《你说好笑不好笑(颠倒歌)》教案设计
《你说好笑不好笑(颠倒歌)》教案设计
《你说好笑不好笑（颠倒歌）》教案设计龙德小学徐安师一、教学目标引导学生分辨颠倒歌中不符合情理的事，感受颠倒歌的幽默，并尝试把颠倒的地方改正过来（难点）。
（重点）二、教学过程（一）谈话导入教师故意把班上某位学生的名字念错，问学生知不知道这个人。
学生一时反应不过来，会摇头否定。
随后，教师正确念出这位学生的名字，问学生知不知道这个人，学生必会异口同声说知道。
教师把一些学生的名字倒着念，让学生把这些名字准确地说出来。
学生在听名字、想名字、念名字的过程中，感受其中的乐趣。
教师适时导入今天要学习的内容，并板书课题，给学生解释一下“颠倒”这个词的意思，再教学生读三遍课题。
（二）引导看图教师先让学生观察课文插图，看看图中有哪些事物、它们是什么样子的、在做什么。
接着，教师让学生积极发言，并对学生的发言适时地做出恰当的引导、评价和补充。
学生觉得图画所描绘的内容与事实不符，甚至相反，必会觉得有趣，并会积极思考其中的问题所在。
（三）读颠倒歌教师教学生读颠倒歌三至五遍，学生跟读、指读。
然后，学生先齐读一遍，再自由朗读三至五分钟。
在学生熟读的基础上，教师引导学生尝试看图朗诵。
（四）改颠倒歌教师引导学生，一边分辨颠倒歌中不符合情理的事，一边进行修改，并将修改后的内容写在黑板上。
教师教读修改后的内容，让学生学习、体会现实中符合情理的事情。
（五）学习词语教师引导学生从修改后的颠倒歌中找出一些动词，如：吹号、打鼓、抬车、拉轿；找出一些短语，如：老鹰叼小鸡、花猫捉老鼠。
教师将这些词语和短语写在黑板上，教学生朗读。
学生一边读一边体会它们的意思。
三、板书设计你说好笑不好笑（颠倒歌）石榴树，结石榴，杨柳树上无辣椒；吹着号，打着鼓，吹号打鼓拉着大车抬着轿；拉车抬轿石头沉了底，木头水上漂；饿老鹰叼只小鸡，老鹰叼小鸡大花猫捉只老鼠，花猫捉老鼠我说一点不好笑。
教学设计幼儿园大班语言教学活动设计《颠倒歌》
教学设计幼儿园大班语言教学活动设计《颠倒歌》一、教学目标1.学习歌曲《颠倒歌》，培养幼儿语言表达和记忆能力。
2.通过歌曲的学习，培养幼儿观察、思考和判断的能力。
3.通过歌曲的学习，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
二、教学准备1.录音机或者音响设备。
2.教学课件或者图片，展示歌曲的内容。
3.歌曲《颠倒歌》的音频资源。
4.图片卡片，引导幼儿思考“颠倒”的概念。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《颠倒歌》的音频，引起幼儿的兴趣。
带领幼儿一起听歌。
教师展示图片卡片，引导幼儿思考“颠倒是什么意思？”并与幼儿讨论，鼓励他们说出自己的见解。
2.歌曲学习（10分钟）教师将歌曲的歌词展示出来，播放歌曲的音频。
幼儿跟随着歌曲旋律和节奏，一起唱歌。
教师逐句解释歌词的意思，帮助幼儿理解歌曲的内容。
3.动手动脑（15分钟）教师将图片卡片分发给幼儿，每张卡片上都有一个生活中的场景，幼儿需要根据卡片内容进行判断，在自己的卡片上“颠倒”其中的一个元素，例如：将一只鸟倒放置在树上，或者将一辆车倒放置在路上等等。
幼儿完成后，展示卡片，让幼儿一起观察，并鼓励他们用句子来描述自己的卡片。
4.情景表演（20分钟）教师将刚刚幼儿完成的卡片搜集起来，进行随机分组，每组4-5人。
每组选出一张卡片，进行情景表演。
幼儿可以选择自己喜欢的方式来完成表演，可以唱歌、跳舞、做动作等等。
其他幼儿观察并猜测到底是什么卡片。
表演结束后，幼儿进行展示，并用句子来描述自己的表演。
5.评价与总结（10分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿主动总结学到的知识，并与幼儿一起检查自己的学习成果。
教师给予适当的肯定和表扬，并鼓励幼儿将学到的知识运用到生活中。
四、教学延伸1.音乐延伸：教师可以选择一些其他具有节奏的歌曲，让幼儿尝试跟随节奏进行动作，锻炼幼儿的音乐感知和运动协调能力。
2.情感延伸：教师可以通过歌曲《颠倒歌》引导幼儿思考和表达什么样的事物可以“颠倒”，并鼓励他们以创意的方式进行展示，培养幼儿的想象力和创造力。
《颠倒歌》教案优质5篇
《颠倒歌》教案优质5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《颠倒歌》幼儿园大班语言精品教案
《颠倒歌》幼儿园大班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》，详细内容为《颠倒歌》一课。
通过讲解和实践活动，使幼儿感受语言的趣味性，提高他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解颠倒歌的特点，能背诵《颠倒歌》，感受语言的趣味性。
2. 能够发挥想象力，自己创作简单的颠倒歌。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解颠倒歌的概念，能够自己创作简单的颠倒歌。
教学重点：背诵《颠倒歌》，感受语言的趣味性，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《颠倒歌》挂图、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用《颠倒歌》挂图，引导幼儿观察图片，猜测歌曲内容，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放《颠倒歌》录音，让幼儿跟随音乐一起学唱。
讲解歌曲中的颠倒现象，帮助幼儿理解歌曲的趣味性。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，创作自己的颠倒画。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互分享自己的颠倒画，并尝试用语言描述。
其他小组成员认真倾听，给予评价。
6. 游戏环节（10分钟）组织“颠倒歌接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 课程《颠倒歌》2. 课程重点：感受语言的趣味性，提高语言表达能力。
3. 课程难点：创作简单的颠倒歌。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首简单的颠倒歌，并为歌曲画一幅插图。
2. 答案示例：歌曲示例：《小猫咪》小猫咪，上树梢，喵喵叫，捉迷藏。
�藏猫猫，跑得快，树梢上，小猫咪。
插图：一只可爱的小猫咪在树梢上嬉戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的实践活动，让幼儿充分感受到语言的趣味性，提高了他们的语言表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强课堂纪律，确保教学活动顺利进行。
中班语言《颠倒歌》教案
中班语言《颠倒歌》教案活动目标：1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。
2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。
3.体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。
活动准备：课件，幼儿已获得一些准确的认知知识，认知经验。
活动过程：一、律动游戏师：小朋友，我们一起来玩一个说相反的游戏吧。
师：我说上，我说左，我说男生，我说黑······幼：我说下，我说右，我说女生，我说白······师：你们真厉害，都说对了呢，今天有一群小动物也想玩这个游戏，你们看，这是什么地方。
（出示颠倒的树林）幼：:倒着的树林。
师：小动物们到了这个神奇的树林里会发生哪些神奇的事儿呢？我们一起来听一听。
附：《颠倒歌》音乐二、导入：师：今天啊，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想去吗？（出示城堡图片）那我们一起去看看城堡有什么特别吧。
幼：大家一起看三、活动过程1、师边播放PPT，与幼儿一起找找哪儿特别。
师提问：这是什么树？那应该结什么什么果子？出示桃子图片。
幼：桃树，结桃子师提问：这是什么树？那看看长着什么啊？幼：柳树，长着长长的叶子师逐个提问，引导幼儿说出奇怪的地方。
2、师结合PPT，完整读儿歌《颠倒歌》.3、学念《说颠倒》，进一步体验活动的乐趣。
幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音。
四、活动延伸：修改儿歌中的错词，编出准确内容的儿歌。
在集体交流时，教师根据幼儿修改的准确内容即时的出示、变化教具。
《颠倒歌》颠倒歌，说颠倒，石榴树上结红桃，杨柳树上结辣椒；吹着鼓，打着号，木头沉到底，石头水上漂；小鸡叼了秃老鹰，老鼠抓住大花猫；你说好笑不好笑二小鸟在水里游小鱼在天上飞青蛙吃掉狐狸蚂蚁踩死老母鸡山羊追着狮子跑兔子吓跑恶老雕。
幼儿园中班语言教案《颠倒歌》培养孩子的幽默感
幼儿园中班语言教案《颠倒歌》培养孩子的幽默感一、教学目标1.掌握颠倒歌的歌词。
2.培养孩子的幽默感，让孩子在歌曲中体会幽默感。
3.提高孩子的语言表达能力。
二、教学内容1. 熟悉歌曲为了让孩子更容易接受歌曲，教师可以先播放一段孩子们喜欢听的音乐。
然后，以轻松、有趣的方式向孩子介绍《颠倒歌》，并播放歌曲。
2. 学唱歌曲教师可通过反复唱、分段唱等方式，让孩子们逐渐掌握歌曲。
在学唱歌曲的过程中，教师可以带领孩子们分析歌曲的歌词及其颠倒的方法。
3. 讲解幽默通过讲解幽默，让孩子明白了解什么是幽默，以及幽默的表现形式。
同时，通过启发式提问和引导，让孩子们自己解释歌曲中的幽默表现。
4. 训练语言表达鼓励孩子动手创作颠倒歌，让孩子们的语言表达能力得到提升。
同时，教师也需要给予孩子们充分的指导，鼓励和肯定孩子们的创意。
三、教学步骤1. 熟悉歌曲让孩子们听一些孩子喜欢的歌曲，让孩子们进入唱歌的状态。
2. 介绍歌曲讲解一下歌曲并播放歌曲。
3. 学唱歌曲以反复唱、分段唱等方式让孩子们逐渐掌握歌曲。
4. 让孩子讲解幽默引导孩子解释歌曲中的幽默表现。
5. 创作颠倒歌鼓励孩子们动手创作颠倒歌，提高语言表达能力。
四、教学重点及难点教学重点1.培养孩子的幽默感。
2.训练孩子的语言表达能力。
教学难点1.帮助孩子理解歌曲中的幽默表现。
2.引导孩子创作颠倒歌。
五、教学反思在教学过程中，我发现有些孩子不太能够理解歌曲中的幽默表现，所以我针对这些孩子进行了辅导。
同时，在创作颠倒歌的时候，有些孩子的语言表达能力较差，我需要给予他们更多的指导。
通过这次教学，我认为幽默感是一种非常重要的能力，我们应该在孩子成长的每个阶段都要进行培养，通过这个教学内容，我相信孩子们的幽默感和语言表达能力都能够有所提高。
大班优质语言教案《颠倒歌》
大班优质语言教案《颠倒歌》《颠倒歌》是一首适合大班幼儿的优质语言教案。
通过唱歌、动作等多种形式的活动，帮助幼儿掌握颠倒的概念，培养幼儿的语言表达能力和动手动脑的能力。
教学目标：1.认识和理解颠倒的概念。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.发展幼儿的观察力和动手动脑的能力。
教学准备：1.《颠倒歌》的歌曲。
2.颠倒的图画或物品。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：和幼儿一起进行热身活动，可以是晃动身体、摇头晃脑等活动，让幼儿进入学习状态。
2. 引入（5分钟）：播放《颠倒歌》的歌曲，引导幼儿一边听歌一边随着节奏稍微做些动作，例如颠倒、翻转等。
3. 讨论（10分钟）：提问：“你们听这首歌时，有没有发现什么特别的地方？”鼓励幼儿积极参与回答。
然后，引导幼儿说出颠倒的概念，例如倒立、上下倒等。
可以出示一些颠倒的图画或物品，让幼儿观察和讨论。
4. 分组活动（15分钟）：将幼儿分成小组，每组5-6人。
每组选取一位幼儿来模仿一个颠倒的动作，其他小组成员猜猜这个动作是什么。
鼓励幼儿使用自己的语言表达，如“这个动作好像是踮起脚尖。
”、“他的手在背后。
”等。
交替进行直到每位幼儿都有机会模仿和猜测动作。
5. 创作活动（15分钟）：让每个小组自由创作一个颠倒的场景，可以是颠倒的图画、颠倒的房间等。
鼓励幼儿合作，动用他们的想象力和创造力。
每个小组完成后，让他们向其他小组展示自己的作品，并分享他们的创意和感受。
6. 温故知新（5分钟）：回顾整个学习过程，引导幼儿总结颠倒的概念和相关的语言表达。
并提问：“你们发现还有什么东西可以颠倒？”鼓励幼儿积极思考和回答。
7. 结束（5分钟）：通过放松活动和互动让幼儿完成本节课的活动，例如跳一首欢快的舞蹈、互相击掌或拥抱等。
拓展活动：1. 自由玩耍时，鼓励幼儿进行颠倒的动作，例如倒立、漂浮等，并让幼儿用自己的语言表达感受。
2. 制作颠倒的图画，例如画一个上下颠倒的人，让幼儿动用他们的观察力和创造力。
《颠倒歌》教案(优秀6篇)
《颠倒歌》教案（优秀6篇）大班音乐《颠倒歌》教案篇一目标：1、学唱歌曲，唱准切分音和休止符。
2、体会歌曲的幽默、风趣。
准备：1、了解一些动物的基本特点。
2、与歌词相对应的图片。
3、录影机、音乐过程：1、欣赏歌曲有一个动物王国，它里面发生了很多奇怪的事情，人们都叫它颠倒王国。
你们想不想去听听到底发生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我们一起来听一听。
你听到了什么？哦，在那里小蚂蚁竟然比大象力气还大，是不是很有趣啊，在那个动物王国里啊所有事情都反过来了，那我们可以用一个什么好听的词来说一说。
（颠倒）2、再次欣赏歌曲。
了解歌词内容，体会其趣味性。
（1）、出示图片，反贴于黑板上，引起幼儿的兴趣。
教师：看，这里有什么？我在这里藏了许多颠倒王国里的有趣的秘密，请你们去歌曲里找一找，把你听到的说一说，看看你们有多厉害，能不能把它全找出来。
那一起竖起小耳朵仔细听啰，看看谁最厉害。
（2）、一起看图片，跟着节奏边做动作边念歌词。
3、学唱歌曲在练唱时，教师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符，唱出幽默、风趣的情绪。
（1）、教师加动作完整演唱歌曲《颠倒歌》。
教师：那我们一起来学一下这首歌吧，一起把这些有趣的事用好听的声音唱出来好吗？小朋友小耳朵仔细听，眼睛可以看着图片，可以轻轻跟着我一起唱好吗？（2）、教师与幼儿一起唱。
（看图片）（3）减少图片数量，增加难度，幼儿练习。
教师：小朋友们真棒，那现在你们想不想挑战一下，我拿掉几张图片，看看你们还会不会唱，想挑战吗？那我请一位小朋友来帮我拿掉两张。
逐渐减少图片，不断增加难度，帮助幼儿记忆。
（第二次可以开始让幼儿边唱边加上动作）（4）角色表演一部分幼儿扮演歌词前半句的小动物，一部分扮演后半部的小动物，进行互动。
2、完整演唱幼儿起立跟音乐演唱。
延伸：在熟悉歌曲后，引导幼儿创编歌曲。
《颠倒歌》教案篇二教学内容：xugu0教学目标：1、指导学生用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。
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《你说好笑不好笑（颠倒歌）》教案设计
龙德小学徐安师
一、教学目标
引导学生分辨颠倒歌中不符合情理的事，感受颠倒歌的幽默，并尝试把颠倒的地方改正过来（难点）。
（重点）
二、教学过程
（一）谈话导入
教师故意把班上某位学生的名字念错，问学生知不知道这个人。
学生一时反应不过来，会摇头否定。
随后，教师正确念出这位学生的名字，问学生知不知道这个人，学生必会异口同声说知道。
教师把一些学生的名字倒着念，让学生把这些名字准确地说出来。
学生在听名字、想名字、念名字的过程中，感受其中的乐趣。
教师适时导入今天要学习的内容，并板书课题，给学生解释一下“颠倒”这个词的意思，再教学生读三遍课题。
（二）引导看图
教师先让学生观察课文插图，看看图中有哪些事物、它们是什么样子的、在做什么。
接着，教师让学生积极发言，并对学生的发言适时地做出恰当的引导、评价和补充。
学生觉得图画所描绘的内容与事实不符，甚至相反，必会觉得有趣，并会积极思考其中的问题所在。
（三）读颠倒歌
教师教学生读颠倒歌三至五遍，学生跟读、指读。
然后，学生先齐读一遍，再自由朗读三至五分钟。
在学生熟读的基础上，教师引导学生尝试看图朗诵。
（四）改颠倒歌
教师引导学生，一边分辨颠倒歌中不符合情理的事，一边进行修改，并将修改后的内容写在黑板上。
教师教读修改后的内容，让学生学习、体会现实中符合情理的事情。
（五）学习词语
教师引导学生从修改后的颠倒歌中找出一些动词，如：吹号、打鼓、抬车、拉轿；找出一些短语，如：老鹰叼小鸡、花猫捉老鼠。
教师将这些词语和短语写在黑板上，教学生朗读。
学生一边读一边体会它们的意思。
三、板书设计
你说好笑不好笑（颠倒歌）
石榴树，结石榴，
杨柳树上无辣椒；
吹着号，打着鼓，吹号打鼓
拉着大车抬着轿；拉车抬轿
石头沉了底，
木头水上漂；
饿老鹰叼只小鸡，老鹰叼小鸡
大花猫捉只老鼠，花猫捉老鼠
我说一点不好笑。