2012学年第一学期二年级语文上册第一单元教学设计
二年级语文上册第一单元整体教学设计精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）二年级语文上册第一单元整体教学设计单元教材分析：本单元以“探索自然奥秘”为主题来组织教学内容，安排了3篇课文:《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》，另安排《语文园地一》《快乐读书吧》。
《小蝌蚪找妈妈》讲述了群小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体不知不觉发生着变化，最后找到妈妈时,他们也变成小青蛙,并开始跟着妈妈一起捉害虫。
文中不但描述了青蛙的生长过程，也能让学生从中懂得道理一遇事只有多思考、多问、多想,才能找到正确的答案。
《我是什么》这篇科学短文以朴实而生动的语言讲述了水的变化及其利与害，告诉我们要想让水“全心全意”地为人类服务，还需要人类继续努力。
《植物妈妈有办法》运用形象的比喻和拟人手法介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,使学生从植物妈妈的办法中感受到大自然的奇妙。
《语文园地一》中安排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”日积月累”“我爱阅读”几个部分，目的是丰富词汇、巩固识字和培养学生良好的书写习惯。
单元学习目标：1.认识本单元生字，学会在田字格中正确书写“两、就、哪、宽”等30个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《植物妈妈有办法》《梅花》。
3.能正确理解并使用表示动作的词语。
4.培养学生观察和探索大自然奥秘的兴趣。
5.培养学生课外阅读的兴趣及良好的阅读习惯。
单元重点难点：重点：培养学生观察和探索大自然奥秘的兴趣。
难点：能正确理解并使用表示动作的词教学建议：1.在教学中，仍然要把识字写字作为教学重点，把拼音、生字、词语的掌握放在训练的首位。
还要注重平时积累，当天学的内容尽量当天巩固，采取多种方式检测学生对所学知识的掌握程度,引导并激励学生多认字，指导学生把字写规范写美观，促使他们养成良好的书写习惯。
2.充分利用教材中的插图理解课文。
教材中的每篇课文都配有相关插图，教师可以引导学生在理解图意的基础上去理解课文。
3.抓关键词或关键句。
本单元的课文内容浅显、易懂，教师不必逐句逐段去讲解分析，只需要抓住个段落的关键词或关键句，甚至是一篇课文中的关键词或关键句，然后展开教学。
二年级语文上册第一单元教学设计(人教版)
二年级语文上册第一单元教学设计（人教版）二年级语上册第一单元教学设计（人教版）1、秋天的图画·教案教学目标1．通过本的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。
2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
3．有感情地朗读，背诵。
教学准备：相关教学教学过程：一、说话入境，绘画导入秋姑娘悄悄到我们身边，你们找到她了吗？1．先同桌交流自己外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2．在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。
成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……3．就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！二、初读，整体感知学习小组合作学习；画画生字，把生字读准确；想想生字，把生字认一认；读读，把读通顺。
三、诵读，读中感悟1．用自己喜欢的方式读（默读、同桌互读、表演读）。
2．找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3．读句子（读哪句，演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。
对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言字的训练。
如：你觉得这句话中哪些词语很美？（：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。
你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它说一说你的同学、教室、家庭。
4．有感情地朗读，读中感悟“劳动创造了美”。
．用喜欢的方式练习背诵。
（可看深背，同座位互背，下位找好朋友背……）四、各展所长，赞美秋天1．启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式赞美秋天，好吗？2．自由组合，赞美秋天画画组：画秋天写作组：写秋天表演组：演秋天歌唱组：唱秋天五、识记生字，书写生字（略）2、黄奇石·教案教学目标：１．通过看这，了解黄岩石的神奇，激发学生对祖国河的热爱之情。
２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
部编语文二年级上册第一单元整体教学设计教案
部编语文二年级上册第一单元整体教学设计教案一、教学背景分析随着社会的发展和教育改革的深入推进，语文教学更加注重对学生语文素养和综合素养的培养。
针对二年级上册第一单元的教学，其背景是基于部编版语文教材的整体架构以及二年级学生的认知发展特点。
在这一阶段，学生们已经具备了一定的语文学习基础，对于识字、拼音掌握相对较为熟练，但语言应用能力还有待进一步提高。
新课标提倡的以学生为主体的教育理念要求教师在教学活动中要发挥引导作用，注重学生主动学习与体验，着重培养学生的学习兴趣和学习方法。
二年级上册第一单元作为整本书的开头部分，课文选择富含童趣、寓意深刻的文章，不仅有助于学生巩固上学期的学习成果，还能够在某种程度上为后续的语文学习打下坚实基础。
本单元的教学设计至关重要。
在此背景下，本文将详细阐述部编语文二年级上册第一单元整体教学设计教案。
二、教学目标与目标群体针对部编语文二年级上册第一单元的教学，我们的教学目标明确而具体。
针对学生的知识与技能目标，我们希望学生能够熟练掌握本单元要求的生字、生词，理解课文内容，能够流利、准确地朗读和背诵相关课文片段。
我们注重培养学生的语文综合运用能力，包括口语表达、写作等方面。
情感态度与价值观方面，我们希望学生能够在学习过程中感受到语言文字的魅力，增强对祖国文化的热爱之情。
通过课文的深入学习和讨论，培养学生的团队合作精神、探究精神以及良好的阅读习惯和语文学习习惯。
目标群体主要是二年级的学生。
在这个阶段，学生的认知能力和学习能力正在快速发展，因此我们的教学设计需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，注重启发学生的学习兴趣和学习积极性。
由于学生的学习背景、学习习惯等存在差异，我们在教学中也要注重因材施教，尽量满足不同层次学生的学习需求。
三、教学内容与方法本单元的课文以描绘自然风光为主，如《秋天的图画》《黄山奇石》等。
我们要重点引导学生通过朗读和理解课文内容，感受作者用生动优美的语言描绘大自然美景的巧妙之处。
二年级语文上册第一单元教案
二年级语文上册第一单元教案一、单元概述亲爱的二年级小朋友们，新的学期开始了，你们的语文课本第一单元即将呈现在眼前啦！在这个单元，你们将遇到一系列有趣的故事和美妙的诗篇。
接下来让我们一起翻开课本，开启这一单元的学习之旅吧！这个单元的主题围绕着大自然的奇妙展开，从阳光明媚的春天到生机勃勃的夏天，再到丰富多彩的秋天和银装素裹的冬天，你们将会在阅读中感受到四季更迭的美好和大自然的鬼斧神工。
每一篇课文都像一幅美丽的画卷，带你们走进大自然的怀抱。
这个单元的学习内容主要包括识字、阅读、写作和口语交际等方面。
通过学习课文，你们将认识许多生字新词，学会正确拼读和运用这些词语。
在阅读过程中，你们将学习如何理解课文内容，体会作者的情感，并学会用自己的话复述故事。
此外你们还将通过写作练习，提高表达能力，学会用文字描绘自己心中的大自然。
在口语交际方面，你们将学习如何与他人交流自己的想法和感受，提高口语表达能力。
这个单元的学习目标是让你们在阅读中感受大自然的魅力，激发对大自然的热爱之情。
同时通过识字、阅读和写作练习，提高语文综合能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。
让我们一起努力，探索这个单元的魅力吧！二、教学目标希望孩子们能够掌握本单元课文中的生字新词，理解课文内容，并能正确、流利地朗读课文。
同时通过学习，让孩子们学会运用一些基本的语言表达技巧，如描述事物、表达情感等。
在学习的过程中，我们希望孩子们能够养成良好的阅读习惯，感受到阅读的乐趣。
同时通过课文的学习，引导孩子们树立正确的价值观，如珍惜友情、热爱生活、尊重自然等。
1. 知识与技能：亲爱的同学们，我们将要开始二年级语文上册第一单元的学习啦！这一单元我们将掌握许多有趣的知识和技能。
首先我们将学习生字新词，本单元的课文里，有许多我们之前没接触过的生字新词。
我们要一起读准字音，理解词义并学会正确书写这些生字。
比如“秋”字怎么写“落叶”是什么意思等等。
接下来我们要学习朗读课文，这些课文都很美，我们要通过朗读来感受其中的韵律和意境。
二年级上册第一单元语文教案设计
二年级上册第一单元语文教案设计。
一、教学目标本单元教学目标主要包括：1、通过学习本单元的内容，使学生能够认识到自己是一个独立的个体，学会表达自己的看法和情感；2、培养学生良好的口语表达能力，提高他们的听说读写能力；3、启发学生对家、校、社会的感知，增强他们的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学重点和难点教学重点：本单元的教学重点是让学生学会自我表达和交流，提高他们的口语表达能力。
教学难点：本单元的教学难点是让学生理解“我和家庭”这个主题，并能够用简单的语言表达出自己的想法和观点。
三、教学方法1、启发式教学法：通过寓教于乐、寓教于美的方式，导学生学习和体验。
2、情境式教学法：通过生活实例，让学生学会在实际生活中运用语言。
3、对话演练法：通过学生之间的互动交流，提高他们的口语表达能力。
四、教学过程1、导入环节通过图片展示和谈话交流，让学生先了解本单元的主题，并呈现出自己的认知和感性理解。
2、知识点讲解通过PPT讲解，引导学生理解各个知识点，如家庭的定义、家庭的构成、家庭成员之间的关系等。
3、情境模拟老师会设计一些家庭情境，例如：与家人吃饭、洗衣服、对话互动等，让学生模拟这些情境，在模拟的过程中，学生将以更真实的方式感受到家庭的感召力，也更容易获取学习知识。
4、对话交流学生之间通过对话互动，学会如何用简单的语言表达自己的想法和观点。
5、小结回顾在归纳总结学习成果的同时，要鼓励学生，让他们分享自己的心得感悟和学习成果。
五、教学反思通过本单元的教学，学生能够更加清晰的了解到自己和家庭的关系，并学会用简单的语言表达自己的看法和情感。
同时，通过情境模拟和对话交流，学生的口语表达能力也得到了提高。
总体来说，本单元教学效果良好，但仍有待改进的地方，例如还需要增加更多的情境模拟和口语训练环节，以帮助学生更好的掌握相关知识。
2012学年第一学期二年级语文上册第一单元教学设计
第一单元教学设计单元目标：1、认识56个生字，会写42个生字。
2、了解形声字的特点以及相同偏旁在识字、识记字形、理解字义等方面的作用。
3、培养学生独立识字和积累语言的能力。
4、培养学生的口头表达能力和朗读能力。
识字1教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
教学重点、难点：会写10个字，正确、流利地朗读课文。
教学时间：2课时教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
训练点：积累描写秋天景色的好词好句。
第一课时教学要点：认读生字，认识描写秋天的四字词语教学过程：一、揭题激趣孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
今天，我们就一起走进识字1（板题），学习几组关于秋天的词语，一起来欣赏秋天的美景吧！ (课件导入)二、读中识字1、看课件情境朗读。
2、学生自由试读词语。
3、分组互助读词语，再开火车读词语。
4、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。
）5、开火车读生字。
6、出示生字卡片：宜、层、尽、染、叠、翠、淡、爽、壮、谷、登、华学生认读生字。
（自己读，开火车读）7、自主识字，交流自己有什么好办法记住12个生字。
（自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
）8、再读生字。
9、给生字口头组多词，并选词说话。
三、朗读感悟1、教师范读，学生边听边想画面。
2、分组轮读，把字音读正确。
3、多媒体演示秋天的画面，说说你好象看到了怎样的画面？4、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
5、多种形式读。
（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情、有节奏。
（3）自由读给喜欢的小伙伴听。
（4）赛读：看谁读得好四、拓展延伸：你还知道哪些关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋色宜人第二课时教学要点：指导书写生字教学过程：一、在读中巩固识字1、选词语，读词语。
二年级上册语文教案第一单元
二年级上册语文教案第一单元一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文教材第一单元展开学习。
具体内容包括《小兔子乖乖》、《树叶儿飘》、《秋天的颜色》三篇课文。
通过这些课文，学生将了解动物的生活习性，感受自然的魅力，并学会用语言表达对自然的观察和感受。
二、教学目标1. 让学生掌握生字、生词，并能熟练运用。
2. 培养学生朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
3. 提高学生的观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 教学重点：生字、生词的学习和运用，朗读能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习《小兔子乖乖》（1）让学生自读课文，标注生字、生词。
（2）教师带领学生学习生字、生词，并进行讲解。
（3）教师示范朗读课文，学生跟读，体会小兔子的可爱。
（4）实践情景引入：让学生扮演小兔子，进行角色扮演，感受小兔子的心情。
3. 学习《树叶儿飘》（1）学生自读课文，找出自己喜欢的句子。
（2）教师讲解课文，引导学生体会秋天的美丽。
（3）例题讲解：分析句子结构，让学生仿写句子。
（4）随堂练习：让学生用新学的词语造句。
4. 学习《秋天的颜色》（1）教师提问：“你们觉得秋天是什么颜色的？”引导学生思考。
（2）学生朗读课文，感受作者对秋天的描绘。
（3）例题讲解：分析课文中的比喻句，让学生理解并学会运用。
（4）随堂练习：让学生用比喻句描述秋天的景象。
六、板书设计1. 《小兔子乖乖》：生字、生词，小兔子的心情。
2. 《树叶儿飘》：秋天的美丽，句子仿写。
3. 《秋天的颜色》：比喻句的运用。
七、作业设计1. 作业题目：用新学的词语造句，至少三个。
2. 答案示例：（1）秋天到了，树叶儿飘落下来，像一只只黄色的蝴蝶。
（2）小兔子乖乖，把门儿开开，妈妈回来了。
二年级语文上册第一单元单元备课教案
二年级语文上册第一单元备课教案一、教学目标1.了解第一单元的教学内容，掌握重点知识和技能；2.培养学生的朗读能力，提高他们的口语表达能力；3.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学内容本单元的教学内容为《我和父母一起成长》。
三、教学资源1.教材：二年级语文上册第一单元；2.辅助教材：习题册、课外阅读书籍。
四、教学准备1.教师：备好教案、课件、教学工具和图片等；2.学生：课本、笔、纸。
五、教学步骤第一步：导入通过观看一段关于孩子与父母共同成长的视频，引起学生对主题的兴趣，激发他们的思考。
第二步：导入课文1.进行课前导读，让学生看课文标题和插图，预测故事内容；2.逐段朗读课文，帮助学生理解文意，并鼓励他们自己阅读。
第三步：情感教育引导学生通过阅读故事情节和角色，了解与父母相处的重要性，并讨论如何更好地与父母相处。
第四步：课文讲解1.对课文进行深入讲解，解释生字词和重要句子，让学生理解课文内容；2.进行课文分析，让学生找出课文中的主题、结构和特色。
第五步：阅读理解1.给学生分发习题册上的阅读理解题目；2.学生阅读并完成练习，教师进行点评和讲解。
第六步：口语表达组织学生进行小组讨论，分享自己与父母共同成长的经历，鼓励他们用口头表达的方式表达自己的想法和感受。
第七步：写作训练教师引导学生写一篇关于自己与父母共同成长的文章，要求包含标题、开头、中间段落和结尾。
鼓励学生用自己的语言表达自己心中的故事。
第八步：作业布置布置课后习题和写作作业，要求学生完成，并预告下节课要讲解的内容。
六、课堂纪律和注意事项1.注意听讲，积极参与课堂讨论和活动；2.保持课堂秩序，互相尊重。
以上是二年级语文上册第一单元《我和父母一起成长》备课教案，教师根据教学实际情况可以适当调整教学步骤和方法，以促进学生的积极参与和学习效果。
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第一单元教学设计单元目标：1、认识56个生字，会写42个生字。
2、了解形声字的特点以及相同偏旁在识字、识记字形、理解字义等方面的作用。
3、培养学生独立识字和积累语言的能力。
4、培养学生的口头表达能力和朗读能力。
识字1教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
教学重点、难点：会写10个字，正确、流利地朗读课文。
教学时间：2课时教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
训练点：积累描写秋天景色的好词好句。
第一课时教学要点：认读生字，认识描写秋天的四字词语教学过程：一、揭题激趣孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
今天，我们就一起走进识字1（板题），学习几组关于秋天的词语，一起来欣赏秋天的美景吧！ (课件导入)二、读中识字1、看课件情境朗读。
2、学生自由试读词语。
3、分组互助读词语，再开火车读词语。
4、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。
）5、开火车读生字。
6、出示生字卡片：宜、层、尽、染、叠、翠、淡、爽、壮、谷、登、华学生认读生字。
（自己读，开火车读）7、自主识字，交流自己有什么好办法记住12个生字。
（自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
）8、再读生字。
9、给生字口头组多词，并选词说话。
三、朗读感悟1、教师范读，学生边听边想画面。
2、分组轮读，把字音读正确。
3、多媒体演示秋天的画面，说说你好象看到了怎样的画面？4、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
5、多种形式读。
（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情、有节奏。
（3）自由读给喜欢的小伙伴听。
（4）赛读：看谁读得好四、拓展延伸：你还知道哪些关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋色宜人第二课时教学要点：指导书写生字教学过程：一、在读中巩固识字1、选词语，读词语。
出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
3 、读中你发现了什么？（一字组多词）4、给“宜、层、染、叠、华”找朋友。
二、在写中巩固识字1、认读字音。
2、根据规律分析字形，记住字形。
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
3、小组交流记字方法，抽生汇报。
4、说说难写的字和容易写错的字。
5、师范写，学生观察字在田字格中的位置。
注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
重点指导“谷”和“壮”。
6、学生练习书写，教师巡视指导。
7、展示学生书本，集体评议。
8、填空。
（）华（）实（）（）飘香大雁（）（）（）（）时节景色（）（）（）河（）美（）高（）爽（）（）丰登（）高（）淡三、实践活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。
分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。
板书设计:识字1层林尽染叠翠流金金秋时节天高云淡大雁南飞景色宜人五谷丰登瓜果飘香1、秋天的图画教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点：会写8个字，有感情地朗读课文。
教学难点：朗读感悟教学时间：两课时教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板训练点：1、画画秋天的果园。
2、积累描写秋天的好句。
第一课时教学要点：认记生字，感悟课文，指导写“波、浪”两个字。
教学过程：一、课前导入，创设情境1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?2、课件演示：学生欣赏秋天的景色3、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么?。
二、揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？2、翻书，自读课文。
3、思考：课文共有几句话？（4句）4、指名分句朗读，读后评议。
（注意轻声音节：灯笼高粱）5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。
三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，认读。
重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
4、比赛读，看谁读得美。
5、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
6、比赛读，看谁读得美。
7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
8、填空。
（）的灯笼（）的波浪（）的火把（）的脸颊9、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟。
10、照样子写句子。
例：梨树挂起金黄的灯笼。
像。
像。
五、作业背诵自己喜欢的句子。
第二课时教学要点：指导背诵课文，指导写字。
教学过程：一、复习导入1、认读课文中要求认的生字2、指导背诵全文。
（1）全文共有四句话，让学生一句一句地试背。
（2）齐背课文、指名背、配乐背、配动作背。
二、新授（一）识记生字字音出示要求写的生字，检查预习情况（注音、大写字母、笔画）抽生认读。
重点字音：浪灯作字苹丽劳（自由指名读开火车）（二）识记字形采用自己最喜欢的识字方法：提示：编字谜加偏旁换偏旁做动作（三）口头组多词，用词说句。
（四）范写指导1、课件出示“波、浪”两个字。
说说两个字有什么区别？2、范写。
重点指导写好含有三点水和草字头的字。
3、学生在书上的田字格中描红、临写。
4、给下面的字加上偏旁组新字，再组词。
皮（）（）良（）（）平（）（）子（）（）三、指导实践活动。
1、我会画：画秋天的果园2、我会做：（1）用落叶做书签（2）用自己的画做贺卡（3）用句子、短诗赞美秋天板书设计：1 秋天的图画美丽（梨树图）挂灯笼（苹果图）露脸颊（稻海图）翻波浪（高粱图）举火把（勤劳的人们）教学反思一：一、激发学生学习语文的兴趣本课教学中，我首先让学生观察秋天的田野，感受真实的大自然中秋天的景色，学生获得了真实的体验，形成真实的情感，再出示图，使枯燥的语句更加形象，学生乐学、爱学。
在教学中我努力创设读的情境，重视朗读，让学生带着问题读书，边读边展开合理想象，感受阅读乐趣。
二、注重识字写字教学我还注重了识字写字教学，采用了多种形式，调动学生自主识字写字意识。
在课堂上，我让学生通过自己的观察认生字、找生字，读生字，进行多种游戏巩固生字。
并不失时机地进行鼓励，帮助学生培养课外自主识字意识，养成良好的写字习惯。
三、寻求多样化的教学方式我真切地感到：在课堂教学中，要寻求多样化的教学方式，创造性地运用讨论式、合作式、探究式，使教学形式由单一转变为多样，教学内容与教学过程由封闭转向生成和开放，并促进学生思维的多元化。
对学生的评价也应多样化，一个手势，一个眼神，一个微笑，都能给学生激励，从而激发学生的学习欲望，提高自我发展的信心。
2、黄山奇石教学目标：1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2、通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
3、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
4、朗读课文，并选两段背诵。
教学重点、难点：1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
2、把课文中描写的画面想象出来。
教学时间：两课时教学准备：多媒体课件、生字卡训练点：1、积累本课的好词好句。
2、让学生想象说说黄山其他的奇石。
第一课时教学要点：1、看图初读课文，初步感受黄山石的奇妙。
2、学习生字词语。
教学过程：一、介绍黄山，激发兴趣。
（课件）黄山在我国安徽省南部，是著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。
几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。
奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。
下边我们就到黄山看一看吧！二、初读课文，学习认的字。
1、自由读文。
2、分组讨论，学习生字。
方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。
找出最巧妙的识记方法。
3、汇报学习情况。
请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。
（区滚著状--壮）4、理解词义。
（1）．观察图画、查字典理解词义。
（2）．哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。
重点理解：闻名尤其秀丽神奇陡峭翻滚5、课件出示“我会认”中的14个生字，让学生认读。
6、找一找这些生字在文中组成了什么词语。
7、课件出示词语，开火车认读，巩固识字。
8、指名读，分组读，全班读课文。
9、多音字组词。
dāng 当时 dōu 都是 dàn 子弹当都弹dàng上当 dū首都 tán 弹琴三、指导写字。
1、观察“尤、其、区、巨、它、安“六个字在田字格中的位置。
2、难写易错的字师范写，请学生认真观看。
3、比较字形。
区——巨，都是半包围结构。
笔顺分别为：区巨尤——其，都是独体字。
它——安，都有宝盖儿。
4、学生练习写字，师巡视指导。
写好后组织学生评议、参观。
第二课时教学目标：1、图文结合，感悟课文，体会黄山石的奇妙。
2、背诵自己喜欢的部分。
3、学习生字词语。
教学过程：一、创设情景，朗读感悟。
教师：这节课我邀请同学们当小导游，结合画面、课文内容给大家介绍黄山，希望大家积极参与，认真观察，看看谁是最佳小导游。
下面我们先练习练习怎样概括地介绍景点。
1、教师请学生当小导游观察课文中的第一幅插图，用自己的话给大家介绍介绍。
2、然后让学生读读课文的第一自然段，做到有语气。
谈谈读后的感觉。
3、进行朗读展示。
4、让学生自己组织语言进行介绍，指名介绍，大家评议。
二、抓住重点进行介绍，深入理解。
同学们知道先从整体进行介绍，黄山风景区的奇石真是数不胜数，接下来我们练习抓住其中有代表性的几处景点进行介绍。
1．自己读课文，找找描写黄山奇石的段落，想想具体介绍了哪些奇石，边读边在书中画一画。
2．读后你知道了什么？谈谈自己的感受。
教师结合学生说的及时板书。
（“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”）3．在小组内讨论：这些奇石为什么有这样的名字？（对照课文插图，进一步了解黄山奇石“奇”在哪里。
）4、自己练习借助插图介绍其中的一个奇石。
（教师及时进行指导）三、指导朗读，入情入境。
同学们，我们已经了解黄山奇石的样子，在介绍时还要注意加工自己的语言，做到绘声绘色，用你的语言去吸引游客。
1、黄山奇石生动有趣，你们能有语气地读出来吗？自己试试。
2、教师也想读读行吗？教师范读。
3、学生练习读。
4、以小组为单位读读。
5、填空，再读句子，注意读出句中的停顿。
（1）闻名中外的（）在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇，（）是那些怪石，有趣极了。
（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（）地蹲在山头，望着（）的云海。
（3）那些叫不出名字的（）的岩石，正等你去给它们起名字呢！四、启发想像，练习讲解。