2012年高三一轮第三课 君主专制政体的演进与强化
第一轮复习:君主专制政体的演进与强化

三省六部制
确立于秦,盛行于汉 确立于隋,盛行 于唐 丞相协助皇帝处理全 国政事,有相对独立 的决策权、审议权和 行政权 巩固了专制主义中央 集权 三省长官均为宰 相,相权一分为 三
作用、地 位
使专制主义中央 集权走向完善
一、君主专制的演进——皇权VS相权 3、北宋实行“二府三司”
行政:中书门下——长官行使宰相职权
(3)北宋 ①措施 军事:把主要将领的兵权收归中央,抽调精兵强将充实中 央禁军。 行政:由中央派 文官 担任地方长官,设通判负责监督。 财政:中央掌控大部分地方赋税。 ②作用: 改变了唐末五代以来藩镇割据局面,加强了中央集权。 ______________________________________________
考点:唐朝三省六部制的职责及作用
6、(2009年江苏高考2题)唐代中枢 机构中书省、尚书省和门下省的精细 分工体现了( ) A.施政观念上的民主追求 B.剥夺相权的创新设计 C. 行政运作程序的有效制衡 D.弱化君权的重要进步
课标要求
考纲要求
高考方向
列举从汉 汉到元政治 汉、宋、元加强中央集权的 到元政治 制度的演变 措施、三省六部制的发展演 制度演变 变和古代选官制度的变化是 的史实, 考查的重点,且形式多样。 说明中国 高考主要着眼于演变趋势、 古代政治 特点的考查,三省六部制、 制度的特 科举制是近年来考查的重点, 点 题型多样
宰 相 赵 普
太祖问: “天下自唐季以来,数十 年间,帝王凡易八姓,战斗 不息,生民涂炭,其故何 也?” 宰相赵普回答: “此非他故,方镇太重, 君弱臣强而已。今所以治 之,亦无他奇巧,惟稍夺 其权,制其钱谷,收其精 兵,则天下自安矣。”
四、中央集权的发展
3、宋初中央集权的强化
君主专制政体的演进与强化教案

君主专制政体的演进与强化教案一、教学目标1. 了解君主专制政体的基本概念。
2. 分析君主专制政体的演进过程。
3. 探究君主专制政体的强化方式。
二、教学重点1. 君主专制政体的演进过程。
2. 君主专制政体的强化方式。
三、教学难点1. 君主专制政体的强化方式。
四、教学过程Step 1:导入(5分钟)1. 让学生回顾上节课所学内容,简要介绍君主专制政体的基本概念。
Step 2:知识讲解(10分钟)1. 分析君主专制政体的演进过程,包括起源、发展和衰落的历史背景。
2. 引导学生了解君主专制政体的主要特点,如君主的绝对权力、地位的世袭性和权威性等。
Step 3:讨论(15分钟)1. 分组讨论君主专制政体的演进过程中的关键事件和改革。
2. 每组派代表进行总结发言,其他组进行补充和讨论。
Step 4:知识拓展(10分钟)1. 分析君主专制政体的强化方式,包括君主的宣传与教育、军事力量的控制和法律制度的改革等。
2. 引导学生思考君主专制政体的强化方式对社会的影响。
Step 5:案例分析(15分钟)1. 分组讨论君主专制政体的强化方式在历史上的具体案例,如法国的路易十四统治时期和中国的清朝时期等。
2. 让学生分析这些案例中的君主专制政体的强化方式以及结果。
Step 6:小结(5分钟)1. 对本节课的内容进行小结,强调君主专制政体的演进和强化方式的重要性。
2. 展示学生对课堂内容的理解和思考成果。
五、课堂作业根据所学知识,撰写一篇文章分析君主专制政体的演进和强化方式,字数不少于500字。
六、板书设计君主专制政体的演进与强化- 演进过程:起源、发展、衰落- 主要特点:君主的绝对权力、地位的世袭性、权威性- 强化方式:宣传与教育、军事力量的控制、法律制度的改革七、教学反思本堂课通过分析君主专制政体的演进和强化方式,让学生了解了这一政体的历史背景、特点和影响因素。
通过案例分析和讨论,激发了学生的思考和批判性思维能力。
同时,布置了作业以巩固学生对课堂知识的理解和应用能力。
2012届高中历史一轮复习精品学案(人民版)君主专制政体的演进与强化和专制时代晚期的政治形态

君主专制政体的演进与强化和专制时代晚期的政治形态课标要求考点梳理一、中央官制的演变1. 汉朝(1)沿袭秦朝皇帝制度、三公九卿制;(2)汉武帝频繁更换丞相;(3)设中朝(内朝),由皇帝亲信近臣(侍从、秘书)构成(这些人身份低微,被皇帝破格使用担任尚书令、侍中等),参与国家政治中枢的决策,导致由丞相、御史大夫为首所构成的官僚机构成了“外朝”,被拒于政治决策之外,相权削弱,君权加强。
2. 隋唐:实行三省六部制(1)中央的中书、门下和尚书三省,分别负责决策、审议和执行。
三省的长官都是宰相,相权一分为三,三省之间既合作,又互相牵制和监督,削弱了相权,保证了君权的独尊。
(2)尚书省之下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。
3. 北宋(1)设中书门下为最高行政机构,行使宰相职权,长官称“同中书门下平章事”;(2)增设“参知政事”,作为副宰相,分割宰相的行政权;(3)设三司使管理财政,分割宰相财权;(4)设枢密院掌军政,长官枢密使分割宰相军权。
4. 元朝(1)在中央设中书省作为最高行政机关,替代三省,直接统领六部,行使宰相职权;(2)枢密院:最高军事机关;(3)宣政院:统领宗教及西藏事务。
5. 明朝(1)丞相制度的废除:明太祖朱元璋鉴于历史上丞相“专权乱政”、妨碍皇帝行使权力的教训,正式下令罢除丞相职位,使六部直接隶属于皇帝。
丞相制度被永远废弃。
(2)设内阁①背景:朱元璋废除丞相职位,达到了高度集权的目的,却导致丛杂的政务集于皇帝一身的弊端。
②过程:明成祖朱棣设立内阁制,以内阁作为皇帝处理国政的助理机构。
内阁起初以官位较低的官员入午门内的文渊阁当值,后来入阁官员的权势和地位逐渐提高。
③地位:内阁是皇帝为加强专制而建立的政治机构,然而职权范围始终不明朗,不能正式统率六部百司。
④影响:皇帝虽然离不开内阁,但是仍然担心内阁地位的上升可能威胁皇权,于是以司礼监的太监予以牵制。
宦官参政,妨碍阁权,甚至控制内阁,是导致明代政治日益黑暗的重要原因。
高三人民版历史一轮学案第3讲君主专制政体的演进与强化

第3讲君主专制政体的演进与强化一、君主专制政体1.皇权专制(1)地位:皇帝天下独尊,集行政权、司法权和军事指挥权于一身。
(2)特点:独断性、随意性。
(3)影响①影响国家政治决策的合理性。
②导致国家成为一个人的国家。
③君臣关系实质上成为“主子”和“奴才”的关系。
2.君权与相权(1)抑制相权①西汉:频繁换相;组成“中朝”参与决策。
②唐代:中央设中书省、门下省和尚书省,三省的最高长官都是宰相。
凡参加政事堂会议的其他官员,身份也等同于宰相,分散相权。
③宋代:设中书门下,曾增设“参知政事”为副宰相。
枢密院和三司分管军事与财政。
(2)影响:加强了专制君权,削弱了相权;一定程度上有利于行政效率的提高。
二、地方行政制度的演变1.秦汉:设郡、县两级,后来在郡之上设置了州。
2.唐代:道、州、县三级制。
3.宋代:路、州、县三级制。
4.元代:行省制(1)内容①全国分设十个行中书省,是最高地方行政区划,简称行省。
②行省以下的行政区:路、府、州、县。
③行省与中央的关系:行省长官由朝廷任命,行省拥有经济、军事大权,但行使权力时受到中央的节制。
④行省之外,另设中书省直辖的“腹里”和宣政院辖区。
(2)意义:便利了中央对地方的管理,加强了中央集权;有利于调整中央和地方的关系;为明清沿用,成为我国省制的开端。
三、监察制度1.演变(1)积极①一定程度上有利于监督官员规范执政,防止官员贪污腐败,整顿吏治。
②打击地方割据势力,维护中央集权。
(2)局限①监察官员不代表社会履行职责,只是帝王的耳目和工具。
②监察官员和监察机构贪赃枉法的情形司空见惯。
③专制制度的本质决定了监察体制的实际效能必然是有限的。
四、选官制度1.世官制:官职限定在贵族范围内,由贵胄子弟世代继承。
2.察举制(1)含义:由官吏察访合适的人才向中央推荐,最后由中央予以任用的选官制度。
(2)表现:汉武帝曾下诏策试贤良。
(3)评价:从考选的对象和内容以及方式和程序上,都体现出封闭特征。
第三课君主专制政体的演进与强化

第三课君主专制政体的演进与强化班级姓名—一、选择题1.司马迁在《史记•秦始皇本纪》中曾经描述秦代的政治制度:“法令出一”“天下之事无大小,皆决于上”这反映了( )A.秦律严苛细密B.三公九卿互相制约C.皇权至高无上D.丞相大权独揽2.《汉书•刘辅传》记载:“中朝,内朝也。
大司马左右前后将军、侍中、常侍、散骑、诸吏为中朝。
丞相以下至六百石为外朝也。
”汉武帝临终前,召大将军霍光、车骑将军金日理、左将军上官桀、御史大夫桑弘羊四人,受遗诏辅汉昭帝;而丞相田千秋竟不得受遗诏。
这表明汉武帝时期() A.宰相没有地位B.外朝制约内朝C.内朝参与政事的决策D.皇权空前强化 3 .唐初,以三省长官为宰相。
从贞观年间开始,皇帝开始任命中央其他官员为相。
这些非三省长官的宰相有各种名义,如参知机务、参预朝政、同中书门下平章事等。
这样做的目的是( ) A.加强政府办事能力B.减少皇帝决策失误C.加强皇权削弱相权D.帮助皇帝处理政务 4 .下面是中国古代不同时期的两幅地图。
下列对其表述正确的有() ①图一和图二所示地方行政制度的根本目的相同;②图一和图二所示地方行政制度实施的结果相同;③图一所示地方行政机构的主要职能是监察地方;④图二所示地方行政机构的长官由中央直接任免A.①②B.②③C.③ ④D.①④ 5 .中国共产党十八大召开后,巡视制度作为反腐利器,起到了很好的效果。
下列古代官职中,具备这种职能的是( ) A.太尉 B.太守 C.刺史D.司空 6 .图1所示印章,作为历史材料可用以证明()汉代 C.汉代中央监察系统的完备D.汉代已设置负责监 察的官员▲西汉“监史之印” A.汉代已建立完备的监察体系▲东汉“冀州刺史”印B.监察机构的设置始于图一 图二7.据报道,2014年国家公务员考试创下历年新高,达到破纪录的150多万人,公务员考试是国家选拔人才的一种重要途径,中国古代统治者很早就重视人才的选拔,下列各项关于中国古代选拔人才的说法正确的是()A.汉朝选官主要实行世官制,是一种由下而上推荐人才为官的制度8.魏晋南北朝时期科举考试是主要的选官制度C.唐朝开始以九品中正制选拔官吏D.隋唐开始的科举制以严格的考试作为选官方式,具有一定的公平性8.历史学家钱穆认为:“元代的行中书省........... 并不是地方政府而只是流动的中央政府,换言之,是中央侵入了地方」这一制度在历史上起到的积极作用包括()①标志着专制主义中央集权制度的形成;②便利了中央对地方的管理;③促使官僚政治取代贵族政治;④有利于巩固统一的多民族国家A.①④B.②③C.②④ D.①②9.十八世纪,不少启蒙思想家都推崇中国的科举制度:“它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力”。
第三课君主专制政体的演进与强化

1、秦朝:御史大夫(中央)、监御史(地方); 2、汉朝:御史大夫(中央)、十三部刺史(地方)、 司隶校尉(中央和地方); 3、唐朝:御史台定期到京都各监狱视察执法情况; 4、宋朝:提点刑狱司专职监察刑狱; 5、元朝:御史台。 中国古代的监察体制是否能够起到其应有的效果? 为什么?
行省的设置 秦汉---元朝地方行政的设置概况
朝代
秦 汉 唐 宋 郡 州 道
地方行政体制
县 郡 州 县 县 县
路
州
元
行省
路
府
州
县
趋势
地方权力不断削弱,中央权力 不断加强
台湾:澎湖巡检司
元代的行省
元朝的行省制度
行中书省(行省或省): 常设地方行政机构10个
山西、河北、北京、山东中书省直辖 (1)内容 “腹里”:
展社会经济、防止分裂割据、加强民族交流和民族融合
3、使中国产生了高于同一时期世界上其他国家的物质文明和精神文明。
消极作用:
明清以后,阻碍了资本主义萌芽的发展和社 会的变革, 禁锢了人们的头脑,束缚了社会 生产力的发展,造成了近代中国落后挨打的 局面。
巩固:“天子正号曰皇帝,自称 曰朕,臣民称之曰陛下。”下列关 于嬴政改“王”而称“皇帝”的说 法,不正确的是 A.具有神化皇权的意图 B.表明嬴正要效法古代有道明君 C.是中央集权发展的必然结果 D.体现了专制主义的倾向
相权很大 秦朝:在中央设立丞相;
趋势: 汉朝:频繁更换丞相,让平民出身的人做丞 君权日益加强, 相,设立“中朝”对抗“外朝”; 相权一分为二
相权日益削弱直 其演变的总趋势? 唐朝:三省六部制; 相权一分为三 至被废除。 影响?
宋朝:二府三司制; 进一步分散相权
2012年高中历史课件:1.3《君主专制政体的演进与强化》(人民版必修1)

了相权,加强了皇权。
知识点3:中国古代王朝的监察体制 4.现今各国注重廉政建设,官员的清廉与否直接影响社会秩 序的安定。公元前106年,汉武帝分天下为13州部,各州部设 刺史一名,刺史的主要职责是( A.监督诸侯王和地方高官 B.征收赋税,征发徭役和兵役 C.加强对中央官吏的控制和管理 )
D.推荐和选拔地方人才
知识点1:法令出一
1.“陛下”本是对人的尊称,“陛”是台阶,称人“陛下”
表示谦卑,意思是我不敢直接靠近你,只能站在台阶下和你 说话;但秦以后,“陛下”一词只能专称皇帝。这体现了皇 帝制度的哪一特点( A.皇位世袭 )
B.皇帝独尊
C.君权神授
D.家天下色彩
【解析】选B。本题考查分析问题的能力。“陛下”一词由对 人的尊称到由皇帝专享,反映了皇权的独尊地位,A、C、D三
项在材料中没有反映。
知识点2:君权和相权 2.(20பைடு நூலகம்0·温州高一检测)右图是一
幅中国古代“中央机构示意图”。这
一政府架构当始于( A.秦始皇 C.唐太宗 B.汉武帝 D.康熙帝 )
【解析】选B。本题考查调动运用历史知识的能力。图示为西
汉武帝时期的中外朝制度。其中,中朝是决策机构,外朝即
秦朝时的三公九卿制,为执行机构。
策到行使立法、行政、司法权力,都具有独断性和随意性。 因此,皇帝雄才大略,国家往往兴盛。反之,国家则陷入衰 败动荡。
2.阅读P13第4自然段,分析西汉相权发生了怎样的转移,为
什么说中外朝制度的实行加强了皇权?
提示:(1)相权的转移过程是从“外朝”离皇帝较远的三公 九卿转到靠近皇帝、侍奉皇帝的“内朝”。 (2)内朝人员是皇帝亲信,地位低微,容易控制,利于皇帝 决策。而外朝人员虽地位较高,但实际上已成执行机构,权
一、三节君主专制政体的演进与强化

姓名 窦婴
离任原因 任职时间 职免 月2年1 职免 世去 职免 世去 杀自罪畏 杀自罪畏 死狱下 世去 死狱下 斩腰狱下 死时帝昭 月8年3 月9年3 月6年7 月4年2 年3 月01年2 月7年2 月3年8 月2年21 2年2
许昌
田蚡 薛泽 公孙弘 李蔡 严青翟 赵周 石庆 公孙贺
刘屈髦 田千秋
请思考:獬豸会是中国古代什么官员 的制服(官服)的主要图案?
汉代刺史制度: 背景:汉武帝时期, 要求解决王国问题, 加强中央集权。 设立:建立十三州部 作为监察区,长官为 刺史,代表中央巡视 地方。 意义:中央对地方控 制加强。
三、古代监察制度的变化
秦代: 御史大夫监察百官
汉武帝: 御史大夫—刺史(州监察区) 唐代:
积极作用:
(1)改变了世族门阀把持朝政的局面,扩
大官吏来源。
(2)有利于形成高素质的文官队伍,提高 行政效率。 (3)尊师重教的传统,刻苦勤奋读书的氛 围。
(4)促进了文学的繁荣。 (5)以考试成绩为录取标准,相对公平公 正。
消极作用:
(1)考试内容束缚思想,导致士人长 期缺乏进取精神和创造意识。 (2)为君主专制体制服务。
(3) 过分注重不切实际的学问,严重阻 碍了科学文化的发展,是导致近代中 国自然科学落后的重要原因之一。
古代中国领土辽阔、 人口众多,中央如何有 效的对地方进行管辖?
回顾中国古代地方行政区划的演变 朝 代 地方行政机构
郡、县二级制 郡国并行制 州、郡、县三级制 道、州、县三级制 路、州、县三级制 省、路、府、州、县 省(承宣布政使司)、府、县 省、道、府、县
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从汉至元政治制度的演变
3、科举制:考试选官 (1)创立:隋唐 (2)实质:
唐太宗、武则天、唐玄宗、宋初、 王安石、明清
是一种将“天下英雄”诱入最高掌权者能 够控制的范围之中的制度。 (3)局限性: ①考试科目和内容, 不出儒学经义的范围。 ②被选拔的多是缺 乏进取精神和创造意识 的人。
(4)积极性: ①破除世家大族垄断官场的情形。 ②保证政府行政人员的来源。 ③提高官员的素质和政府的行政效率。 ④促进社会重学风气的形成。 ⑤追求公平公正。
史料一:两汉时期,皇帝对丞相待之以礼。丞 相竭见皇帝时,皇帝起立,赐丞相座。丞相病 了,皇帝还要亲自去探视。隋唐时期的宰相大 臣上朝奏事也有座位 史料二:有一天,宰相范质等人向宋太祖奏事, 开始大臣还坐着,宋太祖说自己的眼睛昏花看 不清,就让他们站到自己面前,指给他看。待 范质等人回到原处,座位已被撤掉。此后,宰 相大臣就只能站在皇帝面前议事了。
学习思考: 司马迁在《史记· 秦始皇本纪》中曾经用 “法令出一”:国家的法律、政策都 君主主宰国家政治而没有其他 这样的话形容秦代的皇帝制度:“法令出 取决于皇帝一人的意志。 任何力量可以对他有所制约。这 一”、“别黑白而定一尊”、“天下之事 无论大小皆决于上”。 成为中国古代的政治定律。 “别黑白而定一尊”:皇帝具有天下 1)“法令出一”“别黑白而定一 独尊的地位。 历代官僚体制虽有所变化,但 尊”“天下之事无小大皆决于上”分别是 什么意思? 是都以维护皇权、服务于皇帝为 “天下之事无小大皆决于上”:皇帝 2)历朝皇帝制度是否继承了这一特点? 基本原则。 集行政权、司法权和军事指挥权于一身。 为什么?
汉朝官服
(3)唐朝:御史台
(4)宋朝:提点刑狱司、(地方)
(5)元朝:御史台 (6)清朝:都察院 2、评价
监察制度对防止地方官员的专权、腐败及其割据势力的形 成都有一定的积极作用,它加强了皇权适应了专制主义王 朝实行有效统治的需要。(积极) 由于专制制度的本质决定了它的效能必然有限,如未能对 皇权作出制约;监察官员和监察机构贪赃枉法的情形司空 见惯,使得监察系统受到严重破坏.(局限)
第三,各部职责有明确的分工,有利于皇帝的集权与政令的贯 彻执行,提高了行政效率,充分发挥了国家机构的效能。
4、宋代: (1)设中书门下,行使宰相职权。 (2)增设“参知政事”为副相,分割宰相的 权力。 王
安 石 (1069 )
年 任 参 知 政 事
皇 帝
三司使
(财政
中书门下
机构)
枢密院
(军事 机构)
看德行、才能,以举 荐为主,辅以考试,但 标准不客观。
孝廉科 貌才科 贤良方正科 明经科 明法科 至孝科 童子科
察访 荐用 任用
察举制
非常科 (特举)
九品中正制:是魏晋南 北朝时期一种重要的官吏 选拔制度。创立之初﹐评 议人物的标准是家世﹑道 德﹑才能三者并重。后来 门阀世族完全把持了官吏 选拔之权,于是家世则越 来越重要﹐甚至成为唯一 的标准﹐到西晋时形成 “上品无寒门﹐下品无势 族”的局面。 评价:九品中正制不仅 成为维护和巩固门阀统治 的重要工具﹐而且本身就 是构成门阀制度的重要组 成部分。
其演变的总趋势? 至被废除。 唐朝:三省六部制; 相权一分为三 影响?
宋朝:设中书门下(丞相),增设“参知政 影响: 事”(副丞相); 进一步分散相权
君主专制制度走向极端; 明朝:废除丞相制。(明太祖) ——封建社会日益走向衰落。 废除相权
孟德斯鸠在其《论法的精神》中写道:“一切有权 力的人都容易滥用权力,这是万古不变的经验,防 止滥用权力的办法,就是以权力制约权力”。
3、唐代:三省六部制 吏部 官吏的任免和考核
中书省 草拟
皇
户部
礼部
户籍、土地、赋税
礼仪、科举
尚书省 执行
帝 门下省 审核
兵部 军政 刑部 刑狱
政事堂 议政
工部
国家的工程建设等
唐朝中央行政机构示意图
三省六部的运转机制
皇 中书省
帝 尚书省
门下省
(起草政令)(审核政令) (执行 政务)
吏部
特点:
户部
礼部
四、选官制度的历史变化 (世官制——察举制——科举制) 1、世官制:官位世袭 2、察举制:以官举士 (1)汉武帝创察举制:德、才 (2)魏晋南北朝九品中正制:德才——门第 中国古代选官制度大体经历几个阶 段,各有何特点?想一想,哪种方式更 有利于公正、公平地选拔真正的人才。
思
考:
察举制
常举 (岁举)
②消极作用: A.科举考试的科目及内容,大都不出儒学经 义的范 B.特别是明清时期,八股取士选拔的多是缺 乏进取精神和创造意识之人,(不利于知识 创新,更不利于创新人才的培养,严重桎梏 了人才的成长) ,科举制成为统治者加强专 制主义皇权统治的重要手段。 C.清末科举制度,严重阻碍了科学文化的发 展,是导致近代中国自然科学落后的重要原 因之
材料阅读与思考
材料一:(唐太宗)尝私幸端门,见新科进 士缀行而出,喜曰: “天下英雄,入吾毂(牢宠、圈 套)中矣。” ——王定保《唐摭言》
材料二:顾炎武说:“八股之害,等于焚书, 而败坏人才,有甚于咸阳之郊所坑者四百六十 余人也。” ——《日知录集释》
材料三:少小须勤学,文章可立身。满朝朱紫贵,尽 是读书人。自小多才学,平生志气高。别人怀宝剑, 我有笔如刀。朝为田舍郎,暮登天子堂。将相本无种, 男儿当自强。 ——元 ·高明《琵琶记》 结合所学知识,谈谈你对上述观点的看法。
中国古代地方管理制度演变的特点:
一、法令出一 ——皇帝制度 1、确立: 秦始皇 皇帝独尊, 2、特点: 皇权至高无上, 3、弊端: 皇位世袭。 (1)君国关系:君主影响国 家,国家变成一个人的国家。 (2)君臣关系:是“主子”和 “奴才”关系。 嬴政自以为“德兼三皇,功过五帝”,自称 “始皇帝”,后世称二世、三世,以至千万世。
(1)根据材料一、二,指出汉朝前期和中期丞相选任渠道的变化 并分析原因 变化:由汉朝前期在列侯中选任丞相到汉武帝时在列侯之外选任丞 相
原因:列侯为相,位高权重,常与皇权发生矛盾;汉初所封列侯后 代大多腐败堕落,犯法丢爵。
材料三 :中朝,内朝也。大司马、左右前后将军、 侍中、常侍、散骑、诸吏为是朝。丞相以下至六百石 为外朝。……至昭、宣(帝)之世,大将军权兼中 外……在内朝闻政事。 ――《汉书; 刘辅传》
如何防止地方权力过大威胁中央, 形成割据势力? 地方行政机构的设置
中国古代中央政治制度演变的特点:
专 制 主 义 中 央 集 权 制 的 强 化
相权不断削弱,君权不断强化。
中央官制(相权)的变化
中央政治制度
监察制度的变化 选官制度的变化
地方政治制度
地方行政机构的设置
地方权利不断削弱,中央权利不断加强
(2)材料三叙述的是什么制度?中央官制的变化反映了什么实质 问题?
制度:内外朝制度。 实质:削弱了相权,加强了皇权。
材料四:汉武帝在位54年间,先后用丞相12人,下狱死 者占其半,生者如田蚡、石庆、公孙弘辈,只能装聋作哑, 唯命是从而已。
(3)根据上述四则材料归纳汉武帝削弱相权的措施
降低丞相出身;实行内外朝制度;频繁换相、多人免职、处死;
科举制实际上是一种将知识分子引入统治集团,且被最高 掌权者控制的制度。它的开创,是社会经济发展、阶级关系变 动的产物。(实质) ①积极作用: A.从表面上看,科举制吸收了不少寒士(庶族地主)进入政权, 有益于扩大和巩固封建统治的政治基础,突破了(封建前期) 世族门阀垄断官场的情形; B.广大庶族地主通过科举入士做官,保证了专制政府行政人员 的来源,给封建政权注入了生机和活力; C.选拔官吏从此有了文化知识水平的客观依据,有利于形成高 素质的文官队伍,为行政效率提高创造了条件; D.促成了普遍持久的读书风尚,有益于社会重学风气的形成 (营造了中华民族尊师重教的传统,刻苦勤奋读书的氛围); E.以严格的考试作为选官方式,从追求公平公正的角度来看, 也有一定的合理性。 F.促进了文学的繁荣,(如唐以诗赋取士,促进唐诗繁荣)。
第三课
君主专制政体的演进与强化
好了歌 人人说做皇帝好,其实皇帝也苦恼; 忠奸难辩睡不好,后宫争宠吃不消; 要是官吏选不好,贪污腐败治不了; 最怕地方造反了,身家性命也难保。
如何防止丞相权力过大威胁皇权?
中央官制(君权与相权)的变化
如何选拔官吏帮助自己管理天下?
选官制度的变化
如何加强对官吏的管理?
监察制度的变化
下狱腰斩 昭帝时死
2年2 2年
皇
帝
尚 书 令
侍 中
常 侍
丞 相 九
御 史 大 夫
太 尉
卿
中朝 有事上报 决策机构 执行机构
外朝
汉武帝设“中朝”牵制“外朝”示意
阅读下列材料 材料一 :西汉一代之制:凡为相者,就爵而言,必封 侯……丞相为百官之长,位高而权重。……西汉前半期 “常以列侯为丞相”。 ――《中国宰相制度》 材料二 :汉兴,功臣受封者百余人……子孙骄溢,忘其 先……至太初(武帝年号,公元前2世纪末)百年之间, 见(现)侯五,余皆坐法陨命亡国。……武帝以后宰相之 材不得不取于列侯之外。 ――《中国宰相制度》
汉武帝
汉代的解决办法
汉武帝时频繁更换丞相 离任原因 免职 免职 去世 免职 去世 畏罪自杀 畏罪自杀 下狱死 去世 下狱死 任职时间 1年2月 3年8月 3年9月 7年6月 2年4月 3年 2年10月 2年7月 8年3月 12年2月
背景: 汉初丞相的权力很大,汉武帝初即位时,丞相田鼢竟达
姓名 汉武帝所用丞相 到无视皇帝权威的地步。 三人,下狱死者 窦婴 占其半,生者如 许昌 田蚡、石庆、公 孙弘辈,只能装 田 聋作哑,唯命是 薛泽 从而已。以至于 讨论出兵边疆的 公孙弘 大事,汉武帝竟 李蔡 说 “田蚡不足 与计”。汉武帝 严青翟 如此重用内朝官,赵周 用近臣、内朝来 压制宰臣和外朝,石庆 当拜公孙贺为相 时,贺竟伏地大 公孙贺 哭,不受印绶。 刘屈髦 田千秋