九年级化学上册 第7单元 课题1 燃烧与灭火课件1 (新版)新人教版
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【人教版】九年级化学上册：第7单元 课题1燃烧和灭火(第一课时)PPT课件(共18张PPT)
较多热量供其蒸发，使得手帕没有达到 燃烧所需的最低温度（即着火点），所 以手帕没有被烧坏。
❖
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.1321.9.13Monday, September 13, 2021
❖
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。16:38:5416:38:5416:389/13/2021 4:38:54 PM
❖ 1、“剪”—— 可以去掉可燃物。 ❖ 2、“盖”、“沙子”、”罩”、
“喷CO2” —— 能够使氧气与可燃物隔离。 ❖ 3、“吹”、‘’湿布”、 “扇”
你—能—用可一以句降话低温归度纳至出可燃灭物火燃与烧的燃着烧火条点以件下之。间的 关系吗？
灭火就是—— 破坏燃烧的条件
结论：
2、灭火的原理 （1）隔绝氧气（或空气）； （2）使温度降到着火点以下； （3）清除可燃物或使可燃物与火 源隔离。
(3)达到燃烧所需的最低温度
(也叫着火点)
同时满足.
缺一不可!
燃烧条件示意图
实验二:
现象
分析
第一支 蜡烛
不久便熄灭
缺氧气
第二支 继续燃烧 蜡烛
具备燃烧的条件
第三支 产生大量气泡， 产生的二氧化碳 蜡烛 不久便熄灭 不支持燃烧
想一想：大家提到的灭火方法为什么 能够灭火，你能根据灭火原理的不同 将这些方法分类并归纳出灭火的原理 吗？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.1321.9.1316:38:5416:38:54September 13, 2021
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.1321.9.13Monday, September 13, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。16:38:5416:38:5416:389/13/2021 4:38:54 PM
❖ 1、“剪”—— 可以去掉可燃物。 ❖ 2、“盖”、“沙子”、”罩”、
“喷CO2” —— 能够使氧气与可燃物隔离。 ❖ 3、“吹”、‘’湿布”、 “扇”
你—能—用可一以句降话低温归度纳至出可燃灭物火燃与烧的燃着烧火条点以件下之。间的 关系吗？
灭火就是—— 破坏燃烧的条件
结论：
2、灭火的原理 （1）隔绝氧气（或空气）； （2）使温度降到着火点以下； （3）清除可燃物或使可燃物与火 源隔离。
(3)达到燃烧所需的最低温度
(也叫着火点)
同时满足.
缺一不可!
燃烧条件示意图
实验二:
现象
分析
第一支 蜡烛
不久便熄灭
缺氧气
第二支 继续燃烧 蜡烛
具备燃烧的条件
第三支 产生大量气泡， 产生的二氧化碳 蜡烛 不久便熄灭 不支持燃烧
想一想：大家提到的灭火方法为什么 能够灭火，你能根据灭火原理的不同 将这些方法分类并归纳出灭火的原理 吗？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.1321.9.1316:38:5416:38:54September 13, 2021
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原九年级化学上册7.1燃烧和灭火课件(新版)新人教版
第十五页，共27页。
3.一些(yīxiē)与燃烧和爆炸的图标
tu
第十六页，共27页。
缓慢氧化(yǎnghuà)和 自燃 1.缓慢氧化：进行得很缓慢的氧化反应。 如：动植物呼吸、食物腐败、金属(jīnshǔ) 生锈、酒的酿造。 2.自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧。如 ：白磷的自燃。
第十七页，共27页。
着火点：达到燃烧所需的最低温度， 是物质的一种固有属性，一般
情况下是固定不变的，不同物质的着火点是不同的。
（2）铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧说明燃
烧需要什么条件？ 燃烧需要氧气（或空气）
（3）向水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起 来，这再次说明燃烧需要什么条件？
燃烧确实需要氧气
第六页，共27页。
森
林
火
灾
飞机(fēijī)起飞
第三页，共27页。
烹调(pēngtiáo) 食物
什么(shén me)是燃 烧呢? 燃烧是可燃物与氧气发生(fāshēng)的一种发 光、放热的剧烈的氧化反应。
燃烧的条件(tiáojiàn)是什么?
让我们一起来探究 一下！
第四页，共27页。
一、燃烧(ránshāo)的条件
实验(shíyàn) 实验热水
红磷 薄铜片
铜片上的白 磷燃烧，产
生白烟，而
水中的白磷
和铜片上的 白磷 红磷没有燃
烧
现象
白磷燃烧
第五页，共27页。
探讨(tàntǎo) 与结论 （1）铜片上的白磷燃烧而红磷(hónɡ lín)不燃烧 说明燃烧需要什么条件？
温度(wēndù)要达到可燃物的着火点
第十页，共27页。
（2）常用灭火器
液态(yètài)二氧化碳 泡沫(pàomò)灭火干器粉(gānfěn)灭火器 灭火器
3.一些(yīxiē)与燃烧和爆炸的图标
tu
第十六页，共27页。
缓慢氧化(yǎnghuà)和 自燃 1.缓慢氧化：进行得很缓慢的氧化反应。 如：动植物呼吸、食物腐败、金属(jīnshǔ) 生锈、酒的酿造。 2.自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧。如 ：白磷的自燃。
第十七页，共27页。
着火点：达到燃烧所需的最低温度， 是物质的一种固有属性，一般
情况下是固定不变的，不同物质的着火点是不同的。
（2）铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧说明燃
烧需要什么条件？ 燃烧需要氧气（或空气）
（3）向水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起 来，这再次说明燃烧需要什么条件？
燃烧确实需要氧气
第六页，共27页。
森
林
火
灾
飞机(fēijī)起飞
第三页，共27页。
烹调(pēngtiáo) 食物
什么(shén me)是燃 烧呢? 燃烧是可燃物与氧气发生(fāshēng)的一种发 光、放热的剧烈的氧化反应。
燃烧的条件(tiáojiàn)是什么?
让我们一起来探究 一下！
第四页，共27页。
一、燃烧(ránshāo)的条件
实验(shíyàn) 实验热水
红磷 薄铜片
铜片上的白 磷燃烧，产
生白烟，而
水中的白磷
和铜片上的 白磷 红磷没有燃
烧
现象
白磷燃烧
第五页，共27页。
探讨(tàntǎo) 与结论 （1）铜片上的白磷燃烧而红磷(hónɡ lín)不燃烧 说明燃烧需要什么条件？
温度(wēndù)要达到可燃物的着火点
第十页，共27页。
（2）常用灭火器
液态(yètài)二氧化碳 泡沫(pàomò)灭火干器粉(gānfěn)灭火器 灭火器
九年级化学上册 第七单元 课题1 燃烧和灭火教学课件 (新版)新人教版
第七页，共36页。
钻 木 取 火 (zu àn mù qǔ
h打uǒ) 火 机
烧 烤 (sh āo kǎo)
燃烧需要哪些条 件？你的依据 (yījù)是什么？
第八页，共36页。
一、燃烧(ránshāo)的条 件
实验(shíyàn)探 究
信息: 白磷燃烧所需温度较低(40度), 红磷燃烧所需温度较高(200度以上 (yǐshàng))。 根据药品和仪器，你来设计实验的方案
体的体积膨胀而引起爆炸。
鞭炮
鞭炮：鞭炮中的火药装在一个纸筒中，纸筒 的两端都用泥封了口，当点燃鞭炮时，火药 在密闭的空间中发生(fāshēng)急速的燃烧，产生大
量 的气体，并放出大量的热，对纸筒产生强大 的压力，胀破纸筒而发生(fāshēng)爆炸。
爆炸(bàozhà)：在有限的空间里发生剧烈地燃烧，就会 在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆 炸(bàozhà)。
这三个条件必须同时(tóngshí)具备！！
第十三页，共36页。
2.燃烧(ránshāo)概 念
可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈(jùliè)的氧化反应。
第十四页，共36页。
当火作为人类的朋友出现时，我们(wǒ men)为了发挥 它的作用，应采取哪些措施？
增加可燃物与氧气(yǎngqì)的接 触面积
第三十一页，共36页。
3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离(gélí)带”的目的在
于（ C）
A．降低可燃物的温度 B．隔离(gélí)空气 C．隔离(gélí)可燃物 D．开辟运水的道路
第三十二页，共36页。
4.（2010·天津中考）下列措施安全(ānquán)B的是 （） A.进入煤矿的矿井时用火把照明 B.到溶洞里探险时用火把照明 C.启用闲置的沼气池前先进行火把实验 D.用点燃木条的方法检查液化石油气罐是否漏气
钻 木 取 火 (zu àn mù qǔ
h打uǒ) 火 机
烧 烤 (sh āo kǎo)
燃烧需要哪些条 件？你的依据 (yījù)是什么？
第八页，共36页。
一、燃烧(ránshāo)的条 件
实验(shíyàn)探 究
信息: 白磷燃烧所需温度较低(40度), 红磷燃烧所需温度较高(200度以上 (yǐshàng))。 根据药品和仪器，你来设计实验的方案
体的体积膨胀而引起爆炸。
鞭炮
鞭炮：鞭炮中的火药装在一个纸筒中，纸筒 的两端都用泥封了口，当点燃鞭炮时，火药 在密闭的空间中发生(fāshēng)急速的燃烧，产生大
量 的气体，并放出大量的热，对纸筒产生强大 的压力，胀破纸筒而发生(fāshēng)爆炸。
爆炸(bàozhà)：在有限的空间里发生剧烈地燃烧，就会 在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆 炸(bàozhà)。
这三个条件必须同时(tóngshí)具备！！
第十三页，共36页。
2.燃烧(ránshāo)概 念
可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈(jùliè)的氧化反应。
第十四页，共36页。
当火作为人类的朋友出现时，我们(wǒ men)为了发挥 它的作用，应采取哪些措施？
增加可燃物与氧气(yǎngqì)的接 触面积
第三十一页，共36页。
3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离(gélí)带”的目的在
于（ C）
A．降低可燃物的温度 B．隔离(gélí)空气 C．隔离(gélí)可燃物 D．开辟运水的道路
第三十二页，共36页。
4.（2010·天津中考）下列措施安全(ānquán)B的是 （） A.进入煤矿的矿井时用火把照明 B.到溶洞里探险时用火把照明 C.启用闲置的沼气池前先进行火把实验 D.用点燃木条的方法检查液化石油气罐是否漏气
人教版九年级化学上册 第第七单元课题1《燃烧和灭火》课件
5.发燃被子而发生火灾； 用水灭。主要是水变成水蒸气先带走一部分热量，使温度降到着火点以下。 （2）由于线路老化短路而发生火灾。 先切断电源，再用干粉灭火器。未切断电源灭火，有漏电危险 （3）图书馆内图书起火。
可用二氧化碳灭火器，使温度降到着火点以下同时隔绝氧气。
【实验目的】探究灭火的原理
现象
Ⅰ 火焰熄灭 Ⅱ 正常燃烧
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
分析
烧杯隔绝空气；
同时具备燃烧3个条件。
Ⅲ 火焰熄灭 生成二氧化碳不能燃烧且不支持燃 烧，其密度比空气大，可隔绝氧气。
灭火器的使用方法
讨论:根据灭火的实例，推论灭火的原理
放杂物的纸箱着火时，用水浇灭。
扑灭森林着火的有效方法之一是将火蔓延前的一片树 木砍掉。 酒精在桌上燃烧起来，用湿抹布覆盖
可燃物
三个条件必须同时具备, 缺一不可。
实验改进：
白磷
（防止白烟逸散污染空气）
11月21日16时22分，河南省安阳市文峰区（高新区） 宝莲寺镇平原路凯信达商贸有限公司发生火灾。经核 查，38人不幸遇难。经初步判定，这起事故是因为企 业人员违规操作，电焊引发火灾。
灭 请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛 火 大 比 拼
可燃物与氧气发生的一种发光、放
热的剧烈的氧化反应
提出问题
实
实
验
验
一
二
现象：铜片上白磷燃烧,产生大
量白烟，放热，而铜片上的红磷 和热水中的白磷不燃烧
热水中的白磷在通入氧气后燃烧了
对比实验法
1.温度达到可燃物的着火点
2.需要与氧气接触
3.需要与氧气接触
【总结】燃烧条件
⑴、可燃物 ⑵、与氧气接触 ⑶、温度达到可燃物的 着火点
九年级化学上册 7.1 燃烧与灭火课件 (新版)新人教版
湿抹布扑灭 用水浇灭 关闭阀门 开辟隔离带
灭火原理：破坏 什么燃烧条件
隔绝空气 隔绝空气 降温并隔绝空气 降温并隔绝空气 隔离可燃物 隔离可燃物
泡沫灭火 器
干粉灭火 器
二氧化碳灭 火器
喷射二氧化 碳及泡沫，
用来扑灭木 材、棉布
引起的失火
压缩二氧化碳 吹干粉，用来
扑灭油、气
引起的失火
喷射液态二氧化
碳，用来扑灭图 书、贵重设备、 精密仪器引起的
探究：动动手，按要求完成下列实验
编号 实验方案
实验现象
结论（燃烧 条件）
点燃两支蜡
（二）
烛，然后用 烧杯罩住其
中一支。
烧杯罩住的蜡 烛慢慢熄灭；
没有罩住的蜡 烛继续燃烧。
燃烧需要： 氧气
探究：动动手，按要求完成下列实验
编号 实验方案
将火柴梗和小
煤块分别放在
（三）
铜片上，用坩 埚钳夹持，在
酒精灯火焰上
分别加热。
实验现象
结论（燃烧 条件）
燃烧需要：
探究：动动手，按要求完成下列实验
编号
实验方案
实验现象
结论（燃烧 条件）
将火柴梗和小
（三）
煤块分别放在 铜片上，用坩 埚钳夹持，在 酒精灯火焰上
火柴梗燃烧； 燃烧需要： 小煤块不能 燃烧。
分别加热。
探究：动动手，按要求完成下列实验
编号
实验方案
实验现象
结论（燃烧 条件）
大量气泡， 蜡烛慢慢熄
再慢慢倒入稀 灭。
盐酸
反应生成二氧化 碳气体，且二氧 化碳不燃烧，不 支持燃烧。密度 比空气大，使蜡 烛与空气隔绝。
灭火原理
1、清除可燃物； 2、隔绝氧气； 3、降低温度，低于着火点。
灭火原理：破坏 什么燃烧条件
隔绝空气 隔绝空气 降温并隔绝空气 降温并隔绝空气 隔离可燃物 隔离可燃物
泡沫灭火 器
干粉灭火 器
二氧化碳灭 火器
喷射二氧化 碳及泡沫，
用来扑灭木 材、棉布
引起的失火
压缩二氧化碳 吹干粉，用来
扑灭油、气
引起的失火
喷射液态二氧化
碳，用来扑灭图 书、贵重设备、 精密仪器引起的
探究：动动手，按要求完成下列实验
编号 实验方案
实验现象
结论（燃烧 条件）
点燃两支蜡
（二）
烛，然后用 烧杯罩住其
中一支。
烧杯罩住的蜡 烛慢慢熄灭；
没有罩住的蜡 烛继续燃烧。
燃烧需要： 氧气
探究：动动手，按要求完成下列实验
编号 实验方案
将火柴梗和小
煤块分别放在
（三）
铜片上，用坩 埚钳夹持，在
酒精灯火焰上
分别加热。
实验现象
结论（燃烧 条件）
燃烧需要：
探究：动动手，按要求完成下列实验
编号
实验方案
实验现象
结论（燃烧 条件）
将火柴梗和小
（三）
煤块分别放在 铜片上，用坩 埚钳夹持，在 酒精灯火焰上
火柴梗燃烧； 燃烧需要： 小煤块不能 燃烧。
分别加热。
探究：动动手，按要求完成下列实验
编号
实验方案
实验现象
结论（燃烧 条件）
大量气泡， 蜡烛慢慢熄
再慢慢倒入稀 灭。
盐酸
反应生成二氧化 碳气体，且二氧 化碳不燃烧，不 支持燃烧。密度 比空气大，使蜡 烛与空气隔绝。
灭火原理
1、清除可燃物； 2、隔绝氧气； 3、降低温度，低于着火点。
人教版九年级化学上册：第七单元课题1《燃烧与灭火》课件(共24张PPT)
归纳总结
燃烧的条件：
⑴可燃物 ⑵氧气 ⑶温度达到着火点
缺一不可
设计意图：让学生在实践中探索，在尝试中感悟， 从而激发同学们的探究热情。通过小组之间相互合 作交流，使学生学会分享、学会合作，感受合作带 来的成功喜悦
4.质疑解惑 升华新知
课前我们看到了“烧不坏的手帕”实 验，那手帕为什么烧不坏呢
这是因为酒精燃烧过程中，手帕上有水，水要达到 100度才会沸腾，所以在手帕上水的完全沸腾挥发之
九年级上册第七单元课题1（第一课时）
燃烧与灭火
教材分析——本课题地位作用
物质在空气和氧气中燃烧
生活实际
承 上
燃烧与灭火
启 下
能量变化
知识与技能
1
①认识燃烧的条件和灭 火的原理。 ②会运用相关的知识解 决日常生活的一些问题
教学目标
过程与方法
2
情感态度与价观
3
①通过实验、观察、 交流、归纳等过程， 培养学生的操作能力、 观察能力引导学生分 析问题，解决问题。
7.联系实际 学以致用
[你会灭火么？]
实例
方法
炒菜时油锅着火
堆放杂物的纸箱着 火
做实验时，碰到酒 精灯，酒精在桌面
上燃烧起来
森林火灾
灭火的原理
[你会解释么？]
课前看到，手松开，打火机火熄灭的原 因是__清__除__了__可_燃__物_________________
请你用化学知识解释成语 “火上浇油” 火上浇油：向火上加入易燃的油， 增加了可燃物，使燃烧更旺
可燃物
氧气
温度到达着 火点
燃烧的条件
3学生动手实验
做一做
探究实验1：取用一根小木棒和一块石头，放 在酒精灯上点燃，观察现象；
九年级化学上册 第七单元 课题1 燃烧和灭火课件 (新版)新人教版
第十一页，共14页。
12．(9分)(河北中考)小明设计的探究燃烧条件的实验如图所示。 请回答下列(xiàliè)问题：
((21))凸A处透红镜磷对燃光烧有会，_聚_B_(h处_u作ì红jù用)磷。不燃烧，由此得出的燃烧条件
是(3)熄灭在A与处氧火气焰接(h触uǒ的yà情n)况，下可，采温用度的要方达法到是可(写燃出物一的种。着即火点
是( ) A．增加可燃物，可以使燃烧更旺 B．增大氧气的浓度，可以使燃烧更旺 C．清除可燃物，达到灭火的目的 D．降低可燃物的着火点，达到灭火的目的 9．(5分)(珠海中考)化学知识可以帮助我们远离灾害。以下做法不合
理的A．是使( 用蜡)烛时不慎使C书本着火，用湿布盖灭
B．厨房燃气管漏气，立即(lìjí)关闭阀门开窗通风 C．实验时，把没有用完的白磷丢进垃圾筐里 D．高楼着火，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面撤离
可)：盖湿抹布
。
第十二页，共14页。
13．(9分)(重庆中考)如下图所示，将白磷和红磷(hónɡ lín) 分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管
同熄(时灭1)伸，燃人 原烧相 因的同 可是深 能__度是_a_的_(填_热_“_a水(”填“B中b序”。或号“)c。”)处，该处燃着的磷会很快
(或空气)__，③__使温度降到着火点以下__。
3．燃烧、爆炸和缓慢(huǎnmàn)氧化的共同点都：发①热
；
②
都是氧化反应 。
第四页，共14页。
燃烧(ránshāo)
1．(8分)(迪庆州中考)实验室常用如图所示装置探究可燃物的
燃烧条件。下列说法错误的是( ) A
A．烧杯中的热水只起到加热(jiā rè)作用 B．水中的白磷不能燃烧，是因为白磷没有与空气接触 C．对准烧杯中的白磷通入氧气，热水中的白磷能燃烧 D．铜片上的红磷不能燃烧，是因为温度没有达到着火点
人教版九年级上册 化学 第七单元 课题一、燃烧与灭火(共19张PPT)
2.不入险地,不贪财产; 4.善用通道,莫用电梯; 6.传送信号,寻求援助; 8.缓降逃生,滑绳自救。
第1课时 燃烧的条件 灭火的原理
当堂检测
知识点❶ 燃烧的条件
1. 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，燃烧需要具备的条件是（ D ）
①可燃物 ②氧气或空气 ③温度达到着火点
A.①②
B.②③
C.①③
可燃物
火 与助燃物
(氧气或空气接触）
达到可燃物 的着火点
奥运火炬燃烧
神州7号升空
全国因火灾平均每年造成 直接经济损失16.7亿元！
灭火的原理和方法：
１.将可燃物与空气隔离。 ２.温度降低到着火点以下。 ３.将可燃物与火源隔离。
如何逃生自救?
逃生自救常识
1.熟悉环境,明辨方向; 3.简易防护,掩鼻匍匐; 5.避难场所,固守待援; 7.火已及身,切勿惊跑;
［解析］图书馆内图书着火，应立即用二氧化碳灭火器灭火，用水基型灭火器 灭火会对图书造成污染，故D错误。
第1课时 燃烧的条件 灭火的原理
5．成语“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理，下列灭火方法也依据 这个原理的是( A )
A．砍掉树木形成隔离带 B．用二氧化碳灭火器进行灭火 C．用锅盖盖灭着火的油锅 D．消防队员用高压水枪灭火
第七单元 课题1
燃烧与灭火
200万年前
煎炒
烧烤
什么是燃烧？
燃烧是一种发光、发
热的剧烈的化学反应。
燃烧需要什么条件呢？
1、可燃物 2、达到可燃物的着火点
3、助燃物 (氧气或空气接触）
试管中的红磷不燃烧、白磷燃烧。 燃热烧水要中达的到白可磷燃不物燃的烧着，火但点白，磷即和达氧到气燃接烧触的后最开低始温燃度烧。。 燃烧需要氧气（空气）
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情景引入
燃 烧 给 我 光 明 和 温 暖
情景引入
利 用 燃 烧 发 射 火 箭
情景引入
利 用 燃 烧 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 工 食 物
情景引入
2000年“12·25”洛阳东都商厦的一场大火，吞噬了309条生命。
学习目标
1.认识燃烧的条件和灭火的原 理；常见的防火逃生方法；灭火 器的正确选用；
2.通过活动与探究，学习对获 得的事实进行分析得出结论的科 学方法。
煤更易被点燃,他认为这主要是因为( C )
A.棉花比煤接触空气面积大 B.棉花比煤的着火点高 C.棉花比煤的着火点低 D.棉花比煤的密度
练一练
2. 炒菜时油锅着火了，你会怎么做？
锅盖盖灭
加入大量的菜叶
课堂小结
一、燃烧条件与灭火原理的对照：
4.综合上述讨论,可得出燃烧需要哪些条件?
实验：
【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧 需要什么条件？
答：燃烧需要温度，温度要达到 可燃物的着火点。
【思考2】铜片上的白磷燃烧而 热水中的白磷不燃烧说明燃烧需 要什么条件？
答：燃烧需要氧气（或空气）。
【思考3】向水中的白磷通氧气，白磷居然在 水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？
探究活动2（P129）
三支蜡烛的燃烧现象
课本130页实验7-8
Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑
实验 现象
分析
Ⅰ
熄灭
可燃物与空气隔绝
Ⅱ 继续燃烧
与空气接触
Ⅲ 产生气泡后 碳酸钠与盐酸反应生成了不支 熄灭 持燃烧的二氧化碳,使蜡烛熄灭。
知识点2灭火的原理和方法
原理：破坏燃烧条件!
装了水，加热时，水的温度最高为100 ℃， 达不到纸的着火点，故纸船不燃烧。
【例2】下列图示中的灭火方法错误的是( C )
A
√
用水灭火，水蒸发吸热，降温到着火 点以下
B √ 当火势较大时，用灭火器灭火
C × 直接泼水灭火，容易发生触电事故
D √ 油锅着火，盖上锅盖，隔绝空气灭火
练一练
1.在探究燃烧条件的实验中,小明发现棉花比
知识点1 燃烧的条件 （P128）
1、猜测燃烧的条件是：
(1)可能需要___可___燃__物___ (2)可能需要___氧___气__或__空_ 气 (3)可能需要___一__定__温__度__
(4)……
知识点1 燃烧的条件 （P128）
燃烧需要什么条件呢? 活动与探究:
实验7-1
铜片上白磷燃烧了, 铜片的红磷和热水中 的白磷不燃烧
4.
消防标志：
严禁烟火
禁止吸烟
当心火灾
禁止燃放爆竹 火警电话
紧急出口
【例1】用酒精灯加热装有水的纸船，纸船竟
然安然无恙，其主要原因是( D )
A水能分解
B纸不是可燃物
C没有和氧气接触 D温度未达到纸的着火点
【解析】回答燃烧的问题，一定要紧扣燃烧
条件。纸船是可燃物，在空气中加热，也接 触了氧气，故只能从温度找 原因。纸 船中
实验7-1
热水中的白磷在通 入氧气后燃烧了
知识点1 燃烧的条件
1.实验一:铜片上的白磷能燃烧而红磷不能燃 烧,这一实验事实说明了燃烧需要什么条件?
2.在实验中铜片上的白磷燃烧而水中的白 磷 不燃烧,说明了燃烧还需要什么条件?
3.将热水中不燃烧的白磷通入氧气后,白磷燃 烧了,再次说明燃烧需要什么条件?
答案： 为燃烧提供充足的氧气
【游戏问答--比比谁的语文功底高】
抱薪救火
比喻用错误的方法去消除灾祸， 结果使灾祸反而扩大。
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
【游戏问答--比比谁的语文功底高】
杯水车薪
用一杯水去救一车着了火的柴， 比喻无济于事
答案： 不能使可燃物的温度降到 着火点以下
【游戏问答--比比谁的语文功底高】
钻木取火
升高温度——达到可燃物的着火点，因此能燃烧。
知识点2灭火的原理和方法
灭火与防火
常用灭火材料-------水
水既能降低燃烧物
的温度，受热蒸发 的水蒸气还可以把 空气隔离。
四、灭火与防火
常用灭火材料-------二氧化碳
二氧化碳不燃烧，
不支持燃烧，密度比 空气大。
灭火器种类
泡沫灭火器
干粉灭火器
二氧化碳灭 火器
喷射二氧化 碳及泡沫，
用来扑灭木 材、棉布
引起的失火
压缩二氧化碳 吹干粉，用来
扑灭油、气
引起的失火
喷射液态二氧化
碳，用来扑灭图 书、贵重设备、 精密仪器引起的
失火
学以致用
让我用二氧 化碳灭火器 来扑灭
电视机着火了
快闪开， 让我用水
来扑灭
谁的灭火方法对？
不能用水，应 该用泡沫灭火 器
答：燃烧确实需要氧气。
知识点1 燃烧的条件
一、燃烧的条件
可燃物
氧气
温度达到着火点
燃烧条件
同时满足， 缺一不可
可燃物
燃烧条件
附表: 在通常状况下一些常见物质的着火点
物质
白磷
红磷
木材
木炭
乙醇 (酒精)
无烟煤
着火点 (℃) 40
250 320 240 至 至
330 370
558
700 至
750
燃烧的定义
方法： 1、控制或移开可燃物； 2、使可燃物与氧气或空气隔绝； 3、降温到可燃物的着火点以下。
只要满足，其中之一即可
知识点2灭火的原理和方法
灭火事例
灭火方法
熄灭酒精灯 用灯帽盖灭 油锅着火 用锅盖盖灭 酒精灯着火 湿抹布扑灭 纸箱着火 用水浇灭 煤气着火 关闭阀门 森林着火 开辟隔离带
灭火原理：破坏 什么燃烧条件
燃烧一般指的是可燃物与氧气发 生的一种发光发热的剧烈氧化反应。
情景引入
油锅着火了， 快盖上锅盖
液化气罐着火 了，快盖上湿
棉被
知识点2灭火的原理和方法
探究活动2（P129）
请尝试用各种方法使燃着的蜡烛熄灭。 提供的器材如下：(仅供参考）
水、沙土、湿抹布、剪刀、扇子、烧杯、面碱（碳酸 钠）、白醋（醋酸）
隔绝空气 隔绝空气 降温并隔绝空气 降温并隔绝空气 隔离可燃物 隔离可燃物
【游戏问答--比比谁的语文功底高】
釜底抽薪
比喻从根本上解决问题。
答案： 采用隔断可燃物的方法来灭火
火上浇油
比喻使人更加愤怒或使情况更加 严重
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
【游戏问答--比比谁的语文功底高】
煽风点火
比喻鼓动别人做某种事
泡沫灭火器
可用来扑灭木材.棉 布等燃烧引起的失火.
干粉灭火器
扑灭一般的火灾外, 还可用来扑灭油、气等 燃烧引起的失火
液态二氧化碳 灭火器
可用来扑灭图书. 档案.贵重设备.精密 仪器等处的失火.
失火了
请告知： 详细地址 着火部位 火源种类 燃烧状况
房 屋 灭 火 时 的 注 意 2. 事 项
燃 烧 给 我 光 明 和 温 暖
情景引入
利 用 燃 烧 发 射 火 箭
情景引入
利 用 燃 烧 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 工 食 物
情景引入
2000年“12·25”洛阳东都商厦的一场大火，吞噬了309条生命。
学习目标
1.认识燃烧的条件和灭火的原 理；常见的防火逃生方法；灭火 器的正确选用；
2.通过活动与探究，学习对获 得的事实进行分析得出结论的科 学方法。
煤更易被点燃,他认为这主要是因为( C )
A.棉花比煤接触空气面积大 B.棉花比煤的着火点高 C.棉花比煤的着火点低 D.棉花比煤的密度
练一练
2. 炒菜时油锅着火了，你会怎么做？
锅盖盖灭
加入大量的菜叶
课堂小结
一、燃烧条件与灭火原理的对照：
4.综合上述讨论,可得出燃烧需要哪些条件?
实验：
【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧 需要什么条件？
答：燃烧需要温度，温度要达到 可燃物的着火点。
【思考2】铜片上的白磷燃烧而 热水中的白磷不燃烧说明燃烧需 要什么条件？
答：燃烧需要氧气（或空气）。
【思考3】向水中的白磷通氧气，白磷居然在 水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？
探究活动2（P129）
三支蜡烛的燃烧现象
课本130页实验7-8
Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑
实验 现象
分析
Ⅰ
熄灭
可燃物与空气隔绝
Ⅱ 继续燃烧
与空气接触
Ⅲ 产生气泡后 碳酸钠与盐酸反应生成了不支 熄灭 持燃烧的二氧化碳,使蜡烛熄灭。
知识点2灭火的原理和方法
原理：破坏燃烧条件!
装了水，加热时，水的温度最高为100 ℃， 达不到纸的着火点，故纸船不燃烧。
【例2】下列图示中的灭火方法错误的是( C )
A
√
用水灭火，水蒸发吸热，降温到着火 点以下
B √ 当火势较大时，用灭火器灭火
C × 直接泼水灭火，容易发生触电事故
D √ 油锅着火，盖上锅盖，隔绝空气灭火
练一练
1.在探究燃烧条件的实验中,小明发现棉花比
知识点1 燃烧的条件 （P128）
1、猜测燃烧的条件是：
(1)可能需要___可___燃__物___ (2)可能需要___氧___气__或__空_ 气 (3)可能需要___一__定__温__度__
(4)……
知识点1 燃烧的条件 （P128）
燃烧需要什么条件呢? 活动与探究:
实验7-1
铜片上白磷燃烧了, 铜片的红磷和热水中 的白磷不燃烧
4.
消防标志：
严禁烟火
禁止吸烟
当心火灾
禁止燃放爆竹 火警电话
紧急出口
【例1】用酒精灯加热装有水的纸船，纸船竟
然安然无恙，其主要原因是( D )
A水能分解
B纸不是可燃物
C没有和氧气接触 D温度未达到纸的着火点
【解析】回答燃烧的问题，一定要紧扣燃烧
条件。纸船是可燃物，在空气中加热，也接 触了氧气，故只能从温度找 原因。纸 船中
实验7-1
热水中的白磷在通 入氧气后燃烧了
知识点1 燃烧的条件
1.实验一:铜片上的白磷能燃烧而红磷不能燃 烧,这一实验事实说明了燃烧需要什么条件?
2.在实验中铜片上的白磷燃烧而水中的白 磷 不燃烧,说明了燃烧还需要什么条件?
3.将热水中不燃烧的白磷通入氧气后,白磷燃 烧了,再次说明燃烧需要什么条件?
答案： 为燃烧提供充足的氧气
【游戏问答--比比谁的语文功底高】
抱薪救火
比喻用错误的方法去消除灾祸， 结果使灾祸反而扩大。
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
【游戏问答--比比谁的语文功底高】
杯水车薪
用一杯水去救一车着了火的柴， 比喻无济于事
答案： 不能使可燃物的温度降到 着火点以下
【游戏问答--比比谁的语文功底高】
钻木取火
升高温度——达到可燃物的着火点，因此能燃烧。
知识点2灭火的原理和方法
灭火与防火
常用灭火材料-------水
水既能降低燃烧物
的温度，受热蒸发 的水蒸气还可以把 空气隔离。
四、灭火与防火
常用灭火材料-------二氧化碳
二氧化碳不燃烧，
不支持燃烧，密度比 空气大。
灭火器种类
泡沫灭火器
干粉灭火器
二氧化碳灭 火器
喷射二氧化 碳及泡沫，
用来扑灭木 材、棉布
引起的失火
压缩二氧化碳 吹干粉，用来
扑灭油、气
引起的失火
喷射液态二氧化
碳，用来扑灭图 书、贵重设备、 精密仪器引起的
失火
学以致用
让我用二氧 化碳灭火器 来扑灭
电视机着火了
快闪开， 让我用水
来扑灭
谁的灭火方法对？
不能用水，应 该用泡沫灭火 器
答：燃烧确实需要氧气。
知识点1 燃烧的条件
一、燃烧的条件
可燃物
氧气
温度达到着火点
燃烧条件
同时满足， 缺一不可
可燃物
燃烧条件
附表: 在通常状况下一些常见物质的着火点
物质
白磷
红磷
木材
木炭
乙醇 (酒精)
无烟煤
着火点 (℃) 40
250 320 240 至 至
330 370
558
700 至
750
燃烧的定义
方法： 1、控制或移开可燃物； 2、使可燃物与氧气或空气隔绝； 3、降温到可燃物的着火点以下。
只要满足，其中之一即可
知识点2灭火的原理和方法
灭火事例
灭火方法
熄灭酒精灯 用灯帽盖灭 油锅着火 用锅盖盖灭 酒精灯着火 湿抹布扑灭 纸箱着火 用水浇灭 煤气着火 关闭阀门 森林着火 开辟隔离带
灭火原理：破坏 什么燃烧条件
燃烧一般指的是可燃物与氧气发 生的一种发光发热的剧烈氧化反应。
情景引入
油锅着火了， 快盖上锅盖
液化气罐着火 了，快盖上湿
棉被
知识点2灭火的原理和方法
探究活动2（P129）
请尝试用各种方法使燃着的蜡烛熄灭。 提供的器材如下：(仅供参考）
水、沙土、湿抹布、剪刀、扇子、烧杯、面碱（碳酸 钠）、白醋（醋酸）
隔绝空气 隔绝空气 降温并隔绝空气 降温并隔绝空气 隔离可燃物 隔离可燃物
【游戏问答--比比谁的语文功底高】
釜底抽薪
比喻从根本上解决问题。
答案： 采用隔断可燃物的方法来灭火
火上浇油
比喻使人更加愤怒或使情况更加 严重
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
【游戏问答--比比谁的语文功底高】
煽风点火
比喻鼓动别人做某种事
泡沫灭火器
可用来扑灭木材.棉 布等燃烧引起的失火.
干粉灭火器
扑灭一般的火灾外, 还可用来扑灭油、气等 燃烧引起的失火
液态二氧化碳 灭火器
可用来扑灭图书. 档案.贵重设备.精密 仪器等处的失火.
失火了
请告知： 详细地址 着火部位 火源种类 燃烧状况
房 屋 灭 火 时 的 注 意 2. 事 项