一年级语文上册识字(二)6《沙滩贝壳脚丫》教案苏教版
一年级语文上册识字(二)6《沙滩贝壳脚丫》教案苏教版
识字6第一课时教学目标：1、学会本课生字和由这些生字组成的词。
2、能按笔顺描红。
3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。
教学重点：识字、写字。
教学难点：诵读韵文。
教学过程：一、创设情境1、看图提问，小朋友们，图上画的是什么地方呀？2、你们觉得图上的景色美不美？今天我们就一同去大海边领略一下大海的风光，好吗？二、指导看图，练习说话1、谁来说说海边有些什么？相机出示：沙滩贝壳脚丫。
想象一下，走在沙滩上会有一种什么感觉？贝壳是什么样的？谁来说说海边的脚丫是谁的？2、那么在海面上又有什么呢？相机出示：海风海鸥浪花。
3、你觉得大海美吗？为什么？二、借助拼音，读准字音。
1、在小组里自己轻声读读这些生字音。
2、指名读，正音。
三、继续看图学文。
1、看图：满载而归的渔船上装满了什么？相机出示：珍珠海带鱼虾2、请你们想一想：这时渔民们的心情会是怎样的？3、大海这么富饶，渔民们是那样的高兴，在小组里说一说这些词，体会一下渔民们的心情。
4、当太阳落山时，渔船停靠在港湾，天空中出现了什么？出示：港湾渔船晚霞5、练读这些词语，体会大海的美丽、富饶。
四、作业：读准字音，练习背诵。
五、板书：沙滩贝壳脚丫海风海鸥浪花珍珠海带鱼虾识字6第二课时教学目标：1、学会本课生字和由这些生字组成的词。
2、能按笔顺描红。
3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。
教学重点：识字、写字。
教学难点：诵读韵文。
教学过程：一、检查复习：1、自由读韵文2、开火车读韵文3、指名打乱顺序读词语4、指名读不标拼音的字和词。
二、练习背诵韵文1、老师引读2、学生练习背诵三、学习本课的生字。
1、出示生字卡片，学生认读。
2、讨论：你是怎样记住这些字的？3、给生字扩词。
4、观察生字在田字格中的位置。
5、学生描红。
6、教师巡视，学生练习写字。
四、背诵韵文。
五、板书：。
一年级上册语文教案-识字6沙滩 贝壳 脚丫∣
识字6【教材分析】《沙滩贝壳脚丫》是苏教版小学语文教材第一册第四单元中的一篇韵文。
本课将与大海有关的词语串起来组成韵语（第一、二、四行最后一个字押韵），让学生诵读。
第一行三个词表现海滩上的情景，第二行表现海上的景色，第三行体现了海产的丰富，第四行表现了傍晚海港景色。
一共12个词，恰如一篇描绘大海景色的诗歌，意境优美，读来琅琅上口。
本课训练的重点是识字、写字。
【学习目标】1.认识13个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。
2.学习按笔顺正确书写田字格中的5个生字。
3.能连贯地朗读词串，体会大海的美丽富饶以及在海边玩耍的快乐。
【学习重难点】认识13个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中5个正字能按照笔顺正确书写【教学准备】多媒体课件，生字卡片【课时安排】2课时第一课时【课时目标】学习《识字6》书写部分生字。
【教学过程】一、情境导入。
(播放歌曲《赶海的小姑娘》。
)听，歌中的小姑娘在金黄的沙滩上捡贝壳、抓对虾，多快乐呀!今天，老师带领大家一起去看海。
二、指导看图，出示词语。
1．(出示图片。
)请小朋友们按由远到近的顺序观察挂图。
按天空一海面一沙滩的顺序说说图上的景色。
(1)远处的天空有什么?(晚霞。
)(2)海面上呢?(蔚蓝的海水，海风掀起层层海浪，海浪拍打着岩石，激起无数晶莹的浪花。
海鸥在海面上自由地飞翔，远处的灯塔立在海面上。
渔船上满载着鱼虾、海带，停泊在港湾里。
)(3)沙滩上呢?(金色的沙滩上，小朋友们光着脚丫，正兴高采烈地捡贝壳呢!)根据学生的回答相机在图片旁贴出对应的词卡。
2．将词卡按顺序重新排列，让学生读一读。
三、初步感知。
1．这就是我们今天要学的沙滩贝壳脚丫，请你大声地朗读，读通读准。
2．指名朗读。
相机正音，注意前后鼻音和平翘舌音。
四、教学韵文。
1．闭上眼睛想像一下，走在金色的沙滩上，你会有什么感觉?(软软的。
)你还可以在沙滩上干什么?(学生自由发言)(观察图画。
)他们都在干什么?小姑娘正弯腰去捡一个蓝色的贝壳。
苏教版一年级上册《识字6 沙滩 贝壳 脚丫》(共17张PPT)
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/302021/8/30August 30, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
谢谢大家
2021/7/25
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13
傍晚，（ ）驶进港湾， 天边飘动着许多（ ）的 晚霞。
2021/7/25
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2021/7/25
15
海风吹，浪花涌，海鸥飞， 让我们漫步沙滩， 光脚丫，拾贝壳， 让我们尽情欢笑， 晚霞落，港湾静，渔船归， 珍珠，鱼虾，海带装满仓。
2021/7/25
16
按课文内容填空
我们在金色的（
）上捡五颜六色的
（
），凉爽的（
）吹着我们，
可爱的（ ）在海面上自由自在的飞翔，
雪白的（ ）亲着我们的小（
）。
当火红的（ ）出现在天边，装满（ ），
（ ），（ ）的渔船驶进了（
）。
海边的景色真（
2021/7/25
）！ 17
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
( )的海鸥在海面上(
2021/7/25
)。 9
（
）温柔地吹着，
（ ）的海鸥在（
），
浪花在（
）。
海面上的景色（
）！
2021/7/25
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( )的 鱼虾 在海底( )。
( )的 海带 ( )地飘动。
(2021/7/25 )的 珍珠 在闪着( )。
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2021/7/25
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苏教版小学语文一年级上册《识字5》教案1
《识字5》教案1（一）教学要求：1、学会本课生字和由这些生字组成的词。
2、能按笔顺描红。
3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。
教学重点：识字、写字。
教学难点：诵读韵文。
教学时间：两课时第一课时课时要求：图文对照，读准词语。
教学过程：一、创设情境1、看图提问，小朋友们，图上画的是什么地方呀？2、你们觉得图上的景色美不美？今天我们就一同去大海边领略一下大海的风光，好吗？二、指导看图，练习说话1、谁来说说海边有些什么？相机出示：沙滩贝壳脚丫。
想象一下，走在沙滩上会有一种什么感觉？贝壳是什么样的？谁来说说海边的脚丫是谁的？2、那么在海面上又有什么呢？相机出示：海风海鸥浪花。
3、你觉得大海美吗？为什么？二、借助拼音，读准字音。
1、在小组里自己轻声读读这些生字音。
2、指名读，正音。
三、继续看图学文。
1、看图：满载而归的渔船上装满了什么？相机出示：珍珠、海带鱼虾2、请你们想一想：这时渔民们的心情会是怎样的？3、大海这么富饶，渔民们是那样的高兴，在小组里说一说这些词，体会一下渔民们的心情。
4、当太阳落山时，渔船停靠在港湾，天空中出现了什么？出示：港湾渔船晚霞5、练读这些词语，体会大海的美丽、富饶。
四、作业：读准字音，练习背诵。
第二课时课时目标：熟读、背诵韵文，指导书写生字。
教学过程：一、检查复习：1、自由读韵文2、开火车读韵文3、指名打乱顺序读词语4、指名读不标拼音的字和词。
二、练习背诵韵文1、老师引读2、学生练习背诵三、学习本课的生字。
1、出示生字卡片，学生认读。
2、讨论：你是怎样记住这些字的？3、给生字扩词。
4、观察生字在田字格中的位置。
5、学生描红。
6、教师巡视，学生练习写字。
四、背诵韵文。
（二）第一课时教学要求：学会本课生字和由这些生字组成的词语，能按笔顺描红。
教学重点：能按笔顺描红。
教具：挂图生字卡片教学过程：一、创设情景1．看图提问，图上画的是什么地方呀？2．你们觉得图上的大海美不美呀？今天我们就一块去大海边领略一下大海的风光，好吗？二、指导看图，练习说话1．谁来说说海边都有些什么？（相机出示字卡：沙滩、，贝壳、脚丫）沙滩：贝壳：脚丫：2．那么在海面上又有些什么呢？（相机出示字卡：海鸥、花）远处满载而归的渔船乖海风正慢慢地驶入海港，一片丰收的景象。
(苏教版)一年级语文上册《识字5》教案
（苏教版）一年级语文上册《识字5》教案
识字5
教学要求：
1、学会本课生字和由这些生字组成的词。
2、能按笔顺描红。
3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。
教学重点：识字、写字。
教学难点：诵读韵文。
教学时间：两课时
第一课时
一、创设情境
1、看图提问，小朋友们，图上画的是什么地方呀？
2、你们觉得图上的景色美不美？今天我们就一同去大海边领略一下大海的风光，好吗？
二、指导看图，练习说话
1、谁来说说海边有些什么？相机出示：沙滩贝壳脚丫。
想象一下，走在沙滩上会有一种什么感觉？贝壳是什么样的？谁来说说海边的脚丫是谁的？
2、那么在海面上又有什么呢？相机出示：海风海鸥浪花。
3、你觉得大海美吗？为什么？
二、借助拼音，读准字音。
1、在小组里自己轻声读读这些生字音。
2、指名读，正音。
三、继续看图学文。
1、看图：满载而归的渔船上装满了什么？相机出示：珍珠海带鱼虾
2、请你们想一想：这时渔民们的心情会是怎样的？
3、大海这么富饶，渔民们是那样的高兴，在小组里说一说这些词，体会一下渔民们的心情。
4、当太阳落山时，渔船停靠在港湾，天空中出现了什么？出示：港湾渔船晚霞
5、练读这些词语，体会大海的美丽、富饶。
四、作业：读准字音，练习背诵。
第二课时
一、检查复习：
1、自由读韵文
2、开火车读韵文
3、指名打乱顺序读词语。
苏教版一年级语文上册《识字6》第一课时
2、你们觉得图上的大海美不美呀？今天我们就一起去大海边领略一下大海的风光，好吗？
1、边想象大海的美景。
学生在《习字册》上描红，仿影，临写。
学习
内容
《识字6》第一课时
学习
目标
1、会本课生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的字只识不写。
2、按笔顺描红。
重点
难点
体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。
教学重点难点:识字、写字、朗读。
学习过程
学生活动
教师导学
练习设计
一、指导看图，练习说话
二、借助拼音，读准字音
三、一学习生字，指导书写
四、学习生字
1、谁来说说海边都有些什么？相机出示：沙滩贝壳脚丫。
想象一下走在沙滩上会有一种什么样的感觉。
贝壳是什么样子的？
这脚丫是谁的？他们的心情怎样？
2、那么在海面上又有些什么呢？相机出示：海鸥浪花海风。
3、你们觉得大海美吗？为什么？
1、齐读生字和新词。
2、重点指导书写“风”、“浪”。
3、学生按照笔顺提示在课本上描红。
一年级江苏版第一册全套教案
一年级江苏版第一册全套教案一、教学目标1.熟悉《一年级江苏版第一册》课本的内容和教学目标；2.培养学生良好的学习习惯和学习方法；3.通过综合实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力；4.培养学生的合作意识和团队精神；5.培养学生的兴趣和爱好，激发学习的主动性和创造性。
二、教学内容和方法1. 《一年级江苏版第一册》课本内容安排•语文：识字课、拼音课、儿歌、诗词、读书课、绘本课•数学：数的认识、数的排序、数的比较、数的加法、数的减法•英语：字母识认、字母组合、单词记忆、基础句型、日常用语•品德与生活：健康、环保、礼仪、人际交往•科学：五感、环境卫生、植物、动物•美术：线条、造型、色彩、创作2. 教学方法•多媒体教学：通过使用多媒体教学软件，展示课件、图片、音频等，激发学生的兴趣和注意力。
•小组合作：设置小组活动，让学生互相合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
•情景教学：通过创设情景，帮助学生理解课文内容，增强记忆和应用能力。
•竞赛活动：设置游戏和竞赛环节，激发学生的学习热情，增强学习动力。
•情感教育：培养学生积极向上的情感体验，增强自信心和自尊心，促进全面发展。
三、教学计划安排第一周•语文：识字课（课文1-5）•数学：数的认识（认识0和1）•英语：字母识认（字母A和B）•品德与生活：健康（保持良好的生活习惯）第二周•语文：拼音课（拼音a和o）•数学：数的排序（根据大小排列数）•英语：字母组合（AB、CD、EF）•品德与生活：环保（爱护环境、垃圾分类）第三周•语文：儿歌（《小兔子乖乖》）•数学：数的比较（用大于、小于、等于比较数）•英语：单词记忆（认读一些常见的单词）•科学：五感（感官的认知和运用）第四周•语文：诗词（学习一首儿童诗）•数学：数的加法（小于10的加法运算）•英语：基础句型（学习一些简单的句子）•科学：环境卫生（保持环境整洁）第五周•语文：读书课（阅读一篇小故事）•数学：数的减法（小于10的减法运算）•英语：日常用语（学习一些日常用语）•科学：植物（认识一些常见的植物）第六周•语文：绘本课（欣赏一本绘本，讲述一个故事）•数学：综合运算（综合运用已学的加法和减法）•英语：综合应用（综合运用已学的字母和单词）•科学：动物（学习一些常见的动物）第七周•美术：线条（学习线条的基本表现）•英语：口语练习（通过角色扮演，进行日常对话练习）第八周•美术：造型（学习造型的基本技法）•数学：口算练习（进行口算练习，提高计算能力）第九周•美术：色彩（学习色彩的运用和组合）•语文、数学、英语、科学等科目的综合复习四、教学评价方法1.日常表现评价：包括学习态度、学习方法和学习成果等方面的评价。
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识字6
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字和由这些生字组成的词。
2、能按笔顺描红。
3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。
教学重点：识字、写字。
教学难点：诵读韵文。
教学过程：
一、创设情境
1、看图提问，小朋友们，图上画的是什么地方呀？
2、你们觉得图上的景色美不美？今天我们就一同去大海边领略一下大海的风光，好吗？
二、指导看图，练习说话
1、谁来说说海边有些什么？相机出示：沙滩贝壳脚丫。
想象一下，走在沙滩上会有一种什么感觉？贝壳是什么样的？谁来说说海边的脚丫是谁的？
2、那么在海面上又有什么呢？相机出示：海风海鸥浪花。
3、你觉得大海美吗？为什么？
二、借助拼音，读准字音。
1、在小组里自己轻声读读这些生字音。
2、指名读，正音。
三、继续看图学文。
1、看图：满载而归的渔船上装满了什么？相机出示：珍珠海带鱼虾
2、请你们想一想：这时渔民们的心情会是怎样的？
3、大海这么富饶，渔民们是那样的高兴，在小组里说一说这些词，体会一下渔民们的心情。
4、当太阳落山时，渔船停靠在港湾，天空中出现了什么？出示：港湾渔船晚霞
5、练读这些词语，体会大海的美丽、富饶。
四、作业：读准字音，练习背诵。
五、板书：
沙滩贝壳脚丫
海风海鸥浪花
珍珠海带鱼虾
识字6
第二课时
教学目标：
1、学会本课生字和由这些生字组成的词。
2、能按笔顺描红。
3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。
教学重点：识字、写字。
教学难点：诵读韵文。
教学过程：
一、检查复习：
1、自由读韵文
2、开火车读韵文
3、指名打乱顺序读词语
4、指名读不标拼音的字和词。
二、练习背诵韵文
1、老师引读
2、学生练习背诵
三、学习本课的生字。
1、出示生字卡片，学生认读。
2、讨论：你是怎样记住这些字的？
3、给生字扩词。
4、观察生字在田字格中的位置。
5、学生描红。
6、教师巡视，学生练习写字。
四、背诵韵文。
五、板书：。