9.天鹅大虾和梭鱼
天鹅 大虾和梭鱼课件
一看拼音写词语 hé huǒ pīn mìng shēn shì fēi （ ）（ ） （ ）出 （ ） 二 口头组成词语 颗（ ） 棵 （ ） 管（ ） 馆 （ ） 脑（ ） 恼（ ） 三 填空 读了《天鹅 大虾和梭鱼》这篇课文之后，我懂得了： 合伙的人们如果不是（ ），什么事也 （ ），闹来闹去（ ），到头来，只能是 （ ）。
卫媛媛
学习目标
1.正确、流利、有感情朗读 课文。 2.通过朗读了解不合作的后 果，在讨论中体会合作的 重要性。
我会读
合伙 白费力 自寻烦恼 拼命 使劲 谁是谁非 究竟 至今 未动分毫
天鹅、大虾和梭鱼的故事
• • 天鹅、大虾和梭鱼是好朋友，他们经常在一起玩耍。 一天，天鹅、大虾和梭鱼发现了一辆漂亮的马车，它 套在了自己的身上。它们使 劲的拉，天鹅往天上拉车，大虾使劲向后拉，梭鱼向水里 拉，马车却怎么也动不了。它们想了又想，又接着拉了起 来，还是怎么也动不了，这时大虾说：“你们俩都让开， 看我的，拉车这件事对我来说简直就是小菜一碟！”过了 一会梭鱼说：“咱们应该齐心协力。”天鹅和大虾听了梭 鱼的话，满脸通红的低下了头，接着，它们又拉一次马车。 这一次，在它们齐心协力下，轻而易举的就把马车拉动， 它们高兴得放声歌唱。 • 从此以后，它们干什么事情都齐心协力。
天鹅、大虾和梭鱼ppt
经过
它们都给自己上了套， 拼命地拉呀，拉呀， 大车却一步也动不了。
它们都给自己上了套， 拼了地拉呀，拉呀， 大车却一步也动不了。
结果
究竟哪个拉的不对，
我们管不着， 只知道，大车至今还在原处，
未动分毫。
他们拼命地拉，大车为什么分毫不动呢？ 车子虽说不算重，
可天鹅伸着脖子要往云里钻，
大虾弓着腰使劲往后靠， 梭鱼一心想往水里跳。
天鹅
大虾
梭鱼
说说他们各自都有什么本领？ 他们之间发生了一件有趣的故事， 大家想不想知道是什么故事呢？
1、正确的朗读故事。 2、理解故事内容。 3、明白“不是一条心，什么事也 办不好的道理”，体会与他人合作 的重要性。
自由读课文，用自己的话讲一 讲这个故事。
开始 经过 结果
天鹅，梭子鱼和虾，要把 一辆货车从大路上拉回来。
看一看
可天鹅伸着脖子要往云里，
大虾弓着腰儿使劲往后靠，
梭鱼一心想往水里跳！
伸着脖子要往云里钻 弓着腰儿使劲往后靠
一心想往水里跳
看到它们拉车的场面，你会对它们说些什么？
1、大车为什么未动分毫？
2、你们有什么好办法让大车跑起来吗？
学了这篇课文，告诉我们 一个什么道理呢？
合伙的人如果不是心一条， 什么事也办不好， 闹来闹去白费力， 到头来，只能是自寻烦恼。
拓展练习： 说说在学校或家里，哪些事
情是你与他人合作完谁？
2、你觉得她是个怎样的孩子？
天鹅大虾和梭鱼教学案例
天鹅、大虾和梭鱼教学目标1.学会本课生字和生字组成的新词，认识12个字。
2.有感情地朗读课文。
3.知道天鹅、大虾和梭鱼都很用力，但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。
4.让学生懂得合作的重要性。
教学准备1.搜集动物的有关资料。
2.多媒体课件、生字卡。
教学过程一、导入新课。
1.（课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片）师：老师请大家说说，在这三种动物中，你认识哪种动物，它们的本领是什么？生：第一个是天鹅，它会飞（飞翔）。
（师板书：天鹅）第二个是虾，它会游泳。
（师板书：大虾）第三个是鱼，它也会游泳。
师：说得正确！（指梭鱼的图）谁知道这种鱼的名字？（请学生试说。
如果学生答不出，师随机讲解补充。
师：这是梭鱼。
（板书：梭鱼点出“梭”字）请跟我读。
（学生认读）师：今天，我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。
它是俄国作家克雷洛夫写的。
（学生齐读课题）二、初读课文，学习生字。
1.自读师：昨天大家回家读了这篇课文，读熟了吗？请同学们打开书读一读。
学生自由小声地读课文，点画生字自主学习。
教师参与指导，鼓励学生采用多种方法学习识记。
师：刚才同学们读得很积极、很认真。
看来昨晚大家回家都认真读了，看到大家这么好学，老师很高兴。
2.一个同学读现在请一个同学读课文。
其它同学仔细听，听听自己读得是否正确。
3.初步交流读后体会师：同学们听得很认真，很仔细。
现在老师想知道，读完课文，你想说什么？你知道了什么？三、合作中学习生字词1.师：平时同学们在读书中积累了很多词语。
你们想让自己的词语“百宝箱”更丰富一些吗？现在就让我们来学习这篇课文中的生字生词。
（电脑一个个出示生词，大家齐读。
然后出示生字，再读。
）师：你想怎样学习这些生字？如果你和小组内的同学一起学习生字词，你们会怎样学习？选择自己喜欢的方法学习生字，比比赛，看谁在最短的时间学的最快！2.交流：师：你是用什么方法记住这些字的？师：同学们识字的方法真多！有的用了本学期新学的识字方法—部首查字法，有的用想象字形记忆的方法，有的用了自己认识的字换一换的方法……大家可真棒，相信大家用了这些方法以后自己也能认识很多字。
《天鹅、大虾和梭鱼》教案
上课内容语文S版第三册9、天鹅、大虾和梭鱼课前五分钟：1、背诵《三字经》2、教读《三字经》教学目标：1、学会本课7个生字和生字组成的新词，认识14个字。
2、有感情地朗读课文。
3、知道天鹅、大虾和梭鱼都很用力，但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。
懂得合作的重要性。
教学准备：1、搜集动物的有关资料。
2、多媒体课件、生字卡。
教学过程：一、导入新课。
1、（课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片）师：同学们请看，这是（指天鹅）？生齐声答；这是（指大虾）？生齐声答；这是（指梭鱼）？生齐声答。
师：你们怎么知道这是梭鱼呢？师：（讲解补充）梭鱼，一种海鱼，纺锤形，细长，性活泼，喜欢跳跃。
2、齐读课题。
师：今天，我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。
它是俄国作家克雷洛夫写的。
（学生齐读课题）二、初读课文，学习生字。
1、自读师：昨天大家回家读了这篇课文，读熟了吗？老师想要考考你们，我读一行，你们读一行，怎么样？（师生分行读读一节提醒对照划出来的词纠正读音错误）再读一遍（生先读师后读）师：刚才同学们读得很积极、很认真。
看来昨晚大家回家都认真读了，看到大家这么好学，老师很高兴。
2、合作中学习生字词（1）现在就让我们来学习这篇课文中的生词。
A、生读书上划出来的生词，每个词三遍B、课件出示生词，齐读。
C、开火车读词。
（2）识字（课件出示会认字）A、哪些字是你早就认识了的？哪个字是今天才认识的呢？对于新的生字朋友，你又什么好办法记住它呢？生大概会说“套”字难记，师出示课件套=大+長（长）组词圈套套子套住手套2、交流：师：你是用什么方法记住这些字的？师：同学们识字的方法真多！有的用了本学期新学的识字方法—部首查字法，有的用想象字形记忆的方法，有的用了自己认识的字换一换的方法……大家可真棒，相信大家用了这些方法以后自己也能认识很多字。
3、师：现在，我们来做个猜字游戏。
师指字，指名猜字，其它学生判断。
4、读生字（课件去掉拼音）男女同学对读、抢读、开火车读四、朗读中感悟课文1、小组合作读师：同学们生字认识了，积累了很多词语，课文一定会读得更熟练。
天鹅大虾和梭鱼的寓言故事
天鹅大虾和梭鱼的寓言故事英文回答：Once upon a time, there was a beautiful lake where a swan and a shrimp lived. The swan was graceful and elegant, while the shrimp was small and humble. Despite their differences, the two became good friends and spent their days together.One day, a fisherman came to the lake and cast his net. The swan and the shrimp saw this and quickly swam away to avoid being caught. The swan, with its long and slender neck, was able to fly high above the net, while the shrimp, with its tiny size, managed to hide among the rocks.As they watched the fisherman, the swan said to the shrimp, "We are lucky to have our unique qualities. Your small size allows you to hide, and my ability to fly keeps me safe from danger. We should appreciate and make the most of what we have."The shrimp nodded and replied, "You're right, my friend. We shouldn't envy others for what they have. Instead, we should focus on our own strengths and use them wisely."From that day on, the swan and the shrimp continued to live happily in the lake, appreciating their individual qualities and supporting each other. They became an inspiration to other animals, teaching them the importanceof embracing their own uniqueness.中文回答：从前有一条美丽的湖泊，天鹅和大虾住在那里。
天鹅、大虾和梭鱼
谁有好办法，让大车跑起来？
在日常生活、学习中有很多事 情要与别人合作，我们该如何与别 人合作呢？
让我们学会合作吧，它将
是开启你成功之路的金钥匙。
精练达标
1、选词填空 合伙
合作
）办墙报，但 丁丁与同学们（ 不（
是大家意见不一致，谁也不让谁，因为
），所以墙报没办好。
2、和同学意见不一致时，你是怎么做的？
“好，这个问题由我来回答！ 天鹅是鸟类，是在天上飞的；大虾 的特点是弓着背向后游；而梭鱼是 鱼类，是在水里游的。由于这三种
动物的特点不同，用力的方向也就
不同，它们又不能齐心合力一起拉，
所以它们是不可能拉动大车的！”
合伙的人们如果不是心一条，
什么事也办不好。
闹来闹去白费力，
到头来，只能是自寻烦恼。
只知道，大车至今还在原处， 未动分毫。
未动分毫是什么意思？天鹅、
大虾和梭鱼使劲拉车，大车为什
么分毫未动？
伸着脖子要往 云里 钻 弓着腰使劲往 后 靠
为什么大车会“未动分毫”？ 细心观察它们各自拉车的方向
一心想往 水里 跳
天鹅伸着脖子要向（云里）钻， 大虾弓着腰使劲往（ 后 ）靠， 梭鱼一心想朝（ 水里 ）跳。
有一次，天鹅、大虾和梭鱼
想把一辆大车拖着跑。
他们都给自己上了套， 拼命地拉呀，拉呀， 大车却一步也动不了。 车子虽说不算重，
可天鹅伸着脖子要向云里钻，
大虾弓着腰使劲往后靠， 梭鱼一心想朝水里跳。
究竟谁是谁非， 我们管不着，
大车至今还在原处， 只知道，
未动分毫 。
“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个 合伙把这辆大车拉走，结果怎么样？
天鹅
梭鱼
大虾
天鹅是鸟类，是在天上 飞的；大虾的特点是弓着背 向后游；而梭鱼是鱼类，是 在水里游的。
9 天鹅、大虾和梭鱼_生字词学习
第九课天鹅、大虾和梭鱼会认字：会写字：虾套腰弓往虾拼音拼音虽弓劲重如跑虽如闹费拖使拼究至xiā大虾龙虾晚上，妈妈做了我最爱吃的龙虾。
rú如果假如如果明天下雨，我们就不去爬山了。
nào闹钟吵闹闹钟响半天了，可他还是不肯起床。
fèi费力浪费浪费粮食是一种可耻的行为。
tuō拖拉拖车我们应该养成按时完成作业的好习惯，不能拖拉。
tào圈套手套去年冬天，妈妈为我织了一双手套，我很喜欢。
pīn拼读拼写老师叫小丽上讲台拼写昨天新学的单词。
suī虽说虽然虽然她只有八岁，但学习外语已经有四年了。
gōng弓箭弹弓手工课上，老师教我们做弹弓。
yāo腰带腰酸背痛在电脑前坐久了，就会感觉腰酸背痛。
shǐ使劲使用大伙一起使劲，终于把小车推上了山坡。
jìn劲头干劲受到表扬后，他干活变得劲头十足。
jiū究竟研究究竟是谁偷吃了一个李子呢？zhì至今至少奶奶至今还在小村子里过着很简朴的生活。
gōng独体结构弓箭弹弓手工课上，老师教我们做弹弓。
弓部zhòng独体结构重担重点父亲去世后，家庭的重担全部压在了母亲的身上。
丿部wǎng左右结构往常往返早上，妈妈像往常一样，给我做了荷包蛋。
彳部rú左右结构如果如今如果明天下雨，我们就不去爬山了。
女部xiā左右结构大虾龙虾晚上，妈妈做了我最爱吃的龙虾。
虫部pǎo左右结构跑步跑道跑步是一种很好的锻炼方式。
足部suī上下结构虽说虽然虽然她只有八岁，但学习外语已经有四年了。
虫部。
天鹅、大虾和梭鱼
天鹅、大虾和梭鱼
n3o f-i tu4
xiā t3o su~ ji$
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虾 如 闹 费 拖 套 拼
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会写字： 拼 音
虽 弓 腰 使 劲 究 至
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弓 重 往 如 虾 跑虽
学习课文：
有一次，天鹅、大虾和梭鱼
下面，就请大家静静的听我 讲个故事,故事的名字是:
有一次，天鹅、大虾和梭鱼，
想把一辆大车拖着跑。
天鹅
大虾
梭鱼
它们都给自己上了套， 拼了地拉呀，拉呀， 大车却一步也动不了。
可天鹅伸着脖子要往云里，
大虾弓着腰儿使劲往后靠，
梭鱼一心想往水里跳！
究竟哪个拉得不对，
我们管不着，
只知道，大车至今还在原处，
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
xiá
虫部
左右结构
大虾 龙虾
晚上，妈妈做了我最爱吃的龙虾。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
pǎo
足部 左右结构 跑步 跑道
跑步是一种很好的锻炼方式。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
suī
虫部
上下结构
虽说 虽然
虽然她只有八岁，但学习外语已 经有四年了。
拼 音
词 语
句 子
f-i
费力
浪费
浪费粮食是一种可耻的行为。
拼 音
词 语
句 子
tuō
拖拉 拖车
我们应该养成按时完成作业的 好习惯，不能拖拉。
9.2(备课) 天鹅、大虾和梭鱼分析
3 究竟谁是谁非， 我们管不着， 只知道，大车至今还在原处， 未动分毫。
练 字
1：“未动分毫”是什么意思？
2：天鹅、大虾和梭鱼使劲拉车，大 车为什么分毫未动？
3：用直线“——”画出他们三个分 别是怎样努力的？
天鹅伸着脖子要向（云里）钻， 大虾弓着腰使劲往（ 后 ）靠， 梭鱼一心想朝（ 水里 ）跳。
伸着脖子要往 云里 钻
细心为观什察么它大车们会各“自未拉弓动着车分腰毫的使”方劲？往向后 靠
一心想往 水里 跳
通过这件事情你明白了么？ （用原文回答）
合伙的人们如果不是心一条， 什么事也办不好， 闹来闹去白费力， 到头来，只能是自 寻烦恼。
在日常生活、学习
中有很多事情要与别人 合作，你能举出几个例 子吗？我们该如何与别 人合作呢？
（合唱） （大伙儿）（拼音） （命运）
shēn gōng fēi
伸 弓非
（伸展） （弓腰）（非常）
（伸手） （弓箭）（是非）
（伸着） （弯弓）（非法）
和同学意见不一致时，你是怎么做的？
只顾发表自己的意见，和别人大声争吵。 不参与讨论，看热闹。 耐心地听别人的意见，再发表自己的意见。
读一读：
1、二人同心，其力断金。 2、若不团结，任何力量都 是弱小的。 3、人心齐，泰山移。 4、五人团结一只虎，十人 团结一条龙，百人团结像泰山。
精练达标
梭子
梭鱼
自读提示： 1：画出条形框和田字格里 的生字，读准字音 2：标出文章小节。
我会读：
合 伸
伙拼命 弓非
我会读：
费 竟
烦 管
虽靠 至
朝 毫
我会读：
zhāo（朝阳）
朝
cháo(朝向）
教学设计《天鹅,大虾和梭鱼》
９、《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计一、教材分析：《天鹅、大虾和梭鱼》是语文S版第三册第3单元的第一篇课文。
“合作”为本单元突出的主题。
这篇课文选用一个世界著名的俄国寓言故事，配以栩栩如生的画面，说明了因为不合作而办不成事的道理。
课文虽然篇幅短小，但语言生动、寓意深刻，是一篇能引起学生思考的佳作。
二、学情分析：我班学生大都喜爱阅读，能通过对课文的整体感知了解课文的主要内容，在阅读中能就自己感兴趣的话题交流阅读感受，喜欢勾画积累自己喜欢的词语，并在引导下有意识地练习使用。
由于学生地处宁夏回族自治区，相当一部分学生受宁夏方言的影响，前、后鼻音极易混淆。
根据本班学生的年龄特点、知识经验和生活经验，课文中一些难于理解，如果靠学生自己解决是有一定困难的，需要教师在学习活动中运用多种方法加以引导，帮助学生理解积累。
为了促使学生学语文、用语文，也要充分利用学生的已知经验，复习运用识字方法，读文识字，识字读文，在二者有机结合的学习过程中加深理解、有所积累，并获以感悟和思考。
三、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识合作之必要，引导学会与人合作。
2、认识本课的十一个生字，学习新部首“弓”、“毛”。
渗透认识生字表以外的生字，继续练习运用学过的认字方法。
3、积累词语，了解词义，初步培养在语境中理解词语的学习能力。
四、教学准备：1、搜集动物的有关资料；2、多媒体课件、生字卡；3、天鹅、大虾和梭鱼动物图片。
五、教学过程：一、导入新课。
师：同学们，你们喜欢动物吗？生：喜欢。
师：你喜欢什么动物？为什么？生：我喜欢小狗。
它很忠诚，会看家。
我喜欢孔雀。
它开屏很漂亮。
我喜欢小猫，它能捉老鼠。
我喜欢小猴，它的本领是上树、爬山。
师：你们对动物的了解真不少！（出示图片：天鹅、大虾、梭鱼）同学们，谁来说说在这三种动物中，你认识哪一个，它的本领是什么？生：第一个是天鹅，它会飞翔。
（师板书：天鹅）第二个是虾，它会游泳。
（师板书：大虾）第三个是鱼，它也会游泳。
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在我们的生活中，哪 些事情也需要大家合作共 同来完成的呢？
全 文
伸着脖子要往 云里 钻
细心观察它们各自拉车的方向
一心想往 水里 跳
后 弓着腰使劲往 靠 为什么大车会“未动分毫”？
• 为什么车子一动不动呢？请你读 一读课文第一小节，标画出有关 语句
1
合伙的人们如果不是心一条，
什么事也办不好，
闹来闹去白费力， 到头来，只能是自 寻烦恼。
谁有好办法，让大车跑起来？
ɡōnɡ
yāo
shǐ
jìn
弓着腰 使劲
zhòng
不算重
大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一 心想往水里跳。
jiū
zhì
究竟
至今
究竟哪个拉得不对，我们管不着，只知 道，大车至今还在原处，未动分毫。
弓
重
往
如
虾
跑
虽
弓
重 如
往
虾 跑 虽
左右结构 上下结构
独体字
往 如 虾 跑 虽 弓 重
重
金文 篆书 楷书
2
有一次，天鹅、大虾和梭鱼， 想把一辆大车拖着跑。 它们都给自己 上了套 ， 拼命地 拉呀，拉呀， 大车却一步也动不了。 车子虽说不算重， 可天鹅 伸 着脖子要往云里 钻 ， 大虾弓 着腰 使劲 往后 靠 ， 梭鱼一心想往水里 跳 。
3
只知道，大车至今还在原处， “天鹅、大虾和梭鱼”他们三个这 么费力想把这辆大车拉走，结果怎么样？ 未动分毫。
虾 如
tuō ɡōnɡ
zhòng
rú
nào
拖
弓 腰 重
yāo
wǎng
tào
闹
费
pīn
fèi
套
shǐ
拼
jìn
虽
jiū
suī zhì
使
pǎo
劲
究 至
往
跑
补充
多音字
• 重：chóng 重复 • zhòng 重量
rú
nào
如果
闹来闹去
合伙的人如果不是心一条，什么 事也办不好，闹来闹去白费力， 到头来，只能是自寻烦恼。
造字本义：肩扛背驮的沉甸甸的行囊。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
zh7ng
丿部 独体结构 重担 重点
父亲去世后，家庭的重担全部压 在了母亲的身上。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
xi`
虫字旁
左右结构
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
Байду номын сангаас
词 语
句 子
g4ng
弓部 独体结构
弓箭 弹弓
手工课上，老师教我们做弹弓。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
w2ng
彳部
左右结构
往常 往返
早上，妈妈像往常一样，给我做 了荷包蛋。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
r%
女部
左右结构 如果 如今
如果明天下雨，我们就不去爬 山了。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
p2o
足部 左右结构 跑步 跑道
跑步是一种很好的锻炼方式。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
su~
虫部
上下结构
虽说 虽然
虽然她只有八岁，但学习外语已 经有四年了。
想想课文讲了一件什么事？
1 合伙的人们如果不是心一条， 什么事也办不好， 闹来闹去白费力，
到头来，只能是自寻烦恼。
3 车子虽说不算重， 可天鹅伸着脖子要往云里钻， 大虾弓着腰使劲往后靠， 梭鱼一心想往水里跳。
大家都在使劲拉，为什么大车 还待在原地不动？爱美的小猫，为 什么会撞的头破血流……读读后面 的几篇课文，你准能找到问题的答 案。
坐姿端正
听准字音
认真听讲
看准字形
1、读文 3、读字
2、读词 4、补充
大虾 费力
如果 拖着 虽然 究 竟 往后
闹来闹去 上套 弓 腰
拼命 使 劲 不重
至今 跑
xiā
2 有一次，天鹅、大虾和梭鱼， 4 究竟哪个拉得不对， 想把一辆大车拖着跑。 我们管不着， 它们都给自己上了套， 只知道，大车至今还在原处， 拼命地拉呀，拉呀， 未动分毫。 大车却一步也动不了。
• 1、课文哪个小节描写了天鹅、 大虾和梭鱼拉车的过程？ • 2、它们三个是怎样拉车的？ 在课文中标画出有关的语句。