高三英语公开课教案
公开课教案
Teaching plan for the opening class By Zhang Qiuhua Class Seven GradeⅡTeaching Demands: 1. To learn some tips of writing skills2. To discuss the warming up sections in UNIT4 SHARINGTeaching difficult and important points:1.To remember some basic sentences to form a structure of a writing2. To have ease discussion about sharing and volunteerTeaching process:Ste pⅠ. OrganizationSte pⅡ. Explaining HOW TO DO THE WRITING第二节书面表达（满分25分）你所在的班级将要举办一次主题为“What Can We Do for Our School?”的英语演讲比赛。
请写一篇英语演讲稿，要求从以下四方面任选一至两个进行阐述，并举例加以说明。
（1）关心他人。
（2）美化校园。
（3）爱护学校设施。
（4）营造良好的学习氛围。
注意：（1）不要在书面表达中出现所在学校的校名和本人姓名，否则本节判为零分。
（2）词数：100左右。
（3）参考词汇：爱心love and care；校园campus；设施facilities；氛围environment. （4）开头和结尾已经写好，且不计入词数。
1. The four tips of writing skills·t o read the demands carefully(form tense person)· writing languages这是一篇英语演讲稿，可以用简明的语言来阐述自己的观点。
英语公开课优质教案高中英语优质公开课教案(五篇)
英语公开课优质教案高中英语优质公开课教案(五篇)有关英语公开课优质教案(精)一1.关注学困生教师在授课时，要准时复习上节课或上个单元的学问，给根底薄弱的学生一次复习的时机。
复习过程中，巧设课堂提问，让好学生更自信;让中等学生感到能学会;让学困生感到努力学习，还有盼望。
这也是分层次教学的一局部，对每个学生的要求标准可以不同。
但要使全体学生都能承受，都能跟上课堂节奏。
每当课堂争论或练习时，应特殊关注学困生，准时赐予指导，使他们每节课都有点收获。
2.利用课堂口语，提高学习兴趣学习英语，要始终坚持听说领先，读写跟上。
利用课堂口语，既营造出英语气氛，也能提高学困生的学习兴趣。
在英语课上，尽量用英语去熬炼学生的思维，甚至不惜帮助以手势及英汉结合。
虽然有的学生还免不了中式英语，还是要鼓舞、鼓舞、再鼓舞!让学生带着教师的鼓励的语言，全身心的投入到英语学习中，轻松的、开心的感知英语的魅力，从而激发出他们的学习兴趣和学习欲望。
3.加强师生互动，进展课上操练在新教材的指导下，英语课堂不能满堂灌，要多用启发式、诱导式教学方法。
例如，教授单词时，重点单词和句型应多操练，举出各种典型例句，和生活性强的例句，让学生充分参加。
在反复操练中，兼顾那些学困生，让他们也获得胜利的体验，这样，有效地增加了课堂分散力。
4.增加课前预习和课后复习环节课前预习，对于上课起到很好的促进作用，是打造英语高校课堂不行或缺的环节。
布置可课下作业时，最好分成学习小组，利用早、晚阅读时间，小组长可以起到催促和检查的作用。
固然，课上导入和复习也是检查的重要一环。
学生回答下列问题时，多鼓舞，少批判，给学生留点自尊，也就给他们留下了学习的士气。
总之，只有全班学生融入到英语学习大课堂中，才算是真正的英语高校课堂。
让全部的英语教师为英语高校课堂而努力吧!有关英语公开课优质教案(精)二敬重的大方的漂亮的得意而心地和善的英语教师:你好!在这样一个悲凉的日子里，我怀着内疚的惭愧的心情写下了这封信，不但检讨自己，更是为了渴望你的原谅。
高三英语一轮公开课教案优秀教案范例
⾼三英语⼀轮公开课教案优秀教案范例本⽂中，⼩编整理了⾼三英语⼀轮公开课教案相关内容，来看⼀看吧！英语公开课教案例⼦（⼀）激趣导⼊，务于新知⼀节课的良好开始，对于整节课教学的顺利进⾏起着⾄关重要的作⽤。
在Warming up 部分我分四步进⾏：1、⽤问问题的形式导⼊(屏幕显⽰)。
同时板书Unit 1 Friendship。
Do you have any friends? Are you good to your friends?Which kind of friend do you think is the best friend?2、做调查：在Warming up部分有5个问题，我让学⽣独⽴完成。
然后在屏幕上显⽰下列表格。
3、调查结果：显⽰各得分情况所对应的调查结果，让学⽣⾃⾏对照。
Grade 1 (5分以下) 直截了当，做事果断，没考虑不良后果。
Grade 2 (10分以下) 能⽤更合理的⽅法处理问题，⼜不伤朋友之间的感情，但⾃⼰的利益有时会受损。
Grade 3 (10分以上) 不伤感情，⼜能保全⾃⼰利益。
通过调查问卷的形式，引导学⽣了解⽇常⽣活中朋友之间发⽣的真实问题以及解决这些问题的⽅法，最后的问卷调查结果让学⽣兴趣和热情倍增，这样能促使学⽣很快进⼊语⾔学习和探究活动中去，愉快的进⼊学习状态。
4、学习三句谚语，使学⽣明确对待朋友和友谊的态度。
A friend in need is a friend indeed. 患难之交才是真朋友。
Real friends are few and far between. 知⾳难得。
Long distance separates no bosom friends. 海内存知⼰，天涯若⽐邻。
（⼆）创设话题，教学新知新课程指出，教师不再是居⾼临下的管理者，⽽是学⽣学习的促进者、组织者、合作者。
1、我布置Pre-reading部分的⼏个问题启发学⽣对“朋友”和“友谊”进⾏思考，使学⽣明确不仅⼈与⼈之间可以做朋友，⽇记也可以成为⼈们的朋友。
高三英语一轮公开课教案
高三英语一轮公开课教案高三英语一轮公开课教案高三英语一轮公开课教案1● Teaching aims1．掌握“四会”单词、词组，同时记忆“三会”词组，理解词义和用法。
2．掌握以下交际用语，并掌握其正确的语音、语调，在适宜的语言环境中可以学以致用。
3．掌握如今进展时的陈述句、疑问句及其答语。
● Key points1．掌握“四会”单词、词组。
2．掌握并灵敏运用日常交际用语。
● Difficult points1．掌握一般如今时的陈述句、疑问句及其答语。
2．掌握邀请及其答复的习惯用语。
● Teaching methods复习法、情景教学法、归纳法。
● Teaching aids投影仪、微机、图片、投影片课件Lesson 89教学演示.ppt。
● Teaching proceduresStep 1 RevisionRevise the word “have” and the Present Continuous Tense.Step 2 Presentation展示动画《Talk about food and drink.swf》中的listening的场景，答复以下问题后，展示其他的对话情境，播放顺序根据学生的承受程度而定。
Step 3 Read and act1. 每个对话在展示时，都先隐藏文字听声音，让学生说出对话的大意。
2. 给出文字，学生理解对话的内容后，分别跟读、朗读。
3．引导学生熟悉使用这些交际用语，静音状态下，让学生看动画，演示对话内容。
4．让学生分组读对话〔可先给2分钟准备〕。
Step 4 Consolidation＊根据场景Interview的对话，填写表格Fill in the blanks：Peggy’s breakfasther favourite sportsJimmy’s breakfastthe thing he likes to do＊用some或any完成以下句子。
1. I have ____milk here, but I don’t have ____tea.2. —Would you like ____ cakes? —Two, please.3. Is there ____food on the table?4 .Can I have ____meat? Sony, you can’t. Therei sn’t____.Answers: 1. some, any 2. some 3. any 4. some, any Step 5 Summary让学生归纳、总结本课重点句型，培养他们良好的学习方法和动脑习惯。
【省级公开课教案】高三英语读后继写公开课教案
A Teaching Plan for continuation writing课题：读后续写时间：班级：高三（1）班地点：高三（1）班授课人：I.Teaching goalsBy the end of the class, the students will be able to1.acknowledge basic rules of continuation writing.2.learn to explore useful information in reading.3.further predict the logic of the story according to the given sentences.4.learn to develop coherent emotion and logical plot line.5.further understand the meaning of true friendship and value it.II.Teaching important and difficult points1.Students learn to infer plot development clues based on reading.2.Students learn to predict the logic of the story based on reading and the given sentences.3.Students learn to add some logical details to the following two paragraphs.4.Students learn to appreciate the writings.III.Teaching MethodsTask-based Language Teaching ApproachIV.Teaching AidsComputer multi-media projectorV.Teaching procedures阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。
高三英语教案(2023)七篇
高三英语教案（2023）七篇高三英语教案（2023）七篇高三英语教案都有哪些？从人才培养活动的整个过程出发：由人才培养目标、培养内容、培养过程、培养规格等要素构成的一个综合体。
下面是小编为大家带来的高三英语教案（2023）七篇，希望大家能够喜欢！高三英语教案（2023）精选篇11.让学生了解地球的形成和发展2.让学生体会并掌握各种阅读技能和技巧3.通过文章学习使学生认识地球对人类的重要意义，增强保护地球的意识。
Key points and difficulties：1，通过阅读了解地球的发展历程2，掌握不同的阅读技巧，提高阅读能力Teaching procedures：Step 1 Lead-inLet students do a puzzle ---------the earthA puzzleIt looks like a ball but you can’t play,It is our home but so big,It is round but we usually think it is flat.It moves anytime but no one feels.设计说明：展示该谜语，并让学生齐读，然后猜出答案--地球。
利用齐读的方式使学生精神振奋，通过猜谜语激发学生的兴趣导入新课。
Step 2 Pre-readingA. Let students enjoy the beauty of the earth.B. Questions:1, How did the earth come into being2, In China, there are some stories about the beginning of life. Do you know设计说明：通过图片让学生感受地球，产生热爱地球家园的体验，同时让学生产生了疑问，地球是怎么形成的，顺利过渡到下一部分。
Step 3 Fast-reading1, Let students read the text quickly and then answer the following questions.(1) According to the text, how did the universe begin(2) What is the fundamental to the development of life(3) Where did life first begin, on the land or in the sea(4) Which kind of animal has become the most important animals on the planet today设计说明：设计几个较为简单却有关全局的问题，让学生带着问题快速搜索所需信息，锻炼学生快速阅读的能力。
高三英语公开课教案大全5篇
高三英语公开课教案大全5篇高三英语公开课教案大全5篇高中英语是高考的重点科目，在开展英语教学工作时应该有个教案。
下面是小编为你准备的高三英语公开课教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高三英语公开课教案篇1一、指导思想根据《高中英语新课标教学大纲》要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划;密切关注20__年英语高考的动向，及时采取应对策略;利用分层教学活动，认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二、具体内容与要求1、加强对双纲的研究，明确《大纲》和《考纲》的要求(1)关注《20__年考纲》与《20__年考纲》之间的变化。
(2)研究《大纲》中日常交际用语中交际项目，明确学生掌握的重点以及掌握到什么程度。
要求学生掌握《大纲》规定的12个语法项目，并抓住语法重点对学生进行分层教学，分类指导。
(3)明确《大纲》中规定的能力要求。
(4)研究《考纲》，要让学生了解考什么和怎么考，了解试卷的难度要求，试卷各项时间要求等(听力__分钟;语知运用__分钟;阅读理解x 分钟;写x分钟)。
(5)分析20__年高考英语试题(__卷、全国卷)，把握考试方向。
2、加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的研究研究《大纲》词汇的内涵和外延度，特别是动词的用法。
优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。
研究学生掌握词汇的状况，在过度教材学习中注意《大纲》词汇的识记和运用，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。
3、高三英语教材教学(1)要认真扎实地完成高三英语教材选修x的教学任务。
教法上可以将精读和泛读结合起来，目的主要是培养学生英语阅读理解能力。
对课文中的练习可以选择一些重点。
(2)确因教材的难度太大，已不适合作为语言输入的材料，可以选择一些难度相对较低的课文，对学生进行阅读理解的训练。
高三英语教案范例五篇
【导语】⾼三学⽣很快就会⾯临继续学业或事业的选择。
⾯对重要的⼈⽣选择，是否考虑清楚了？这对于没有社会经验的学⽣来说，⽆疑是个困难的想选择。
如何度过这重要⼜紧张的⼀年，我们可以从提⾼学习效率来着⼿！⽆忧考⾼三频道为各位同学整理了《⾼三英语教案范例五篇》，希望你努⼒学习，圆⾦⾊六⽉梦！1.⾼三英语教案范例 教学⽬标： 学⽣基本掌握meat,rice,noodles,fish,milk.懂得Do you like??”是提问“你喜欢??？”并能作出相应的回答。
通过说唱活动培养学⽣的英语语感，提⾼学⽣的思维能⼒和语⾔能⼒。
通过学习、合作、交流，激发学⽣的学习动机，培养学⽣学习的兴趣，充分调动学⽣学习的积极性；把所学语⾔知识与实际⽣活紧密结合。
遵循“以学⽣发展为本”的课改理念，⾯向全体学⽣，启发和引导每⼀个学⽣积极主动地参与到学习活动中，培养和提⾼学⽣合作学习的意识和能⼒。
教学重点： 掌握有关⾷物的英语单词，谈论并询问他⼈的喜好。
教学难点： ⼀般疑问句的⽤法。
教具准备： 多媒体课件，⾃制⾷物图⽚。
教学过程： Step1 热⾝运动（反应游戏：Touch your face, Touch your nose） 通过TPR活动，有助于帮助学⽣集中注意⼒，做好上课的准备。
Step2 揭⽰课题 T: 同学们平时都喜欢吃什么⾷物？ S:⾁、⽜奶?? T:同学们想知道这些⾷物⽤英语怎么说吗？今天我们就⼀起来学习。
直接点明这堂课的学习任务。
Step3 师⽣交流 T:出⽰fish图⽚.I like fish.（表现出喜欢的样⼦）Do you like fish?引导学⽣回答 Yes,Ido. T：Here you are.（做出给对⽅的样⼦） S:Thank you. 教师可以和多⼏个同学练习。
T:出⽰noodles图⽚ Idon’t like noodles（表现出不喜欢的样⼦－摇头）Do you like noodles?引导学⽣回答 No,Idon’t 教学其他单词⽅法同上。
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（句中已有谓语动词)为了/形容词后/未来动作+ to do
做主语/介词后+ doing动名词（短语”to”+ doing）
分词做定语或状语：表主动用现在分词doing / having done
表被动用过去分词done
表示心理情感的词--ing修饰物；--ed修饰人
(interest please excite surprise.......)
4.剩下的空填介词：in on about of for from as by up with without
behind under before after through
5. ________, +句子。这时长填特殊的副词：therefore however besides
由特殊的句式结构来判断空格应填的词
(1)由it is…that…强调结构形式，判断填it还是that。
(2)由倒装句式判断，是填构成倒装的条件的only,so, neither, nor, never, hardly, seldom,
Not until等，还是填do, does, did等。
（3）祈使句句型：(do)sth and you will.....
Step4 Practice
Please finish the exercise and the test.
Step4 Conclusion
同学们语法填空归根到底其实就是寻找依据．每一个语法填空的空格里所需的单词或短语其实都可以在所在的句子中或者上下文中找到它的依据，做到三步走：一读：通读全文、理清脉络；二填:先易后难、各个击破、语法语义、均不放过；三检查:重读文章、三写不错。
高三英语语法填空专题训练(教案）
刘瑾霞
学习目标
•知识与技能
了解新题型语法填空的命题特点、解题方法及技巧。
•过程与方法
通过高考真题例析，寻求规律，掌握常考的语法点，正确运用解题思路及备考策略。
•情感态度
揭开语法填空的神秘面纱，树立信心，从容应对。
考纲解读
一篇200字左右的短文或对话，3-4个空白根据给出单词的正确形式填空，6-7个根据上下文填写空白处所需（不多于三个单词）。
Step 5 Homework
阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（不多余3个单词）或括号内单词的正确形式。
It was raining lightly when I__1__(arrive) in Yangshuo just before dawn. But I didn’t care. A few hours__2__, I’d been at home in Hong Kong, with __3_(it) choking smog. Here, the air was clean and fresh, even with the rain.
Yangshuo__7__(be) really beautiful. A study of travelers_8__(conduct) by the website TripAdvisor names Yangshuo as one of the top 10 destinations in the world. And the town is fast being a popular weekend destination for people in Asia. Abercrombie & Kent, a travel pany in Hong Kong, says it__9_(regular) arranges quick getaways here for people_10__(live) in Shanghai and Hong Kong.
能力考查
理解语篇、句子结构、运用语法、单词拼写
Teaching process(教学过程)
Step1 Lead-in
Good morning every! In recent years,there is a new test type. That is grammar gap filling. And in the middle term examination. I found most of you still have a lot difficulties in pleting it. So today we will practice this part. First,please have a quick look at the page one of your learning plan.Ok,have you finished?
（反身代词….self…selves）
________名词
这种结构可能填形容词性物主代词：my your his her its our your their
some any other another both all
2.冠词+名词：a an the（a+形容词+名词）
3. 句子+连接词+句子并列连词and but or either...or neither..nor not ...but
5.动词变名词：如果放在动词后作宾语，就把它变成名词形式。注意名词变复数
--ment ---tion ---ness ---ity -er/or
再完成纯填空的词（代词冠词连词介词6---7个）
1.人称代词、不定代词：主+谓动+宾
(主格I you he sheitwe they宾格me her him them us one....)
I’d skipped nearby Guilin, a dream place for tourists seeking the limestone mountain tops and dark waters of the Li River_4__are pictured by artists in so many Chinese _5__(painting). Instead, I’d head straight for Yangshuo. For those who fly to Guilin, it’s only an hour away__6_ car and offers all the scenery of the better-known city.
2.形容词变副词加ly副词来修饰动词
变比较级
变反义词变比较级+ er/more good--better--best bad--worse—worst
many/much—more---most
加un im in dis less变成形容词的反义词
4.名词变形容词:变形容词ce--t --ful --al --ive --ble --able --ous --y
Step 3 Summary
From these two passages we can get the following ideas.
先完成给提示词的空（动词，形容词，名词3---4个）
1.动词时态语态以及主谓一致：(只有一个谓语的简单句）名词/代词_______（do）
动词变成过去时、be done被动态或三单加s
Step2 Analysis homework
Now let’s check our homework.First wele Shi yujing give us an explanation about passage 1.
Well done,next please discuss passage 2 with your group,and get yourfinal answers. Which group want to show your answers on the blackboard?
(4)由it作形式主语或形式宾语的句式判断，空格处是否填it。
(5)so /such…that…句型。
(6)more…than…(与其说……不如说……，比……更……)句型。
（7）若结构较完整，空格后的谓语动词是原形，特别是与上下文时态不一致或主谓不一致时，
很可能是填情态动词或表示强调或倒装的助动词(do, does, did等)。
状语从句when since until before if unless though because
定语从句人who物，wቤተ መጻሕፍቲ ባይዱichwhen where why
名词性从句what (从句缺主干)who whom which
Where when why how
Ifwhether（是否）
that（引导同位语从句）