141编制计划的有关概念
编制计划有关概念
教学过程实施教学环节教学内容与活动教学方法与手段一．创设情景兴趣导入【问题】周日，妈妈要求大弟和小弟完成一些家务活动，活动项目及所需时间如表14-1.表14-1活动代码活动项目时间/hA 收拾房间 2B 做饭 1C 用餐0.5D 洗碗0.5要求从上午9点开始动手，到中午12点以前结束，以保证两人能在12点外出参加学校活动。
试设计工作计划。
实践：同学们动手写出或画出你设计的计划。
解决方案【方案1】大弟提出，由一个人干：收拾房间—做饭—共同用餐—洗碗。
完成任务需要2+1+0.5+0.5=4(h)显然，方案1不可行。
方案1可用图14-1所示的示意图表示。
图14-1 图14-2【方案2】小弟提出，一人收拾房间的同时，另一人做饭，两人都完工后再一起用餐，再由一人洗碗具，完成任务需要2+0.5+0.5=3(h)显然，方案2可行。
方案2可用图14-2的示意图表示。
虽然方案2可行，但是完成任务之时即出门之时，显得比较仓促。
【方案3】两人商量后提出，完成这项任务可以考虑将收拾房间的任务A分解成A1（大弟收拾0.75h）和A2(小弟收拾，大弟干A1,B,C1,D四项工作，小弟完成A2,C2两项工作。
完成任务需要0.75+1+0.5+0.5=2.75（h）。
显然,方案3可行，而且比方案2节约时间。
方案3可用图14-3所示的示意图表示。
图14-3【方案4】方案3已经可以完成任务，你提出的方案是否比他更好呢？图14-4所示的示意图是某位同学提出的方案4,你能计算它用了多少小时吗？二．动脑思考探索新知三．巩固知识典型例题图14-4【探究】请你为哥俩设计一份可行的工作计划。
（1）你制定的工作计划是怎样的？哥俩完成任务需要多长时间？（2）你能设法用示意图表示你制定的工作计划吗？【概念】在解决上面的活动中，我们把表14-1叫做工作明细表,其中的收拾房间、做饭等活动叫做工作（或工序），一般指有具体开始时间和完成时间的一项实际任务。
计划的概念及其性质
计划的概念及其性质计划是人们在未来一定时间内为了实现某一目标而制定的行动方案。
它是一种有意识的、目的性的、系统性的未来导向性行为。
计划的性质包括确定性、灵活性、目的性和综合性。
首先，计划具有确定性。
确定性是指计划是在未来一定时间内按照一定的目标和要求来进行的行动安排。
在制定计划时，人们需要对未来的情况进行合理的预测和分析，然后确定具体的行动方案。
这种确定性使得计划成为一种有序的、可预期的行动方式。
其次，计划具有灵活性。
灵活性是指计划在执行过程中可以根据实际情况进行调整和变化。
由于未来的情况往往是不确定的，计划在执行过程中可能会受到各种外部因素的影响，因此需要具有一定的灵活性，以便及时调整行动方案，以适应实际情况的变化。
再次，计划具有目的性。
目的性是指计划是为了实现某一特定的目标而制定的行动方案。
在制定计划时，人们需要明确目标，并根据目标确定具体的行动方案。
这种目的性使得计划具有明确的导向性，能够有效地引导行动方向。
最后，计划具有综合性。
综合性是指计划是对各种资源进行合理配置的行动方案。
在制定计划时，人们需要考虑各种资源的利用情况，包括时间、人力、物力等，以及各种因素之间的相互关系，从而制定出综合性的行动方案。
综上所述，计划是一种有意识的、目的性的、系统性的未来导向性行为。
它具有确定性、灵活性、目的性和综合性等性质。
在现代社会中，计划在个人生活、工作、学习等各个方面都具有重要的作用，能够帮助人们更好地规划未来，提高工作效率，实现个人发展目标。
因此，我们应该充分认识到计划的重要性，合理制定并执行计划，以实现自身的发展目标。
编制计划的有关概念
【课题】4.1编制计划的有关概念
【教学目标】
知识目标：
理解工作明细表、总工期、工作流程图、紧后（紧前）工作等编制计划的有关概念．知道节点、箭线、平行工作与虚工作的意义．
能力目标：
通过工作明细表、工作流程图、网络图及横道图的编制，提高学生的数学思维能力.【教学重点】
工作流程图，紧后工作，紧前工作.
【教学难点】
工作流程图的绘制.
【教学设计】
通过实例，讲解工作明细表、工期、总工期的概念，工作流程图与紧后（紧前）工作的概念，以学生实践操作等方法，体会平行工作、虚工作的含义及其用法．
【教学备品】
教学课件．
【课时安排】
2课时．(90分钟)
【教学过程】。
考编制知识点总结
考编制知识点总结一、编制的概念及作用1. 编制的定义编制是指按照单位的规模、性质、类型以及其服务对象的需要，确定单位所需的人员和岗位数量，以及人员在单位内部的分布、布局和配置，是组织经营管理的基本环节之一。
2. 编制的作用（1）合理配置人力资源，实现人力资源的合理优化利用（2）明确组织结构，明确各部门、岗位的职责范围，实现分工合作（3）保障人力资源需求，满足组织业务发展的需要（4）为人力资源的培训、聘用、考核、激励和晋升提供依据（5）调动员工的积极性，增强员工的归属感和认同感二、编制的基本原则1. 合理性原则编制要求不可超越工作量、职责、工作内容等范围，确保编制数量与工作负荷相适应。
2. 经济性原则编制要合理控制，并且节约使用编制资源，避免浪费。
3. 灵活性原则编制应该具备一定的灵活度，根据工作需要进行调整，保障工作的顺畅进行。
4. 公平公正原则编制的分配应该公平公正，避免利益分配的不公平现象。
5. 适度原则编制要按照单位的规模、性质确定，既不过多，也不能过少，以满足单位的运营需要。
三、编制的管理1. 编制计划的编制（1）确定编制计划的目标和任务（2）搜集相关数据和信息（3）组织编制计划编制（4）进行编制计划的审核和调整（5）制定编制计划的实施方案2. 编制的审批（1）编制计划的审批程序（2）编制计划的审批流程（3）审批机构的组成和职责3. 编制的调整（1）编制调整的原因和依据（2）编制调整的程序和方法（3）编制调整的管理4. 编制的调配（1）编制调配的依据和要求（2）编制调配的流程和程序（3）编制调配的重点问题5. 编制的监督（1）编制监督的目的和任务（2）编制监督的主体和对象（3）编制监督的方法和手段6. 编制绩效评价（1）编制绩效评价的目的和意义（2）编制绩效评价的内容和指标（3）编制绩效评价的方法和程序四、编制的实践环节1. 编制计划（1）编制计划的内容和要求（2）编制计划的编制方法和程序（3）编制计划的审批和发布2. 编制调整（1）编制调整的原因和依据（2）编制调整的程序和方法（3）编制调整的管理3. 编制调配（1）编制调配的依据和要求（2）编制调配的流程和程序（3）编制调配的重点问题4. 编制审批（1）编制审批的程序和流程（2）编制审批的组织和职责（3）编制审批的实际操作5. 编制监督（1）编制监督的目的和任务（2）编制监督的主体和对象（3）编制监督的方法和手段六、编制的相关政策1. 编制管理政策（1）编制管理的意义和作用（2）编制管理的基本原则（3）编制管理的政策目标和任务2. 编制计划政策（1）编制计划的内容和要求（2）编制计划的编制方法和程序（3）编制计划的审批和发布3. 编制调整政策（1）编制调整的原因和依据（2）编制调整的程序和方法（3）编制调整的管理4. 编制调配政策（1）编制调配的依据和要求（2）编制调配的流程和程序（3）编制调配的重点问题5. 编制审批政策（1）编制审批的程序和流程（2）编制审批的组织和职责（3）编制审批的实际操作在编制管理中，需要严格遵循行政法规、制度规定，确保编制管理工作合法合规。
14.1 编制计划有关概念
教学过程实施教学环节教学内容与活动教学方法与手段一．创设情景兴趣导入【问题】周日，妈妈要求大弟和小弟完成一些家务活动，活动项目及所需时间如表14-1.表14-1活动代码活动项目时间/hA 收拾房间 2B 做饭 1C 用餐0.5D 洗碗0.5要求从上午9点开始动手，到中午12点以前结束，以保证两人能在12点外出参加学校活动。
试设计工作计划。
实践：同学们动手写出或画出你设计的计划。
解决方案【方案1】大弟提出，由一个人干：收拾房间—做饭—共同用餐—洗碗。
完成任务需要2+1+0.5+0.5=4(h)显然，方案1不可行。
方案1可用图14-1所示的示意图表示。
图14-1 图14-2【方案2】小弟提出，一人收拾房间的同时，另一人做饭，两人都完工后再一起用餐，再由一人洗碗具，完成任务需要2+0.5+0.5=3(h)显然，方案2可行。
方案2可用图14-2的示意图表示。
虽然方案2可行，但是完成任务之时即出门之时，显得比较仓促。
【方案3】两人商量后提出，完成这项任务可以考虑将收拾房间的任务A分解成A1（大弟收拾0.75h）和A2(小弟收拾，大弟干A1,B,C1,D四项工作，小弟完成A2,C2两项工作。
完成任务需要0.75+1+0.5+0.5=2.75（h）。
显然,方案3可行，而且比方案2节约时间。
方案3可用图14-3所示的示意图表示。
图14-3【方案4】方案3已经可以完成任务，你提出的方案是否比他更好呢？图14-4所示的示意图是某位同学提出的方案4,你能计算它用了多少小时吗？二．动脑思考探索新知三．巩固知识典型例题图14-4【探究】请你为哥俩设计一份可行的工作计划。
（1）你制定的工作计划是怎样的？哥俩完成任务需要多长时间？（2）你能设法用示意图表示你制定的工作计划吗？【概念】在解决上面的活动中，我们把表14-1叫做工作明细表,其中的收拾房间、做饭等活动叫做工作（或工序），一般指有具体开始时间和完成时间的一项实际任务。
编制计划的有关概念
4.计划的特点
• • • • （1）预见性 （2）针对性 （3）可行性 （4）约束性
（1）预见性
• 计划不是对已经形成的事实和现状的描述，而 是在行动之前对行动的任务、目标、方法、措 施所作出的预见性确认。但这种预想不是盲目 的、空想的，而是以上级部门的规定和指示为 指导，以本单位实际条件为基础，以过去的成 绩和问题为依据，对今后的发展趋势作出科学 预测之后作出的。可以说，预见是否准确，决 定了计划写作的成败。
• 限定因素是指妨碍目标得以实现的因素。 限定因素原理是指在编制计划中，越是 能够了解和找到对达到所要求目标起限 制性和决定性作用的因素，就越是能准 确地、客观地选择可行方案。
（2）许诺原理
• 许诺原理是指任何一项计划都是对完成 某项工作所做出的许诺，许诺越大所需 的时间越长，因而实现目标的可能性就 越小。
（3）灵活性原理
• 灵活性原理是指编制计划中要留有余地， 灵活性越大，则由于未来意外事件引起 的损失就越小。
（4）改变航道原理
• 改变航道原理是指计划工作为将来承担 得越多，管理者定期地检查现状、预期 前景以及为保证所要达到的目标而重新 制定计划就越重要。也就是说，计划的 总目标不变，但实现目标的进程（航道） 可以因情况的变化随时改变。在计划实 施过程中，必须进行定期检查和调整。
编制计划的有关概念
1.什么是计划？
• 计划是指用文字和指标等形式所表述的， 组织以及组织内不同部门和不同成员， 在未来一定时期内，关于行动方向、内 容和方式安排的管理文件。
2.制定计划要遵循的原理：
• • • • （1）限定因素原理 （2）许诺原理 （3）灵活性原理 （4）改变航道原理
（1）限定因素原理
3.编制计划的一般过程
简述计划的概念
简述计划的概念
计划是指为实现特定目标而制定的行动方案。
计划可以是长期的、中期的或短期的，也可以是具体的、抽象的或宏观的。
计划的概念包括以下几个方面：
1. 目标性：计划必须有明确的目标，即要达到什么样的结果。
2. 可行性：计划必须是可行的，即要考虑到资源和条件等方面
的限制和可能的问题。
3. 系统性：计划必须是一个系统，即包括各种相关的事项和环节，形成一个完整的整体。
4. 灵活性：计划必须具有一定的灵活性，在实施的过程中可以
随时进行调整和修改。
5. 责任性：计划必须有明确的责任人和责任部门，以便对实施
过程进行监督和控制。
总之，计划是组织和实施工作的基础，是实现企业、机构或个人目标的前提条件。
因此，制定好计划至关重要。
- 1 -。
§14.1编制计划的有关概念
南通工贸技师学院
教案首页
课题：§14.1 编制计划的有关概念教学目的要求：
通过生活中的具体案例，能理清工作的先后、平行关系；能从时间的角度分析多种方案安排的优劣；能把工作明细表中的各项工作在流程图中合理解释，初步体验计划的编制过程.
教学重点、难点:分析各工序之间的关系.
授课方法：任务驱动法小组合作学习法
教学参考及教具（含多媒体教学设备）：《单招教学大纲》
授课执行情况及分析：
板书设计或授课提纲
成，如果能合理安排好各工序，
了很典型的管理科学．通过本例，我们进一步认识到，工作之间有先后关系、平
南通工贸技师学院教案用纸附页。
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A是各项工作的紧前工作，B是C的紧前工作， C是D的紧前工作，E是F的紧前工作，F是G的紧前工作； A和H可以同时进行，D和E、D和F、D和G可以同时进行， 是平行工作。
P130 练习
A和B，A和C、A和D可以同时进行，是平行工作。
A，B，C是E的紧前工作。
流程图：
C
1
D
2 1
3
2A
10 B
5 F
紧前工作（工序）：紧后工作所依赖的工作； 虚设工作：为了说明问题的需要，人为地设置一些
虚设的工作； 平行工作：可同时进行的多项工作。
例题讲解
例1：王芳放学到晚饭前，有以下几件事要完成： A.乘公交车回家（20min）B.洗手（1min） C.淘米（2min）D.用电饭煲煮饭（45min） E.写作业（30min）F.预习（10min） G.收拾文具、书包（3min）H.听英语（10min）。 试分析上述各项工作哪些是邻接的，哪些是平行工作。
G 0
E 1
6
34
0
例题讲解
例2：妈妈早上起床至上班前要做以下几件事：A. 洗漱（10min）；B.吃早饭（10min）；C.整理床铺 （5min）;D.煮鸡蛋(15min）;E.洗碗（5min）。试 分析上述各项工作之间的先后关系，并画出工作流 程图，设法使妈妈完成全部工作的时间最短。
分析：A，B，E之间存在先后关系，D，B， E之间也存在先后关系，其中D与A、D与C可 以同时进行，是平行工作。
概念：
1、工作明细表：形如表14-1的表叫做工作明细表； 工序（工作）：表中的收拾房间、做饭等； 工时（工期）：完成某一工作需要的时间； 总工期：完成全部工作所需要的时间。
2、工作流程图：方案1、2、3、4中的图
3、节点：图中的小圆圈（有时会在圆圈内加上编 号）。两个节点之间的箭线表示一项工作，通常会 在箭线的上方标上工作名称或工作名称编号，在下 方标上工时。 4、紧后工作（工序）：用餐可叫做做饭的紧后工作；
P131问题解决的工作流程图
1
C 1
2
A 2
3
B 45
8
H 30
1F
K 04G Fra bibliotek0710 D
J0
5
E 15
6
C—A—B—H—I最短时间是98min
P131练习的工作流程图
9
I 20
10
1
B 2
2
C 3
5
D 1
6
A
1
3
E 1
F
0 4
最短时间是6min
习题1的答案P132