俄罗斯教案Microsoft Word 文档 (5)
《俄罗斯》教学设计
《俄罗斯》教学设计1. 知识与技能：（1）了解俄罗斯的地理位置、自然地理环境及资源分布；（2）了解俄罗斯的历史渊源、文化传统和风俗习惯；（3）了解俄罗斯的政治制度、社会发展及经济规模；（4）初步了解俄罗斯的语言、宗教及民族分布情况；（5）了解俄罗斯与中国的友好交往及合作发展。
2. 情感态度与价值观：（1）培养学生对俄罗斯的浓厚兴趣；（2）使学生尊重俄罗斯人民的文化传统和风俗习惯；（3）增强学生对国际友谊和中俄友好交往的认识与支持。
二、教学重点俄罗斯的地理位置、历史渊源、文化传统、政治制度及与中国的友好交往。
三、教学难点俄罗斯的经济规模及民族分布情况。
四、教学过程第一课时：介绍俄罗斯概况1. 教师简要介绍俄罗斯的地理位置、自然地理环境和资源分布，并呈现相关图片资料。
2. 学生分组讨论俄罗斯的地理特点，向全班介绍俄罗斯的地理特色。
第二课时：俄罗斯的历史和文化1. 教师介绍俄罗斯的历史渊源、文化传统和风俗习惯，展示相关视频资料。
2. 学生讨论俄罗斯的文化传统和风俗习惯的特点，并结合实例分享。
第三课时：俄罗斯的政治制度和经济规模1. 教师介绍俄罗斯的政治制度和社会发展状况，说明俄罗斯在国际政治舞台上的地位和作用。
2. 分组讨论俄罗斯的经济规模及其对世界经济的影响，向全班总结讨论结果。
第四课时：俄罗斯的语言、宗教及民族1. 教师简要介绍俄罗斯的主要语言、宗教信仰及民族分布情况，展示相关文化遗产的图片资料。
2. 学生自由讨论俄罗斯的语言、宗教及民族分布情况，结合俄罗斯民间传统、风土人情等内容。
第五课时：中俄友好交往1. 教师介绍中俄友好交往的历史渊源和成果，展示中俄友好交往的图片和视频资料。
2. 学生表达对中俄友好交往的态度，分享对中俄友好交往的了解和认识。
第六课时：综合评价与展示1. 学生利用多媒体工具，展示所学内容，包括俄罗斯的风土人情、文化传统、政治制度、经济规模等方面。
2. 教师进行终结性评价，总结学生的学习成果，鼓励学生积极展示。
《俄罗斯》教学设计
《俄罗斯》教学设计一、教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够了解俄罗斯的基本概况，包括地理位置、人口、语言、文化等。
2. 学生能够用简单的语言描述俄罗斯的特色，并能够比较中俄之间的差异和共同点。
3. 学生能够通过图片和视频等多种媒体形式，增强对俄罗斯的认知和兴趣。
4. 学生能够用俄罗斯文化中的一些元素进行创作，提高学生的跨文化交际能力。
二、教学重难点：1. 重点：俄罗斯的基本概况和文化特点。
2. 难点：用简单的语言进行描述，以及相对复杂的俄罗斯文字的认读。
三、教学准备：1. 多媒体课件、图片和视频素材。
2. 俄罗斯地图、俄罗斯文化图片等实物或图片。
3. 俄罗斯乐器等音乐素材。
四、教学过程：Step1：引入1. 利用多媒体播放俄罗斯民歌《莫斯科郊外的晚上》，并让学生听歌，并观察歌曲中的场景和人物。
2. 引导学生讨论歌曲中的场景是否熟悉，以及可能代表的是哪个国家，进一步引出本节课的主题。
Step2：介绍俄罗斯的地理概况1. 展示俄罗斯地图，并指出俄罗斯是世界上面积最大的国家。
2. 分析俄罗斯的地理位置，介绍其与中国的接壤地区。
3. 通过多媒体图片和视频，向学生展示俄罗斯的自然风光和地理特点，例如伏尔加河、克里姆林宫等。
Step3：介绍俄罗斯的人口与语言1. 展示俄罗斯的人口统计数据，比较中俄两国的人口差异。
2. 介绍俄罗斯的官方语言是俄语，并适当展示俄语的一些特点。
3. 利用多媒体和实物示范，让学生尝试认读俄文字母和简单的俄语口语。
Step4：介绍俄罗斯的文化特点1. 通过图片和视频，引导学生了解俄罗斯的文化特点，例如俄罗斯民族服饰、俄罗斯艺术等。
2. 展示俄罗斯民间舞蹈和音乐等文化元素，让学生感受俄罗斯文化的独特魅力。
Step5：比较中俄之间的差异和共同点1. 引导学生讨论中俄两国在地理、人口、语言和文化等方面的差异和共同点。
2. 通过老师引导，学生讨论和总结中俄两国之间的互补性、交往的历史背景等特点。
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《俄罗斯》教学设计第七章第四节俄罗斯一、课程标准：认知目标：1﹑在地图上指出俄罗斯的地理位置﹑领土组成和首都。
2 ﹑根据地图和资料，说出俄罗斯自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。
3 ﹑根据资料和地图，说出俄罗斯交通运输特点以及主要城市。
4﹑根据资料和地图，说出俄罗斯的种族﹑民族﹑人口﹑宗教﹑语言等方面的概况。
能力目标：1﹑根据资料和地图，联系俄罗斯自然条件特点，说说其发展经济的实例。
2﹑用实例说明高新技术产业在俄罗斯经济发展中的地位和作用。
3﹑用实例说明俄罗斯自然与社会环境对民俗的影响。
4﹑举例说出俄罗斯与其他国家在经济﹑贸易﹑文化等方面的联系。
情感目标：能举例说明中国与俄罗斯的相互关系以及发展友好睦邻关系的意义二、教学方法：CAI教学（谈话﹑讨论﹑活动等）三、教学准备：1﹑一段关于俄罗斯的历史﹑经济﹑风土人情等的资料（图片或录像）。
2﹑Power Point 课件3﹑一段俄罗斯军事图片集锦。
四、教学过程：第一课时：[新课导入]猜一猜：这是哪个国家？（放教学准备1的资料）[板书]一﹑俄罗斯的自然环境[活动一]：读图训练] 1﹑指出俄罗斯的地理位置﹑领土组成和首都。
2﹑找出北冰洋﹑黑海﹑里海﹑贝加尔湖﹑太平洋﹑白令海峡。
3、找出俄罗斯的主要陆上邻国：芬兰﹑白俄罗斯﹑乌克兰﹑哈萨克斯坦﹑中国﹑蒙古﹑朝鲜，并说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位。
4﹑找出俄罗斯的主要地形区和主要河流：东欧平原﹑乌拉尔山﹑伏尔加河﹑叶尼塞河﹑勒拿河。
[活动二]：{读图理解}1﹑俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带？以哪种气候类型为主？2﹑分析俄罗斯气温和降水从西到东﹑从南到北的变化趋势。
3 ﹑描述北半球“寒极”——雅库茨克的气候特征。
[板书]二﹑俄罗斯的工业[活动三]：（读图练习）1﹑找出库尔斯克铁矿﹑第二巴库油田﹑秋明油田﹑库兹巴斯煤矿2﹑找出俄罗斯主要工业区，说出各工业区主要的工业部门或产品。
《俄罗斯》教学设计
《俄罗斯》教学设计一、教学目标1. 知识目标- 了解俄罗斯的地理位置、文化传统、风俗习惯等基本情况；- 了解俄罗斯的历史、政治体制、经济发展等方面的基本情况； - 了解俄罗斯与中国的友好交往历史和现状。
2. 能力目标- 培养学生的观察、分析和判断能力；- 培养学生的跨文化交际能力；- 培养学生的创新思维和批判性思维能力。
3. 情感目标- 增进学生对俄罗斯的兴趣，培养他们对不同文化的包容和尊重； - 培养学生积极参与国际交流的意识和能力；- 培养学生的国际视野和全球意识。
二、教学内容1. 俄罗斯的地理位置与自然环境；2. 俄罗斯的人口与民族构成；3. 俄罗斯的历史、政治与经济；4. 俄罗斯的文化传统与风俗习惯；5. 俄罗斯与中国的友好交往。
三、教学重点与难点四、教学方法1. 任务驱动型教学法- 引导学生自主发现问题、独立分析问题和解决问题；- 通过小组合作、课堂讨论等方式培养学生的合作精神和团队合作能力。
2. 多媒体教学法- 利用图片、视频等多媒体资料直观展示俄罗斯的地理环境、民俗风情、历史事件等内容；- 通过多媒体教学能够激发学生的学习兴趣，提高信息传递的效率。
3. 案例教学法- 通过具体的案例分析俄罗斯与中国的友好交往历史、现状和前景；- 引导学生主动思考，培养他们的批判性思维和创新能力。
五、教学过程1. 导入环节- 师生交流：教师引导学生谈论对俄罗斯的印象和了解，激发学生的学习兴趣；- 多媒体展示：播放俄罗斯的风土人情短片，引入俄罗斯的地理环境、民俗风情、历史文化等内容。
2. 学习任务- 分组讨论：将学生分成若干个小组，每个小组负责一个学习任务，如地理环境、历史文化、经济发展等；- 资料收集：学生查找相关资料、文献、图片、视频等材料，为小组讨论提供素材；- 小组展示：每个小组展示他们所负责的学习任务内容，其他小组成员提出问题，共同探讨。
3. 知识讲授- 教师介绍：教师对俄罗斯的地理位置、历史文化、经济发展等方面进行知识讲解，结合多媒体资料进行展示；- 学生提问：鼓励学生提出问题，对学习内容进行进一步的深入探讨。
《俄罗斯》教学设计
《俄罗斯》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能
a. 了解俄罗斯的地理位置、人口、文化和历史等基本情况；
b. 掌握俄罗斯的主要特点和重要的文化传统；
c. 学会用俄罗斯语问候和介绍自己。
2. 过程与方法
a. 通过视频、图片等多媒体资源介绍俄罗斯的地理位置和文化特点；
b. 设置小组互动和角色扮演等活动，增加学生的参与性和探究性。
3. 情感态度价值观
a. 培养学生对俄罗斯文化和历史的兴趣和好奇心；
b. 培养学生的全球意识和跨文化交流能力；
c. 培养学生的尊重和欣赏不同文化的态度。
三、教学过程
1. 导入环节
a. 利用世界地图或地球仪，让学生找到俄罗斯的地理位置，介绍俄罗斯的概况；
b. 播放有关俄罗斯风景和文化的视频和图片，引发学生对俄罗斯的兴趣。
3. 拓展延伸
a. 小组讨论：分组讨论俄罗斯的文化特点和重要历史事件，激发学生的思维和交流；
b. 角色扮演：让学生分角色进行俄语对话练习，增加学生的参与度和兴趣。
四、教学资源
1. 世界地图或地球仪；
2. 有关俄罗斯的介绍视频和图片；
3. 俄语学习资源。
五、教学评价
1. 学生作业：让学生根据所学内容，写一篇关于俄罗斯的小短文；
2. 课堂角色扮演表现评价；
3. 学生的学习笔记和积极参与度评价。
六、教学反思
通过本节课的教学，能够帮助学生全面了解俄罗斯的地理和文化特点，培养学生对俄罗斯的兴趣和好奇心，同时也增强学生的跨文化交流能力。
在教学中要注意激发学生的学习兴趣，增加互动环节，使学生更好地理解和接受所学知识。
《俄罗斯》教学设计
《俄罗斯》教学设计一、教学目标：1.了解俄罗斯的地理位置、历史沿革和文化传统；2.了解一些俄罗斯的习俗和传统节日；3.了解俄罗斯的食物和饮料；4.了解俄罗斯的国旗、国歌、国家象征等。
三、教学难点：1.俄罗斯的文化传统；2.俄罗斯的饮食文化。
四、教学方法：情景教学、实物展示、解说讲述、问题引导。
五、教学流程：Step 1 自我介绍以“你好，我是主持人，我非常高兴地为大家介绍我们的主题内容——《俄罗斯》”为开场白，向同学们介绍本节课的主题和自己的身份背景。
Step 2 俄罗斯的地理位置1.视频播放：用PPT播放俄罗斯的地理位置（视频时间1分钟）。
2.问题引导：你们都知道俄罗斯部分的西伯利亚地区是世界三大自然区之一喜马拉雅山和亚马逊河流域吗？那么大家知道俄罗斯地理位置吗？Step 3 俄罗斯的历史沿革和文化传统1.图片解说：以图片为素材，向同学们展示俄罗斯的历史和文化，讲解俄罗斯的文化传统（时间3分钟）。
2.问题引导：为什么俄罗斯的文化在世界上有那么高的地位？你们对俄罗斯的文化有何认识和体会？Step 4 俄罗斯的食物和饮料1.实物展示：向同学们展示一些俄罗斯的食物和饮料。
2.问题引导：你们知道俄罗斯有哪些食物和饮料？你们尝过吗？Step 5 俄罗斯的习俗和传统节日1.视频播放：用PPT播放俄罗斯的一些传统节日（视频时间1分钟）。
2.问题引导：你们知道俄罗斯有哪些传统节日？俄罗斯的传统节日和我们中国的传统节日有什么相似之处和不同之处？Step 6 俄罗斯的国旗、国歌和国家象征1.图片展示：向同学们展示俄罗斯的国旗、国歌和国家象征（时间1分钟）。
2.互动环节：提出问题，让同学们认识、评价和读出俄罗斯的国歌。
Step 7 总结与展望向同学们介绍下一节课的主题和教学内容，并对本节课的内容进行总结和展望。
六、教学评估：1.学生口述答案：通过提问，及时获取学生的理解程度，评估学生的学习效果；2.教师评估：观察学生的表现和答案，用评价表等形式记录、评价学生的学习情况，为调整教学策略和指导学生提供参考依据；3.测验评估：布置和批改测验，评估学生的学习水平，判断教学效果是否达到预期。
《俄罗斯》教学设计
《俄罗斯》教学设计一、教学背景分析俄罗斯是世界上面积最大的国家，拥有悠久的历史和丰富的文化。
深入了解俄罗斯的历史、地理、文化和风俗习惯对于学生了解世界格局、培养国际视野具有重要意义。
在中小学的教育教学中，开展有关俄罗斯的教学设计，能够帮助学生全面了解这个国家，培养跨文化沟通的能力，增强国际交流和合作意识。
本教学设计旨在通过多种形式的教学组织，让学生全面了解俄罗斯，增强对俄罗斯的兴趣和好奇心，提高国际视野。
二、教学目标1. 知识目标：了解俄罗斯的地理位置、历史沿革、文化特色、民族风情等方面的知识。
2. 能力目标：培养学生的观察、思考、表达和分析能力，提高学生对俄罗斯的认知水平。
3. 情感目标：增强学生对俄罗斯的兴趣，培养学生的国际化意识和国际交流合作能力。
三、教学内容1. 俄罗斯的地理位置和地形地貌特点。
2. 俄罗斯的历史沿革和重要历史事件。
3. 俄罗斯的文化特色：宗教、语言、文学、艺术等。
4. 俄罗斯的民族风情：服饰、民间传统、节日习俗等。
5. 俄罗斯与中国的友好关系和合作领域。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲述、图片展示等方式，向学生介绍俄罗斯的地理、历史、文化等基本知识。
2. 案例分析法：通过俄罗斯历史上的重要事件、名人和作品等案例，让学生深入了解俄罗斯的历史和文化。
3. 小组讨论法：组织学生分成小组，讨论俄罗斯与中国的友好关系和合作领域，激发学生对国际交流和合作的兴趣。
4. 多媒体展示法：利用多媒体技术，播放有关俄罗斯的视频资料，让学生通过视听方式了解俄罗斯的文化和风土人情。
五、教学过程1. 导入情境教师向学生简要介绍俄罗斯国家的概况和俄罗斯与中国的友好关系，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲授教师通过讲述俄罗斯的地理、历史、文化等方面的知识，向学生介绍俄罗斯的基本情况。
3. 案例分析教师选取俄罗斯历史上的重要事件和名人，进行案例分析，让学生深入了解俄罗斯的历史和文化。
4. 多媒体展示教师利用多媒体技术，播放有关俄罗斯的视频资料，让学生通过视听方式了解俄罗斯的文化和风土人情。
新人教俄罗斯教案
新人教俄罗斯教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）了解俄罗斯的地理位置、面积、人口、首都等信息。
（2）掌握俄罗斯的工业、农业、资源等特点。
（3）了解俄罗斯的文化、历史、风俗习惯等。
2. 能力目标：（1）培养学生的地图阅读能力，提高观察和分析地理信息的能力。
（2）培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对俄罗斯的自然风光、历史文化感兴趣，树立正确的国别观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）俄罗斯的地理位置、面积、人口、首都等信息。
（2）俄罗斯的工业、农业、资源等特点。
（3）俄罗斯的文化、历史、风俗习惯等。
2. 教学难点：（1）俄罗斯的地形、气候特点及其对经济的影响。
（2）俄罗斯的不同民族及其文化特色。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、地图、视频等资料，营造生动直观的学习氛围。
2. 案例分析法：以俄罗斯为例，分析其地理、经济、文化等特点。
3. 小组讨论法：分组讨论俄罗斯的相关问题，提高学生的合作能力。
四、教学准备：1. 教师准备：收集俄罗斯的相关资料、图片、地图等。
2. 学生准备：预习俄罗斯的相关内容，准备课堂讨论。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍俄罗斯的地理位置，引发学生对俄罗斯的好奇心。
2. 课堂讲解：（1）讲解俄罗斯的地理位置、面积、人口、首都等信息。
（2）讲解俄罗斯的工业、农业、资源等特点。
（3）讲解俄罗斯的文化、历史、风俗习惯等。
3. 课堂互动：（1）学生展示预习成果，分享对俄罗斯的了解。
（2）教师针对学生的展示进行点评，补充讲解。
（3）学生提出疑问，教师解答。
4. 案例分析：（1）分析俄罗斯的地形、气候特点及其对经济的影响。
（2）分析俄罗斯的不同民族及其文化特色。
5. 小组讨论：（1）分组讨论俄罗斯的相关问题，如：俄罗斯的工业分布、农业发展等。
（2）各组汇报讨论成果，分享结论。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生巩固所学内容。
六、教学延伸：1. 项目式学习：组织学生分组进行项目研究，例如，研究俄罗斯的某一地区的发展现状和未来规划，或探讨俄罗斯的国际关系等。
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教案设计
征文题目：第三节俄罗斯
河南省焦作市第三十中学班王海金
课时安排：1课时
目标：
1、了解俄罗斯的地理位置、领土组成特点和首都。
2、归纳出俄罗斯温带大陆性气候的特点及成因。
3、俄罗斯的主要农业区和农产品。
4、俄罗斯的自然资源和三大工业区
重难点：俄罗斯温带大陆性气候的特点及成因和俄罗斯的主要农业区和农产品
教法：先学后教
教具：
板书：第三节面积最大的国家----- 俄罗斯
一、位置地跨两洲和东西半球
二、地形东高西低平原广大
三、气候以温带大陆气候为主
东西差异大
四、自然资源位居世界前列
五、工业区三大工业区
六、首都及重要海港
教学过程及内容：
导入新课：
师：世界上人口最多的国家是哪一个国家？
生：中国。
师：你去过不？
生：略
师：世界上面积最大的国家是哪一个国家？
生：俄罗斯
师：去过没有？
生：没有。
师：中国有句老话：“行万里路，读万卷书。
”我们把这名话反过来它应该怎么说呢？生：“读万卷书，行万里路”
师：今天我们就把俄国读上一遍，把书打开到P76页读书第三节俄罗斯。
结合课件1上的内容边看书边把正确答案划在书上。
新授
板书课题：面积最大的国家------俄罗斯
课件1：俄罗斯的位置、面积的特点。
2：为什么把俄罗斯称为欧洲国家？
3：俄罗斯的四大地形区是哪四个地形区？它们的分界线分别是什么？
4：俄罗斯的地形特征有：（1）在地势方面________________.
（2）在地形方面________________.
5：俄罗斯的主要气候以------------为主，气候特征是---------------------。
从东往西，俄罗斯的气温和降水有什么变化规律？（课本P9页图）
6、俄罗斯的主要农业区是-----------------。
主要的农产品有-------------------。
7、俄罗斯的自然资源有哪些？
8\、俄罗斯有三大工业区是----------------------------。
9、俄罗斯的重要港口是--------------。
10、小结俄罗斯的世界之最。
师：书看完了没有？
生：看完了。
师：我们们浏览一个地方，首先要了解一下它的位置。
那么俄罗斯的位置谁给大家讲一下。
（打开课件俄罗斯地形图）
生1：俄罗斯的海陆位置。
略
生2：俄罗斯的纬度位置。
略
师：你们说提都很好！请同学们在图中找到乌拉尔山脉，看一看乌们尔山脉位于体力俄罗斯的哪个方位？这是一条哪两个大洲的分界线？
生：略
师：到这里我们可以看出来俄罗斯和埃及一样也是一个地跨两洲的国家。
再在图中找到东经160度线，看它穿过俄罗斯没有？
生：穿过了。
师：下面请大家总结一下俄罗斯的位置、面积的特点。
生：地跨两洲和东西半球的国家，面积最大的国家。
师：再观察一下俄罗斯在欧洲的面积和亚洲的面积，哪一个面积大？
生：亚洲大。
师：是呀，亚洲的面积大约是1200万，欧洲的面积大约是500万。
但为什么把俄罗斯称为欧洲国家呢？
生：（根据课本上的内容自由回答）略
师：知道了俄罗斯的位置，我们就走进了解一下俄罗斯的地形。
结合俄罗斯的地形图和沿北纬60度线俄罗斯的地形剖现图，谁能给大家指出俄罗斯的四大地形区，以及它们的分界线？生：略
师：到现在我知道了俄罗斯有三种地形，那么哪一种地形所占的面积最大？占多少？
生：略
师：通过刚才我们讲述的内容谁能总结出俄罗斯的地形特征？
生：略
师：把书打开到P77页看活动，结合俄罗斯的地形图和沿北纬60度线俄罗斯的地形剖现图说一说俄罗斯的地势对河流有什么影响？
生：略
小结师：在俄罗斯的西部地势平坦，河网稠密。
在东部是山河相间纵列分布。
师：俄罗斯整体上位于亚欧大陆的北部，根据俄罗斯的海陆位置和纬度位置，谁能给说一说俄罗斯的主要气候以什么为主，气候特征是什么呢？
生：略
师：俄罗斯的气候特征是冬季漫长而严寒，夏季短暂而凉爽，气温年较差大。
那么俄罗斯从东往西，气温和降水量的变化有什么规律？结合P9页亚欧大陆同纬度气温和降水量比较图。
生：从西往东，降水量越来越大；夏季气温越来越高：冬季气温日越来越低；气温日较差的年较差也越来越大。
师：为什么时候会产生这种变化呢？
生：距离大西洋的远近不同。
师：打开书P78页页活动。
从气温和降水量分别说一说上扬斯克，莫斯克的气候特点，讨论一下两地的气候特征为何不同。
生：略
师：到这里我们闭上眼睛感觉一下，俄罗斯是东部温暖还是西部温暖？
生：西部
师：俄罗斯是东北部温暖还是西南部温暖？
生：南部。
师：俄罗斯大体上哪个方位温暖？
生：西南部
师：你猜想一下俄罗斯要是发展农业应该是在哪里？下面我们就看下一个问题：俄罗斯的主要农业区在哪？并在俄罗斯地形图上找到，看一看和我们的推理是否一致？
生：一致。
师：说明一个地方的位置影响它的气候，气候影响到农业的发展。
俄罗斯的伏尔加河流域和顿河流域气候温暖，土地肥沃，有河流穿过形成了俄罗斯的重要农业区，特别是伏尔河对俄罗斯的影响最大，因此伏尔加河被俄罗斯称母亲河。
它们当地主要家产品有哪些呢？
生：谷物、马铃薯、亚麻、乳肉制品等。
师：通过刚才的讲述我们发现俄罗斯的农业不太发达。
那么工业如何呢？我们首先看俄罗斯的自然资源有哪些？
生：略
师：大体上分成三类：水资源，需要识记贝加尔湖昌世界上最深的湖泊，也是世界是淡水最多的湖泊：；森林资源需要识记俄罗斯有世界上面积最大的亚寒带针叶林；矿产资源需要识记俄罗斯有石油、黄金、有色金属。
有了这些资源俄罗斯形成哪三大工业区？
生：略
师：其中莫斯科和圣彼得堡工业区位欧洲，乌拉尔工业区和西西伯利亚工业区位于亚洲。
主要发展的是重工业，轻工业是不发达。
俄罗斯北、西、东三面濒临海洋，会有哪些重要的海港呢？
生：略
师：说得太好了。
其中要记住摩尔曼斯克是一个冬季不冻港。
最后我们总结一下俄罗斯有哪些世界之最？
生：略
师：到这里这节课我们已经学习完了，你们谁能说一说你这一节课你学到了哪些知识呢？生：略
师：今天你们学到的东西可真多啊，我们就讲到这里，作业是课后的习题。