自然辨证法考试重点

第二章选题科研选题一般步骤文献调研和实际考察；提出选题；初步论证；研究目的和意义;国内外现状和发展趋势;研究方法;完成研究的主客观条件;研究周期和所需经费;需要有关部门解决的问题等评议和确定课题科学事实所谓科学事实，是指人们通过观察和实验所获得的经验事实，是经过科学整理和鉴定的确定事实。

科学事实：指人们对所观察到的客观存在的事件、现象和过程作出的真实陈述或判断。

特点：⑴内容是客观的⑵形式是主观的面对具体的客观世界的事件、现象和过程，需要人们通过观察和实验才得以认识，又需要人们对观察和实验结果作出陈述和判断才得以表述；所以，科学事实既不是客观事实本身，也不是所学理论，而是科学与客观事实的结合。

科学事实是科学研究的基础。

科学事实满足的条件1．可重复性:科学事实应该可重现2．精确性与系统性:科学事实应该比较系统精确3．个别性:科学事实应当是个别存在陈述。

科学事实是形成科学概念、科学定律、科学假说、建立科学理论的基础。

科学事实是对科学假说和科学理论进行评价的基本手段.科学事实的获取两种途径：直接途径：科学观察与科学实验是获取科学事实的最基本手段和方式；间接途径：文献调研抽象逻辑非逻辑（核心内容）非逻辑思维方法运用潜意识、直觉、灵感、想象、形象思维于科学研究所产生的方法。

非逻辑方法非逻辑思维的基本形式：:形象思维方法：想象和联想;直觉思维方法：直觉和灵感特点: 非逻辑思维不受或少受思想束缚，常常超越思想常规、摆脱成见、构筑新意，并有想象力参与，以达到科学研究上产生突破的一种思维活动。

形象思维与逻辑思维的区别：1.逻辑思维的“细胞”是抽象的概念，而形象思维的“细胞”则是形象的意象；2.形象思维的思维过程的一般形式是运用意象进行联想和想象，而逻辑思维则运用概念进行判断和推理。

如何辩证地看待逻辑方法和非逻辑方法之间的关系？在任何科学创造过程中，两者都是互为补充的在逻辑方法走不通的地方，科学就需要用非逻辑的方法开辟新的通路而当非逻辑方法已打开通路之后，又必须及时地在从旧认识到新认识之间的“深渊”上架起“逻辑的桥梁”非逻辑方法的认识请结合以下材料谈谈卢瑟福运用了那些方法？并对所用的每一种科研方法进行简要论述。

1910年，科学家卢瑟福从太阳系结构设想出原子结构的太阳系模型。

1911年，卢瑟福做了著名的粒子散射实验，用α粒子轰击金属箔，结果发现大部分粒子穿过金属箔，少数粒子发生偏转，个别粒子被反弹回来，这说明原子的绝大部分质量以及正电荷集中在内部很小的一个核上，不像“西瓜模型”所描绘的那样，在均匀分布的正电荷上镶嵌着负电荷。

实验和计算表明，原子核的质量占原子质量的99．99%，而太阳的质量占太阳系质量的99．8%；原子核在原子中占很小一部分空间，太阳也是这样；原子核与电子靠库仑力联系，遵循平方反比律，太阳与行星靠万有引力联系，也遵循平方律。

比较的结果证实了卢瑟福的设想。

这就是原子结构的“小太阳系模型”的形成过程。

成果必须经过逻辑的加工，否则，它们就不可能成为真正的科学知识实验、想象、类比、模型、假说假说验证-理论科学假说的作用是形成和发展科学理论的必经途径；自然科学就是沿着“假说——理论——新假说——新理论……”的途径，不断地向前发展的。

假说为科学研究提供指导思想；不同假说的争论有利于科学的发展，有利于更全面、更深刻地揭示事物的本质；科学假说的类型经验定律型假说与原理定律型假说经验定律型假说是对某类现象共同性质和特征的普遍化描述，它所表示的语言内涵可以直接用感官来观察或者用简单的仪器与技术给与测量。

如气体的压力、体积和温度的定律；自由落体定律等。

经验定律型假说在理论知识体系中处于低层次的地位（知其然而不知其所以然）。

原理定律型假说：寻求的是对经验定律的解释，是对经验定律概括的该类现象提供更为深刻、更为精确的见解。

原理定律型假说的特征：原理定律型假说一般是表述为抽象的语言，借助某些科学家创造的概念来表述，如原子、分子、电子等。

原理定律型假说的词语不涉及可观察的东西，其表述的内容是不能用简单、直接的方法来测量的。

科学假说成立的前提科学假说应当符合科学世界观，不应当与科学种普遍的、久经考验的规律和理论相矛盾科学假说不应当同已知的经过检验的事实相矛盾科学假说应当是可以检验的科学假说应当符合简单性原则，以便假说尽可能地简单，并能由少数几个原理或基本假说来解释一定领域内所有的已知事实科学假说应当具有自洽性和相容性。

科学理论是系统化的科学知识，是关于客观事物的本质及其规律性的相对正确的认识，是经过逻辑论证和实践检验并由一系列概念、判断和推理表达出来的知识体系由假说转化而来的理论，是在一定历史条件下相对完成的东西，是科学认识的成熟形态科学理论的结构与分类科学理论由三个基本的知识元素组成：基本概念联系这些概念的判断即基本原理或定理由这些概念与原理推演出来的逻辑结论，即各种具体的规律和预见。

（1）解释功能科学理论不仅要能回答某个具体的问题，解释新发现的事实，而且要能够说明和解释已知的全部事实，即包括科学事实的全部总和。

这是科学理论的解释原则。

（2）预见功能科学预言作为一种关于未来的知识，其结果是提出将来出现的或观察到的某种事件的必然性或概率。

（3）科学预见按照其所预言的对象特点，大体可分为两种：一种是对尚未发现而存在的事物或现象所作的预言；另一种是在具备一定条件时对未来必然要发生的现象所作的预言。

科学理论的检验和世界上任何事物一样，科学认识是一个永恒发展的过程，它的成果也不是一成不变的。

任何一个科学理论提出后，必须经过科学共同体的评价、检验和选择，才能成为人类共同的精神财富。

理论的检验包括逻辑分析和科学实践的检验；第八章科学理论的发展第一节科学理论的累积式发展模式利弊第二节科学理论的否证式发展模式第三节科学理论发展的社会历史观科学理论的累积式发展模式科学的进化发展——支流汇合成江河，强调科学通过把过去的成果逐渐合并到现在的理论中而不断进化。

基本观点：科学发展是一个渐进积累的直线发展过程，其中没有渐进的中断，没有革命；观察事实越多，越深入，通过归纳逻辑得出的科学定律或理论被经验证据所证实的频率越高，它就越普遍，解释力和预见力就越强，其中包含的非科学的错误成分也就越少。

逻辑实证主义按归纳主义观点说明科学知识增长，勾画了一幅积累式的科学发展途径，从一个侧面反映了科学不断进步的总趋势。

根本缺陷是忽视了科学中的革命，因而不能解释那些在逻辑上与传统的科学理论不同的原创性的、革命性的新理论的产生过程。

科学理论的否证式发展模式合理之处1）科学问题是科学理论演变的动力。

问题是认识的起点，也是认识的终点，由此推动着科学理论的演变或进步。

（2）科学理论本质上是一种猜想。

为了解决问题，科学家通常会提出若干个尝试性的理论猜测，以便从中比较、选择出最有解释和预言能力的科学理论。

（3）科学只有在不断的证伪和批判中才能前进。

我们无法用经验和逻辑挑选出正确的理论，但我们能够用经验和逻辑挑选出错误的理论，科学理论的演变或进步的实质在于通过对理论的证伪把其中的错误和迷惘排除出去。

（4）科学理论的演变或进步表现为一个理论对另一个理论的替代，它不是积累式的，倒像是跳跃式的、不断革命的过程。

局限1否认科学知识的继承和积累，否认科学发展包含着量变渐进的过程；2在证实和证伪的关系上，过分强调两者在逻辑上的不对称性；3否认了观察和实验是产生科学理论的基础；4过于强调猜想、灵感、想象在科学假说中的作用，忽视了逻辑思维的作用；5片面否定了归纳法的作用科学理论发展的社会历史观合理之处1克服了累积式发展模式和否证式模式的片面性，提出了常规科学和科学革命的相互交替、2新旧范式不断更替的模式；3科学是不断追求新知识、放弃旧理论，接受新范式、新理论的创造性活动；4科学的发展受到内外因素的相互制约局限1只承认知识的相对性，否认科学的客观真理性；2片面夸大非理性因素（如直觉、灵感）的作用；3只承认自己的发展模式，否定了科学发展形式的多样性1、如何理解科学的本质和价值？2、科学问题在科学研究中的地位和作用如何？科学问题的主要来源有哪些？3、获取科学事实的基本方法有哪些？4、如何理解“观察渗透理论”？5、科学理论的逻辑评价与实践检验主要包括哪些方面？6、如何辩证地看待判决性检验？7、怎样看待波普尔和库恩的科学发展观？第十二章创新技术发明与技术创新的关系：技术发明是技术创新的前提，是新技术知识的创造，其主体是科研人员，结果是样品，追求先进性目标；技术创新是技术发明与经济应用相结合，属于技术与经济交叉的领域，主体是企业家及其所属人员，结果是新产品、新工艺，追求效益性目标；技术发明≠技术创新技术发明并不必然导致技术创新；很多发明并没有转变为创新；实现了商业化应用的发明才称其为技术创新。

技术创新＝发明＋开发＋商业化技术创新的类型按对象和内容分为产品创新和工艺创新：区别：产品创新的目的是提高设计与性能的独特性；工艺创新的目的是提高产品质量、降低生产成本、提高生产效率、降低消耗与改善工作环境等。

联系1、新工艺可能使新产品的生产能够实现。

如新的冶金技术的开发使得自行车链条的生产能够实现，紧接着又使得多齿轮传动自行车的开发得以实现。

2、新产品也可能使新工艺开发得以实现。

如先进的计算机工作站的开发使得企业能够实现计算机辅助制造工艺（CAM），从而提高生产的速度和效率。

第四编：1.社会价值观今天的学术界流行着两种对立的科学观科技乐观主义：（1）人类只要掌握了科学技术，就可以把握自己的命运并决定人类自身的发展；（2）科学技术是社会发展的一个决定性因素；（3）人类社会的发展所带来的一切问题都可以由科学技术来解决；（4）如果人类能预见科学技术所带来的消极影响，并做出预防措施，就能克服一切问题。

科技悲观主义（1）科学技术和工程的发展造成了人与自然关系的紧张；（2）技术化社会中人类丧失了自由，人性被扭曲；（3）科学技术是当代环境问题和人类困境的元凶。

评价(1）两者都有其合理与错误之处。

(2）上述观点表明，对科学技术的社会功能和价值作出评价时，必将涉及人们的价值观念，并主要与人们的价值取向和价值标准有关。

(3）科学技术的发展和科学技术在社会发展中的作用，既有它的内在规律的支配，又有诸多外部环境的影响，更受使用科学技术的人为着什么目的、满足什么需要以及怎样运用科学技术有关。

(4）所以要把科学技术本身与科学技术的应用及其社会后果区别开来。

2，科学的行为规范行为规范: 制度运行过程中起实际作用的要素，是一系列关于人类特定社会活动行为模式的规定。

具有其社会成员直接面对的特殊规范系统，反映出对于成员行为的制约性。

普遍主义（Universalism）即尚未被经验证实的学说不管其来源如何，都必须服从客观的标准。