用心灵捕捉精彩打印文稿
用文字去捕捉每一个心灵的震撼
用文字去捕捉每一个心灵的震撼。
忙碌的日子又拉开了序幕，清晨的风徐徐吹散了往日的懒情。
走在上班的路上，抬头仰望很久没有瞭望的天空，天空很蓝，很高，浮动着一丝春天的气息。
太阳很亮，很傲，好像微笑着邀请我和它一起赛跑。
风也是很柔，很轻，蓼扰着皮肤有些轻轻的痒。
心情愉悦着，脚步轻快地行走，也不知是春天真的来了，还是心灵中的驿站充满了温情，所触及的一切都是那么生机盎然。
一年之计在于春，在这个春天我许下一个愿望，就是和太阳一起奔跑，抓住每一分钟，让它在手里变成收获的硕果，要让所有的付出给予心灵一个充实的回报。
要给亲人们一张如花的笑脸，让他们感觉拥有他们我是多么的幸福。
要让爱我的人感觉我的更加妩媚，让他的爱使我的面颊更加红润。
要浇灌我所有的花儿，草儿，让它们绿意丛生，让它们和我一起享受阳光，雨露。
要妖娆我的文字，寻找灵感思如泉涌，让它滋润抚慰我的心灵。
心里总有一种说不清的骚动，在这个春天这个季节，在这样一个美好的夜晚，它如同破土的小草蠢蠢欲动。
总是在某一个不经意间被触动，敏感的神经好像要崩溃，禁不住兴奋的诱惑，思绪如脱缰的野马随意奔驰。
我小心翼翼维护着这份心境，让那份激情在心脏里怦然跳动，让它随着我的指尖倾泻，流淌出诗一样的语言。
我有些诧异的问自己，是在爱吗？那个叫爱情的东东是否跑进了心里？我傻傻地一笑，眼前浮现出我的爱人，他憨厚淳朴的脸庞，他深情凝视我的眼睛，他拥我入怀的力度，和他突然俯身突击的亲吻。
还有那个屈强，傲慢，双脚翩跹在草坪上的女子，她给我展开的一幅幅如画的诗篇。
还有那朵北方的蔷薇花，她如同熊熊篝火般的文字，烘烤着我的激情，诱惑我的思绪，写下了那篇荒诞的爱的谎言。
还有那颗屹立在雪中的傲松，一副正义凛然豁达粗犷的样子，不得不让人仰视。
还有那朵开放冬天里的寒梅，乖巧玲珑，俏丽绽放，还有很多，很多。
我真的是在爱了，而且爱的很多很多。
爱的不知所措，我张开双臂想拥抱所有。
我要和太阳一起赛跑，赶着在天黑前做好工作，为我的家人奉献我的厨艺，为我的爱人敞开进入的大门。
《用心灵去倾听》(正稿)
合作探究
课文多处运用了前后照应的手法，使文章 层次分明。你可以找出来吗？
●在课文中找出与这些句子相对应的 句子。说说这样写有什么好处。 ‚苏珊？你能告诉我‘修理’这个词 怎么拼写吗‛？
她沉默了一会儿，说：‚我希望你的 手指已经好了。‛ ‚汤米，我要到另一个世界去歌唱。‛
1、第14自然段‚苏珊？你能告诉我‘修理’ 这个词怎么拼写吗‛与第7自然段‚‘修理’ 这个词怎么拼写‛照应。
小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍 地向我解释。 1、怎样回答才叫‚耐心‛地回答？
声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦地解释。
2、你觉得苏珊是个怎样的人？ 有耐心、有爱心
苏珊面对‚我‛一个个简单而幼稚的问 题，就像一位母亲那样耐心为我解释。在一 次次心与心的交流中，两个人的心走到了一 起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写 出了苏珊的爱心。语言虽然朴实，读来却令
• 本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参 考消息》翻译并刊登了本文。
整体感知
自由朗读，明确课文的主要内容， 理清文章脉络。
想想这篇课文主要写了一件什么事？ 课文真实地记录了“我”与问讯处工 作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心 灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善 良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念 之情。
生活处处有真情
真情是一轮暖阳，温暖你那潮湿的心； 真情是一股温泉，洗去你心头的不悦； 真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路
拓展延伸
耳朵是通向心灵的道路。
——伏尔泰
专心听别人讲话，是我们所能给予别人最大的
赞美，也是赢得别人欢迎的最佳途径。
——戴尔·卡耐基
爱最重要的体现形式，就是关注。体现关注，
2、第15自然段‚她沉默了一会儿，说：‘我 希望你的手指已经好了’‛与第5自然段‚我 对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤 子砸伤了……’‛照应。
高一作文《捕捉心灵的微光》800字(共12页PPT)
高一作文《捕捉心灵的微光》
”太多的“我不该、不能、不敢”让 我面目全非，只能卑微而又懦弱地祈
求赐予一个与众人相似的人模， 将空洞和虚无的肉体掩盖， 精神里却是一片废墟。我们 自卑所以不敢追求，我们不敢追
求所以更自卑。
关键词：不该,不能,不敢,面目
全非,只能,卑微,懦弱,祈求,赐予, 一个,众人,相似,人模,空洞,虚无, 肉体,掩盖,精神,却是,一片,废墟, 我们,自卑,所以,不敢,追求,我们, 不敢,追求,所以,自卑。
，说不定下
次我就被群殴。
关键词：无影无踪,懦弱,畏惧,
平庸者,无觉,清醒,悔悟,一闪而过, 猜不透,摸不着,何以,冷漠,玩笑,世 人,微光,自我,一部分,忽视,其实, 就是,自我,否定,不该,骑车去,郊外, 作业,完成,不敢,喜欢,告白,老师, 家长会,批评,不能,那个,群殴,孩子, 说不定,下次,群殴。
高一作文《捕捉心灵的微光》
心 我们何以找回自己，捕捉
灵的微光？爱默生会说：“要以
最和平而又最执着的态度遵从内
心自然而然产生的念头，即
使与其相应的看法正甚嚣尘上。”我
们要以抱着破布娃娃的真性情把
事物 握那些于我而言是特殊的
，
哪怕它在别人眼里一文不值。
关键词：我们,何以,找回,自己,
捕捉,心灵,微光,爱默生,要以,和平, 执着,态度,遵从,内心,自然而然,产 生,念头,即使,与其,相应,看法,甚 嚣尘上,我们,要以,布娃娃,真性情, 把握,那些,而言,特殊,事物,哪怕, 别人,眼里,一文不值。
高一作文《捕捉心灵的微光》
我曾经想当个漫画家，现在我可
蛇 以骄傲地对别人说：“看我画的
吞象像不像一顶帽子？”
微光 原来这就是
用最细腻的心灵捕捉它的神奇,用同行者的灵感收集着继教
用最细腻的心灵捕捉它的神奇，用同行者的灵感收集着继教平台发生的故事。
于是，用眼睛细细搜寻，用心灵默默感悟，用行动深深感受，朝出暮归晚整理，为的是把记忆中散落的珍珠串连成链，让它迷人的光彩辉映我们井研小学数学班的这片领域。
让我们在继教平台上，学习求自新，创新求卓越，让我们以微笑迎接明天。
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杨晓芬第2期2013年4 月21 日请学习时间还没有完成的老师抓紧时间。
《新课标下的小学数学教学设计》核心理念摘要《新课标下的小学数学教学设计》这一专题从教学设计的意义、教学设计的概念以及教学设计的策略三个方面进行了探讨，不但提供了理论学习的框架，而且结合多个生动课例的剖析，引领教师挖掘数学本质进行教学设计，使教学设计更有底蕴。
对于转变教师的教学设计理念、提高教学设计水平具有一定促进作用。
一位优秀教师曾经对教学设计的过程做出了形象的描述：你希望你的学生去哪里（教学目标），你的学生现在在哪里（教学起点），怎么到达（教学过程），是否到达了（目标达成评价）。
我们认为，教学设计的基本过程包括：教学内容分析、学生情况分析、教学目标制定、教学活动设计、教学评价设计。
其中，确定教学目标是教学设计的核心，而教学内容分析、学生情况分析则是制定教学目标的基本依据。
《教育规划纲要》一、关于全国教育工作会议和《教育规划纲要》的背景1．应对国际竞争新形势的迫切需要2．适应我国经济社会发展的新要求3．满足人民群众的新期盼4．推动教育事业科学发展的迫切需要二、关于《教育规划纲要》制定的特点1．党中央、国务院的正确领导为《教育规划纲要》的研究制定提供了坚强的政治保证2．开放、民主、透明的方式为《教育规划纲要》的研究制定提供了坚实的民意基础3．牢牢把握了基本原则为《教育规划纲要》的研究制定提供了充分的科学依据三、关于全国教育工作会议和《教育规划纲要》的基本精神贯彻胡锦涛总书记提出的推动教育事业科学发展的“五个必须”1．必须优先发展教育2．必须坚持以人为本3．必须坚持改革创新4．必须促进教育公平5．必须重视教育质量四、关于教育事业发展的主要任务1．学前教育2．义务教育3．高中阶段教育4．职业教育5．高等教育6．继续教育7．民族教育8．特殊教育五、关于推进教育体制改革的重要内容1．人才培养体制改革2．考试招生制度改革3．建设现代学校制度4．办学体制改革5．管理体制改革6．扩大教育开放六、关于推进教育改革发展的保障措施1．加强教师队伍建设2．保障经费投入3．加快教育信息化建设4．推进依法治教5．重大项目和改革试点6．加强组织领导以爱为根本，用心做教育发布者：李杰文发布时间： 2013-4-10 20:51:22 我是一名数学教师，从事教育工作已经23个年头了。
用心灵捕捉精彩
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锈随
用 心 灵捕捉 精 彩
吕良珊 张文涛 宁作浩
钟祥
一
钟 祥 市柴湖二 中 ，湖 北
经 常听到 语文 教师说 这样 的话 ： 学生 的随 笔 比课 堂作文 中看 。学 生写 随笔 ， 能发 挥潜 能 。在 一个较 长 的 阶段 ， 生 学 在 写作上 能处 于一种 自由状 态 ， 有利 于他 们最大 限度 发挥 自 己的才 智 ， 体味 作文 的愉 快 ， 也容 易 获得 成就 感 。让学 生进
西 ， 能找 到 自己的舞 台 。 都
元旦、 春节 、 国庆 等节 日都 可 以开展 丰 富多彩 的活动 加 强 未成 年 人 的爱 国主义 教 育 。
３利 用社 会力 量 ．
少儿 图书馆 既要开 展多样 性 的阅读指 导活动 ， 要坚 持 又
贴近 未成 年人 的生活 实际 ， 广大 未 成年 人乐 于接 受 。 使 ３组 织 周密 ， 实 到位 。 ． 落 伟大 的教 育 学家 马卡 连柯 强调 说 ： 人是 被整 个社 会 教 “
一
４ １０ ３９０
、
写身 边 的小事 ， 提倡 热点 争论
套 用 罗丹 的那旬 名 言 ， 活 并不 是缺 少素材 ， 生 而是 缺少 双发 现素 材 的眼 睛 。生活 是作 文 的源 泉 ， 察生 活 ， 观 感悟
生 活 ， 胆 发表 见解 ， 大 是培 养 学生 创造 性思 维 的重 要途 径和
儿童 从小牢 固树立 爱 国主义 思想 ， 指导 他们进 行爱 国主 义实 践活 动 。
（ 任编辑 责 付 田田 ）
另外 社会 上有 很 多有 爱 心 的多才 多 艺 的义工 。少儿 图 书 馆可 以组织 他们 对广大 有兴 趣 的未成年 人进 行葫芦 丝 、 笛 子、 纸、 剪 脸谱 、 绣 、 刺 书法 等传 统文化 方面 的培 训 ， 一方面 培 养 广大 少 年儿 童 良好 的兴趣 爱好 ， 启迪 他们 的心 智 ， 另一 方
高考议论文范文：捕捉并放大你心灵中的微光
高考议论文范文：捕捉并放大你心灵中的微光如果说灿烂的夜空很迷人，那么，夜空中划过流星的瞬间是最美的，当它从我们头顶滑向未知的远方时，有多少人会及时拿起相机拍下那迷人的瞬间呢？心灵中闪过的微光正如夜空中的流星，当它在我们的心灵闪烁时，又有多少人能捕捉到那精彩的瞬间呢？心灵的微光是什么？在我看来，心灵的微光是冥思苦想后的闪念，是执着一念时脑海中出现的幻象，是我们对世间万物时的悲悯之情，是我们寄托心志的五彩梦想……但它们的共同点都是“闪”和“徽”，像日出之后的露珠，像晴空飞舞的雪花，动人而凄美。
当人们感叹那些微光难以捕捉时，天才们早已将那些微光捕捉在手，倾尽全力去放大那些微光了。
2007年以前，电子界还没有平板电脑的概念。
一天，苹果公司CEO乔布斯在花园散步，无意中听到两个员工的对话。
一个员工说笔记本电脑的使用还是不那么方便，另一个则开玩笑说：“为什么不把鼠标键盘都拿掉，只留下一个显示屏呢？”这玩笑谁也没有当真，乔布斯当时只是一笑了之。
但当他回到办公室，看见桌上的键盘后，突然灵机一动：为什么不能让键盘虚拟化呢？此后，他的研发小组开始设计多点式触摸屏，在技术成熟后一举推向市场，最终获得巨大的成功。
《阿凡达》这部影片可谓家喻户晓，片中奇幻美妙的场景和性格鲜明的人物形象是影片的亮点，可谁会想到，影片的构思居然源于导演小时候的一个梦！那些场景都是梦中的图像！想一想，我们大家谁没做过绚丽奇幻的梦呢？但又有谁把自己梦变成画面、搬上荧幕呢？因为那毕竟只是属于自己的一个梦而已。
只有詹姆斯.卡梅隆捕捉到了内心一闪而过的微光，多年来埋葬于心，静静地等待梦想穿越现实的那一刻，詹姆斯.卡梅隆的梦想遇到执着，于是结出了硕大的果实。
有些人认为，灵感只是在艺术家、科学家或从事某些专业技术的人身上出现，自己没有什么专业特长，哪会有什么灵感呢？其实不然，只要执着追求，每个人都有可能得到上帝的垂怜。
蜜蜂发出声音是由于翅膀震动，这曾经是一个人皆知的常识。
用心灵倾听
用心灵倾听早晨，一缕阳光透过窗帘照在我的脸上，悄悄的，暖暖的。
我躺在床上正做着美梦。
随着风的流淌，一阵阵优美的晨曲，飘飘幽幽地进入我的梦中，将我唤醒。
每天早晨，我的晨曲使我一天的好心情都燃烧起来。
鸟儿随着晨曲一起唱歌，树儿都随着晨曲翩翩起舞，太阳随着晨曲亲吻大地。
晨曲的演奏者就是我邻居家的小妹妹。
可是以前，每天早晨，我都要离开我的房间，到爸爸妈妈的房间去睡觉，由于那时候我家旁边每天都有噪音，鸟儿被惊跑了，树儿吓得直哆嗦，太阳也不情愿地上山，噪音的来源也是她——邻居家的小妹妹。
在她刚刚开头练琴的那几个月，我简直在苦痛之中煎熬。
大清早她就开头练琴，还让不让人睡觉啊?每天都是哆、唻、咪……断断续续，不成曲调。
我捂起耳朵，钻进被窝，可厌烦的`声音还是往我的耳朵里钻，像乌鸦站在枝头呜鸣，又像很多只蚊子在低声哭泣。
出乎意料的是我的妹妹却是她忠诚的粉丝。
每天早晨，她都来到我房间倾听音乐。
有一次她对我说：“对面那个小姐姐越弹越好听了。
”我愕然，确定也细心地去听听那琴声。
其次天的早晨，我早早起来。
音乐准时响起，慢慢飘进我的耳朵，我闭上眼睛细细品尝起来。
她的琴声确实比以前美丽了，只是我始终没有仔细去听罢了。
每天早晨，她早早地起床只为了能弹钢琴，她的父母肯定也是想“望子成龙”。
不然为什么她那么小就要她弹钢琴，而且还是每天早晨？从琴声中我听出了她的努力，看到了她流出的汗水，感受到了她那麻木的双手，这些全都刻在了那一曲曲歌谣中。
每当一首曲子胜利地演奏完毕，我好像观察她绚烂的笑容。
功夫不负有心人，我信任她肯定可以成为一个优秀的钢琴演奏家。
又是美妙的一天，她的琴声再次漂浮在城市上空，使大地上的一切都变得欢乐。
因此，我称她为：欢乐女神。
文本心花静静开,用心采摘开不败
文本心花静静开，用心采摘开不败【摘要】在这篇文章中，我们将探讨“文本心花静静开，用心采摘开不败”的主题。
在我们会从“用心品读美好文字”开始，讲述如何通过细心品味文字中的美好。
接着，我们将谈及“静心感悟生活中的美好”，揭示生活中隐藏的美好之处。
然后，我们将进入“心灵花园里的种种幸福”，探讨内心深处蕴藏的幸福感。
紧接着是“用爱撒播快乐的种子”，讲述如何通过爱心传递快乐。
我们将回到“心灵花园永不凋谢”，强调珍惜内心的美好。
在我们会总结“文本心花静静开，用心采摘开不败的美好”，并呼吁让心灵充满阳光和温暖，珍惜心中的花园，让其永不凋零。
通过本文，我们希望读者能够感受到美好文字和生活中的美好，从而享受心灵的芬芳。
【关键词】引言：文本心花静静开、用心采摘开不败正文：用心品读美好文字、静心感悟生活中的美好、心灵花园里的种种幸福、用爱撒播快乐的种子、心灵花园永不凋谢结论：文本心花静静开、用心采摘开不败的美好、让心灵的每一天都充满阳光和温暖、珍惜心中的花园，让其永不凋零关键词：文本、心花、用心、品读、美好、静心、感悟、生活、幸福、爱、快乐、种子、凋谢、阳光、温暖、珍惜、花园1. 引言1.1 文本心花静静开在这个喧嚣的世界中，文本的力量总是让人感到无比的温暖和安宁。
文字就像是一朵绽放的花朵，绽放出最美好的气息和光芒。
当我们静静品读着这些美好的文字时，心中的花朵也在悄然绽放，散发着迷人的芬芳。
文本心花静静开，仿佛是一种心灵的沐浴和愈合。
它们让我们在喧嚣的生活中找到一片宁静的港湾，让我们感受到一种纯净的美好。
每一个字字句句，都如同繁花盛开，让人心花怒放。
用心去品读这些美好的文字，就像是在一片花海中漫步，尽情地享受每一朵花儿的绽放。
这些文字，如同心灵的滋养剂，让我们的内心得到了疗愈和安慰。
它们让我们重新发现生活中的美好，让我们更加热爱这个世界。
文本心花静静开，用心采摘开不败。
让我们用心灵的双手，去采撷那些美好的文字，让它们永远绽放在我们的心田。
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用心灵捕捉精彩
一、学会发现精彩
1、文本一人生草稿
盖橙程
题记：我匆忙地为自己抒写着人生的草稿，只知道前方的路在何方，却遗忘了是怎样的开始，怎样的经历。
当我停下脚步，细细品味这天地万物的时候，才蓦然发现，人生草稿的真谛，尽在这平凡的万物之中。
（一）瓜子
你吃着瓜子，香喷喷的，忽然有一个发霉的使你的口腔里充溢了难以忍受的味道。
你是否因此不再吃下去呢？最好不要，否则，那种味道会在你的口里弥漫许久。
不如继续吃下去，让好的味道将异味冲淡。
人生不也如此吗？生活的道路上，风险、挫折、痛苦、失败，不也时有发生吗？切不要因此停止了前进的脚步，而应用更大的努力去弥补过失，用坚定的信念挑战未来。
（二）蛋糕
我最爱吃生日蛋糕，爱那松松软软香喷喷的感觉。
而老爸只喜欢吃蛋糕上那白的、像牙膏的奶油，并称之为“美食”，可我总觉得好笑，买来的蛋糕却只吃奶油。
某日读一文章，忽然大悟，原来人们所需求的、所追求的不尽相同。
正如书中说的那位“买椟还珠”的商人，其实并不愚蠢，他想要的是椟，所以珠对他来说也就没有了意义。
我们不应该因事物的价值去决定取舍，而应认清，什么是自己最需要的。
（三）棒棒糖
街道旁的小铺内，总要卖些棒棒糖。
那么小的一块糖，就四五角钱，人们却争相购买。
棒棒糖的种类，现在大有改变，有荔枝味的、苹果味的、奶油巧克力味的、橘子味的……其实，棒棒糖与普通糖没有多大的区别，只是多了一根小棍。
而正是这根小棍，多了些吃糖的感觉，它便身价倍增。
我们为什么不多想点新颖的主意，使我们的生活像这棒棒糖一样美好甜蜜，锦上添花呢？
（四）馄饨
每个星期六的早晨，我都会去吃上一碗馄饨。
而由于时间紧，也就是匆匆应付一顿。
一天，看到一个小学生在那里吃馄饨，他将酱油、醋、胡椒面、辣椒酱倒了一碗，便津津有味地吃起来。
我佩服他的吃法，但一下子陷入了懊悔之中。
以前，我为什么没有认真品味这人间的美味呢？
我们就像过客，匆匆地在大路上行走，却忽略了路两旁的风景。
大碗喝着茶，匆忙中却又丢了些什么。
不如静下心来，用纯真的、多彩的心去体会，去感悟，去发现更多的生活之美。
2、读后思考：如何发现精彩？
二、学会表达精彩
1 文本二老板打瞌睡
林清玄
午后，路过一家家具店的门口，看见老板坐在门口打瞌睡。
他打瞌睡的动作相当奇特，不像一般人只是点头，而是从腰部以上打折倾斜，整个人好像要栽倒在地上一样。
更奇特的是，他每次倾斜的时候，口水就从嘴角流出来，到整个腰部倾斜九十度的时候，他的上身会弹回来，口水又咻的一声吸了回来。
由于他打瞌睡时非常有趣，路边围了三四个人兴味盎然地看着，我也加入那几个人，看家具店的老板打瞌睡。
这时，我发现了更有趣的事，家具店的老板前面趴着一只黑狗，也在打瞌睡，口水也从嘴角流出来。
那两个非常相似的画面，使我猛然一惊，想到人和其他动物是多么相像，如果没有觉醒的心，提升自己的智慧，人只是一只动物呀！
人在睡眠时，没有觉醒的心，和一只狗睡觉没有什么两样！
人在吃饭时，没有觉醒的心，和一只老鼠吃饭没有什么两样。
人在生命中张皇奔走，只顾衣食欲望而没有觉醒的心，和蟑螂、蚊子又有什么两样呢？
当我走过家具店的时候，就这样提醒自己：要随时随地有觉醒的心。
2、读后思考：如何表现精彩？
三、走进生活，发现精彩，感悟精彩，表达精彩。
我的随笔：。