PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo B Let`s learn课件
Unit3Atthezoo(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 3 At the zoo单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。
本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。
单元主题为At the zoo（在动物园）。
本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。
同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。
学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱、写一写活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。
B部分共四页，分三课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。
【教育资料】三年级下册英语教案 Unit 3 At the zoo B let’s talk 人教学习精品
PEP三年级下Unit 3 At the zooB let’s talk 教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：（1）能听说认读单词children，tail并在句子中运用单词。
（2）能够运用句型. It has…and….”来描述动物身体部位特征，并能在语境中灵活运用。
2. 情感、文化目标:（1）通过本课教学培养学生善于观察，细心描述动物的交际能力。
（2）培养学生爱护动物，保护动物的意识。
二．教学重难点分析难点：能够区分it has a …单数身体部位.和it has …复数身体部位。
重点：运用It has…and…等句型对动物的身体部位特征进行描述。
三．教学过程Step1: Warming-ups:1. Greetings.2. Chant （Big, big ,big make your eyes big）【设计意图：通过英语韵句来活跃课堂气氛，复习旧知,为新授课做准备。
】Step 2: Presentations and drills1. Review some words(big-small, long-short, fat-thin, tall-thin, big eyes-small eyes, long arms-short arms, a big mouth-a small mouth) 2. Learn the new word “tail”.【设计意图：通过反义词的形式复习旧知，同时引出新词tail，通过 a long tail- a short tail, a big tail-a small tail 来练习运用新词。
】3. Go to the zooT: Today, let’s learn unit 3, At the zoo, there are lots of animals there,.Do you like animals? Let's go there.T: What's this?Ss: It's a tiger.T: What about this one? (小熊猫图片）Ss: …T: Let's know more about it. Look! It has small eyes. …【设计意图：通过创设参观动物园，与孩子们谈论动物这个贴近孩子生活的情景，引出本课的新句型，It has…and… ,同时板书时，把单数身体部位和复数身体部位分开，以降低学生选择句型进行交际的难度。
英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo B let's learn
√
C.
Class,We have visited these animals. Do you want to see more animals?(同学们，我们已经
参观过这些小动物了，你们还想去看更多小动物吗？）
We must finish three assignments. (那我们必须成功闯过3关才能看到.)
m
Let’s do
Look at the monkey.It has a tail.
Look at the monkey.It has a ___ tail.
Look at the monkey.It has a long tail.
Look at the rabbit.It has a ___tail.
Level 1
Level 2
do
Level 3
Which animal do you like best in your zoo?
（在你们的动物园里你最喜欢哪个小动物）
Now choose your favourite animal in your Zoo and introduce it to your partner.(现在选出你们
Animals are our friends. We love animals.(动物是我
们的好朋友，我们要爱护小动物）Sum-upFra bibliotekWho wins?
Home work
• • • • Listen and read 听磁带并跟读。 Free talk 用英语向你的好朋友介绍你们动物园里你 最喜欢的小动物的特征。
Unit 3 At the zoo
Part B: let’s learn &let’s do
Unit3AtthezooBLet’slearnstarttoread(教学设计)人教PEP版英语三
人教版《英语》（三年级起点）三年级下册Unit 3 At the zooB Let’s learn & start to read教学设计一、课例背景针对课时减少而进行单元整体教学设计，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线，整合教学内容，规划系列教学活动，推进信息技术与英语教学的深度融合，促进学生能力的发展和素养的提升。
二、教学分析（一）教学内容分析基于2022版《英语课程标准》指出教师需深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图。
本单元教学内容属于人与自然主题范畴，单元整体教学设计围绕话题“Animals”进行，分别设计了五个环环相扣的子主题：A big big day、Animals at the zoo、Go to the zoo、Animal riddles、Wonderful and funny animals ,分五个课时整合完成单元教学内容，体现让学生从认知与写作逻辑“复习拓展动物词汇、描述动物整体轮廓、细节描述动物体态特征”及生活实际经验“去动物园前（一、二课时：大情景铺垫与词汇储备）——在动物园（三、四、五课时：初看动物——细观动物——情感升华）”对教材内容的科学整合。
逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进其核心素养综合表现的达成。
本课教学内容属于人教版《英语》教材三年级下册第三单元该教学内容为PEP英语三年级下册Unit 3 At the zoo B Let’s learn & start to read，为本单元整体教学的第四课时以John、Chen Jie为人物主线，以大情景参观动物园整合教材内容，通过观察鸵鸟的身体部位特征学习描述性词汇“big,small, short,long”、身体部位tail, 及句型“It has... ”阅读Start to read 动物谜语，猜猜所描述是哪种动物。
三年级下册英语Unit3《At the zoo》partB Let's Learn (2018秋)
Your mother’s eyes are
big Mom ! Mom !
A妈r妈e y！你os的妈um妈a妈ml妈l！y,眼Im睛你ha小o是v，em我我?有大e眼ye睛s.。
妈妈吗？
bee
蜜蜂
big [bɪg] 大的
tiger
老虎
Mom! Your eyes are small,
噢！我的小家伙儿。我不是你的
妈妈A，re我…有A一re条y长ou尾m巴y。
mother? 你是…是我的妈妈吗?
monkey
猴子
long [lɒŋ]长的
short
[ʃɔ:t]短I的’m sorry ,I’m not your
mother. I have a short
Mom!
nose.
妈妈！ 很抱歉，我不是你的妈妈。我
Let’s sing P30
At the zoo Cat is fast. Rat is fat. See them run . Fun! Fun! Fun! Monkey is short. Giraffe is tall . See them play with the ball.
Unit3 At the zoo
Let’s do
It has…….
Homework
1、Read the words ( big、small、long、 short) five times.读这几个单词各5遍。
2、Write the words ( big、small、long、 short) four times. 抄写这几个单词各4遍。
Pig 短 有一只 鼻子。
猪
Find Clues (找线索）
小学英语新课标背景下：Unit 3 At the zoo Part B Let's talk教学设计
PEP 3B Unit 3 At the zoo Part B Let's talk教学设计1. 教学内容本课是人教版英语三年级下册Unit3 At the zoo中的B部分，单元主题是“Animals”。
本课在学生整体的知识建构过程中，有着承上启下的作用。
学生在三年级上册第四单元中We love the animals 已经学习了一些动物的单词的英语表达，因此本单元在主题和知识点方面起着承接三上第四单元的作用；同时，学生将会在四年级上册第三单元My friends学习He/She has...的外貌特征的表达，因此本单元在知识点起着启下的作用。
本单元包含6个课时，学生在一、二课时中，已经学习了It’s (so)...描述动物外形特征。
本课时是第四课时，课型是对话课，核心句型是It has...，其语用功能是描述动物外貌特征。
2. 学情分析本课学习对象是小学三年级学生，他们接触英语时间不长，词汇和句型积累有限，但是他们活泼好动，喜欢模仿，对英语有浓厚的兴趣。
本课时的主题是动物，学生对于动物非常喜欢和熟悉，在三年级上册第二单元和第三单元中学习了颜色和身体单词的英语表达和句型“I have+身体部位”的句子，在语境中区分运用“It has a +形容词+单数身体部位”和“It has +形容词+复数身体部位”的句型学习。
《课标》指出，教师要创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，培养学生用英语做事情的能力。
整节课以动物为主线，呈现动物园的整体场景，描述动物猴子和大象开始，引出新手内容，过渡到到文本学习。
通过学生之间的交流巩固本课句型，训练学生的语言表达能力。
在描述动物、文本学习、谜语创编等多种形式的活动中，逐步深入学习，灵活运用所学语言和句型。
语言能力：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，在情境中理解单词、句型“children”“Come here!”“It has....”。
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Fill in the blanks with “big” or “small”. （填空）
It’s a small bird. It’s a big ball.
It’s a small ball. It’s a big bird.
tail a long tail
a long tail.
Attention: I have 我有 It has 它有
tail
It has a big mouth and small ears.
Let’s leBiblioteka rn.I can translate. 1.看那只猴子，它很胖。
2.看那只猫， 它有一条长长的尾巴。
3.哇，这长颈鹿好高啊！ 4.大象有长鼻子和短尾巴。
big-- small long-- short fat-- thin tall-- short tall -- short
It has a short tail.
It has short legs.
Let`s do
Long, long, long! Make your arms long! Short, short,short! Make your arms short!
a big mouth long big small It has asm__al_l _e_artsail.
sharp eyes
fat eye
nose
thin
tiger
short
ear
arm face
head
leg
tall
Guess（猜猜动物）：What`s this?
IIIttIt``t`ss`ssbvfseaimgrty..aIItltla.lhliIlkat.esIctsalsnilkloeefelnsypgl(ie飞nnagov）(se睡e.s.觉(树）叶. ）very much.
cat big
Look at the _p_a_n_d_a .It’s _b_i_g_ .
It has a big body.
It’s big.
It has a small mouth.
It has a s_m_a_l_l nose.
Let`s do
Big, big, big! Make your eyes big! Small, small,small! Make your eyes small!