2011---2012年度第一学期三年级科学教学计划
科学三年级上册教学计划
科学三年级上册教学计划一、教学目标通过本学期的科学教学，目标是帮助学生建立对科学的兴趣和探索精神，培养科学思维和观察能力，提高科学知识和实验技能的掌握程度。
二、教学内容安排第一单元：生活中的物体1.认识不同物体：有生物体和非生物体之分，观察日常生活中的物体，分类整理。
2.物体的形状特征：观察物体的形状、颜色、大小等特征。
3.物体的质地特征：观察物体的质地，运用触觉辨别不同物体的质地。
第二单元：各种功效的水1.认识水的重要性：了解水在生活中的作用。
2.水的三态变化：观察水的凝固、融化、汽化等状态，了解水的不同形态。
3.水的净化：通过实验了解水的净化过程，培养环保意识。
第三单元：食物和营养1.食物的来源：认识不同食物的来源，了解农田和海洋等食物供应地。
2.食物的营养成分：了解食物中的蛋白质、碳水化合物、脂肪等营养成分。
3.合理膳食：学习如何搭配合理食物，保持均衡的饮食结构。
第四单元：植物的生长与繁殖1.观察植物的生长：了解植物的生长过程，包括种子发芽、根、茎、叶的生长过程。
2.植物的繁殖：了解植物的有性生殖和无性生殖方式。
3.种子传播：观察植物种子的传播方式，培养对植物保护的意识。
第五单元：动物的运动和感觉1.观察动物的运动方式：研究不同动物的运动方式，了解动物的运动原理。
2.动物的感觉：了解动物的感觉器官和感觉的作用。
3.动物的行为：观察动物的行为，了解动物的生活习性。
三、教学方法与手段1.讲授与讨论：通过教师授课和与学生的互动讨论，共同理解科学知识。
2.实验与观察：利用实验和观察的方法，培养学生的实验能力和观察力。
3.游戏与活动：通过游戏和活动，培养学生对科学的兴趣和参与度。
四、教学评价1.平时表现：包括课堂参与度、作业完成情况等。
2.实验报告：通过学生实验报告的书写和评价，了解学生对实验的理解。
3.知识测试：定期进行小测验，检查学生对科学知识的掌握情况。
五、教学资源1.教材：使用教材《科学三年级上册》作为主要的教学资源。
三年级上科学教学计划
三年级上科学教学计划篇一：三年级上科学教学计划示例如下:1. 教学目标:- 让学生理解基本的科学概念和原理,如物质、能量、力、运动等;- 培养学生的观察、实验和思考能力,让他们学会独立探究问题;- 引导学生正确使用科学方法和工具,进行实验和测量。
2. 教学内容:- 物质:物质的性质、组成和变化;- 能量:能量的来源和转化;- 力:力的作用和类型;- 运动:运动的定义和分类。
3. 教学策略:- 采用探究式教学,引导学生通过实验和观察了解物质的性质和变化;- 引导学生正确使用科学方法和工具进行实验和测量;- 引导学生学会分析实验结果,总结规律,形成正确的科学观念;- 注重学生的个体差异,提供多样化的教学资源和机会,满足不同学生的学习需求。
4. 拓展知识:- 引导学生了解科学在生活中的应用,如医学、农业、环境保护等;- 可以通过阅读书籍、观看电影等方式,让学生了解其他领域的科学知识。
在制定教学计划时,需要充分考虑三年级学生的认知水平和兴趣爱好,同时结合学校的实际情况,制定一份合理的教学计划。
此外,在教学过程中,教师还应该注重激发学生的学习兴趣,引导学生主动学习和探究,从而提高学生的学习效果和科学素养。
篇二：三年级上科学教学计划示例如下:主题:探索自然世界目标:1. 让学生理解自然世界的基本概念和规律,培养对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的观察和实验能力,学会使用简单的科学方法和工具进行探究。
3. 发展学生的逻辑思维和问题解决能力,培养创造性思维和合作精神。
教学内容:1. 自然界中的元素和结构2. 物质的运动和变化3. 天气和气候4. 生物和生命5. 地球和宇宙教学方法:1. 实验和观察法:通过实验和观察,让学生亲身体验和观察自然世界的变化和规律。
2. 讨论和探究法:引导学生进行小组讨论和实验探究,培养学生的创造性思维和合作精神。
3. 游戏和多媒体法:通过游戏和多媒体,让学生更加生动和直观地了解科学知识。
三年级上科学教学计划
永庆小学三年级科学 2011-2012 学年度第 1 学期教学计划教师陈孝平单元单元教学目标篇目章节篇目章节教学目标课时安排实验材料一、校园寻“宝”1．通过阅读和实际体验，逐步让学生对科学探究和科学学习本身有初步的了解。
2．了解一些常见自然物的部分性质。
3．了解什么是分类，了解分类的要有一定的标准。
了解分类的好处。
1．校园寻“宝”体验探究的过程，获得发现。
在较复杂的环境中，学生对被观察事物有一定的取舍能力。
2 教师设计“寻宝”清单放大镜、装“宝物”的纸盒或纸袋等。
2．观察“宝贝”引导学生对确定目标进行多感官、多角度的细致的观察，能从大小、轻重、形状、颜色、气味等方面获取被观察物体的相关信息。
1 放大镜、记录纸、学生寻来的“宝贝”，教师为“认领宝贝”准备的道具。
3．整理“百宝箱”能根据事物的共同特征，对它们进行简单分类或排序，并能叙述自己分类的理由，懂得给事物分类要有一定的标准。
1 纸盒或瓶子作标本的容器、标签纸、胶水。
永庆小学三年级科学 2011-2012 学年度第 1 学期教学计划教师陈孝平单元单元教学目标篇目章节篇目章节教学目标课时安排实验材料二、身边的动植物1.能说出周围常见植物的名字。
知道植物的特征，包括颜色、气味、外形等内容。
2.能够说出更多常见动物的名称，在对动物进行分类的过程中体会动物分类的标准；初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。
在对动物进行牲描述的过程中增加对动物的了解。
1．身边的植物在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。
1观察记录表、放大镜、植物卡片、各种奇异植物的资料（或课件）2．常见的动物在观察活动中能运用各种感官识别常见动物，观察描述常见动物的特征，会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。
能做观察记录。
能够完成简单的实验条件下的定性观察。
1 观察记录表、放大镜、动物卡片、各种奇异动物的资料（或课件）永庆小学三年级科学 2011-2012 学年度第 1 学期教学计划教师陈孝平单元单元教学目标篇目章节篇目章节教学目标课时安排实验材料三、土壤1.知道土壤的概念。
小学三年级上册科学教育教学计划
小学三年级上册科学教育教学计划目标本科学教育教学计划旨在帮助小学三年级学生了解和掌握基础的科学知识和科学探索的方法。
通过激发学生的好奇心和科学思维，培养学生的科学兴趣，提高他们的观察力、实验能力和问题解决能力。
教学内容单元一：物体的属性1. 研究物体的颜色、形状、大小和质地等属性，培养观察力，提高辨别不同物体的能力。
2. 通过实物、图片和游戏等方式，让学生感知物体的属性，并进行分类和比较。
单元二：生活中的物质1. 介绍一些常见的物质，如水、空气、土壤等。
2. 研究物质的基本性质，如固体、液体和气体等。
3. 进行简单的实验，观察不同物质的特点，培养学生的实验能力和科学方法的运用能力。
单元三：植物的生长1. 了解植物的基本结构，如根、茎、叶和花等。
2. 研究植物生长的基本过程，如种子发芽、根系生长、茎叶生长等。
3. 实地观察植物的生长环境，研究植物的生态特征和生长需求。
教学方法1. 视频教学：利用多媒体技术，通过生动有趣的教学视频，展示科学知识和实验过程，激发学生的研究兴趣。
2. 实验教学：通过简单的实验操作，让学生亲自参与，提高他们的实验能力和问题解决能力。
3. 互动讨论：鼓励学生与同学交流和讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神。
教学评估1. 上课小测：每个单元结束后进行简单的测验，检查学生对研究内容的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作精神。
教学资源1. 教材：根据教学大纲，选择适合的教材，包括课本、练册和参考书等。
2. 实验器材：准备简单的实验器材，如显微镜、试管、电子秤等。
3. 多媒体设备：配备多媒体设备，播放教学视频和展示教学图片。
通过以上教学计划，我们将为小学三年级学生提供丰富多样的科学教育，培养他们的科学兴趣和科学思维，为他们未来的学习打下坚实的基础。
教科版小学科学三年级上册教学计划
教科版小学科学三年级上册教学计划小学（科学）学科课程教学计划2012学年第一学期三年级教师2012年9月2012学年第一学期课程教学进度表《我看见了什么》一文的板书设计图师：今天我们给大家上一门新的学科《科学》。
（教师投影《科学》第一册的封面。
）师：同学们一定会问，《科学》是学什么呢？它有哪些内容呢？我告诉你们，科学课有很多生动有趣的内容，比如，火山、地震、宇宙、天气、植物、动物、人体、电、光等。
现在我先把《科学》第一册的内容用小图标来表示，你们猜猜这些小图标分别表示什么内容。
（教师利用计算机课件分别出示代表“树、蜗牛、水、食物、人体”的图标，让学生根据图标推测本册内容）师∶同学们一定要问，这些内容怎么学呢？我告诉你们，每个单元都有许多有趣的活动组成。
我们学科学就是要亲自参加、经历这些活动。
比如观察蚂蚁的身体，测测蝗虫跳多高，看看蜗牛是怎样爬的。
通过这些活动长知识、长才干、长智慧。
你们愿意吗？生∶愿意。
师∶今天我们先来学习第一课《我看到了什么》。
这里有一幅图，仔细看看图上有什么，然后告诉大家我在图上看到了什么，是什么样的，（板书《我看到什么》）比比谁看得仔细说得多。
（教师投影教材上的一幅图∶一棵大树。
）生：有一棵大树。
生：树上有枝干。
生：大树的叶子很多。
生：大树的叶子是不一样的。
师：怎么不一样？生：有的大有的小。
生：我看到了大树的形状。
师：很好，说一下形状是什么样的。
（学生一时说不出来）师∶能比一下吗？（教师比动作）是这样的吗？说说看。
生：上面尖，下面圆。
生：大树有影子。
师：这只是一幅图上的树，我们看不出更多的东西。
我们周围的树很多，公园里、街道旁，学校里都是树，你看过树吗？生：看过。
师：你从树上看到过什么呢？你能不能把你发现的有趣的事告诉我们大家。
生：树上有许多鸟。
生：还有鸟窝。
生：石榴树开花了。
生：有一只绿油油的好象是变色龙。
生：我看见大树的斑纹。
生：有蚜虫吃树叶，瓢虫吃蚜虫。
生：蜗牛和螳螂打架。
小学科学三年级上册教学计划(第一学期)
小学科学三年级上册教学计划(第一学期)一、学情分析和以往的三年级学生相比，这一届三年级显得与众不同，因为他们是伴随科学新教材共同学习成长的。
通过一、二年级的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。
受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。
教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
二、教材分析三年级上册科学教学内容，由“水”、“空气”和“天气”三个单元组成，每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。
完成一个单元的教学需10课时左右，一学期共需30课时左右。
1．“水”单元本单元以“水”为探究主题，引导学生探究物质状态之间的变化。
通过观察水的各种状态（固态、液态、气态）,集中研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”概念；同时，通过对食盐和沙混合物的分离实验，帮助学生初步建立起自然界“物质循环”和“变化可逆”的概念。
2．“空气”单元本单元将带领学生认真地观察空气，用多种方法研究空气的性质。
让学生了解到空气是占据一定空间的，也是可以被压缩的；空气虽然很轻，但也是有质量的，很多很多的空气积聚起来，质量还不小；空气也是可流动的，自然界的很多现象都与空气的流动有很大关系。
学生还将联系生活实际，认识到空气是生命生存的必要条件，人类的生活离不开空气，人们利用空气的性质做了许多事情。
在本单元的探究活动中，学生首先用感官观察空气，然后通过简单的实验，用竖直倒扣的杯子、注射器、简单天平、热气球、风的成因盒子来探究空气的各种性质，在感性认识的基础上进行理性思考,实现科学概念和科学探究协同发展。
3．“天气”单元本单元以天气为主题，引导学生关注每天天气的变化，对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。
三年级第一学期科学教学计划
三年级第一学期科学教学计划教学目标本次教学计划旨在帮助学生掌握以下知识和技能：1.了解物理世界中的事物；2.理解自然的基本规律；3.探索并解决简单的科学问题；4.锻炼观察和分析问题的能力；5.培养实验精神和科学思维。
教学内容本次教学将涉及以下单位和主题：1.单位：物理学的基本概念、物体运动；2.主题：重力、运动、力学、机械。
教学安排教学计划将按照以下步骤展开：第一步：引入介绍科学的定义和基本原则，让学生了解什么是科学，学习科学的目的和意义是什么。
第二步：科学实验让学生在实验中探究物理学的基本概念、物体运动等方面的知识，如：1.通过研究重物和轻物的运动，引出重力的概念，并帮助学生理解重力对于物体运动的影响；2.通过构建物体的运动轨迹，介绍运动的概念，并激发学生对于运动规律的探索和思考；3.通过各种物体间的碰撞和摩擦实验，引出力学的概念，并帮助学生了解力学的原理和应用。
第三步：知识点学习依据科学实验的结果，介绍物理学的基本概念、物体运动等方面的知识，如：1.重力的概念和作用原理；2.运动的基本规律和物体运动方程；3.力学的概念和力的分类、合力等知识。
第四步：知识点加深和应用在知识点掌握的基础上，引导学生灵活运用所学知识，继续探索和发现物理世界的奥秘，如：1.分析物体运动的实例，让学生进一步理解运动的基本规律；2.讨论受力、合力等概念，让学生了解力学的应用；3.研究各种简单机械的原理和作用，让学生了解科技的基本原理和应用。
教学方法本次教学将采用以下方法：1.让学生参与实验探究，激发学生的兴趣；2.以讨论的方式，让学生自主思考和探究问题；3.运用问题提出和解决的方法，培养学生的分析和解决问题的能力；4.讲授新知识，让学生着重掌握各知识点的核心思想和应用方法。
测评方式1.实验探究；2.组内讨论；3.个人作业。
注：教学计划应根据实际情况调整，并应与相关课程衔接。
同时，该计划也可以作为三年级第一学期科学教学的基本规划。
三年级上册科学教学计划
三年级上册科学教学计划
本教学计划适用于三班级上册科学课程，旨在援助同学掌控基本的科学知识和试验技能，培育科学思维和探究精神。
第一单元：生活中的科学
1.1 生活中的物体
1.2 生活中的能量
1.3 生活中的运动
1.4 生活中的声音
1.5 生活中的
第二单元：植物的生长
2.1 植物的种子
2.2 植物的发芽
2.3 植物的生长
2.4 植物的繁殖
第三单元：动物的生长
3.1 动物的生长
3.2 动物的饮食
3.3 动物的运动
3.4 动物的繁殖
第四单元：天气与季节
4.1 天气的改变
4.2 季节的改变
4.3 天气与人们的生活
4.4 天气与植物的生长
第五单元：科学试验
5.1 科学试验的基本步骤
5.2 科学试验的记录与分析
5.3 科学试验的安全考前须知
5.4 科学试验的应用
教学方法：
1. 通过观测、试验、争论等方式，激发同学的爱好和新奇心，培育科学思维和探究精神。
2. 采纳多媒体教学、课堂争论、小组合作等方式，促进同学的互动和合作，提高学习效果。
3. 引导同学积极参加试验，掌控基本的试验技能和安全知识，培育试验精神和创新技能。
4. 鼓舞同学自主学习和探究，提高学习爱好和自主学习技能。
评估方法：
1. 课堂表现评估：包括课堂参加、回答下列问题、试验操作等方面。
2. 作业评估：包括课后作业、试验报告、小组合作等方面。
3. 考试评估：包括期中考试、期末考试等方面。
4. 综合评估：综合考虑同学的课堂表现、作业完成状况、考试成果等方面，评估同学的综合技能和学习成果。
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2011---2012年度第一学期三年级科学教学计划一、教材整体分析
三年级上册的《科学》由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成。
本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。
在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界。
全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。
教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。
为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录的重视。
全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。
教材在活动设计中，力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
二、学生情况分析
考虑到三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从
事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。
三、学科培养目标
1．能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感。
2．通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。
3．过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征；通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识动物的一般特征。
4．通过对人的观察，与植物、动物进行比较，找出不同和相同之处，从而进一步理解生物的特征，完成现阶段对“生物”这一大概念的认识。
并以活动经历和体验的形式进行爱护动植物、珍爱生命、保护生态环境的教育。
5．能有顺序、有目的、仔细地观察。
运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。
并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。
和同学交流，相
互评价观察结果。
四、采取措施
1．首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，应用新课程理念，尽快成为一名合格的科学教师。
2．结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3．充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，创设科学探究的情景，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4．认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。
充分运用教具、现代媒体、音像教材进行直观教学，组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
5．发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。
引导学生运用知识解决问题，重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从而让学生体会学习科学的价值。
五、教学进度计划
周次教学内容所用课时备注
第一周科学是……
做一位小科学家 2课时
第二周寻找有生命的物体
植物的不同与相同 2课时
第三周动物的不同与相同
植物动物人 2课时
第四周生命离不开水
观察水 2课时
第五周神奇的水
地球上的水 2课时
第六周常见的材料
纸 2课时
第七周纺织材料
金属 2课时
第八周塑料
尽可能多地提出问题 2课时
第九周选择能够研究的问题 1课时
二00一年九月。