高二语文粤教必修三学案第1单元1黄山记Word含解析

1 黄山记[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字扑朔．(shuò) 绮．丽(qǐ) 菡萏．．(hàn)(dàn) 狭仄．．(xiá)(zè) 脚踵．(zhǒnɡ) 氤氲．．(yīn)(yūn) 凝眸．(móu) 绚．丽(xuàn) 叱．咤(chì) 喑．呜(yīn) 诡．奇(ɡuǐ) 褶皱．．(zhě)(zhòu) 帆桅．(wéi) 甫．定(fǔ) 倏．来倏去(shū) 二、多音字1．组词辨析法翘⎩⎨⎧（qiáo ）翘首（qiào ）翘尾巴 拾⎩⎨⎧（shè）拾级而上（shí）路不拾遗 2．语境辨析法(1)大都．(dū)市人口都．(dōu)很多。

(2)度．(dù)老师宽宏大度．(dù)，一向度．(duó)德量力，从不以己度．(duó)人。

第2步写字形——奥妙无穷方块字⎩⎨⎧ji ǎo （矫）健jiāo （骄）傲 ⎩⎨⎧ni è（蹑）足shè（摄）影 ⎩⎨⎧f ēi （绯）红fěi （菲）薄第3步辨词语——于细微处细斟酌1．明确词义(1)煞费心机：________________________________________________(2)鼎足而立：________________________________________________(3)扑朔迷离：________________________________________________(4)万仞之巅：________________________________________________(5)一碧万里：________________________________________________(6)虚无缥缈：________________________________________________(7)翩然起舞：________________________________________________【答案】(1)形容费尽心思。

(2)比喻三方面对立的局势。

(3)比喻事物错综复杂，难以辨别清楚。

(4)形容很高的山峰。

仞，古时八尺或七尺叫一仞。

(5)形容整个天空是碧蓝色的。

(6)虚无，空虚；缥缈，隐隐约约，若有若无的样子。

形容空虚渺茫。

(7)形容轻快地旋转舞动的样子。

2．理解辨析(1)部署·布置部署：安排；布置(人力、任务等)。

一般指大规模地、全面地安排配置。

布置：对一些活动做出安排，多指具体的安排、配置等。

(2)简洁·简捷简洁：指说话、写文章等简明扼要，没有多余的话。

简捷：表示直截了当，干脆利落，多用来形容速度快。

3．对点小测判断下列加点词语的运用是否正确。

(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)大自然把紫红的峰、雪浪云的海、虚无缥缈．．．．的雾、苍翠的松拿过来组成了无穷尽的幻异的景。

()(2)从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。

沿着岩壁折缝，一个个地走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞．．．．。

()(3)在这次联赛中，广东队和北京队势力相当，经过几番较量，最终鼎足而．．．立．，打成平局。

()(4)站在万仞之巅俯瞰大海，那一碧万里．．．．的景象真让人心旷神怡。

() 【答案】(1)√(2)√(3)×不合句意。

(4)×用错对象。

[常识·速览]识作者“诗人气质”的报告文学家徐迟(1914—1996)，原名商寿，著名报告文学作家。

浙江省吴兴人。

1931年至1933年，曾先后就读于苏州东吴大学和燕京大学。

1933年开始发表作品，抗战全面爆发后，徐迟辗转于上海、香港、重庆。

这期间，他曾与戴望舒、叶君健合编英文版《中国作家》，协助郭沫若编辑《中原》月刊，创作和翻译了不少作品。

抗战胜利后，他由重庆抵达上海，曾一度回故乡教书。

1957年担任《诗刊》副主编，1960年调入湖北文联当专业作家，1963年当选为作协武汉分会副主席。

代表作是报告文学集《哥德巴赫猜想》。

他的作品感情真挚，爱憎分明，说理透辟，繁简相宜，语言洗练。

识背景黄山，“三山五岳”中的“三山”之一，古称黟(Yī)山，唐朝改名黄山，在今安徽省黄山市黄山区、歙(Shè)县、休宁、黟县之间，是我国最著名的风景区之一。

它方圆154平方千米，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”名冠于世，号称“天下第一奇山”，它兼具“泰岱之雄伟”、“华山之峻峭”、“衡岳之烟云”、“匡庐之飞瀑”、“雁荡之巧石”、“峨眉之清凉”，明代徐弘祖赞誉为“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。

1990年12月黄山被列入《世界遗产名录》。

徐迟游览黄山后，被黄山伟、奇、幻、险的景色所折服，挥笔写下了此文。

识常识“记”是散文的一种体裁，可叙事，可写景，可状物(记人、记事、记物)，记景的目的往往在于抒发作者的情怀和抱负(感情和主张)，阐述作者的某些观点。

它在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。

[探究——精研文本][整体·感知]作者以优美的自然风景为载体，用独特的手法勾勒了黄山雄放瑰奇的景色，向读者详细地介绍了黄山的自然景物，赞叹大自然的崇高卓越，赞美祖国的大好河山；又通过黄山道路古今险峻的对比，古人与今人登山的难易，抒发了征服自然天险，让高山低头，使天堑变通途的豪迈情怀。

同时表达了只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、改造自然的主旨。

①________②________【答案】①对比②呼应前文[文本·深读]■自主探究··············································································一、阅读第一部分，回答下面的问题。

1．第一部分用了什么修辞手法写黄山的形成？这样写有什么好处？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】作者运用拟人手法，把大自然作为主人公来描写，写它是怎样安排黄山的。

好处：首先，由自己介绍显得一般化，把大自然作为主人公来写就显得独辟蹊径，给读者耳目一新之感。

其次，这样写更能突出黄山确实是人间之仙境，是大自然“煞费心机”安排的。

再次，便于以居高临下的气势、简练的笔触，把黄山的绝境和细微之处全都写到。

二、阅读第二部分，回答下面的问题。

2．在这一部分，作者糅合了黄山的历史和文化内蕴，简析这一特点。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】作者回顾了几千年来人们攀登黄山的历史，并选用了“黄帝在黄山飞升”的神话传说和唐、宋、元、明、清各时期的诗文，这些内容增添了黄山的历史厚重感和神秘色彩。

三、阅读第三部分，回答下面的问题。

3．第三部分是怎样突出文章的中心的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①对比：把前人攀援险峰的石级与现在有铁栏杆的宽阔的石级作对比；以古代旅行家的心情、遭遇与我们“直上，直上，直上”、“却无可战栗”作对比，突出了文章中心。

②通过恰当的详略处理来突出中心。

如“过了立马亭、龙蟠坡，到半山寺，便见天都峰挺立在前”；“古人不可能去的，以为最险的地方，鲫鱼背，阎王坡，小心壁等等”；“看呵，天都峰，莲花峰，玉屏峰，莲蕊峰，光明顶，狮子林，这许多许多佳丽处，都在公园中”。

这些句子详写登天都峰，其余略写，重点突出。

③记叙与议论相结合，记叙为议论作依据。

写天都峰之险，而今天却化险为夷，这是石工们的功劳，所以引出议论，“我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人。

虽然这里历代有人开山筑道，却只有这时代才开成了山，筑成了道”。

四、阅读第四部分，回答下面的问题。

4．第四部分承第一部分黄山景观的“奇”而来，“奇”在何处？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①奇就奇在“变化无定”上，云海漂泊无定，景物瞬息万变，群峰忽隐忽现，忽而旭日东升，忽而倾盆大雨，从彩虹到神奇的摄身光，写尽黄山的险与奇，还有神秘感。

②写松树，“从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。