海南大学艺术教育发展年度报告
高校艺术教育发展年度报告
高校艺术教育发展年度报告高校艺术教育发展年度报告通过公共艺术教育，在大学生群体中倡导美、引导美，塑造美丽国民、美丽社会、美丽中国，是一项需要艺术教育工作者充分重视、细致落实的宏伟事业。
高校艺术教育应该勇挑重担，努力实现提升国民艺术文化生活，发展平衡和谐的教育事业的宏伟愿景。
一、中心概况我校公共艺术教育中心现有专职教师9名，其中音乐教师7名，舞蹈教师1名，影视教师1名，另有兼职戏曲、书法、美术、摄影教师4名。
专职教师中副教授3人，讲师6人，其中具有硕士及以上学历者8人，每年工作量均在250个学时以上。
学校高度重视公共艺术教育建设，今年投入经五十万元，不断改善艺术教育条件和大学生艺术团建设，为特色建设提供了物质保障，确保公共艺术教育发展的基本需要。
二、公共艺术教育教学情况1、课程建设根据《学校艺术教育工作规程》(教育部令13号)规定，和《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》要求，我校公共艺术教育中心面向全校所有专业学生开设了《艺术导论》、《音乐鉴赏》、《戏曲鉴赏》、《美术鉴赏》、《书法鉴赏》、《舞蹈鉴赏》、《影视鉴赏》、《戏剧鉴赏》等8门公共艺术选修课，另外还增设了《中外名曲赏析》、《民歌欣赏》、《歌曲创作》、《摄影技艺》、《音乐基本理论与视唱》等5门艺术任意选修课，及《合唱与指挥》、《军乐团训练》、《小型乐队合奏》、《形体训练》等专门面向大学生艺术团成员的艺术理论课程。
开设课程数量占《全国学校艺术教育发展规划》中规定数量的95%以上。
每门课程2个学分，32个课时，学生至少需要选修其中一门方可毕业。
2、高雅艺术进校园活动20××年6月16日，xx省歌剧舞剧院原创民族歌剧《八月桂花遍地开》在我校进行“20××年全国高雅艺术进校园活动”专场演出，我校百余名师生一起欣赏了这场精彩的视听盛宴。
该原创民族歌剧为我校师生提供了一个聆听民族艺术、亲近高雅文化、铭记革命传统、提升艺术素养的机会。
艺术教育工作年度报告
艺术教育工作年度报告艺术教育工作年度报告学校艺术教育是实施美育的最主要途径和内容。
它能够引导学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力与创新意义，促进学生的全面发展和健康成长。
为深入贯彻党的教育方针，落实教育规划纲要，我校十分重视艺术教育，认真抓好艺术教育。
现将我校艺术教育发展年度报告如下：一、高度重视在过去的一年里，我校高度重视学校艺术教育，把艺术教育作为学校素质教育的主要内容来落实。
为此，成立了XXX 战胜校长为组长的学校艺术教育工作领导小组，专门安排XXX老师负责学校艺术教育。
每学期初都组织全校教师认真研究上级下发的有关艺术教育的文件和相关规定，在学校工作计划中对学校艺术教育都做出具体的安排，并狠抓落实。
在抓好艺术教育的过程中，还注意艺术教育与德育、智育、体育的整合。
通过艺术教育促进其它各育的发展。
二、多渠道、多形式地做好学校艺术教育工作1、以课堂教学为抓手，做好艺术教育的普及工作。
学校严格按照上级下发的课程计划，把艺术教育落实到课表上，保证艺术教育课程的开足开齐。
从常规备课开始，学校要求教师备课要面向全体学生抓普及，抓全面提高。
在教学过程中强调学生参与和审美体验，通过艺术课教学，逐步培养了学生的初步的审美意识和能力，以及初步的艺术鉴赏能力。
坚决杜绝了其它科目挤占、挪用艺术课程课时的现象。
学校按照课程表不定期对各年级的音、美课进行巡课。
2、扎实地做好教学研究工作。
学校成立了艺术教育教研组。
每月至少活动两次，研究在课堂教学中遇到的实际问题，有利地促进了学校艺术教育课堂教学的效果。
3、按照上级要求积极落实体育艺术“二加一“活动项目。
即每位学生要有一项艺术特长。
为了使每位学生具备一项艺术特长，我校在抓好课堂教学主渠育的同时，组织了多个学生艺术社团，丰富了学生的课余生活，为特长学生提供了展示的舞台和空间，在省级“双高双普”评估验收过程中受到省级专家的好评。
2016年5月31日至6月5日，我校开展了“六一”艺术节系列活动，包括经典诵读、文艺汇演、接收新队员，表彰十佳队员、和祖国在我心中书画展示等。
学院艺术年度总结报告(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我院艺术教育取得了丰硕的成果。
在学院领导的关心和支持下，全体教职工团结协作，积极探索，不断优化教学体系，提高教学质量，为培养具有创新精神和实践能力的高素质艺术人才奠定了坚实基础。
现将我院艺术教育年度工作总结如下：二、教学工作1. 课程设置与改革：本年度，我院根据社会需求和学生特点，对课程设置进行了优化调整，增设了多个新兴艺术专业课程，如数字媒体艺术、艺术设计等。
同时，对传统课程进行了改革，注重培养学生的实践能力和创新精神。
2. 教学质量：通过开展教学研讨、教学观摩等活动，提高教师的教学水平。
同时，加强对学生的考核，确保教学质量。
本年度，我院学生在各类艺术比赛中屡获佳绩，充分展示了教学成果。
3. 教学成果：本年度，我院共开设艺术专业课程30门，其中新开课程5门。
教师发表学术论文20篇，出版教材2部，获得省级以上教学成果奖3项。
三、科研工作1. 科研项目：本年度，我院教师共承担科研项目10项，其中国家级项目2项，省部级项目3项，校级项目5项。
2. 科研成果：教师发表学术论文50篇，其中核心期刊论文20篇；获得省级以上科研奖项3项。
3. 学术交流：本年度，我院共举办学术讲座10场，邀请国内外知名专家学者前来授课，拓宽师生视野。
四、学生工作1. 毕业生就业：本年度，我院毕业生就业率达到了95%以上，就业质量良好。
毕业生在企事业单位、文化艺术单位等领域取得了优异成绩。
2. 学生竞赛：本年度，我院学生在全国大学生艺术比赛中获得一等奖2项，二等奖4项，三等奖6项。
3. 社会实践活动：本年度，我院组织学生参加各类社会实践活动，如支教、志愿服务等，培养学生的社会责任感和实践能力。
五、未来展望1. 深化教学改革，提高教学质量，为培养高素质艺术人才提供有力保障。
2. 加强科研工作，提升学院科研实力，为我国艺术事业发展贡献力量。
3. 拓宽学生就业渠道，提高毕业生就业质量，为社会发展输送优秀人才。
海南大学艺术教育发展年度报告
海南大学艺术教育发展年度报告（2015年9月1日—2016年8月31日）2015-2016学年恰逢我校艺术学院建院30周年的而立之年，学校紧紧围绕整体工作目标和要求，解放思想，开拓进取，以内涵发展为主线，致力于全面提升学生的社会竞争力和教师的社会影响力，学校艺术教育在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承等方面都取得了突出成绩。
一、艺术教育师资和学科专业稳步发展1.我校艺术学院现有全日制在校生1307人，其中硕士研究生86人，另有成教学生108人；教职工108人，其中专任教师88人，教授16人，副教授38人，讲师29人，其他5人；具有博士学位教师11人，具有硕士学位教师35人，硕士以下42人。
初步形成一支结构较为合理、素质较好的师资队伍。
学科涵盖艺术学门类下的4个一级学科：艺术学理论、音乐与舞蹈学、美术学和设计学；下设音乐表演、舞蹈编导、绘画、视觉传达设计、环境设计和服装与服饰设计等6个本科专业和18个本科专业方向：艺术硕士有美术、艺术设计、音乐和舞蹈等4个专业，分设声乐、器乐、指挥与作曲、艺术管理、中国画、油画、版画、雕塑、动画、视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计和舞蹈编导等研究方向。
艺术学院各专业方向学生情况分布表（单位：人）师资情况统计表（艺术学院基本情况）艺术学院本科专业设置及师资情况统计表二、进一步深化艺术教育教学改革，提高艺术人才培养质量1.进一步规范艺术教学管理。
始终把教学质量作为艺术教育的根本和基础，在学校的统一部署下修订了艺术类2015级和2016级各本科和硕士专业的人才培养方案；本科生无试卷考核的必修课都要有电子照片留存，专业课结课时要求举办作品展览或汇报演出；加强学生毕业答辩和汇报演出环节的质量管理，严把出口关。
2.学风建设成效显著。
学校督促艺术学院严格执行《艺术学院2014-2016学年学风建设方案》，学生课堂出勤率稳步提升。
推荐应届本科毕业生免试攻读硕士研究生4人、推优92人(含优秀毕业生10人)；对外交流学生实现零的突破达到5人；考研升学率为6%；艺术类学生在各类专业比赛、创新创业大赛中屡获佳绩。
2024年艺术教育发展年度报告
2024年，艺术教育在全国范围内取得了显著的进步与发展。
艺术教育不仅是学生综合素质教育的重要组成部分，更是培养学生创造力、审美情趣和文化修养的重要途径。
本报告将针对2024年艺术教育的发展情况进行总结与分析，为今后的艺术教育工作提供参考。
一、政策支持2024年，我国政府在艺术教育领域加大了对学校艺术教育的支持力度。
各级政府纷纷出台了有关艺术教育的政策文件，明确了学校开设艺术课程的必要性和重要性，促进了学校艺术教育的普及和提高。
此外，政府还鼓励学校与艺术机构合作，举办各种形式的艺术活动，为学生提供更广泛的艺术体验和参与机会。
二、课程2024年，许多学校开始对艺术课程进行，注重培养学生的艺术素养和审美能力。
除了传统的美术、音乐、舞蹈等课程外，学校还增设了影视、设计、表演等新的艺术类课程，丰富了学生的艺术学习内容，拓展了学生的艺术视野。
此外，许多学校还注重培养学生的创造力和团队合作能力，通过艺术课程的设计和实施，促进学生多元化发展。
三、师资队伍建设2024年，我国加大了对艺术教育师资队伍建设的力度，通过各种培训和研修活动，提高艺术教育教师的教学水平和专业素养。
许多学校还邀请专业艺术家和教育专家开展校园文化艺术活动和讲座，为师生提供更丰富的学习资源和交流平台。
此外，学校还加强了对艺术教育教师的考核和评价，促进了师资队伍的建设和提升。
四、实践活动2024年，各地学校纷纷加大了对学生的艺术实践活动的支持力度，组织了各种形式的艺术比赛、展览和演出活动，为学生提供展示自己才华和创意的舞台。
许多学校还积极开展与当地艺术家和机构的合作，举办艺术创作营和艺术实践课程，为学生提供更多的艺术实践机会和经验积累。
此外，学校还加强了对学生的艺术实践活动的指导和辅导，促进了学生的艺术能力和表现力的提升。
五、成果展示2024年，学校加强了对学生艺术成果的展示和评价工作，组织了各种形式的艺术展览和评比活动，为学生搭建了展示才华和成就的平台。
2024艺术教育年度发展报告
随着社会的进步和人们对艺术的认识逐渐加深，艺术教育在中国的发展逐渐受到重视。
2024年艺术教育年度发展报告显示，艺术教育在过去一年取得了较为突出的成绩，不仅在学校教育中扮演了越来越重要的角色，也促进了整个社会的文化繁荣。
首先，报告指出，在学校教育中，艺术教育得到了更多的关注和支持。
许多学校增加了艺术课程的设置，加强了艺术教育的内容和质量。
音乐、舞蹈、美术等艺术类课程成为学校教育的重要组成部分，帮助学生培养审美能力和创造力。
此外，许多学校举办了艺术节和文化活动，为学生提供了更多的艺术交流和表演机会，增强了学生对艺术的兴趣和热爱。
其次，艺术教育的发展也得到了社会的广泛支持和参与。
政府和非政府机构纷纷投入资金和人力资源，推动艺术教育的发展。
许多社会文化机构积极组织艺术培训和活动，为广大群众提供了体验和学习艺术的机会。
这些举措不仅丰富了人们的精神文化生活，也促进了社会文化的繁荣。
此外，报告指出，艺术教育在儿童群体中的普及率也有所提高。
越来越多的父母意识到艺术教育对儿童综合素质的重要性，开始为孩子选择一些艺术培训课程。
由于艺术可以激发孩子们的想象力和创造力，培养其审美能力和表达能力，越来越多的家长愿意为孩子提供艺术教育的机会。
这种趋势不仅促进了艺术教育的发展，也对儿童的全面发展起到了积极的推动作用。
然而，报告也发现了一些存在的问题和挑战。
首先，艺术教育资源的不均衡问题依然存在。
一些地区和学校的艺术教育条件相对较好，而一些地方和学校则缺乏相关的资源和师资力量。
此外，一些学校仍然存在对艺术教育的认识不足，给予艺术教育的重视程度还不够。
另外，少数学生和家长对于艺术教育的认识和兴趣仍然较低，存在艺术教育接受群体的局限性。
综上所述，2024年中国艺术教育在学校教育和社会文化中取得了显著的发展成果。
然而，随之而来的问题和挑战也是不可忽视的。
为了进一步促进艺术教育的发展，建议政府加大对艺术教育的投入，推动艺术教育的全面发展；同时，加强艺术教育师资的培训和队伍建设，提高艺术教育的质量和水平；加强对艺术教育的宣传和推广，提高公众对艺术教育的认识和重视程度。
学校艺术教育发展年度报告
学校艺术教育发展年度报告
根据学校艺术教育发展情况的年度报告，以下是一些重点内容：
1. 学校艺术课程的增加和改进：学校增加了艺术课程的数量，并对现有的课程进行了
改进。
这包括增加舞蹈、音乐、戏剧和视觉艺术等多种艺术形式。
课程内容也更加丰
富多样，以满足学生的兴趣和需要。
2. 艺术教师的培训和发展：学校为艺术教师提供了专业培训和发展机会，以提高他们
的教学能力和艺术素养。
艺术教师参加了各种研讨会、培训课程和艺术展览，对他们
的教学水平和艺术知识产生了积极影响。
3. 学生艺术作品展示和比赛：学校组织了各种形式的艺术作品展示和比赛，为学生提
供了展示才华和创造力的机会。
这些活动充分激发了学生的创作热情和艺术表达能力，并为他们提供了与他人分享和交流的平台。
4. 艺术教育与其他学科的融合：学校积极推动艺术教育与其他学科的融合。
艺术教育
被视为培养学生创造力、审美意识和综合能力的重要手段。
学校在语言艺术、科学和
数学等学科中融入了艺术元素，以提高学生的综合学习能力。
5. 文化交流与合作：学校积极与其他学校和社区组织进行文化交流与合作。
这包括与
本地艺术团体的合作表演、艺术家驻校计划以及参观美术馆和音乐厅等活动。
这些交
流与合作促进了学生对不同艺术形式和文化的理解与欣赏。
通过这些努力，学校的艺术教育发展取得了显著成绩。
学生的艺术表现和创作水平得
到了提高，校园文化氛围更加丰富多样，学校在艺术教育方面的声誉也有所提升。
同时，这些进展也为学生的个人发展和终身学习奠定了坚实基础。
艺术教育发展年度总结(3篇)
第1篇一、前言艺术教育作为我国素质教育的重要组成部分，肩负着培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的重要使命。
在过去的一年里，我国艺术教育取得了显著成果，为推动我国文化事业繁荣发展做出了积极贡献。
本文将对2023年度我国艺术教育的发展情况进行总结，以期为今后的艺术教育改革与发展提供借鉴。
二、艺术教育发展概况1. 政策支持力度加大2023年，国家层面出台了一系列政策文件，为艺术教育发展提供了有力保障。
例如，《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》明确了美育工作的重要地位和目标任务，为艺术教育改革指明了方向。
2. 艺术教育课程体系不断完善各地积极推动艺术教育课程体系建设，形成了涵盖学前教育、义务教育、高中教育、职业教育和高等教育的完整课程体系。
艺术课程种类不断丰富，包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等，为学生提供了更加多样化的艺术学习选择。
3. 艺术教育资源投入持续增加各级政府加大对艺术教育资源的投入，改善了学校艺术教育设施设备，提高了艺术教育师资队伍水平。
同时，鼓励社会力量参与艺术教育，拓宽了艺术教育发展渠道。
4. 艺术教育评价体系逐步健全各地积极探索建立科学合理的艺术教育评价体系，将艺术教育纳入学校教育质量评估体系，引导学校重视艺术教育，促进学生全面发展。
三、艺术教育发展亮点1. 艺术教育普及程度不断提高各地将艺术教育纳入义务教育课程体系，确保每位学生都能接受到基本的艺术教育。
同时，通过开展丰富多彩的艺术活动，激发学生的艺术兴趣，提高学生的艺术素养。
2. 艺术教育特色发展成果丰硕各地结合自身文化特色，打造了一批具有地方特色的艺术教育品牌，如江苏的“艺术教育进校园”、山东的“齐鲁文化传承工程”等，为全国艺术教育发展提供了有益借鉴。
3. 艺术教育师资队伍建设成效显著通过实施艺术教育师资培训计划，提高艺术教师的专业素养和教学能力。
同时，鼓励艺术教师开展教育教学研究，提升艺术教育质量。
4. 艺术教育国际交流与合作日益深入我国艺术教育与国际接轨，积极开展国际交流与合作，引进国外优质艺术教育资源，提升我国艺术教育水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
海南大学艺术教育发展年度报告
（年月日—年月日）
学年恰逢我校艺术学院建院周年的而立之年，学校紧紧围绕整体工作目标和要求，解放思想，开拓进取，以内涵发展为主线，致力于全面提升学生的社会竞争力和教师的社会影响力，学校艺术教育在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承等方面都取得了突出成绩。
一、艺术教育师资和学科专业稳步发展
.我校艺术学院现有全日制在校生人，其中硕士研究生人，另有成教学生人；教职工人，其中专任教师人，教授人，副教授人，讲师人，其他人；具有博士学位教师人，具有硕士学位教师人，硕士以下人。
初步形成一支结构较为合理、素质较好的师资队伍。
学科涵盖艺术学门类下的个一级学科：艺术学理论、音乐与舞蹈学、美术学和设计学；下设音乐表演、舞蹈编导、绘画、视觉传达设计、环境设计和服装与服饰设计等个本科专业和个本科专业方向：艺术硕士有美术、艺术设计、音乐和舞蹈等个专业，分设声乐、器乐、指挥与作曲、艺术管理、中国画、油画、版画、雕塑、动画、视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计和舞蹈编导等研究方向。
艺术学院各专业方向学生情况分布表（单位：人）
师资情况统计表（艺术学院基本情况）
艺术学院本科专业设置及师资情况统计表
二、进一步深化艺术教育教学改革，提高艺术人才培养质量
.进一步规范艺术教学管理。
始终把教学质量作为艺术教育的根本和基础，在学校的统一部署下修订了艺术类级和级各本科和硕士专业的人才培养方案；本科生无试卷考核的必修课都要有电子照片留存，专业课结课时要求举办作品展览或汇报演出；加强学生毕业答辩和汇报演出环节的质量管理，严把出口关。
.学风建设成效显著。
学校督促艺术学院严格执行《艺术学院学年学风建设方案》，学生课堂出勤率稳步提升。
推荐应届本科毕业生免试攻读硕士研究生人、推优人(含优秀毕业生人)；对外交流学生实现零的突破达到人；考研升学率为；艺术类学生在各类专业比赛、创新创业大赛中屡获佳绩。
为加强艺术类本科专业理论教学和专业实践相结合，转变艺术教育教学观念，实践教学“就地取材”，服务海南经济社会文化发展建设。
学年艺术类冬季小学期实施课程涉及个专业（方向）门课程，共计将完成个学分个学时的授课任务，总学时量是年的倍，受益艺术类学生数量倍增。
年度，我校艺术学院积极投身建设重点课程门，网络辅助课程门，讨论式课程门，总资助经费达万元，创历史新高。
.进一步深化艺术类专业招生改革。
年共派出多个招生工作组赴个省份招生。
报名学生总数约人，比年的人增加了人，生源基数持续增长，总录取比例高达。
年艺术类招生对所有表演专业均采用录像后返校集中评分，做到公开透明、公正公平。
严格进行入学复试工作，共录取报到艺术类新生人，报到率接近，招生质量明显提高。
.做好艺术专业硕士研究生工作。
年艺术硕士共招生人，比年的人增加人，增幅超过。
结合学校推进专业学位研究生教育改革，继续细化艺术硕士招生考试大纲，提高艺术硕士研究生培养的基本要求。
通过举办“高校艺术学科师生海外学习计划”推介会和研究生学位论文开题报告会等专题活动，开阔了艺术硕士的视野，增长了学识，逐步提升艺术硕士的培养质量。
.投资余万元全新配备艺术类动画教学实验室、音乐多媒体（钢琴）实验室、艺术设计与美术教学实验中心等个本科教学实验室，使投入艺术教育的仪器设备达台件、资产总额达元，大大改善了艺术教育专业设备的配置和育人环境。
三、加快提高艺术教育科研创新能力和社会服务水平。
.艺术类科研工作硕果累累。
年上半年海南省哲学社会科学规划课题获得批准立项资助课题项，自筹课题项目项。
国家社科基金项目获得立项批准项；年度教育部人文社会科学研究一般项目规划基金项；年度校级教育教学改革研究项目获批项，项目总金额万元；特邀海南省文体厅艺术处孙瑜辰副处长出席年度科研课题申报动员大会并作专题辅导。
.学校中西部重点项目“琼古遗韵”剧目一期进展顺利，按照计划完成了任务书中各项目标，经费执行进度达。
我校编排的剧目《琼古遗韵》(歌舞)亮相参评海南省专业艺术最高政府奖“海南省文华奖”，展演的节目有海南八音器乐、海南疍民的水上歌声、儋州调声、琼剧、苗族民歌、
临高渔歌、黎族民歌、黎族舞蹈和文身、黎族服饰和黎族竹木器乐等个非遗项目。
最终荣获演出奖项，演出新人奖项。
此后，该剧目在海南省内开展了巡演活动，足迹遍布保亭、琼中、儋州、琼海、屯昌等市县，在社会各界产生了较好的反响。
通过“琼古遗韵”一期项目不仅挖掘、整理了海南艺术类非物质文化遗产，还逐步将海南艺术类非遗项目纳入艺术类教学计划中，特别是纳入艺术硕士的人才培养中，并努力创造条件把《琼古遗韵》继续推向全国和东南亚一带巡演。
充分发挥高等院校在文化传承、创新方面的优势，在扩大传播海南本土艺术文化的同时提高了海南大学的社会影响力。
.“琼古遗韵”大讲堂成效显著。
学年共邀请岛内外知名文化艺术专家学者做客大讲堂开讲场，受益师生余人次。
以“文化海南、艺术海南”为主题，面向学校全体师生及社会各界人士的大讲堂，既是学术性讲堂，又是全校的文化素质选修课，已经成为学校受益面最广的文化艺术讲堂，通过大讲堂让更多的人了解海南文化，并不断成为海南大学的另一文化名片。
.我校艺术学院先后与海南更路簿文化传媒有限公司、海南省青年美术家协会、海南省现代休闲产业智库中心、海口人民骑兵营、海南沁源汇养生度假公园等多家单位新签署了艺术教育教学实习实践基地合作协议，基地总数接近个。
艺术教育以基地为依托，扎实做好“一院一县”服务地方等社会服务工作。
分别组团赴文昌、海口、琼中、澄迈、保亭槟榔谷黎苗文化旅游区等地就艺术类本科和艺术硕士教学、学科建设、艺术实践平台建设等内容开展教育调研和合作项目洽谈对接工作。
先后在上述实践基地举办“骑楼设计绘画作品展”、“牧之师生油画展”、“琼古遗韵”歌舞巡演等服务社会的活动，让观众全面了解有关海南非物质文化遗产的知识，欣赏艺术盛宴。