过关课
新教师过关课发言稿
大家好！我是新教师XX，非常荣幸能够在这里参加新教师过关课活动，与大家共同分享我在教学过程中的成长与感悟。
首先，我要感谢学校为我们提供了这样一个宝贵的学习机会。
新教师过关课活动不仅让我们在实践中锻炼自己，更让我们在反思中不断成长。
通过这次活动，我深刻体会到了作为一名教师的责任与担当。
回顾这次过关课，我感慨万分。
从备课、试讲到正式授课，每一步都充满了挑战。
在这个过程中，我不断摸索、调整，力求让我的课堂更加生动、有趣。
以下是我对这次过关课的一些感悟：一、备课是教学的基础。
备课过程中，我认真研究了教材，深入了解了学生的学习需求，力求将知识传授给学生。
同时，我还注重结合实际生活，使课堂内容更加贴近学生，提高他们的学习兴趣。
二、课堂氛围是教学的关键。
在教学过程中，我努力营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习。
我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。
三、教学方法是教学的保障。
我尝试了多种教学方法，如案例教学、小组合作等，以提高学生的学习效果。
同时，我还注重培养学生的创新思维和实际操作能力。
四、反思是教学的重要环节。
课后，我认真反思自己的教学过程，查找不足，总结经验。
我相信，只有不断反思，才能不断进步。
在这次过关课活动中，我收获颇丰。
以下是我的一些体会：1. 增强了自信心。
通过这次活动，我更加坚信自己能够成为一名优秀的教师。
2. 提高了教学能力。
在备课、授课过程中，我不断学习、实践，使自己的教学水平得到了提高。
3. 拓宽了视野。
在与其他教师交流过程中，我学到了很多新的教学理念和方法，为自己的教学提供了新的思路。
4. 增进了团队凝聚力。
这次活动让我们新教师之间增进了了解，增强了团队凝聚力。
展望未来，我将继续努力，不断提升自己的教学水平。
具体来说，我将从以下几个方面着手：1. 加强学习，提高自身素质。
不断学习新的教育理念、教学方法，丰富自己的知识储备。
2. 关注学生，关注课堂。
新教师过关课教研活动记录
一、活动背景随着教育事业的不断发展，越来越多的新教师加入到了教师队伍中。
为了帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学水平，我校组织开展了新教师过关课教研活动。
本次活动旨在通过观摩、评课、研讨等形式，促进新教师之间的交流与合作，提升新教师的教学能力。
二、活动时间2022年9月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题新教师过关课教学研讨五、活动流程1. 观摩新教师过关课2. 新教师说课、反思3. 教研组评课、研讨4. 总结与建议六、活动内容1. 观摩新教师过关课本次活动共有五位新教师进行了过关课展示。
他们分别展示了语文、数学、英语、物理、化学等不同学科的课堂教学。
在观摩过程中，新教师们认真备课、精心设计教学环节，展现了良好的教学素养。
2. 新教师说课、反思在观摩课后，五位新教师分别进行了说课和反思。
他们详细介绍了自己的教学设计思路、教学目标、教学方法和教学效果，并针对自己在课堂上的表现进行了自我反思。
3. 教研组评课、研讨教研组成员针对五位新教师的教学进行了评课和研讨。
大家一致认为，新教师们在教学过程中展现了良好的教学素养，但同时也存在一些不足之处。
例如，课堂组织能力有待提高，教学语言不够精炼，课堂互动不够充分等。
针对这些问题，教研组成员提出了以下建议：（1）加强课堂组织能力，提高课堂纪律；（2）注重教学语言的精炼，避免重复啰嗦；（3）增加课堂互动，激发学生的学习兴趣；（4）关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
4. 总结与建议活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，新教师过关课教研活动对于新教师的成长具有重要意义。
希望新教师们能够认真对待每一次教研活动，虚心向经验丰富的教师请教，不断提高自己的教育教学水平。
同时，他还对学校领导、教研组和全体教师提出了以下建议：（1）学校领导要加大对新教师培养的投入，为新教师提供更多学习、交流的机会；（2）教研组要充分发挥自身作用，定期开展教研活动，为新教师提供专业指导；（3）全体教师要关心、关爱新教师，帮助他们尽快适应教育教学工作。
高中高三青年教师过关课活动方案(二篇)
高中高三青年教师过关课活动方案为提高高三青年教师的授课水平，增强课堂教学效益，保证明年的高考成绩，特举办高三青年教师过关课活动。
这次活动旨在使全体高三教师继承我校优良传统，锐意改革创新，新教师有进步，老教师有提升，共同提高，共创佳绩。
一、过关课的要求1．充分体现新课改精神和高三教学特点，注重基础知识和基本技能，注重课堂实际效果，培养综合分析问题的能力，真正突出学生的主体地位。
2．创设良好的课堂气氛，为学生提供积极参与课堂的空间与情景，注重培养学生的兴趣，体验学习的成功感。
3．充分体现扎实的教学基本功，板书工整，设计条理，声音洪亮，教态得体，语言有较强的逻辑性和感染力等。
4．有较强的驾驭课堂的能力，备课充分，知识点讲解到位，教学流程安排合理，课堂节奏舒缓有致。
5．如果课堂不能体现上述要求或有明显缺陷，经评委会商定不能过关者，将另行安排时间，延期过关。
二、参加过关的人员来实验高中未带过高三的青年教师。
三、过关课的活动程序本次活动由师训处、高三年级组安排布置检查督促，教研组长___，学科组长参与，安排如下：1．学科组长___好过关课的集备工作，认真研讨。
2．教研组长负责召集评委和本学科教师听课、评课。
评价表由师训处统一印制发放。
3．过关课安排时间为第二周至第四周。
4．活动期间该组全体教师必须听课、评课，不许请假。
提倡相近学科教师听课、评课。
5．各教研组长把参加过关课教师成绩报师训处，由评委会确定过关___，个人评出一、二、三等奖，教研组评出优秀___奖。
四、评委会成员___科教研组长学科组长实验高中师训处高三年级组高中高三青年教师过关课活动方案（二）一、活动背景：高中高三年级是学生人生中的重要阶段，也是教师工作的关键时期。
为了提高青年教师教学能力，提升他们的职业素养和专业水平，我们准备开展一场高中高三青年教师过关课活动。
通过互帮互学、分享经验、反思教育实践，进一步完善教育教学理念，提升教学效果。
二、活动目标：1.提高青年教师的教学能力和专业素养；2.增强青年教师的自我反思和教育实践经验总结能力；3.促进青年教师之间的交流和互相借鉴，形成良好的教师团队合作氛围。
人人上过关课实施方案(3篇)
人人上过关课实施方案一、分组语文、数学，___年级为一组，三四年级为一组，五六年级为一组，各分为三个组，英语、品社、科学、信息为一组，音、体、美综为一组，全校共分为八个组，全校领导干部包组包学科，具体分工为：一、二年级语文王效国一、二年级数学宫延成三、四年级语文陈凯三、四年级数学刘庆伦五、六年级语文左国庆五、六年级数学高德水英品科信：侯晓菲、颜丙运音体美综：张军、张灿辉樊祥忠为语文机动负责人，孙庆顺为数学机动负责人，刘德勇为其它学科机动负责人。
二、听课打分本组所有人员听本组内任课教师讲课，并给任讲课教师打分，求平均分（最高最低分各去掉___人）。
打分区间80—___分。
每组每周安排___人讲课，本组第一周听完___人后对比打分，以后每周每节当堂打分。
讲课人员顺序，语文、数学，本组两个一班任课教师抽签，抽到1者，本年级按班级先后顺序先讲；其余学科则由组长抽签，决定本学科在组内的讲课顺序，本学科讲课，按从高到低从前向后的顺序进行。
三、___纪律听课不得迟到，不得早退。
包组领导负责点名。
请假按开会请假对待，无故不听课，按旷工误课对待。
听课不打分，按旷工对待。
四、分数转化各小组讲课完毕评出分后，每个小组第一名再进行第二轮讲课，由学校组成评委进行评课打分，全校教师每个人的最后得分由本组第一名的第二轮讲课得分为参照进行转化。
个人最后得分＝组内个人得分/本组第一轮第一名得分__本组第一名第二轮得分五、奖励依据换算后的每个人得分，全校分语文、数学、英品科信、音体美综四个组进行奖励。
每个组按实际讲课人数取前___%为一、二等奖，其中一等奖占___%，二等奖占___%（采取去尾法）。
六、课堂教学考核本学期捆绑式考核抽签讲课因与县教育局规定相冲突，根据考核方案规定，如遇特殊情况由学校研究决定或执行上级规定，经学校研究决定，由每人的人人讲公开课成绩代替抽签讲课成绩，抽签讲课不再进行。
七、成绩计算过程材料的收集高德水最后成绩的计算高德水陈凯侯晓菲陈西才井长城___年___月___日人人上过关课实施方案（2）一、项目简介近年来，网络技术的飞速发展与智能终端的普及，在教育领域带来了巨大的变革和机遇。
小学校区“新秀”教师过关课活动方案
“小学校区‘新秀’教师过关课活动方案”嘿，亲爱的同行们，今天我来分享一个关于“小学校区‘新秀’教师过关课活动方案”的意识流方案。
让我们一起探索如何让这些新秀教师在教学舞台上大放异彩吧！一、活动背景新教师是学校的未来，他们充满激情，但同时也面临着教学经验不足的挑战。
为了让新教师快速成长，我们决定举办一次“新秀”教师过关课活动，旨在提升他们的教学能力，促进教师队伍的整体发展。
二、活动目标1.提高新教师的教学水平，帮助他们更快地适应教育教学工作。
2.增强新教师的教育情怀，培养他们的责任心和使命感。
3.激发新教师的创新精神，推动教育教学方法的改革。
三、活动时间2023年10月15日至11月15日四、活动对象小学校区全体新教师五、活动内容1.开幕式：校区领导致辞，介绍活动意义和目标，为新教师加油鼓劲。
a.语文、数学、英语三个学科的新教师，每人准备一节过关课。
b.其他学科的新教师，可根据实际情况选择一节过关课或进行教学片段展示。
c.过关课要求：教学内容充实，教学方法灵活多样，注重启发式教学，培养学生的思维能力。
3.教学研讨会：组织新教师进行教学研讨会，邀请有经验的教师分享教学方法，解答新教师的疑惑。
4.课堂教学观摩：新教师观摩其他教师的课堂教学，学习借鉴优秀的教学方法。
5.教学比赛：组织新教师进行教学比赛，设置一等奖、二等奖、三等奖，激发新教师的竞争意识。
六、活动安排1.10月15日：开幕式，新教师进行教学过关课准备。
2.10月16日至10月30日：新教师进行教学过关课展示。
3.10月31日：教学研讨会。
4.11月1日至11月10日：新教师观摩其他教师的课堂教学。
5.11月11日至11月14日：教学比赛。
6.11月15日：闭幕式。
七、活动保障1.成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2.设立活动专用资金，确保活动顺利进行。
3.邀请有经验的教师担任评委，确保比赛公平公正。
4.对新教师的课堂教学进行跟踪指导，帮助他们不断提高教学水平。
学校区“新秀”教师过关课活动方案(3篇)
学校区“新秀”教师过关课活动方案为了深入推进学校教学教研工作，激励青年教师不断钻研教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长，学校决定于本学期第五周开始启动新秀教师过关课活动。
此次活动旨在为全校青年教师铺设锻炼交流学习的平台，使教师的备课能力、课堂教学___能力、指导能力、创新能力得到锻炼和提高，引导青年教师加强课堂教学研讨，___课堂教学的时效性、时代性、艺术性，不断提升课堂教学水平，促使我校青年教师的专业化发展。
参赛组别：语文组、数学综合组活动原则：全员参与：赛课活动涵盖全校所有学科符合年龄的任课教师，要求人人参与，人人上课，让教师全员得到锻炼和提升。
注重过程：赛课活动忽视赛课的名次，重视赛课的过程，___教师在活动中的收获。
做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，___走形式。
尊重差异：赛课活动立足实际，重视差异，___发展，注重激励。
比赛办法：1、参赛对象为入编后教龄在___年内（含___年）的青年教师。
2、形式:自选内容，每节课___分钟。
可以借班上课。
3、比赛地点在一号楼三层东边第二间教室。
4、比赛于本学期第五周正式启动，上课时间由教导处统一安排，暂定于每天上午，上课次序由参赛老师抽签决定。
5、所有参赛教师课前必须将教学设计交教导处,同时将教学设计电子稿发送至___，以备评选。
比赛结束后将教案发到校园网，供大家评议。
授课老师比赛结束后，每人写一篇教学反思于赛课结束后一周内交教导处。
未尽事宜，另行通知。
此次活动本着锻炼与交流的原则，因此希望每位老师认真对待，如有无故放弃比赛者视为本学期未按照要求完成常规工作。
同时也欢迎当节次没课的老师们前往听课。
屯小校区教导处学校区“新秀”教师过关课活动方案（2）一、活动背景和目标分析学校是培养优秀人才的重要场所，优秀的教师队伍是学校发展的核心。
新任教师是学校人才培养的生力军，他们在教学经验和专业水平方面相对欠缺，需要通过过关课的形式进行专业能力的提升。
教师过关课培训心得体会
作为一名教师，我深知自身肩负着培养下一代的重要使命。
为了提升自己的教育教学水平，我积极参加各类培训，其中“教师过关课培训”给我留下了深刻的印象。
以下是我在培训过程中的心得体会。
一、培训前的期待在参加培训之前，我对过关课培训充满了期待。
我认为，过关课是检验教师教育教学能力的重要手段，通过培训，我可以学到更多的教学方法和技巧，提高自己的教学质量。
同时，我也希望通过这次培训，结识更多优秀的同行，共同探讨教育教学问题。
二、培训过程中的收获1. 理论知识的学习培训过程中，专家们为我们详细讲解了过关课的定义、目的、流程以及评价标准。
通过学习，我对过关课有了更深入的了解，明白了过关课的重要性。
同时，专家们还分享了国内外优秀教师的过关课案例，让我受益匪浅。
2. 教学方法与技巧的掌握在培训过程中，专家们针对过关课的教学环节，讲解了多种教学方法与技巧。
例如，如何设计教学目标、如何激发学生的学习兴趣、如何运用多媒体技术等。
这些方法与技巧让我在实际教学中有了更多的选择，提高了我的教学效果。
3. 教学反思能力的提升培训过程中，专家们强调了教学反思的重要性。
他们教导我们要善于总结自己的教学经验，发现问题并及时调整教学策略。
通过反思，我意识到自己在教学过程中存在的一些不足，如课堂纪律管理、学生个体差异关注等方面。
在今后的教学中，我将更加注重教学反思，不断提升自己的教育教学水平。
4. 团队合作能力的提高过关课培训是一个团队协作的过程。
在培训过程中，我们分组进行过关课设计和展示，共同探讨教学问题。
这种团队合作的形式让我学会了与他人沟通、交流，提高了我的团队合作能力。
三、培训后的感悟1. 教育教学是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断学习、积累经验。
过关课培训让我认识到，作为一名教师，要具备丰富的教育教学知识、熟练的教学技能和良好的教学反思能力。
2. 过关课是检验教师教育教学能力的重要手段，我们要认真对待每一堂过关课，不断提升自己的教学水平。
2024年学校区“新秀”教师过关课活动方案
2024年学校区“新秀”教师过关课活动方案“新秀教师过关课”活动方案一、活动背景与意义近年来，教育事业快速发展，学校对于教师的要求也越来越高。
为了提高新入职教师的教学水平和专业能力，激发他们的教学激情和创新思维，我校教师团队决定开展“新秀教师过关课”活动。
通过这一系列活动，旨在促进新教师之间的交流互动，提高教师的专业素养和综合能力，进一步提升学校教学水平和教育质量。
二、活动目标1、提升新入职教师的教学水平和专业能力；2、激发新入职教师的教学热情和创新意识；3、促进新入职教师之间的交流互动，营造良好的教研氛围；4、进一步增强新入职教师的教育责任感和使命感，推动学校的发展。
三、活动内容1、主题讲座：组织资深教育专家和优秀教师开展主题讲座，分享教学经验和方法，指导新入职教师提高教学质量；2、教学观摩：安排新入职教师到各个年级、班级进行教学观摩，借鉴他人的教学方式和手段，拓宽自己的教学思路；3、教学展示：组织新入职教师进行教学展示，让他们展示自己的教学特色和创新成果，促进教师之间的交流合作；4、教学论文：要求新入职教师撰写教学论文，总结教学经验，提出教育改进建议，促进教师个人成长和教学水平提升；5、教学评比：在活动结束前进行教学评比，评选出优秀新入职教师，并给予表彰奖励，激励广大教师积极参与，努力提高。
四、活动方式1、定期举办“新秀教师过关课”活动，一学期至少举办两次；2、采取多种形式，包括讲座、观摩、展示、评比等，形成活动闭环；3、注重理论结合实践，鼓励教师在活动中做实践探索，提出具体可行的改进方案；4、通过网络平台和社交媒体等方式宣传活动成果，促进活动的影响力和持续性。
五、活动保障1、学校领导高度重视，提供必要的经费支持和场地保障；2、教研组组织专业人员协助开展活动，保障活动的顺利进行；3、学校各部门通力合作，共同推动活动的开展和实施；4、建立健全的活动考核和反馈机制，及时总结经验，不断完善活动方案。
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正弦量的大小和方向随时间按正弦规律变化，它在每一瞬间都有确 定的大小和方向，正弦量在每一瞬时的数值叫做瞬时值。瞬时值是时间
t 的函数，分别用小写字母 e、u、i 表示正弦电动势、正弦电压、正弦电
流的瞬时值。 要完整的表示正弦量的瞬时值，就要同时表示正弦量在每一瞬间时 的大小和方向。因此只要对正弦量规定参考方向，才能用正、负的数表 示正弦量的瞬时值。
正弦量的瞬时值随时间变化规律的数学表达式叫做解析式。 正弦量瞬时值随时间变化规律的图像叫做正弦量的波形。 二、正弦电动势的产生 交流发电机结构：产生磁场的磁极（定子） ；能够产生感应电动势 的线圈（转子） ；交流发电机主要由这两部分组成。转子线圈的两端分 别接到两只互相绝缘的铜滑环上。铜滑环与连接外电路的电刷接触。 工作原理： 当线圈以恒定转速逆时针方向旋转时导体 ab 在 N 极下， b 点高电位，a 点低电位。导体 cd 在 S 极下，c 点低电位，d 点高电位。
电工技术基础与技能教案
2014 —2015 学年度 部 电子 教室 第 1 学期 教 A123 授课时间：2014/12/17 任课教师 任课班级 学时数 程振中 2014 级机电 1
课程名称 授课章节
电工技术基础与技能 第七章第一节（正弦电动势的产生） 1、认识正弦交流电
教学目标 2、理解正弦电动势产生原理 1、正弦交流电的判断 教学重点 2、交流发电机的工作原理 教学难点 交流发电机的工作原理
教学方法和教 具
教学方法：演示教学法、讲授法、启发式教学 教学手段：ppt 课件以及板书的结合、微课
课后习题： （1）实训室完成万用表测 220V 交流电压 作业及参考文 （2）交流发电机工作原理（原理图、工作原理） 献 参考教材：实用电工技术 马志广主编
教学后记
教学内容
备注
Ⅰ.课程导入 1、举例说明交流电在日常生活中及其广泛的应用。 2、正弦交流电长什么样子？能看见吗？ 3、通过用示波器观察到的交流电压和直流电压，对比两者的区别（微 课） 。 II．讲授新课 一、认识正弦交流电 直流电路中，电动势、电压和电流的大小和方向都不随时间变化。 大小和方向随时间作周期性变化的物理量(如电动势、电压、电流、 磁通等)称为周期性交流量，如图所示。
III 小结：
1.认识正弦交流电。 2.正弦电动势的产生。
V 作业
（1） 实训室完成万用表测 220V 交流电压 （2）交流发电机工作原理（原理图、工作原理）
直流、交 流 的 区 别？
（a）方波
（b
在周期性交流量中，应用最广泛的是按正弦规律变化的正弦交流 量，简称正弦量。通常所说的正弦交流电，指的是正弦电动势、正弦电 压和正弦电流。 原因：在数学上可以证明，任何的周期性交流电都可以由一系列的 正弦交流电叠加而成。
交 流 相 对 与 直 流 的 优 势？
这时电刷 A 呈高电位；电刷 B 呈低电位。线圈逆时针旋转 180 度时，导 体 ab 与 cd 互换位置，这时电刷 B 呈高电位，电刷 A 呈低电位。由此可 见，线圈每转一周，abcd 中感应电动势方向交变一次。
电 磁 感 应定律 ？
通常把磁极做成特定形状，使线圈表面的磁感性强度按正弦规律分 布，即：
B Bm sin
为线圈平面与中性面的夹角。当线圈以速度 V 逆时针旋转时，线
圈两有效边分别切割磁感线，每边产生感应电动势大小为：
e1 e2 Bm LV sin
设感应电动势的最大值为:
Em 2 Bm LV
如果线圈从中性面开始，以角速度作等速运动，则上式也可写成：
e Em sin t