幼儿园中班教案《石头剪刀布》含反思
幼儿园中班民间游戏优质教案《石头剪刀布》及教学反思
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（封面）
幼儿园中班民间游戏优质教案《石头剪刀
布》及教学反思
授课学科：________________
授课年级：________________
授课教师：________________
授课时间：________________
XX学校
游戏目标
1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。
2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
游戏过程
一、介绍游戏名称和玩法
1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的?（引导幼儿
复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头）
2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石头、
尖刀和布。
3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。
4、交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。
先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。
喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。
谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。
二、引导幼儿两两结伴游戏。
三、评价游戏结果，结束游戏。
游戏反思：
《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。
本。
幼儿园中班教案《石头剪刀布》含反思
幼儿园中班教案《石头剪刀布》含反思一、教学目标1. 学习游戏规定，能够理解和描述游戏的规定。
2. 进行图形分类的基本认知，在石头、剪刀、布这三种图案之间进行识别和比较。
3. 能够依照游戏规定跟着其他小伙伴一起玩游戏。
二、教学内容1、引入故事老师为孩子们讲授一个故事，内容是在一个遥远的国度，玩剪刀石头布的人民流传着这样一句话，“石头砸了剪刀，剪刀剪破布，布捂住了石头。
在这里，石头、剪刀、布三者之间，有着誓不罢休的斗争，谁是最强的？2、讲解规定老师模拟这个游戏，师生一起反复操作，让孩子们学会游戏规定。
第一步：比划者相互面对，双手摆出石头、剪子、布三个手势之一、第二步：全体参加的孩子们连输三局为输家，两个孩子之间获胜的孩子则获得一分。
第三步：石头砸了剪子，剪子剪破布，布包住石头，以此判定获胜孩子。
3、实施活动第一轮：选择两个孩子上场比赛，比赛后请孩子自报结果；第二轮：结果累计，每次比赛结果以及得分进行累计计算，并予以公示，最后总得分高的孩子胜出。
三、教学反思1、在引入故事教学方式下的评价：在开始这份游戏的教学中，故事相当于其他介于讲座、讲故事以及电影、电视和其他视觉刺激之间的形式呈现，这样的方式相当简单俘获孩子们的心。
通过这样的方式，孩子们可以在自身的理解本领范围内，理解故事中的规定。
2、在模拟操作下的评价：在模拟操作的过程中，老师不仅简单又直接的在课堂上显示了游戏规定，而且还强化了同学们的模拟操作方式。
同时，在模拟操作时老师也可以矫正孩子们的手势以确保他们对于游戏规定的情况有一个正确地理解。
3、在游戏实施下的评价：游戏实施直接呈现出孩子们对于学问的稳定本领，他们可以沉浸在课堂的快乐气氛下。
在实施过程中，小伙伴们不仅带着崇敬和酷爱上了台，还拥有了社交本领的磨练。
在累积比赛得分时，它们可以通过本身的表现来获得嘉奖，以及商讨是否进入初始比赛的下一轮。
4、教案总结通过“石头剪刀布”这样的游戏，孩子们可以学习规定，参加游戏，共享以及从中获得成就感。
幼儿园中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》[精选五篇]
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幼儿园中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》[精选五篇]第一篇：幼儿园中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》《中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》！游戏目标1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。
2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
游戏过程一、介绍游戏名称和玩法1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的?(引导幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头)2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石头、尖刀和布。
3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。
4、交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。
先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。
喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。
谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。
二、引导幼儿两两结伴游戏。
三、评价游戏结果，结束游戏。
游戏反思：《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。
本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏，趣味性强，不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反应能力。
他们多习惯于用手来完成，但如果用脚来做这个游戏，却比较陌生。
活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。
中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》这篇文章共1774字。
相关文章《中班教案《有趣的气球》含反思》：中班教案《有趣的气球》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿乐于挑战自我，发挥创造性，尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性，提高幼儿的活动兴趣及积极地参与活动，快来看看幼儿园中班《有趣的气球》含反思教案吧。
中班民间游戏活动教案：石头剪刀布教案(附教学反思)
中班民间游戏活动教案：石头剪刀布教案1. 教学目标1.让幼儿了解民间游戏的文化背景和历史渊源；2.培养幼儿的游戏兴趣，增强他们的体能、反应能力、团队合作意识等；3.让幼儿掌握民间游戏活动规则，培养其比赛意识和诚实守信的品质。
2. 活动准备1.准备清单：道具包括石头、剪刀、布，可以使用玩具、手绘卡片等代替；2.确定场地：较大的活动室或者室外空旷场地；3.安排参与者：4-6人组成一个小组，可由老师或者家长带领。
3. 活动内容3.1 游戏规则1.玩家站在一起，同时出拳，石头、剪刀、布三样只能出一样，结果根据下列规则判断：剪刀剪布，布抱石头，石头砸剪刀；2.获胜玩家不退出，继续与其他获胜者对战，直到只剩下一个获胜者。
3.2 游戏流程1.给幼儿简单介绍石头剪刀布的游戏规则；2.教授出拳方法，并让孩子自由练习几次；3.分组比赛：按照规则比赛，并根据胜负情况分组重新比赛；4.最终决赛：每个小组选出一位代表，进行总决赛。
3.3 游戏注意事项1.要求所有玩家在游戏中保持诚实和公平，不能作弊和使用非法手段；2.游戏过程中，不得出现推搡、打闹等行为，保持安全。
4. 教学反思石头剪刀布是一种原始而又简单的游戏，让孩子们体验竞争和快乐。
这样的游戏可以促进孩子们团队合作能力，也有助于培养他们的反应速度和思考能力。
在整个活动过程中，幼儿们表现出了专注、热情、参与度高的优点，游戏中营造出了轻松、愉快的氛围。
但是也要注意管理和引导，让游戏保持秩序和安全，培养孩子们的诚实守信品质以及规则意识。
值得我们注意的是，在比赛中输赢是次要的，重要的是在比赛中学到了什么，表现出来怎么样，以及孩子们在游戏中的成长和收获。
幼儿园中班数学教案《石头剪刀布》
幼儿园中班数学教案《石头剪刀布》一、教学目标1.让幼儿通过游戏活动，理解“石头剪刀布”游戏的规则和胜负关系。
2.培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
3.引导幼儿用数学的方法记录游戏结果，提升幼儿的数学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握“石头剪刀布”游戏的规则，并能够积极参与游戏。
2.教学难点：引导幼儿用数学方法记录游戏结果。
三、教学准备1.教具：石头、剪刀、布的图片，记录表格，小红花等。
2.环境布置：游戏场地，比赛区域。
四、教学过程1.导入（1）教师出示石头、剪刀、布的图片，引导幼儿观察并说出各自的特点。
（2）教师示范“石头剪刀布”游戏，讲解游戏规则。
2.游戏体验（1）教师组织幼儿进行“石头剪刀布”游戏，让幼儿体验游戏的乐趣。
（2）教师观察幼儿游戏过程，及时给予指导。
3.规则讲解（2）教师引导幼儿用数学的方法记录游戏结果。
4.游戏延伸（1）教师组织幼儿进行“石头剪刀布”接力比赛，提升幼儿的合作意识。
（2）教师引导幼儿用数学方法记录比赛结果，如：赢了几次，输了几次。
5.记录与分析（1）教师出示记录表格，引导幼儿记录自己的游戏结果。
（2）教师与幼儿一起分析记录表格，了解自己的胜负情况。
（2）教师为获胜的幼儿颁发小红花，以示鼓励。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时给予指导，让每个幼儿都能参与进来。
2.教师要引导幼儿用数学方法记录游戏结果，培养幼儿的数学素养。
3.教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在游戏中感受到快乐和成功。
六、教学评价1.观察幼儿在游戏过程中的参与程度，了解幼儿对“石头剪刀布”游戏的兴趣。
2.检查幼儿是否能用数学方法记录游戏结果，评价幼儿的数学素养。
3.询问幼儿对本次活动的感受，了解幼儿的情感体验。
重难点补充：教学重点：确保幼儿在游戏中理解并掌握“石头剪刀布”的规则，能够自主进行游戏，并在教师的引导下，正确记录游戏结果。
教学难点：引导幼儿运用简单的数学概念（如计数、比较）来记录和分析游戏结果，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
幼儿园中班教案《石头剪刀布》含反思
幼儿园中班教学计划《石头剪刀布》带反思中班课《石头剪刀布》包含对游戏主题的反思，该主题适合中班，使孩子们可以提高对游戏规则和公平竞赛的认识，练习腿和脚的反应能力，并发展游戏的节奏。
动作协调。
游戏后，感受石头剪刀布的乐趣，来看看幼儿园中班《石头剪刀布》，他们对课程计划有所反思。
活动目标1：练习腿和脚的反应能力，并发展动作的协调性。
2：提高对游戏规则和公平竞赛的认识。
3：通过在活跃的孩子那里学习游戏来感受剪刀石头布的乐趣。
4：培养孩子敏锐的观察能力。
教学重点，难度在观察幼儿活动的同时，应强调游戏规则。
活动准备孩子已经能够熟练地手工玩石头。
剪刀。
布游戏活动程序开始链接：儿童的双向列进入场地并查看听觉信号的运动基本链接：一，进口孩子们，您玩过石头剪刀游戏吗？好玩吗？老师今天带你去玩剪刀石头布，好吗？但是这一次我们不玩双手，我们必须用脚。
您是否考虑过用我们的小脚玩剪刀石头布？2.孩子们探索用脚表达石头的不同方式；剪刀;布，老师总结。
儿童可以自由设计，老师可以参观。
总结找到一个好的设计三：孩子听密码练习新创建的脚部动作四：两组玩脚石剪刀布游戏结束链接：以竞赛形式玩剪刀石头布的游戏，以激发幼儿的兴趣。
扩展链接：当孩子熟悉游戏玩法时，可以使用消除方法来增加游戏的竞争性。
教学反思孩子们参加这项活动的热情很高。
由于两两比赛之前的规则不明确，当石头剪刀布的密码停止后，许多孩子改变了动作，引起了争吵。
今后，我们必须重视对规则的重视，使孩子从小养成遵守规则的良好习惯。
小百科全书；“石头，剪刀，布”是一种猜拳，由两个人演奏，起源于中国，然后传播到日本，韩国等地，随着亚欧贸易的不断发展传播到欧洲，到了现代发展向世界发展。
在游戏规则中，克石头剪刀布，克剪刀布，石头布。
幼儿园中班教案《石头剪刀布》含反思
幼儿园中班教案《石头剪刀布》含反思幼儿园中班教案《石头剪刀布》含反思「篇一」教学目标：1、根据图谱模仿动作，激发幼儿对韵律的喜爱。
2、鼓励幼儿大胆创编动作，从而激发幼儿的表现力和创造力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的'表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：图谱、音乐教学过程：师：“今天我们在这里做游戏，小朋友们高不高兴啊？那我们用快乐的声音和客人老师们打招呼。
”幼儿：“客人老师好！”师“下面王老师要和小朋友们玩一个石头剪刀布的游戏。
以最快的速度找一个好朋友面对面站好，这一轮谁赢了，可以找一个位置坐下来，谁输了没关系赶紧再找下一个好朋友来做这个游戏。
”开始做游戏，赢的小朋友找椅子坐下。
输的小朋友继续玩。
师：“刚才我们玩了一个什么游戏啊？”幼儿回答：石头剪刀布的游戏教师出示图示。
师“刚才王老师发现小朋友做这个游戏的时候可高兴啦。
有的小朋友都高兴地跳起来啦其实我们在生活中都会遇到一些高兴地事儿人们都喜欢跳舞，王老师今天也感到特别的高兴，因为又可以和我们小朋友一起做游戏了，我也想跳舞，想不想看？”幼儿“想”。
师：“想看我跳舞待会儿请你们仔细的看，如果王老师跳的好那你们给我鼓鼓掌好不好？”教师跳一遍完整的。
师：“好不好看？刚才在王老师跳的舞蹈中你看见了哪些动作？”幼儿回答，教师一一出示图片把它们记录下来。
个别示范动作，幼儿学习。
强调动作是石头剪刀还是布。
师：“下面请小朋友和我一起感受一下这个舞蹈我们还有哪些动作没有找出来的？”老师和小朋友一起跳。
（不跟音乐）师：“小朋友们都把这些动作都说出来了，王老师也把这些都记录下来了。
”师：“那我们就一段一段的来学好不好？”师：“先看看第一段谁愿意来试试看？”幼儿示范大家一起学。
再跟着音乐一起跳一遍。
师：“第一段我们已经学会了，谁愿意来试试第二段？”2个幼儿先示范再和老师学一遍再跟着音乐跳一遍。
幼儿园中班教案《石头剪刀布》游戏活动反思
幼儿园中班教案《石头剪刀布》游戏活动反思活动目的本次活动的目的是让幼儿了解石头、剪刀、布三件东西的形态、名称和用途，并在游戏中锻炼协作、竞争和解决问题的能力。
活动准备为了确保活动的顺利进行和教育目标的实现，我们提前进行了详细的活动准备：1.游戏规则的设计我们参考了多个资料对游戏规则进行了详细的设计，包括游戏的步骤、比赛方法和奖励措施等方面。
在设计游戏规则时，我们注重将游戏环节与知识点相融合，使游戏更富有教育意义。
2.游戏用具的准备我们在教室中准备了足够的石头、剪刀、布，确保每个幼儿都可以轻松地获得想要的游戏用具。
3.讲解材料的准备在游戏开始前，我们为幼儿准备了讲解材料，包括石头、剪刀、布的形态、名称和用途等方面。
讲解材料的准备可以让幼儿更好地了解游戏规则，提高游戏的参与度和趣味性。
活动过程本次活动的参与度非常高，每个幼儿都非常积极地参与了游戏。
讲解材料的介绍游戏开始前，我们先向幼儿们介绍了石头、剪刀、布三件东西的形态、名称和用途。
通过形象生动的图片和讲解，幼儿们很快就理解了这三件东西的含义和用处。
游戏规则的介绍在介绍完游戏用具后，我们向幼儿们详细介绍了游戏规则。
在游戏中，石头、剪刀、布三种操作方式分别代表不同的命令，幼儿们需要根据游戏规则进行比赛。
在游戏的过程中，我们也给幼儿提供了丰富的例子，帮助他们更好地理解游戏规则。
游戏的比赛和评价在介绍完游戏规则后，我们让幼儿们进行了游戏的比赛。
在比赛过程中，幼儿们积极地参与，互相帮助和配合，增强了自己的合作精神和团队意识。
在游戏结束后，我们为每个幼儿进行了评价，奖励表现优秀的幼儿，鼓励他们努力提高自己的能力。
活动效果通过本次游戏活动，幼儿们学会了石头、剪刀、布三件东西的形态、名称和用途，对游戏规则有了更深入的理解。
在比赛的过程中，幼儿们团结协作，竞争中带有友谊和乐趣，提高了自己的协作和竞争能力。
反思和改进尽管本次活动取得了比较好的效果，但我们也发现了一些问题：1.知识点的涉及不够全面。
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幼儿园中班教案《石头剪刀布》含反思
活动目标
1：练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。
2：养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。
3：通过活动幼儿学会游戏，感受石头剪刀布的乐趣。
4：培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。
活动准备
孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏
活动过程
开始环节：
幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的'动作
基本环节：
一.导入
孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗？好玩吗？那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好？
但是我们这次不是用手来玩，要用脚。
你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布？
二.幼儿探索用脚的不同站法来表现石头；剪刀；布，教师总结。
幼儿自由设计，教师巡回指导。
总结找到好的设计
三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作
四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏
结束环节：
采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。
延伸环节：
当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。
教学反思
本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。
以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。