师德,师魂也
师德演讲稿：践行师德,铸就师魂
师德演讲稿：践行师德，铸就师魂尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：大家好！今天我站在这里，为大家演讲的主题是《践行师德，铸就师魂》。
作为一名教师，我们肩负着传道授业、育人树人的使命，我们的师德与师魂，不仅关乎自身的生命，更关乎学生的未来。
首先，作为一名教师，我们要践行良好的师德。
师德是教师的灵魂和立身之本。
只有不断修炼师德，才能不断提高自身的道德水平，才能真正做到言传身教，成为学生心灵的榜样。
践行师德，首先要以身作则。
教师要做到言行一致，言行合一，言者无负，行者无愧。
我们要严于律己，做到敬业、守信、廉洁、公正。
只有这样，我们才能树立起良好的榜样，赢得学生和家长的尊敬。
其次，作为一名教师，我们要铸就优秀的师魂。
师魂是教师朴实无华的精神风貌，是教育工作的灵魂和力量源泉。
只有拥有坚定的师魂，我们才能忠诚于教育事业，才能为学生的成长贡献自己的力量。
铸就师魂，首先要有责任心。
教师要有担当和责任感，要真正关心关爱学生的成长。
无论在教学还是管理中，都要站在学生的角度思考问题，为学生的发展着想，用心用情去引导他们，努力帮助他们实现自己的梦想。
其次，要有爱心和耐心。
教师要善于倾听和关心学生的精神世界，要了解他们的需求和困惑，给予他们关爱和支持。
在解答问题时，我们需要用耐心和关怀的态度，不断激发学生的学习兴趣和潜能，使他们能够茁壮成长。
最后，要有创新精神。
教师是知识的传播者和创新的引领者。
只有持续学习、不断创新，我们才能适应时代的发展和学生的需求。
我们要积极借助现代技术手段，提供多样化的教学方法和丰富的学习资源，激发学生的学习热情，培养学生的创新能力。
尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：践行师德，铸就师魂，是每个教师应该努力追求的目标。
在今后的教育工作中，让我们始终牢记自己的职责和使命，不断修炼好自己的师德，通过自身的努力去影响和塑造学生的人生。
相信只要我们共同努力，我们一定能够成为一名优秀的教师，用教育的火炬照亮学生的前程，为社会培养更多的栋梁之才！谢谢大家！。
师德师风师魂 演讲稿
师德师风师魂演讲稿亲爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享关于师德师风师魂的一些思考。
作为一名老师，我们肩负着培养学生的责任和使命，我们的行为和言行会直接影响学生的成长和发展。
因此，师德师风师魂是我们教师应该时刻保持和坚守的重要品质。
首先，让我们来聊聊师德。
师德是教师职业道德的体现，是教师处理各种教育问题时应遵循的准则和规范。
一个有师德的教师，首先要以身作则，言传身教。
我们要做学生的楷模和榜样，要具备高尚的品德和正确的人生观价值观，引导学生树立正确的人生目标和价值观念。
同时，师德也包括敬业、爱岗、尊敬学生、尊重学生个性、严谨治学等方面。
我们要对待教学工作充满热情和责任心，不断钻研教学方法，提高教学水平；要爱岗敬业，尽职尽责，保持一颗教书育人的初心；要尊重每一个学生，倾听他们的声音，尊重他们的个性，引导他们健康成长。
只有具备良好的师德，我们才能得到学生和家长的尊重和信任，才能让教育事业不断发展。
接下来，让我们来聊聊师风。
师风是学校整体教风的表现，是教师群体的集体形象和品牌。
一个学校的师风好坏直接影响着学生的学习状态和学校的整体教育水平。
良好的师风应该体现在对待工作认真负责，不推诿扯皮、务实务虑；严格要求自己，互相尊重，互相团结，团队合作；热情待人、关心学生、尊重家长，形成良好的师生关系；遵守规章制度，树立正确的职业操守和职业道德。
师风的形成需要全员参与，需要学校领导的倡导和支持，需要教师之间的相互监督和约束。
只有全体教师共同努力，才能形成团结和谐的师资队伍，为学校的长远发展打下坚实的基础。
最后，让我们来聊聊师魂。
师魂是教师的灵魂，是教师坚守的信仰和初心。
作为一名教师，我们要怀揣着教书育人的梦想，燃起教育事业的激情，不断追求教育的进步和发展。
我们要用爱心和耐心对待每一个学生，用真诚和温暖感染每一个学生，让每一个学生感受到教师的关爱和呵护。
我们要坚持不懈地追求教育的真理，不断学习和提高自己的综合素质和专业水平。
师德师风师能师魂演讲稿
师德师风师能师魂演讲稿各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的XX老师，今天很荣幸能够站在这里，和大家分享我的一些思考。
我想谈的是“师德师风、师能师魂”。
作为一名教师，我们肩负着培养学生成长的责任，是学生的榜样和引导者。
在现代社会，教育的责任更加重大和复杂，因此，我们更应该以师德为根本，以师风为体现，以师能为保障，以师魂为灵魂。
首先，师德师风是教师的灵魂。
师德是教师教书育人的基本要求，是一名合格教师的基本素养。
师德是对学生的承诺，是对教育事业的信仰。
师风则是师德的表现，是一种行为方式和态度。
作为一名教师，我们要以身作则，做学生的楷模和引领者。
我们要坚守道德底线，言行举止要合乎情理和道德准则，绝不能为人师表不端。
我们要以真诚和善意对待每一个学生，要尊重学生的感受和需求，给予他们无私的帮助和关爱。
只有这样，我们才能成为学生心目中的好老师。
其次，师能是教师的本领。
教育是一项复杂的工作，需要不断提高自身的素质和能力。
师能包括教学能力、教学方法、课堂管理等方面。
只有不断学习和提高，才能更好地满足学生的需求，更好地完成教育教学工作。
因此，我们要勇于学习和反思，不断完善自己的教育理念和教学方法，不断提高自己的专业水平和教学水平，才能做到真正有所作为。
最后，师魂是教师的精神追求。
教育是一项伟大的事业，需要教师用爱心和奉献精神去支撑。
师魂是教师的理想和信念，是对教育事业的忠诚和热爱。
只有怀着一颗真诚的心，尽心尽力去做好每一件事情，才能体现出真正的师魂。
我们要把教育事业当作终身的事业，尽心尽力去做好每一件事情，让教育事业充满爱心和希望。
在这里，我想借用马丁路德金的一句话来结束我的演讲：“教育者的使命是引导光芒闪耀的信念，是教导学生审时度势，是引领他们走向真理之路。
”师德、师风、师能、师魂，是我们教师应该拥有的品质和态度，让我们一起努力，做一名合格的教育者，成为学生心目中的楷模和引领者，为教育事业的发展贡献自己的力量。
师德师风关乎师魂,心得体会感悟
师德师风关乎师魂，心得体会感悟。
一、师德师风的意义师德师风，指的是一名教师在从事教学工作中所需要遵循的一系列道德和职业准则。
从根本上来讲，师德师风的核心是建立和维护一种高尚的职业精神、道德品质和行为规范。
这其中涉及到了多个方面，如为人师表、尊重学生、严控言行、廉洁从教等各方面等等。
此外，师德师风还要求一名老师具有一定的教学技能和严谨的教育态度，才能够将育人的责任落实到实际行动中。
二、我对师德师风的认识作为一名教育从业者，我认为师德师风是每一个教师必须遵守和信守的道德底线。
作为学生成长的引路人，老师必须要具有正确的价值观念和道德标准，时刻告诫自己，做到不私心、不贪污、不索贿等基本道德要求，才能对学生树立正确的道德观念。
作为教育工作者，我们必须严格自律，言行举止要遵守岗位职责，绝不偷懒、懒散、拖延或者敷衍了事。
作为学生的引领者，我们要坚持以学生为本，注重与学生的沟通和交流，帮助学生树立正确的人生理念，带领学生朝着正确的方向努力。
三、师德师风对于学生成长的影响学生是我们教育工作者的服务对象，我们的职责是育人，有良好的师德师风对学生的成长和发展有着重要的影响。
良好的师德师风能够激发学生的学习兴趣和求知欲，让他们更好地投入到学习中去。
良好的师德师风能够提高学生对老师的尊重度，让学生更加认可和信任老师。
良好的师德师风能够影响学生的道德行为，引导他们树立良好的人生价值观和道德观念，对于其日后的发展有着重要的意义。
四、如何提高自己的师德师风如何提高自己的师德师风，我认为主要有以下几个方面。
加强道德修养和职业道德教育，提高自己的职业素养和道德水平。
加强自身的学习和提高教育教学能力，让自己的教育教学能力更加的优秀，更能够胜任教育的任务。
加强与学生间的沟通和互动，以提高学生的生活与学业，树立良好的师生关系。
五、结语师德师风关乎师魂，作为一名教育工作者，提高自身的师德师风意义重大。
在未来的工作中，我将时刻保持良好的职业操守，弘扬师德师风，全力推进教育事业的繁荣发展。
师德是教师素质的灵魂
师德是教师素质的灵魂师德是教师素质的灵魂，即“师魂”。
一名合格教师，应该以身示范，在思想上崇尚师德，在行为上体现师德，在师德中体现自我价值，实现崇高的教育目的。
教育的目标是“德才并重，以德为主”；广大教师只有不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，才能培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。
从教三年以来，我一直致力于把本职工作做好，把业务素质提高，说打铁先要自身硬，要捧给学生一碗水，自身就应有一桶水，因此在工作之余总是抽出时间去钻研教材，并积极去和有经验的教师探讨怎样去上好每一堂课。
教书是手段，育人是目的。
因此作为一名教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。
反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。
所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。
三年的从教生活市我深刻的理解到了这些。
刚教书时带的是初一的学生，他们刚从小学升上初中，一切在他们眼中都是那么的新鲜。
这个年纪的孩子正处于叛逆期。
你的很随意的一句话可能会触动他的那根叛逆的神经。
在初一的上半年或许自己也还有那么点“叛逆”吧，经常和学生在课堂上会发生冲突。
后来在其他教师的开导下，以及自己利用业余时间去读一些教育家的文章，尤其魏书生的书对我的影响甚大，渐渐地我试着和他们去做朋友，尤其是那些又调皮成绩又很差的学生。
立师德铸师魂师德师风演讲稿
立师德铸师魂师德师风演讲稿尊敬的各位领导、老师、同事和亲爱的同学们：大家好！首先，非常荣幸能站在这里，与大家一同分享关于师德铸师魂，师德师风的重要性。
在当前社会变革快速、信息发展飞速的时代，教育工作者的责任愈加重大。
作为一名教师，我们的使命是育人，我们的责任是教育。
而师德是一个教师最重要的品质，是一名优秀教师必须具备的基本素养。
师德是一名教师的灵魂所在，是一名教师的本质属性。
师德渗透在教师的一言一行、一举一动之中，体现在对学生的关爱、对教育事业的热爱、对教育工作的严谨和认真。
一个品德高尚、态度认真、热爱教育的老师，必然会有更大的影响力，能够对学生起到更好的示范作用。
首先，作为一名教师，我们要有正确的师德观念。
教育教育是一项神圣的事业，是对社会责任的履行，是对未来的承担。
我们应当把教书育人看作是一种荣耀和使命，秉承“爱岗敬业、敬业尽责、关心师生、教书育人”的师德观念，为人师表，做一个合格的教育工作者。
其次，教师要有高尚的情操和正确的职业操守。
在教育事业中，我们要做一个合格的“榜样”，要以身作则，严格要求自己，不断提高自己的专业素养。
我们要有爱心、耐心、耐性，对学生严格要求，但不严厉对待，善待每一位学生，让他们感受到我们的关爱和真诚。
同时，我们还要不断学习和提升自己的素质，提高自己的专业水平和综合素养，以更好地适应社会的变化和教育的需求。
第三，教师要注重自身修养和道德修养。
作为一名教师，我们的一言一行都会对学生产生影响。
我们要时刻保持良好的教师形象和言行举止，做到道德高尚、严谨认真、谦虚谨慎。
我们要不断反思自己的言行，及时纠正错误，塑造良好的教师形象，为学生做出表率。
最后，教育工作者要不断完善自身的发展规划，提升自身的教育能力和综合素质。
要不断追求“德才兼备、行动力强、学识渊博、教育理念新”的目标，努力提高自己的综合素质，在教育工作中不断突破自我，实现自我的价值。
在今天这个特殊的时刻，教师们要铭记“师德铸师魂，师风立师魄”的重要性，牢记教育事业的神圣使命，恪守师德师风，为祖国培养一代又一代优秀人才，为社会的发展繁荣贡献自己的力量。
修师德 强师能 铸师魂
修师德强师能铸师魂教师是社会的栋梁，是未来的引路人。
要成为一名优秀的教师，不仅需要扎实的专业知识和教学技能，更需要修炼师德，强化师能，铸造师魂。
只有具备了良好的师德，扎实的师能，才能真正成为一名有担当、有责任感的教育工作者。
本文将从修师德、强师能和铸师魂三个方面进行阐述，希望能够为广大教师在教育教学实践中提供一些借鉴和帮助。
一、修师德师德是教师的灵魂，是教育工作者应该具备的最基本的品质和修养。
修师德，关键在于修心。
教师要时刻牢记自己的职责和使命，始终坚守对教育事业的热爱和忠诚。
作为教师，首先要以身作则，做一个言传身教的楷模。
要有品行端正，言行一致，言出必践，言行一致。
只有自己的行为符合道德规范，才能引导学生养成正确的价值观和行为习惯。
教师还要懂得尊重学生，理解学生，关爱学生。
每个学生都是一个独特的个体，要善于发现学生的闪光点，关心学生的成长，为他们的发展营造良好的环境。
教师还要注重职业操守，要遵纪守法，做到廉洁自律，不做出违背师德的行为，让自己成为学生学习成长的楷模和榜样。
二、强师能修师德只是教师成长的基础，而强师能则是教师专业素养的体现。
教师要不断提高自己的专业水平，提升自己的教学能力。
要多读书，不断更新自己的知识储备，跟上时代的步伐。
要关注教育前沿动态，了解最新的教学理念和方法。
在教学实践中要注重教学方法的研究和实践，不断探索符合学生的学习规律的教学方式。
要重视课堂管理能力的培养，善于激发学生的学习热情，构建和谐的教学氛围。
在教学实践中，还要锻炼自己的解决问题的能力，培养适应新环境的能力，积极应对各种挑战和困难。
强师能，就是要不断提高教师的专业素养，不断提升教师的教学水平，为学生的学习提供更好的保障。
三、铸师魂铸师魂意味着教师要有执着的精神，要有高尚的情怀，要有责任的担当。
当今社会，教育形势日益严峻，学生的成长环境也面临着各种挑战。
作为教师，要有坚定的信念，把教育事业作为毕生的事业来从事。
要有宽广的胸怀，能够包容学生的不足和错误，尊重学生的选择和价值观。
修师德 强师能 铸师魂
修师德强师能铸师魂
修师德就是要做到以身作则。
教师应该注重自律，遵守法律和职业道德，正确看待自
己的职责和角色。
教师要以身作则，注重修身，修心养性，注重道德修养，以良好的师德
示范给学生树立榜样。
强师能是提高教育教学水平的关键。
教师要不断学习和提升自己的专业知识和教学能力，不断探索和创新教学方法，以提高学生的学习效果。
要善于研究教育教学理论和实践，了解学生的心理特点和需求，借助现代技术手段，灵活运用多种教学方法，提高教学质
量。
铸师魂是培养学生全面发展的重要任务。
教师要以学生为本，注重培养学生的品德、
智慧、体魄和美感等方面的能力。
要关心学生，了解学生的需求和问题，积极引导学生的
兴趣和潜能的发展，提供学习和成长的环境和机会。
教师应该在教育过程中注重培养学生
的创新能力、实践能力和社交能力，帮助他们全面发展。
教师要加强自身的生活修养。
教师要有积极向上、乐观向善的心态，保持健康的体魄
和良好的生活习惯。
要关注社会热点和时事问题，了解时代发展的趋势和要求，提高自己
的社会责任意识。
修师德，强师能，铸师魂是教师成长和发展的基本要求。
只有不断提升自己的师德修养，不断加强专业素养，不断拓宽教育视野，才能更好地履行教育使命，为学生成长成才
做出积极的贡献。
让我们共同努力，共同铸造师魂，为教育事业做出应有的贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
古往今来，教师一直被人们美誉为“人类灵魂的工程师”，这不仅因为教师是“传道授业解惑”者，更重要的是学生处世做人的引路人，是朔造学生高尚灵魂的大师。
由此可见，教师的职业道德修养不只是教师个人的品行，它更是一种教育因素，是社会公众的楷模。
教师的职业道德是一般社会道德在教师职业中的具体体现，有其自身的特殊性质和鲜明的职业特征：它是理想人格的塑造者，是传统道德的汇聚者和弘扬者，是社会道德的创导者，是未来道德的启迪者。
江泽民总书记曾明确指出：教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
显然，在总书记对教师的要求中，其核心是师德。
师德是教师的灵魂！良好的师德修养对全面提高学生综合素质具有重要的导向作用。
笔者就我院目前师德建设现状、师德建设前景略作粗浅的探讨。
—、我院师德建设现状我院是一所民族高等医学院校，地处后发达革命老区，师资力量较发达地区存在不小的差距。
进入21世纪以来，在学院党政领导的正确领导和高度重视下，狠抓精神文明建设、师资队伍建设、学科建设等软件设施建设，我院整体教师在学历水平、科研成果、教书育人、管理育人等方面取得了很大的成绩。
但仍存在一些影响学院发展的不良现象。
（一）缺少教育献身精神。
某些教师满足于现有水平，不作深入的备课、深层的研究，课堂上照本宣科，无法进行横向的引导、解释；少数基础课老师不根据实际操作批改实验报告，流于形式；医院见习课走过场，带教老师“来得晚溜得快”。
（二）缺乏对学生的关爱。
临床老师班主任不认识自己的学生，对班子建设不闻不问；对学生思想动态一无所知；班集体活动鲜见其身影。
（三）缺乏敬业精神某些专业教师对考题不负责任，一份试卷沿用几年，考前习惯给学生“点题”；个别教师监考渎职，对违反考场纪律行为睁一只眼闭一只眼；不参加业务学习。
二、对师德“滑坡”的问题进行分析我院师德的形成就其消极因素来看，有市场经济发展中负面影响；有教师物质待遇尚低于其他行业，提职提薪重智轻德，认为师德不属业务素质等影响；有对教育改革与发展无动于衷，得过且过心理的影响；有对社会上的消极现象缺乏抵制能力，忽视自身师德修养的相互影响，等等。
面对这么多而杂的消极因素，必须引导、组织教师以邓小平理论为武器，作出正确的分析、判断，提高思想理论水平，帮助他们解开心结，促进他们良好师德的形成。
三、知识经济时代下，必须加强师德修养建设（一）爱岗敬业、热爱教育、献身教育是师德的基本要求。
当代学生心目中教师形象特征是“爱岗敬业”。
一个教师只有爱岗敬业，才能具有崇高的事业心和高度的责任感，以勤勤恳恳的态度、一丝不苟的精神去感染学生；只有爱岗敬业，才会以顽强的毅力去不断追求新知，从而用自己的知识和智慧去征服学生。
明末清初思想家黄宗羲说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。
教师要具备过硬的知识根基和教学技能，必须从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起，要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己。
只有这样，才具备参与未来的知识经济时代、信息时代教书育人工作的本领。
只有爱岗敬业，热爱教育，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
目前，我院教师总体收入并不高。
献身教育是一种精神境界，我们的教师必须具有伟大的无私奉献精神。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。
教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
（二）热爱学生、教书育人是师德的核心。
爱生是教师的天职，是师德的核心，是教育的桥梁和推动力，是教育成功的基础。
师爱，是师生共同提高素质的内在动力，深沉的师爱不但激发教师的高尚追求而且会成为使学生主动积极接受教育的动力。
当学生取得成绩，班主任老师用爱的语言，表情，动作加以肯定时学生会受到情感的激励，同时会付出更大的努力。
当学生有了缺点、错误或受到挫折时老师那充满爱的分析，批评，鼓励与期待会在学生的心理引起情感的共鸣，从而增加克服缺点改正错误战胜困难的决心和勇气。
因此，教师的爱是一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心进展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。
师爱是一种最崇高的爱。
因为师爱不仅是我们每个教师出于赖于为职的爱，更因为我们肩负着祖国的未来和民族的希望，肩负着振兴中华的重任。
师爱是学生成长的动力。
师爱的核心就是关心尊重学生，只有这样才能真正成为学生的良师益友，成为学生知识的传播者，思想的启迪者，人生的引路人。
在这方面，笔者大学的班主任学院病理科卢运龙老师，是一个教学有方、坦诚、平易近人、值得信赖的朋友，几乎每一个和他有接触的同学都能感受到他身上的这种魅力，在课堂上，遇到自己不懂的地方，卢老师总是坦率的承认，他更乐意与学生共同探讨，更乐意看见他的学生超过他。
在课堂下，他总是很耐心地阅读学生送交的病理切片报告；在外出郊游时，他充分利用当地的历史名胜、革命基地以座谈的形式对我们进行爱国主义教育、国防教育；当他不再在课堂上向学生授课的时候，只要他走进教室、宿舍，仍然会响起热烈的掌声；我们的同学在生活中受到挫折的时候，即使他已不担任班主任，我们也会想起找卢老师去倾诉，去寻求支持和鼓励。
而受到学生的欢迎和尊重则是卢运龙老师教学生涯中最引以为自豪的事。
在这种友好、愉快、轻松、和谐的心理气氛中，建立起民主、平等、同志式的师生关系。
当师生关系达到这种程度时，学生向上进取就有了无穷的动力，教育的效果就可想而知了。
教书育人是教师的神圣使命。
教书是途径，育人是目的，教书育人是教师为塑造健康学生人格而展示自身人格的根本途径，是人民教师的核心内容，是教师忠诚于党的教育事业、全心全意为人民服务的具体表现。
因此，能否真正实现社会主义教育的目的，关键在于通过教书育人实践来塑造教师群体的理想人格。
（三）解放思想、创新实践是师德的新发展。
今天，教师的角色正在发生变化，从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。
对于管理学生，引导学生成长，卢运龙老师强调要开展创新教育，他提出“六大解放”：一是解放学生的头脑，使他能想；二是解放学生的双手，使他能干；三是解放学生的眼睛，使他能看；四是解放学生的嘴，使他能说；五是解放学生的空间，使他能到大自然社会中去丰富学问；六是解放学生的时间，使他有时间消化所学。
在卢老师的启发教育下，他所带的班级成绩硕果累累，如获得学院首届大学生辩论大赛一等奖、最佳辩手；英语四级过级率、学生党员占有率、就业签约率均居年级前列；等等。
形势在发展，时代在变化，教育理念必须与时俱进，教育观念必须更新，创新教育方能获得成功。
任何一名教师都不可能把学生步入社会后几十年中所需要的知识都传授给他们，但如果学生具备了自学的能力、独立思考的能力、探求新知的能力、动手能力，则今后学生在社会上将会立于不败之地。
（四）以身作则，给学生做好榜样。
为人师表、以身作则，是教师道德的主要特征和优良传统。
教师的学高身正，是对学生无形的感化力量。
陶行知先生有句名言：“学高为师，身正为范。
”这也是说身正才能师为人范，说明教师的表率在教育中的重要意义。
作为教师，应该要有威信，使学生对教师产生信任感和仰慕感，并以此为学习榜样。
教师在学生中的威信是影响教育和教学活动效果的最主要因素之一，这种影响力是教育者发挥教育作用的关键。
那么威信从哪里来？一是来自他的地位和权力；二是来自教师本身的人格魅力；三是来自于教师所具备的较高的德才素养。
一切师德要求都是基于教师威望，因为师德的魅力主要从威望声誉中表现出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生的心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品德乃至行为举止、音容笑貌。
教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养。
在具体教学实践中，教师进行着教书育人的劳动，这就决定了教师的素质要有高标准和全面性。
作为一名合格教师必须具备多种素质，而具备高尚的教师职业道德素质，则是重中之重，是作为一名合格人民教师灵魂的体现。
《中小学教师职业道德规范》中极为重要的内容是要求每一位教师：关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
为什么要强调教师爱学生、尊重学生呢？因为学生与教师一样，是活生生的个体，是人类中的一员，具有独立的人格与尊严，具有基本的权利。
教育与教学的过程，是师生不断交往，互相影响的过程。
“亲其师，信其道”，师生关系是否亲密友好，和谐一致，直接关系到教育过程是否能顺利进行，关系到教育工作的效果。
邓小平同志曾说过："我们提倡学生尊敬师长，同时也提倡师长爱护学生。
"只有这样，才能调整好师生之间的各种关系。
古今中外的许多教育家，都把爱学生、尊重学生看作是教师的基本美德。
从我国古代大教育家孔子提出教师对学生"诲人不倦"的主张到我国近代教育家夏丐尊"没有爱，就没有教育"的观点；从瑞士著名教育家斐期塔提倡的教师对学生要有"母亲的爱"到前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的把"爱孩子"看作是教师生活中最重要的品德，都说明了一个道理：爱学生、尊重学生是教师劳动不可缺少的道德要求。
在迈向二十一世纪的今天，广大教育工作者更是把"爱学生、尊重学生"当作自己工作的信条。
全国模范班主任，北京四中的丁榕老师说："教师在传授知识时是老师，应做到诲人不倦；在交换思想时是同志，应该做到心心相印；在集体活动时是兄弟姐妹，应该做到亲密无间；在关心同学时，又是父母，要做到无微不至。
"教师全心全意地爱学生，是顺利开展教育工作最重要的条件之一，它直接关系到学生的培养和整个教育事业的利益。
那么在教育实践中，应如何做到"爱学生、尊重学生"呢？下面谈几点看法：一、深入了解每一个学生教师对学生的爱，不是一般的父母对子女的爱，而是教师的一种高尚的道德情操。
因为我们所教育的青少年一代，是祖国的明天，是二十一世纪的建设者。
只有真诚地热爱生活，向往祖国和人类美好未来的教师，才会全心全意地热爱学生，关心学生，把自己的整个身心献给培养下一代的伟大事业，教师对学生的爱，不是爱个别学生、少数学生，而是应当热爱每一个学生，全身心地教育和培养他们。