第3课 花羽毛的鸟
最新苏教版科学四年级上册3鸟类PPT课件
必答题
二、判断题。 （1）鸟类都能长距离飞行。 （2）企鹅不属于鸟类。 （3）鸽子羽毛管中间是空的，这是利于保温。 （4）鸭子的脚趾中间有蹼是为了划水时省力。
（×） （×） （×） （√ ）
必答题
二、判断题。
（1）大部分鸟类都会飞，如蝙蝠。 （2）鸵鸟不会飞，所以鸵鸟不是鸟类。
（×） （×）
（3）蜂鸟之所以能吸食花蜜，是因为它的喙又细又长，像针管一样。 （√ ）
它们的繁殖方式——卵生
鸟类的共同点
它们也属于鸟类哟，都是脊椎动物。
鸟类的共同点
鸡
鸭
它们属于鸟类吗？
企鹅
蝙蝠
研究鸽子的羽毛
鸽子的羽毛有没有什么不同？主要分布在哪里？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
研究鸽子的羽毛
鸽子 正羽
绒羽
研究鸽子的羽毛
正羽
正羽是覆盖在鸟身体上的大型羽片。 鸽子的翅膀和尾部都长有正羽。
绒羽
绒羽生长在正羽下方， 细小而柔软。
戴胜
2008年05月29日， 以色列总统 希蒙·佩雷斯宣布 戴胜鸟为国鸟。
鸵鸟
鸬鹚
企鹅
一、填空题。 （1）_正__羽____是覆盖在鸟身体上的大型羽片。_绒__羽____紧贴鸟的身体，细小 而柔软。 （2）鸟类的共同特点是体表覆盖__羽__毛____、卵生、用喙取食等。 （3）鸭蹼是鸭子脚趾中间的薄膜，它可以帮助鸭子在__水__里____更好地运动。
（4）我们穿的羽绒服填充的是正羽，又轻柔又暖和。
（×）
（5）鸟类足的外形的不同和鸟类的生活环境、捕食方式息息相关 （ √ ）
三、选择题。 （1）下列动物中不属于鸟类的是（ C ）。 A.鸡 B.火烈鸟 C.大熊猫
描写花鸟的四字词语
描写花鸟的四字词语甜蜜花鸟语1.鸳鸯戏水：两只鸳鸯正在池塘边嬉戏，它们亲密无间地在水中嬉戏玩耍，展示出了浓浓的爱意。
2.枝繁叶茂：花鸟栖息在枝叶茂盛的树上，形成了一幅繁茂的画面，给人以生机盎然的感觉。
3.鲜花盛开：花卉在阳光的照耀下迸发出绚丽的色彩，吸引了不少鸟类前来觅食，形成了一幅美丽的图画。
4.鸟语花香：鸟儿在花丛中鸣叫，花香四溢，给人一种愉悦的感受，仿佛置身于花鸟的乐园中。
绚丽羽毛的鸟1.艳丽翅膀：鸟儿展翅飞翔，翅膀上的羽毛呈现出绚丽多彩的颜色，给人一种美的享受。
2.彩羽翩跹：鸟儿在枝头翩翩起舞，彩色的羽毛在空中摇曳，形成了一幅美丽的画面。
3.红嘴蓝眼：鸟儿头部呈现出鲜艳的红色，眼睛则闪烁着明亮的蓝光，给人留下深刻的印象。
4.羽毛绚烂：鸟类的羽毛丰满而且色彩鲜艳，五光十色的羽毛给人以美的享受，令人赞叹。
翩跹起舞的花鸟1.花鸟飞舞：花鸟在空中翩翩起舞，它们用轻盈的动作和婀娜的姿态表达着欢快与自由。
2.翩若惊鸿：花鸟在天空中翩翩起舞，宛如惊艳的鸿雁飞过，给人一种雅致的感受。
3.羽舞花飘：鸟儿在花丛中翩翩起舞，花瓣随风飘落，形成了一幅美丽的画面。
4.绿叶红花：鲜艳的花朵在绿叶的映衬下更加夺目，给人以视觉上的享受，如同花鸟的舞台。
风景如画的花鸟1.画龙点睛：花鸟在山水画中点缀其中，如同一颗龙珠般亮丽夺目，让整个画作生机勃勃。
2.梅花鹿真情：梅花鹿与花鸟在画中相互映衬，真情流露，给人一种温馨的感受。
3.梦幻花鸟：花鸟在梦幻的环境中展翅飞舞，给人以跳跃出纸面的错觉，增添了一种神秘感。
4.山水花鸟：花鸟栖息在群山之间，环境优美，与山水相得益彰，既是风景也是一种文化的象征。
通过以上四个二级标题和四个三级标题，我们对描写花鸟的四字词语进行了全面、详细、完整且深入地探讨，展现了花鸟的美丽与飞舞的姿态。
花鸟是自然界中的一道亮丽的风景线，也是文化中不可或缺的一部分。
以花鸟为题材的作品或者艺术品，不仅为人们带来美的享受，还传递了人与自然和谐相处的理念。
五年级上册珍珠鸟课堂笔记
五年级上册珍珠鸟课堂笔记珍珠鸟是一种生活在热带雨林中的鸟类，它们以其美丽多彩的羽毛而闻名。
在五年级上册的课堂中，我们学习了有关珍珠鸟的知识，并记录了以下笔记。
1.珍珠鸟的外貌特征：-羽毛色彩丰富：珍珠鸟的羽毛颜色非常多样化，包括红色、蓝色、绿色等。
其中一些珍珠鸟还具有金属光泽。
-羽毛形状独特：珍珠鸟的羽毛通常呈现出特殊的形状，如长尾羽、冠羽和腮羽等。
这些特殊的羽毛形状使得珍珠鸟更加美丽和引人注目。
2.珍珠鸟的生活习性：-食性多样：珍珠鸟主要以水果、昆虫和花蜜为食。
它们的食性多样，能够根据环境和季节的变化来选择不同的食物。
-聪明善变：珍珠鸟非常聪明，能够灵活地适应环境变化。
它们善于利用周围的资源，包括植物和树洞等，来建造巢穴。
-舞蹈表演：珍珠鸟以其独特的舞蹈表演而著名。
雄性珍珠鸟在求偶时会展示出华丽的舞姿，以吸引雌性珍珠鸟的注意。
3.珍珠鸟的保护意义：-生态平衡：珍珠鸟是雨林生态系统中的重要成员，它们帮助传播种子并控制昆虫数量，维持了生态平衡。
-生物多样性：珍珠鸟的存在丰富了生物多样性，给人们带来了欣赏和探索自然的机会。
-环境指示器：由于珍珠鸟对环境变化非常敏感，它们可以作为环境质量的指示器。
通过观察珍珠鸟的分布和数量，我们可以了解到当地生态系统的健康状况。
4.珍珠鸟与人类的关系：-生态旅游：珍珠鸟的美丽和独特性吸引了许多生态旅游者。
人们可以通过参观珍珠鸟栖息地，学习和欣赏这些迷人的鸟类。
-鸟类保护：由于珍珠鸟的数量逐渐减少，一些保护组织和政府开始采取措施来保护它们的栖息地和种群。
-教育意义：通过学习珍珠鸟的知识，我们可以加深对生物多样性和环境保护的认识，培养对大自然的敬畏之心。
通过学习珍珠鸟的课堂笔记，我对这种生活在热带雨林中的鸟类有了更深入的了解。
珍珠鸟以其独特的外貌、生活习性和保护意义而引起了我的兴趣。
我也明白了珍珠鸟与人类之间的相互关系，以及我们应该如何保护和尊重这个美丽而脆弱的物种。
二年级下册美术教案-第3课 花羽毛的鸟(我喜欢的鸟) ▏人美版(北京)
二年级下册美术教案-第3课花羽毛的鸟（我喜欢的鸟）▏人美版（北京）一、教学目标1. 让学生了解鸟的基本结构，学会用简单的线条和颜色表现鸟的形象。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美，增强对大自然的热爱。
3. 培养学生的动手能力、审美能力和创新精神。
二、教学内容1. 鸟的基本结构及特点2. 线条和颜色的运用3. 鸟的创意表现三、教学重点与难点1. 重点：掌握鸟的基本结构，学会用线条和颜色表现鸟的形象。
2. 难点：如何引导学生发挥创意，表现出自己喜欢的鸟。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、绘画工具2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等五、教学过程1. 导入：通过展示各种鸟的图片，引导学生观察并说出鸟的基本结构，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解鸟的基本结构及特点，示范如何用线条和颜色表现鸟的形象。
3. 学生练习：让学生根据自己的喜好，用线条和颜色表现一只自己喜欢的鸟。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，教师给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调鸟的基本结构和绘画技巧。
六、板书设计1. 花羽毛的鸟（我喜欢的鸟）2. 课题要求：掌握鸟的基本结构，学会用线条和颜色表现鸟的形象。
3. 重点：鸟的基本结构及绘画技巧。
4. 难点：创意表现自己喜欢的鸟。
七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅自己喜欢的鸟的画作。
2. 家庭作业：观察身边的鸟，用图画记录下来，下次课分享。
八、课后反思本节课通过让学生观察、绘画自己喜欢的鸟，培养了他们的观察力、表现力和创新精神。
在绘画过程中，学生能够运用所学知识，表现出鸟的基本结构和特点。
但在创意表现方面，部分学生仍需加强。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创新意识和审美能力，使他们在美术课堂上获得更好的发展。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是学生练习环节。
三年级上册第一单元《动物的翅膀》
《动物的翅膀》教学设计【教材分析】《动物的翅膀》是青岛版小学科学三年级上册《动物与环境》单元的第三课时。
本节课以动物翅膀为线索，探究动物翅膀的特点和作用，巧妙地把动物翅膀特点和感知环境有机结合，让学生由观察到假设再到求证，感受到动物如何利用翅膀来感知和适应环境。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，教材通过图片呈现羽毛、滴管、盘子、彩纸等物品，提示学生做好课前准备。
第二部分，观察鸟翅膀的特点，引导学生思考鸟是怎样利用翅膀适应环境的，并通过模拟实验引导学生知道翅膀大小对飞行时间长短的影响；引发学生思考其他动物的翅膀有什么特点，它们是怎样利用翅膀适应环境的，让学生意识到动物翅膀对动物生存的重要作用。
第三部分，引导学生继续观察周围动物的翅膀，说一说有哪些新的发现。
本课通过设计对比探究活动，让学生感受动物翅膀的特点和作用，发现动物翅膀大小对飞行的影响，体会动物怎样利用翅膀感知和适应环境。
【学生分析】三年级学生对动物已经有基本的认识，能够观察动物翅膀的一些特点，并用科学词汇进行描述，如形状、大小、构成等。
对于动物翅膀的特点，学生通过书籍、电视或亲身观察，了解一些不系统的零散信息。
动物是怎样利用翅膀适应环境的，这是学生不清楚的。
【学习目标】科学概念目标：1.知道动物翅膀的特点。
2.知道动物通过翅膀接触和感知环境。
科学探究目标：1.在教师引导下，能运用感官，观察并描述动物翅膀的外部形态特征。
2.依据动物在各种环境中的表现，运用推理的方法，让学生意识到它们可以借助翅膀适应环境。
情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对动物如何通过翅膀适应环境表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
科学、技社会与环境目标：树立保护动物的意识。
【器材准备】学生准备：羽毛、彩纸、盘子、活动手册等教师准备：烧杯、胶头滴管、放大镜、课件【教学过程】一、导入新课1.[PPT 1 出示]出示课题《动物的翅膀》。
小班美术优秀教案及教学反思《鸟的羽毛》
小班美术优秀教案及教学反思《鸟的羽毛》教学目标1.通过观察和比较不同鸟类的羽毛，让学生了解鸟类的生活习性和羽毛的特点。
2.培养学生的观察能力，让学生学会细致观察，发现身边美好的事物。
3.提高学生的动手能力，让他们体验到创作的乐趣和成果。
教学时间60分钟教学内容1.介绍鸟类和羽毛的特点。
2.通过观察不同鸟类的羽毛，让学生了解不同羽毛的形状、颜色和大小。
3.引导学生用彩纸、剪刀等材料进行创作，制作出自己心目中的“鸟的羽毛”。
教学准备1.多张不同鸟类的羽毛图片。
2.彩纸、剪刀等绘画工具。
3.充足的教学环境，包括课桌椅，教学计算机等。
教学步骤1.介绍鸟类的特点，让学生了解到鸟的天生优雅和轻盈的特性，并引导学生认识不同鸟类的名称和特征。
2.向学生展示不同鸟类的羽毛图片，让学生比较不同羽毛的形状、颜色和大小，并询问学生对不同羽毛的感受和理解。
3.引导学生根据自己的想象和理解，用彩纸、剪刀等工具进行创作，制作出自己心目中的“鸟的羽毛”。
4.让学生在班级内展示自己创作的“鸟的羽毛”，并通过评论和讨论的形式，让学生相互了解彼此的作品并吸取对方的好点子。
教学反思在本次美术教学中，我特别注重了学生的观察能力训练和创造性思维培养。
通过对不同鸟类羽毛的观察和比较，并由学生自主创作出自己心中的“鸟的羽毛”，让学生体验到创造的乐趣和成果，激发了他们对美的热爱和创造性思维的发展。
然而，在教学过程中，我也发现自己的不足，比如教学环节的过渡和学生兴趣的持续性的引导等等。
在今后的教学过程中，我会更加注重教学策略的灵活性和克服教学中的困难，争取让学生在学习中更加融洽愉悦。
二年级下册美术导学案-第3课 花羽毛的鸟——美丽的鸟 ▏人美版(北京)
二年级下册美术导学案-第3课花羽毛的鸟——美丽的鸟一、教学目标1.了解花羽毛鸟的生活习性和生活环境。
2.能够感性认识花羽毛鸟的形态特征，并学会用水彩、颜笔等绘制花羽毛鸟。
3.学生能够通过创作表达对花羽毛鸟的美丽和对环境保护的认识。
二、教学重点和难点重点1.认识花羽毛鸟的特征和生活习性。
2.用水彩、颜笔等绘制花羽毛鸟。
难点1.学会用水彩、颜笔等绘制花羽毛鸟。
2.自由创作表达自己对花羽毛鸟的认识和对环境保护的态度。
三、教学准备1.多媒体设备、幻灯片。
2.贴纸、挂画等教具。
3.华丽笔、毛笔、颜料、卡纸等绘画工具。
四、教学过程1. 教学引入1.通过多媒体设备播放花羽毛鸟的照片，让学生了解花羽毛鸟的特征。
2.给学生看一张以花羽毛鸟为题材的名画，让学生更好地了解花羽毛鸟的美。
2. 教学内容1.讲解花羽毛鸟的生活习性和生活环境，通过问题式交流让学生了解花羽毛鸟生存的困难和人类的影响，引导学生对环境保护的意识。
2.讲解绘画基础知识，教授如何通过简单的几何图形画出鸟的形态。
3.通过示范和讲解，教授用水彩、颜笔等工具绘制花羽毛鸟的技巧。
3. 教学实践1.让学生自由创作花羽毛鸟的绘画作品，并在作品上表达自己对花羽毛鸟美丽和环境保护的认识。
2.分享学生的作品并进行班级展示，通过交流互动让学生互相学习和完善自己的作品。
4. 教学总结1.总结本节课学习到的绘画技巧和知识，让学生了解到绘画不仅是一种艺术创作，也是一种认识和表达的手段。
2.强调环保意识，让学生理解保护环境是每个人的责任和义务，也是绘画创作的重要主题之一。
五、板书设计1.花羽毛鸟的特征和生活习性。
2.绘制花羽毛鸟的技巧。
3.自由创作，表达对花羽毛鸟和环境的认识。
六、教学反思本节课通过讲解花羽毛鸟的特征和生活习性，让学生对花羽毛鸟有了更深刻的认识，并通过绘画创作的实践活动，让学生把所学的知识运用到实际操作中，从而提高了学生的绘画技能和创造力。
同时，也让学生充分认识到保护环境的重要性，提高了环保意识。
二年级下册美术教案第3课花羽毛的鸟(我喜欢的鸟)人美版
《我喜欢的鸟》教学设计
教学流程表达心愿、感受、情感等（板
书）
我们来认识一下这位画
家。
四、学习纸造型表现鸟的方
法。
教师：请你和小组同学一
起研究你们组的小鸟是用
什么方法制作出来的。
板书：剪、贴、插、画
五、教师示范。
教师：我们今天就用这些
方法来做小鸟。
六、艺术实践。
请你运用桌面上的材料
制作你喜欢的鸟，表达对鸟
的热爱之情。
七、展评。
要求：介绍你喜欢的鸟是用
什么方法制作的。
八．拓展。
请学生每人设计一张小
卡片，写上爱鸟的宣传语，
向校园中的同学宣传鸟是
我们的朋友，携手保护这些
美丽的鸟把。
小组研究：剪、贴、插、画
学生观看教师示范
学生在教师的启发、知道中进
行创作。
生追求这种勤奋
学习的精神。
打开思路，开发
材料使用方法。
小组研究制作
方法。
通过教师示范，解
决困难。
制作实践。
通过学生自评和
互评，进行有目的
的评价。
培养学生爱鸟、护
鸟、热爱大自然的
情感。
板书设计:
我喜欢的鸟
“荷”“瓶”“鸽”
借物抒情
剪、贴、插、画。
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第三课花羽毛的鸟
一．教材分析
本课属于“造型.表现”学习领域。
是色彩系列内容中的一节绘画创作课，旨在通过本课的学习，了解色彩深浅对比方面的知识，学习运用色彩对比进行制作。
使学生感受色彩深浅变化给人的美感，提高学生运用色彩表现形象的能力，逐渐加深对绘画语言的认识和理解。
二．教学目标及重难点
（一）教学目标
1.知识与技能
知识：鸟的种类繁多，形态各异，颜色丰富，它们是人类的朋友。
了解张其翼是我国著名的花鸟画家，《玉花绶带》使其代表作品；能感知色彩的深浅变化和深浅之间的对比。
技能：初步学习运用基本型和色彩的深浅对比表现鸟，能体现色彩之间额深浅对比关系。
2.过程与方法
运用多种手段出示动态和静态的鸟的形象，引导学生观察羽毛颜色，在体验、探究的学习过程中，感受色彩的深浅变化和深浅之间的对比，掌握运用色彩的深浅对比表现鸟的方法。
3.情感、态度和价值观
激发学生学习色彩知识的兴趣，培养学生热爱大自然，热爱鸟的情感及保护鸟的意识，感悟人与自然的和谐发展的意义。
（二）教学重点和难点
1.教学重点
了解色彩的深浅变化，以及用色彩的深浅对比表现鸟的方法。
2.教学难点
深浅颜色的搭配，颜色之间的对比和谐。
三．教学过程设计。