语文二年级上册教学设计教案
二年级语文上册教案(8篇)
二年级语文上册教案（8篇）教学目标：学问与技能：会认个字，会写个字。
能正确、流利地朗读、背诵课文。
过程与方法：体会诗人对秋天的赞美之情。
学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。
情感、态度与价值观：培育学生的想象力量。
教学重点：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。
背诵古诗。
教学难点：把握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。
教学课时：两课时教学时间：教学过程：第一课时一、启发谈话。
今日我们要学习两首古诗。
（板书课题）二、识字写字，扫清阅读障碍。
1、自由读课文：画出不熟悉的字。
2、小组内读课文，要求读准字音。
3、小组汇报，检查读书效果。
4、小组合作学习，记忆汉字。
5、指导学生书写汉字。
三、初读课文。
1、简介。
2、教师范读，学生体会诗的情感。
3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。
四、学生质疑，提出不理解的地方。
其次课时一、复习导入。
1、指名读。
2、互读。
二、学习《赠刘景文》，理解诗意，体会情感。
1、看图：你在图上看到了什么？想到了什么？2、小组合作学习：借助图画理解诗意，你们读懂了什么？还有哪儿不懂？画下来。
3、小组汇报。
4、配乐范读，学生仿照，小组互读5、想象诗中描绘了怎样的画面？6、教师小结。
7、小组朗读竞赛。
三、小组合作学习《山行》理解诗意，体会情感。
1、依据学习《赠刘景文》的阅历，确定学习方案。
2、小组自学。
3、汇报，师生合作解疑。
4、教师配乐朗读，学生说说感受。
5、教师小结。
6、背诵古诗。
四、扩展练习。
你还知道哪些描写秋天的古诗？识字2教学目的：学问与技能：会认11个生字，会写8个字。
能正确、流利地朗读课文。
过程与方法：指导正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。
情感、态度与价值观：教育学生留心观看校园生活。
重点：会认11个生字，会写8个字，积存词语。
难点：正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。
教学时间：教学过程：第一课时一．启发谈话。
二．认读生字。
1．自由读课文，把生字画下来。
语文二年级上册全册教案5篇
语文二年级上册全册教案5篇语文二班级上册全册教案1细读课文，解决同学疑难。
1、请同学们细读课文2自然段，说说雄日拿到花种后是怎么做的，画出有关的词句。
2、同学标画后进行沟通汇报。
老师小结：这些词语的确表现了雄日仔细、细心地培育花种，盼望种子早日发芽、开花。
雄日还做了些什么呢?3、雄日期盼、希望的心情应当怎样读出来呢?请你把自己当作雄日，想像他当时雄日的心情。
试着读读这段。
4、同学练读。
5、同学汇报渎，大家评议。
6、国王选择了雄日作继承人，这是为什么呢?请同学们读读课文第4自然段。
7、从雄日的表现中，你情愿和他交伴侣吗?六、练习朗读分角色朗读。
语文二班级上册全册教案2教材分析：《庆祝》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。
从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，处处都沉醉在欢快之中。
金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、欢快、祥和的图画!读着读着，我们好像观察农夫丰收的笑脸，观察天安门广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的召唤，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。
学情分析：本课采纳诗歌的编排形式，读起来琅琅上口，同学喜爱这种课文。
而且，课文内容浅显，同学简单理解，本课可在感悟的基础上，指导同学有感情地朗读课文。
教学目标：1、熟悉7个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢快的气氛。
3、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的喜爱之情。
教学重点：熟悉“献、奏”等7个生字;会写“亿、洁”等8个生字。
通过朗读感悟，理解课文。
教学难点：读课文时要读出喜庆、欢快的气氛，体会诗歌所表达的爱国之情。
教学方法：情景法、争论法、讲读法。
教具预备：1、生字、词语卡片。
2、课前预习、读准字音、读通句子。
3、老师把与课文内容有关的画面制作成课件。
教学过程：一、谈话导入设问1：我们每个人都有生日，同学们先来说一说自己的生日是怎么庆祝的?设问2：你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?我们刚欢庆完祖国妈妈的生日，哪个聪慧的小伴侣能给大家介绍一下国庆节的有关学问?(设计意图：了解国庆节)二、揭题解题1、今日我们就来学习一首写庆祝国庆的小诗，板书课题并读课题。
小学二年级语文上册教案【优秀7篇】
小学二年级语文上册教案【优秀7篇】部编版小学二年级上册语文教案篇一教学目标：1、认识17个字，会写10个字。
重点会写“季、忙、苦”等汉字。
2、准确、熟练地朗读课文，读出节奏感，背诵课文。
3、认识农作物，了解农事，培养尊重劳动人民的情感。
教学重点：认识17个字，会写10个字。
背诵课文。
教学难点：认识农作物，了解农事，尊重劳动人民。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入新课1、课件出示农事图片，欣赏。
2、也许你领略过农家的清新风光，也许你见过农家的辛勤劳作，但是，你知道农家一年四季的农事吗？今天，老师和大家一起学习《田家四季歌》。
（板书课题，齐读课题。
）二、整体感知1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2、自由读课文，认读生字。
把画出来的生字，小组研究一下。
三、读认生字1、出示词语，检查朗读情况。
共分两组。
自读，轮读。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
四季蝴蝶麦苗桑叶化肥农民回归穿戴谷子米粒虽然辛苦去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字“季、粒”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。
给它们组词。
四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。
出示题目：1、课文中提到了哪些农作物？2、课文是怎样描写这些作物的？学生分组学习，完成学习任务。
五、理解表达1、认识农作物。
（1）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
想象画面，感受美好的春光。
（2）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
用四字词语概括这句话。
披星戴月：是指身披星星，头顶月亮。
形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。
小学二年级语文上册教案(精选8篇)
小学二年级语文上册教案（精选8篇）小学二年级语文上册教案第1篇教学目标：知识目标学会8个生字，5个认读字。
能正确读写9个词语。
认识“牛字旁”，学习新笔画“竖折撇”。
能力目标能正确、流利地朗读课文。
背诵第一自然段。
能读出疑问句的语气。
能写出一句问话，并正确使用问号。
情感目标了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。
课时安排：2课时第一课时一、导入。
1、你们还知道哪些名人小时候的故事吗?给同学们讲讲。
2、今天我们一起来认识认识小法布尔好吗?二、初读课文。
1、自由读3遍，注意读准字音。
2、互相读，评议。
3、再读读，读得更流利。
4、指名读，评议。
三、了解课文内容。
1、读读第一自然段，说说你知道了什么?2、村里什么样儿?读读。
3、读2、3自然段，发生了一件什么事儿?4、用书上的话或自己的话说说这件事儿。
5、读这两个自然段，你有什么感受?6、你为什么会有这种感觉?想象力丰富。
7、你应该向他学习些什么呢?8、到底是什么声音?9、介绍纺织娘。
10、读最后一段，想：为什么他能成为世界有名的昆虫学家。
四、感悟。
1、读课文，注意读好问句。
2、读出感情。
第二课时一、复习。
1、拼音：d sh j l w ch y in an eng ing2、旧字：牛去几立日是生忽3、认识新笔画“竖折撇”。
4、认识新偏旁“牛”。
二、识字。
1、识字“事”。
A、读拼音。
B、讲解笔画。
C、组词语。
事情、事物D、讲解字的结构。
E、指导书写。
2、识字“物”。
A、读拼音。
B、讲解笔画。
C、组词语。
事物、物品D、讲解字的结构。
E、指导书写。
3、识字“利”。
A、读拼音。
B、讲解笔画。
C、组词语。
利用、胜利D、讲解字的结构。
E、指导书写。
三、自主学习。
1、自学其余生字。
2、信息反馈。
3、指导书写。
4、互相检查。
四、巩固。
1、读生字及认读字。
2、朗读课文。
小学二年级语文上册教案第2篇教学目标:1.能读准字音，学会12个生字，会认9个生字。
二年级语文上册教案(10篇)
二年级语文上册教案（优秀10篇）二年级语文上册教案篇一预设目标：1、认识“护、牢”等10个生字，会写“丛、牢”等8个字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
3、有保护动物的意愿。
教学重点：认字写字，熟读课文。
教学难点：培养保护动物的意愿。
课时安排：两课时教学流程：第一课时一、游戏导入，激发兴趣1、玩拍手歌游戏。
2、今天我们来学习一首和动物有关的拍手歌，揭题。
二、初读儿歌，认识生字1、自由读儿歌，把每个字读准确，把每句话读通顺，不认识的字请教拼音。
2、这首儿歌都讲到了哪些动物？再读儿歌，圈出小动物的名字。
3、指名说儿歌里有哪些小动物，出示动物图片。
4、现在我们一起来认识这些动物的名称，出示动物的名字（其中生字带拼音）：孔雀锦鸡雄鹰雁群老虎黄鹂百灵熊猫自由拼读词语；指名和这些动物打招呼；齐读，理解“雁群”。
5、到了晚上，小动物们都睡觉了，出示画面及去掉拼音的动物名称。
同桌互读；指名读（要求学生轻声地读，不要吵醒小动物。
）6、第二天，小动物早早起床排好队伍做早操了，课件出示：开火车读词语；齐读7、卡片认读生字：孔雀锦鹰鹂灵你是怎么记住这些生字的？把你的好方法说给大家听。
三、再读儿歌，继续认字1、再次读儿歌，觉得难读的句子多练几次。
2、指名读自己认为难读的句子。
重点指导：①“雄鹰翱翔在蓝天”，课件出示雄鹰翱翔在蓝天的图片欣赏后指导读出自由自在的感觉并有节奏感。
②“黄鹂百灵唱不休”，“唱不休”是什么意思？发挥想像，黄鹂、百灵会唱些什么？欢快地来读读句子。
3、指名读自己觉得特别棒的句子，理解“天空雁群会写字”的含义；理解“嬉戏”的意思。
4、这首儿歌里还藏着几个要我们记住的生字，卡片出示：护牢丛嬉指名认读，齐读。
你发现了什么？（“护丛嬉”都是形声字。
）5、师生合作读儿歌。
四、巩固生字，书写指导1、大转盘游戏巩固生字：转动转盘，指针指着哪个生字，就快速读出来。
2、阅读日记巩固生字。
课件出示日记内容：今天，爸爸妈妈带我去动物园游玩。
二年级语文上册教案(8篇)
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？这次帅气的小编为您整理了二年级语文上册教案（8篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。
新课标人教版二年级上册语文教案篇一四个太阳一、教材简析：《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，凭借丰富的想象力和独特的创造力，“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的创造和善良的心灵。
内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。
文章字里行间充满着纯洁的童真、童心、童趣和童乐，语言意象中折射出孩子的纯净、无暇、虚幻和希冀。
作者把孩子的这种心愿和希冀融于太阳与万物之间，化于天真无暇的童谣韵语之中。
景与文，文与人浑然一体，处处涌动起生命的灵动。
二、预设学习目标：1、认识“挂、街”等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿。
4、通过读文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，用口语表达自己的美好心愿。
三、教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：领悟作者把自己善良的心地和美好的心愿融入其中的人文情怀。
教学切入口：创设情境，以“读”为主，将“美好的心愿”贯穿全文。
四、教学流程：一、导入新课1、猜谜导入：3、读课题、质疑【设计理念】[这一环节的设计目的是用形象的太阳公公出场，亲切又简单的语言，激发学生的学习兴趣，增强形象性，使学生产生好奇感，为学习下文做铺垫。
]二、整体感知1、初读课文（1）、自读要求：a、读准字音，读通句子；b、把圈出来的不会读的生字多读几遍；（2）、字词反馈：2、抽读课文（1）、边读边想，课文里的小朋友画了四个什么样的太阳，分别送给哪个季节？（2）、问题反馈：请学生说说课文里的小朋友画了四个什么样的太阳，分别送给哪个季节？三、品读课文下面，就让我们一起跟着小男孩走进这四个太阳。
二年级上册语文教案五篇
二年级上册语文教案五篇写好教案是保证教学获得成功是我条件、更有利于教学水平的提高认真编写教案是提高教学水平的重要进程，提高教学质量的基本条件，教学进程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动进程，教师要通过教案链接这个两方面。
下面作者给大家带来关于小学二年级语文教案，方便大家学习。
小学二年级语文教案1《父亲和鸟》教学目标：认识7个生字，会写8个字。
有感情地朗诵课文，积存词语。
体会“父亲”对鸟的了解和酷爱及“我”的护鸟心愿。
了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的酷爱的写法。
教学重点：知道课文内容，体会“父亲”对鸟的了解和酷爱及“我”的护鸟心愿。
教学难点：了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的酷爱的写法。
教学课时：两课时。
教学进程：【第一课时】一、解题、导入新课。
同学们，你们看了这个题目你想知道些什么?二、识字写字。
1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。
2、小组分角色读、指名读课文。
3、学生自主识字、小组交换识字方法。
4、班上汇报，教师重点强调“喃、浓、腾”的读音和“味、猎”的字形。
5、指导写字。
6、学生练习写“并、喜、重”，体会写字规律。
三、朗诵课文：初步感知课文内容。
自由读、同桌互读、指名读。
【第二课时】一、复习导入。
指名读课文。
二、朗诵感悟。
1、教师范读课文：体会教师朗诵时的情感。
2、指名分角色朗诵课文：学生质疑。
3、教师重点引导：知道课文，指导朗诵。
(1)从哪些地方看出父亲对鸟很了解?(2)为何说：“我真高兴，父亲不是猎人”?4、四人小组合作学习：先分角色读课文，再讨论摸索题。
5、汇报。
三、实践活动。
查阅有关鸟的知识，介绍给大家。
小学二年级语文教案2《植物妈妈有办法》教学目标1.知道诗句。
了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生对大自然酷爱的情感和视察大自然的爱好。
2.学会本课的7个生字，并能用“准备”、“已经”造句。
3.能正确地背诵课文。
教学重点、难点：知道重点词语，了解植物传播种子的方法。
小学语文二年级上册教案10篇
小学语文二年级上册教案10篇小学语文二年级上册教案一教学目标：1、学会“罐”等8个生字，会写“股”等3个生字。
2、正确、流利地读好全文，品词赏句、积累语言。
3、初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特点，初步体验泉水的欢快、急切的心情。
4、《语文主题学习丛书》2,31、32页。
教学重点：识字、写字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
认识泉水“多、清、甜、美”的特点。
教学难点：品析词句，感悟泉水的快乐、无私。
教学过程：一、复习导入1、课件出示图片，说说从这些图片中你发现了什么？2、出示课题，齐读。
3、出示生词，齐读、指名读。
(课件出示)课件出示，介绍泉水。
课件出示，水塔和天然水塔。
二、自读圈画，读中感悟课件出示自读要求1、。
标出自然段。
2、回答问题(1)、你知道泉水是从什么地方来的吗？它要到哪里去？(2)、泉水流到了哪里？看见了什么？说了些什么？3、指名回答第一个问题，相机出示课件，边读边理解。
4、课件出示边读边思考泉水流过了哪些地方？看见了什么？说了些什么？5、指名学生回答。
6、出示句子(1)、泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
(2)、泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
(3)、泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
(4)、泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
齐读、指名读三、品词析句，积累运用。
1、出示泉水说了什么的句子，课件出示。
泉水对山里的姐姐说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”泉水对杜鹃花说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
泉水对果树说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
泉水对画眉鸟说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”⑴出示泉水的话，发现句子使用叠词的特点。
⑵删掉叠词，对比出示。
⑶体会叠词对表现泉水的特点及奉献精神的作用。
⑷读好泉水的话2.辨析词语出示课文原句，引导学生填空，辨析“流进、流到、流过、穿过”的细微差别。
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语文二年级上册教学设计教案教学目标：1．认识“蝌、蚪、迎”等13个生字;指导写“甩”字;初步理解“甩、迎、追、蹲、蹬、跳、蹦”表达的意思；2．理解课文内容;了解小蝌蚪的成长过程;知道青蛙是有益的动物。
3．分角色朗读课文;试背自己喜欢的段落。
4．渗透遇事主动探索思想。
教学重点：1．了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。
2．分角色朗读课文;体会重点词句的意思。
教学难点：1．青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。
2．品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。
教具准备：CAI课件（小蝌蚪各个时期形态动画;小蝌蚪与鲤鱼、乌龟、青蛙对话的动画）教学过程：一、谜语导入;揭示课题。
（一）情境设置：有一天;池塘里来了一群可爱的小黑鱼;它们滑溜溜的身子;圆圆的脑袋;长长的尾巴;池塘里面游啊游。
导出小蝌蚪。
（二）揭示课题：17 小蝌蚪找妈妈（三）指导读课题。
1、谁找妈妈？小蝌蚪找妈妈（“小蝌蚪”重读）。
2、小蝌蚪干什么？小蝌蚪找妈妈（“找”重读）。
3、小蝌蚪找谁？小蝌蚪找妈妈（“妈妈”重读）。
二、了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。
（一）质疑;激发读书兴趣。
1、指出小蝌蚪与妈妈区差别。
2、小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的。
把描写小蝌蚪每个时期外形的句子划上横线。
3、学生自由读课文;教师巡视指导。
（二）了解小蝌蚪各个时期外形特点;指导学生朗读。
1、课文写了小蝌蚪有哪些样子？2、课件展示学生所描述的小蝌蚪动画。
3、引导说出小蝌蚪有的特点。
4、指导朗读;注意引导学生要读出小蝌蚪天真活泼、自由自在、无忧无虑的情态。
5、按照这种方法;学生分别说出小蝌蚪另外几种形态和特点;引导学生读时一要读出小蝌蚪身体的变化;二要读出小蝌蚪的快活、乐观。
（学生在找小蝌蚪外形变化的词句时;可能不是按生长过程顺序进行的;不必强求。
）（三）理顺小蝌蚪生长过程;分角色演读各个时期的小蝌蚪。
1、按小蝌蚪的生长顺序排列小蝌蚪的照片。
2、学生与老师配合读小蝌蚪四个时期形态的句子。
三、了解小蝌蚪找妈妈的过程。
（一）生自由朗读课文;体会小蝌蚪是怎样找到妈妈的。
1、学生自由朗读课文;边读边想：小蝌蚪找妈妈时都遇到哪些困难？他们找谁打听妈妈了;怎么打听的？用波浪线作记号。
2、学生边读边作记号;教师巡视指导。
（二）生汇报自学情况;注意引导学生体会重点词句的在文章中的意思;指导学生朗读课文。
1、遇到鲤鱼部分⑴小蝌蚪是怎样向鲤鱼阿姨打听妈妈的。
⑵分角色朗读;师生配合读小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景。
⑶学生表演小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景;注意体会“迎”的意思。
2、遇到乌龟部分⑴小蝌蚪是怎样向乌龟打听妈妈的。
⑵分角色朗读;师生配合读小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景。
⑶学生表演小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景;注意体会“追”的意思。
⑷学生讨论：怎样理解鲤鱼阿姨和乌龟的话。
⑸照样子;说一说。
小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。
小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。
看见在。
3、小蝌蚪找到了自己的妈妈。
⑴小蝌蚪找到了自己的妈妈;用感叹号说一句能表达小蝌蚪心情句子。
⑵分角色朗读。
⑶分组讨论：从哪些地方可以看出小蝌蚪长大了。
⑷理解小青蛙外形特点。
四、课文延展;深化语文与生活的联系。
（一）小组讨论：你从小蝌蚪身上学到什么？讲礼貌;任何时候都要有信心;遇事要积极想办法解决;多动脑;善于观察……（二）课外思考：要是自己在一个陌生的地方与父母走失了;你会怎么办？（三）课外调查：一只青蛙一年要吃掉多少只害虫;我们小朋友就怎样保护青蛙。
板书设计：小蝌蚪找妈妈小蝌蚪→变→青蛙大脑袋→长了两→长了两→尾巴→不见黑灰的身子条后腿条前腿变短尾巴长尾巴↓↓↓找妈妈→鲤鱼→乌龟→大青蛙→捉害虫2.《我是什么》教学设计教学目标：1、引导学生初步认识水是会变的;知道雨、雪、冰雹是水变成的;引导学生注意观察自然界的因果关系。
2、理解水的变化与人类的关系。
3、有感情地朗读课文。
重点难点：引导学生懂得“我”是指水;了解水是怎样变化的。
理解水的变化与人类的关系教学过程：一、猜谜语引入1、小朋友你们喜欢猜谜语吗？（1）忽然不见忽然有;像虎像龙又像狗。
太阳出来它不怕;大风一吹它就走。
（云）（2）线儿又粗又有细;上接天来下接地。
落在水里无踪影;庄稼见了笑嘻嘻。
（雨）（3）白色花无人栽;无根无枝又无叶。
一夜北风遍地开;此花源自天上来。
（雪花）（4）大小珍珠光又亮;霹雳啪啦从天降。
小孩捡起捧在手;慢慢变成水一汪。
（冰雹）2、师：小朋友猜谜语的本领可真高;今天;老师还请。
来一位小魔术师;它就藏在我们要学的课文里;（师指课题问：瞧！我是什么呢？）;相信会读书的孩子一定能找到答案。
二、动画激趣;整体感知。
1、激趣谈话：“我是什么？”这个调皮可爱的小朋友到底是谁呢？大家想不想了解它;让我们一起听听它的自我介绍吧！2、课件播放课文朗读;同时出现一些相关画面。
要求学生思考：我是什么？3、学生四人小组讨论我是什么;并说说自己的理由。
4、指名汇报。
（我是水）三、启发学生思维。
1、谈话：通过学习;我们知道了水是会不断变化的;那么水是怎样变化的？水除了变化以外;还有什么特点呀？你能不能想个好办法;把这些问题材弄懂呢？2、学生讨论;寻找解决问题的方法。
3、交流方法。
（学生可能会提出“小组读书;边读边记”、“故事表演“、”绘画表现“等方法。
）四、进行探究学习。
1、组织学生根据自己提出的学习方法;进行合作学习。
老师及时关注各组学习情况;因材施教;和学生一起进行探究;帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读方法;以确保学习质量。
2、展示：组织学生结合自己的学习（小组学习）汇报学习情况。
注意引导学生弄清以下问题。
（1）水的不同状态及变化过程。
（利用课件中“情境”这部分中的“水变化”“云变化”“下雨”“下冰雹”动画以及“练习”这部分中的“说说”“画画”“填空”帮助理解;同时提高语言表达能力和动手操作能力。
）（2）水在不同地方的不同样子。
（利用课件中“情境”这部分中的“水状态”中的三张动画图片以及课件里“练习”这部分中的“演演”帮助理解。
）（以上两点的教学应当充分相信学生;并引导学生结合对文中重点语句的体会;练习感情朗读读课文;教师相机指导。
如：用突出重音的方法读出“落、打、飘”；用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱……）（3）水在人类生活中的利弊。
（利用课件中情境中的“好与坏”中的图片让学生进一步感知以及课件中练习中的“找找”理解词语‘温和’和‘暴躁’）五、拓展延伸;进一步了解水与人类之间的密切关系。
1、谈话：你还知道哪些水的作用和危害呢？2、学生把自己课前搜集的资料拿出来四人小组交流。
3、展示。
4、四人小组讨论：水给人们带来灾害与人类破坏环境有关系吗？举例说说人们破坏环境的行为;想想有什么办法能让它光做好事;不做坏事吗？5、指名说说自己的好办法;评议;评出“治水妙计”“治水专家”。
六、布置作业任选两道你喜欢的题目做一做1、做一个“节水小卫士”。
2、找一找你在生活中看到水在变的例子;并写下来。
3、有感情地朗读课文。
板书设计：我是什么水汽云雨雹雪3.《植物妈妈有办法》教学设计教学目标：1、会认12个生字;会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
重点难点：学习字词教学准备：课件准备一些植物图片;生字卡片教学过程：第一课时一、欣赏植物图片;激发了解植物的兴趣。
1、欣赏2、设疑揭题：同学们;你们知道在神奇的大自然中;植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝吗？今天要学习的课文给我们讲了几个植物妈妈的事;让我们一起去看看——二、初读课文;自主识字。
1、读一读;要求（1）划出本课生字;同桌互相听一听;认一认;帮一帮。
（2）你能理解哪些词语的意思？哪些还不够理解需要帮忙;请在旁边打个问号。
（3）课文中介绍了哪几种植物妈妈？它们是怎么样送别自己的孩子的？请填写植物妈妈传播种子的方法有：蒲公英妈妈是（）（）是（）;（）是（）我还知道（）是（）。
2、自己再读课文;把课文读通顺。
三、整体感知1、指名朗读课文;交流填空。
2、分段朗读课文;读后说说自己的感受。
相机理解词语和指导朗读。
3、挑选自己喜欢的段落读一读;想想应该有什么的语气来读？4、议一议;想一想：“粗心的小朋友却得不到它”这话是什么意思？怎么样的小朋友才能得到它？第二课时一、熟读背诵;合作表演1、自由反复朗读;想想自己喜欢哪个角色;做好表演准备。
2、引读课文;引导学生背诵;并用各种方式进行背诵。
3、课文表演：教师和学生可以示范表演;然后小组内可以合作进行创造性的表演;教师巡视看看哪个小组的表演优秀就请哪个小组上台自由发挥。
二、精读课文、探究感悟1、你认为哪位植物妈妈最聪明;她传播种子的办法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、3、4节;把你的想法说一说;互相问一问、评一评。
（板书合作学习方法：读、说、问、评。
）2、（学生合作学习;精读2、3、4节;教师巡视参与。
）3、全班交流;教师相机点拨;引导探究和感悟：（学生说哪种植物;就讲读哪一节。
）三、巩固字词1、出示带有生字的词语用各种形式认读;交流识字的方法。
2、做猜字游戏：教师语言引导;学生猜字并找到相应的字;说说自己猜测的理由。
四、写字1、指导观察;说说自己的发现。
2、示范指导3、学生描红临写（教师随时进行蝎写字姿势的教育。
）五、拓展练习1、出示诗歌;学生试读（生字注音）种子的旅行植物的种子;有各种传播的本领：等到成熟了;它们就去旅行——蒲公英张开降落伞;随着风儿飘不停。
一旦找到合适的地方;就在那里生根。
风滚草的果子;卷缩成一个个球形。
随风在草原上滚动;把种子播进泥层。
池塘里的睡莲;种子在水面漂行;随着波浪漂啊漂啊;沉下水底发芽生根。
椰子树的果实像只小船;它的外壳又坚又硬;波浪把它冲上海岛;岸边又会张出新的椰林。
有的种子成熟了;蚂蚁会来搬运；有的种子靠鸟传播;鸟粪里常有幼苗诞生。
有的种子长着钩、刺;能挂杂人的衣服上旅行；有的种子根据湿度一张一缩;像动物向前缓缓爬行。
植物的种子;有各种能够传播的本领;一代又一代呵;繁衍它们的生命。
2、组内互读;听一听3、指名朗读4、你读懂了什么？有什么想说给大家听听的？4.《曹冲称象》教学设计【内容简析】本篇课文讲的是古时候的一个故事。
有人送了一头大象给曹操;曹操让人们想办法把大象称一称;最后曹操七岁的儿子曹冲想出了一个妙计;称出了大象的重量。
【设计理念】本文设计意在通过朗读了解人物性格特点;懂得当一个问题从习惯的角度无法解决时;应换一个角度去寻求办法;培养学生平时多观察、多动脑筋的好习惯。
【教学目标】1.认识11个生字;会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习曹冲善于观察、爱动脑筋的好品质。
【重点难点】朗读课文;理解曹冲说的话；学习曹冲平时多观察、遇事多动脑筋的好品质。