白鹤梁的沉浮相关知识_教案教学设计

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北师大版第十二册《白鹤梁的沉浮》2WORD版教案

《白鹤梁的沉浮》教学设计教材分析：白鹤梁是国家级文物。

所谓“沉浮”是一种比喻，表现白鹤梁的出水和没水，盛衰命运。

本文写了以葛修润为代表的科技工作者们经过反复研究论证，反复实验，在否定一个又一个保护方案的情况下，最终设计出了原地保护白鹤梁的理想方案，表现了我国科技工作者极其强烈的责任感，以及他们为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧。

教学目标：1.默读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。

2.增强学生保护野生动物、保护环境的意识。

教学时间：2课时教学准备：课件教学过程：第一课时一、揭示课题1、交流课前查找的相关资料，重点介绍白鹤梁。

2、读了课题，你最想知道什么？二、自读课文，初步了解课文内容。

要求：读准字音，不理解的词语查字典。

三、再读课文，想想课文讲了一件什么事。

四、理清文章的脉络自由读课文，想想课文是怎样一步步叙述的。

第二课时五、学习课文重点部分1、小组学习（1）白鹤梁是什么样子的？找出有关语句读一读。

（2）人们为了寻找、保护白鹤梁做了哪些事？（3）白鹤梁经过了怎样的沉浮过程？2、讨论交流3、白鹤梁的沉浮给我们什么启发？（从保护野生动物和保护环境两方面谈感受）4、朗读自己喜欢的段落或句子。

5、摘抄课文中描写白鹤梁沉浮的有关句子。

六、总结那么在当今社会又有多少野生动物会有如此幸运呢？为了保护野生动物，保护环境，我们应该做点什么呢？板书设计：白鹤梁的沉浮相遇→探寻、发现→保护、繁殖。

[优质]最新语文北师版小学六年级下册《白鹤梁的沉浮》公开课教案

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2遗迹白鹤梁的起伏【教学目标】1.学习生字、新词。2.培养提取信息的能力。 3.了解科技工作者现场全力保护白鹤梁的过程，体会他们强烈的责任感和历史使命感。 4.在生活中，以身作则，自觉保护国家文物。【教学重点】 1.培养准确快速地浏览和提取信息的能力。 2．感受我国科技工作者为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧，增强学生保护文物的意识。

[教学困难] 理解课题的深刻含义，体会科学工作者的强烈的责任感。【教学素材】1.白鹤梁的资料。2.白鹤梁的图片。3.葛修润的资料。

4.参观白鹤梁的照片。5.优美的轻音乐。【教学时间】1小时 1 [教学过程] 第一课时一、导入新课程和交换材料 1．同学们，我们的祖国文化灿烂，历史悠久，在中国辽阔的土地上有许多的名胜古迹，他们如同颗颗璀璨的明珠熠熠生辉。你都知道或去过哪些地方，谁来说一说？（出示名胜古迹的图片）

2.今天，老师将带你去参观另一件文物。你愿意吗？请看主题。老师们在黑板上写字。 3．看了课题，你想知道什么？有什么问题吗？教师随机记录学生所提的问题，对有价值的问题及时加以肯定。

4.你对白鹤梁了解多少？请把课前收集的资料拿出来，让我们一起交换。 5．老师也收集到一些有关白鹤梁的资料让我们来共同了解一下。（课件出示图片、文字资料）过渡：你想更多地了解白鹤梁吗？让我们一起看课文。二、整体感知，反馈交流。 1.默读课文，初步感知课文内容，独立排除阅读障碍。展示课文中的生词和短语。涪陵暴露矍铄迄今严峻淤埋弥勒佛风调雨顺赋诗填词形态各异栩栩如生相提并论二

语文北师版六年级下册《白鹤梁的沉浮》教案

2 遗迹白鹤梁的沉浮1.学习生字、新词。

2.培养提取信息的能力。

3.了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会他们强烈的责任心和历史使命感。

4.在生活中，以身作则，自觉保护国家文物。

【教学重点】1．培养准确快速浏览和提取信息的能力。

2．感受我国科技工作者为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧，增强学生保护文物的意识。

【教学难点】理解课题的深刻含义，体会科学工作者的强烈的责任感。

【教学素材】1.白鹤梁的资料。

2.白鹤梁的图片。

3.葛修润的资料。

4.人们参观白鹤梁的图片。

5.优美轻音乐。

【教学课时】1课时【教学流程】第一课时一、导入新课，交流资料1．同学们，我们的祖国文化灿烂，历史悠久，在中国辽阔的土地上有许多的名胜古迹，他们如同颗颗璀璨的明珠熠熠生辉。

你都知道或去过哪些地方，谁来说一说？（出示名胜古迹的图片）2．今天老师就带大家去游览另一个遗迹，你们愿意吗？请看课题。

教师板书课题。

3．看了课题，你想知道什么？有什么问题吗？教师随机记录4．关于白鹤梁你们都了解多少呢？请大家把自己课前收集的资料拿出来，让我们一起来交流一下吧。

5．老师也收集到一些有关白鹤梁的资料让我们来共同了解一下。

（课件出示图片、文字资料）过渡：大家想不想对白鹤梁有更多的了解呢？让我们一块来看课文吧。

二、整体感知，反馈交流。

1.默读课文，初步感知课文内容，自主扫除阅读障碍。

出示课文中的生字、词语。

涪陵暴露矍铄迄今严峻淤埋弥勒佛风调雨顺赋诗填词形态各异栩栩如生相提并论半信半疑鬼斧神工生生不息责无旁贷重点提示：涪矍淤（课件出示词语）2.再次品读，理清文章的思路。

板书：关注白鹤梁——设计方案——确定方案——保护白鹤梁（课件出示文章思路）三、深入研究，具体分析。

1.文章开头是如何写的，有什么好处？（课件出示问题）开头用问句开头，交代了白鹤梁命运的关注，激发了读者的阅读兴趣。

2.为什么白鹤梁被列为国家级的保护单位？（1）白鹤梁上刻了十几尾石鱼……记载了唐代之后千余年间70多个苦水年份。

【北师大版】2018学年六年级下册语文精品教案：白鹤梁的沉浮

第二单元遗迹白鹤梁的沉浮教学目标1.自学本文的生字、新词。

2.了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过,体会到他们强烈的责任心和历史使命感。

学习目标1.我能自学本文的生字、新词。

2.我了解了科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过,体会到他们强烈的责任心和历史使命感。

教学重点了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过,体会他们强烈的责任心和历史使命感。

教学难点了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过,体会他们强烈的责任心和历史使命感。

教法讲、读、思、议学法：小组合作讨论教学时数教学具准备小黑板资料书教学过程一、激趣导入、揭示课题1．交流课前查找的相关资料,重点介绍白鹤梁。

2．读了课题,你最想知道什么？二、自读课文,初步了解课文内容。

要求：读准字音,不理解的词语查字典。

三、再读课文,想想课文讲了一件什么事。

四、理清文章的脉络自由读课文,想想课文是怎样一步步叙述的。

五、学习课文重点部分1．小组学习（1）白鹤梁是什么样子的？找出有关语句读一读。

（2）人们为了寻找、保护白鹤梁做了哪些事？（3）白鹤梁经过了怎样的沉浮过程？2．讨论交流3．白鹤梁的沉浮给我们什么启发？（从保护文物和保护环境两方面谈感受）4．朗读自己喜欢的段落或句子。

5．摘抄课文中描写白鹤梁沉浮的有关句子。

那么在当今社会又有多少文物会有如此幸运呢？为了保护文物,保护环境,我们应该做点什么呢？板书设计白鹤梁的沉浮白鹤梁的价值提出保护方案高度的责任心第四种方案强烈的使命感课后反思：。

北师大版六年级下册《白鹤梁的沉浮》语文教案

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小学六年级下学期语文《白鹤梁的沉浮》PPT课件PPT、优质教学课件

6.听写词语，检测效果。
四．好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军事知识。
教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。主要板书安排：识字 6。
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力，体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。第二课时
根据词义归类学韵文
1．小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。第二课时
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。（1）（）、（）、（）叔叔保卫着祖国的安全。陆军叔叔驾驶（），
手持（）、（），打击敌人，百发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他

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白鹤梁的沉浮相关知识
本文是关于白鹤梁的沉浮相关知识，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
潮涨潮落，朝朝暮暮。冬季露面、汛期隐藏的“国宝”白鹤梁，在三峡工程正式
蓄水发电后，将永远淹没在水下30米深处。记者最近采访时了解到，沉没的白
鹤梁并不影响游客参观，它将被请入特制的“水下宫殿”，人们可以随时通过水
下通道，在涛涛江水之下尽情端详它的“芳容”。
站在重庆市涪陵区城北的十里长堤上，望着波涛滚滚的江面，涪陵区博物馆
馆长黄德建非常激动。他与之打了半辈子交道的白鹤梁，就将永远沉没在靠近大
堤的江水中，这是三峡库区唯一一个水下原址保护的文物。
白鹤梁是位于重庆市涪陵区城北长江江心西侧的一段天然石梁，长1600米、
宽15米左右，以15度斜角倾向江心北岸。从唐朝以来，沿岸群众在这里记录汛
期水位，文人墨客在这里吟诗刻赋，留下了大量的水文题刻，保存了长江72个
年份的枯水水文资料，具有较高的文学、艺术和水文价值，被誉为“世界上最早
的古代水文站”、“世界水文史上的奇迹”。今年枯水时节，记者曾经在这里看
到，自西向东伸展的石梁上，题刻分东西两段，它们依形就势，体量各异，大者
两米见方，小者长宽不足盈尺。据介绍，专家在这里发现了165段题刻，汇集了
唐朝以后1200年间300多名书法家的书法精品，颜、柳、苏、黄、赵体皆有，
篆、隶、楷、行、草书悉备，是名副其实的“水下碑林”。
黄德建告诉记者，三峡成库后，白鹤梁将永远淹没水下。从1993年起国家
开始组织数十位院士、专家来到这里，为保护白鹤梁出谋划策。
“水下保护方案来之不易。”谈起这项保护工程，重庆市峡江文物保护工程
有限责任公司总经理陈祖林感慨万千。据他介绍，仅拿到桌面上经过专家论证的
保护方案就有四种：天津大学1994年提出的“水下博物馆”方案；长江水利委
员会1998年提出的水下淹没、陆上复制方案；国务院三建委黄真理博士提出的
岸边复制方案；中国工程院院士、上海交通大学葛修润教授2000年提出的“无
压容器”方案。据介绍，目前前三种方案都被否定，国家文物局认可的第四种方
案，是在白鹤梁上修建一座巨大的钢筋混泥土容器，再将清水注入容器，使容器
内外压力平衡。同时从岸边修建两条带参观窗的水下通道，绕题刻一周，不仅方
便游客参观，还可以充分发挥题刻的学术研究价值，把题刻的保护、研究与旅游
有机结合起来。
白鹤梁题刻本体保护工程在今年汛期前已经竣工，水下交通廊道和循环系统
等7个专题研究项目的中间成果已于今年8月通过专家评审，其余4个专题研究
也将在9月完成。他说，保护工程今年年底就开始实施，2005年全部完工，2006
年开始试运行。