湘少版-英语-五年级上册-Unit 8 Lingling helps her parents优培教案
【精品】湘少版五年级英语上册教学计划(及进度表)
湘少版五年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：湘少版五年级上册英语，以“科教兴国”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析：五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。
因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
三、教材分析：湘少版五年级上册英语教材共12个单元。
分别为Unit 1 What does she look like、Unit 2 I’d like a hamburger 、Unit 3 Do you want some rice、Unit 4 Can I use your pencil please 、Unit 5 Can I have a pet、Unit 6 Which one do you want 、Unit 7 Whattime do you get up、Unit 8 Lingling helps her parents、Unit 9 What’s your hobby、Unit 10 What does that sign mean 、Unit 11 I’m sorry、Unit 12 The Spring Festival。
本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。
这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。
五年级上册英语说课稿-Unit 8 Lingling helps her parents Perio
五年级上册英语说课稿-Unit 8 Lingling helps her parentsPeriod 2 湘少版（三起）一、教材分析《湘少版（三起）五年级上册英语》第八单元，主要内容是以 Lingling 为主角的家务劳动活动，通过学习这一话题，帮助学生在听说读写等方面有所提高。
本课时是第二讲，主要通过朗读文本，了解文章内容，进行多角色仿真对话，让学生在互动中学习，并通过编写作业对所学内容进行检验。
二、教学目标1.知识目标•掌握新单词的发音、读音及意义；•掌握日常生活中家务劳动的表达方式；•学会情态动词一般现在时的用法。
2.能力目标•提高学生的听力、口语和阅读能力；•提高学生的多角色表演能力，能较好地与他人协作沟通；•激发学生的学习兴趣和学习主动性。
3.情感目标•培养学生的家庭责任感和热爱家庭的情感；•培养学生的合作意识，增强学生的集体荣誉感。
三、教学步骤1.预习导入教师通过展示图片或视频，让学生了解家务劳动这个主题，并与家庭有关联点，开展情境导入。
例如介绍一些家庭的照片、宠物、爱好等，让学生介绍自己熟悉的家务劳动活动。
2.新课讲解教师通过朗读文章，让学生在听读中掌握新单词、短语和基础语法知识，全面了解文章内容。
教师可以借助多媒体、图片等手段，让学生体验家务劳动的现场，深化学生对家务劳动的认识。
3.活动展示为了让学生更好地参与教学，本环节将通过多角色表演来展示学生们的家务劳动与家庭生活。
教师可以预先设计好语境和角色，将学生分成小组，在小组内完成组内对话和角色表演，让学生互相观摩、互相学习。
4.作业展示教师通过课堂作业来巩固所学内容，增强学生对所学内容的理解和掌握。
作业内容可以根据学生的实际水平来设计，如填空、选择、绘图、口头朗读等，可以扩展学生的思维能力和创造力。
四、教学重点和难点1.教学重点•学生对新单词的掌握，包括意义、发音及拼写；•学生对情态动词一般现在时的用法的掌握。
2.教学难点•学生对情态动词一般现在时的用法的理解和掌握。
湘少版五年级英语上册Unit8Linglinghelpsherparents
湘少版五年级英语上册Unit8LinglinghelpsherparentsUnit 8 Lingling helps her parents教学目标：1. Students can use the phrases and sentence patterns: parent, make, iron, clean, meal, water, plant, wash, Her mother makes the bed. She helps her.2. Encourage students to be helpful at home, at school and in the community.教学重点：Her mother makes the bed. She helps her.教学步骤：Step 1.Warming-up1. Revision(1). Look and say.（看图说短语）(2). Listen and do.（听词语做出快速反应。
）老师报出短语，学生举起手中相应意思的短语卡片，并能大声跟读。
2. Play a game.Happy Fax （快乐传真）从每大组中选择五个学生进行分组比赛，每小组第一个同学看图后用动作表达这个意思，其他成员依次模仿动作，最后一个同学猜出意思并用短语表达。
猜对结果较多的为胜。
Step 2. Presentation1. Let’s learn.T: Are you good children at home? Do you help your parents at home? S: My mother makes the bed. I help her. （边教读边板书）2. Let’s listen.A. Listen to the tape for the first time and catch the key words, then answer my question: Does Lingling help her parents athome? What does Lingling often do at home?B. Listen to the tape for the second time and repeat sentence by sentence.3. Practise. Do pair works.Tell your partners if you are good children at home and how you help your parents using the new sentence patterns.4. Listening practise.A. Listen to the tape for the first time and catch the key words.B. Listen to it again and tick the right pictures quickly.C. Listen to it for the last time and check the answers together.5. Let’s write and say.A. Write one or two sentences to tell us how you help your parents at home.B. Read the sentences in class.C. Put your sentences up on the blackboard.6. ExtensionEncourage students to be new-three-good students.To be a good student at school.To be a good child at home.To be a good person in the community.Step 3. HomeworkMake a three-sentence-speech to tell us why you are a new-three-good student. We’ll choose two new-three-good students next time.一、Greetings and warming up.1. GreetingsT: Are you ready for class? Class begins Good afternoon boys and girls Ss: Good afternoon, Miss Fan.2. Warming-upT: Look, we have so many friends here, are you happy?OK, let’s play a guessing game, Let’s look and say（放音乐，教师表演：cook a meal have a meal iron clothes, water plants, sweep the floor，wash clothes, wash dishes, clean the window, make the bed, buy some vegetable ）3. Free talkT: I can do so many things. What do you do at home?I can??T: you can do many things. You can help your mother and father every day. You are so helpful.（教读help, helpful 出示帮助他人图片，理解helpful, 并带读）T：Now, can you help me to read these phrases?（出示卡片，贴：makes the bed，irons the clothes, cleans the window, cooks a meal, sweeps the floor, buys some vegetables, washes clothes,washes dishes, waters plants，）T: You are so wonderful. Thank you.（出示灯片，Lingling 一家人）T：Look, this is Lingling ，She is helpful, too. She can help her mother and father do many things. What does she do at home, Look at the screen , and listen to the story.二、Presentation1. Listen to the tape, and answer: where is Ann’s family? （看课文video，学生回答问题）2. Listen, and underline the new words.（教授新词him, her, me, them.）出示单词卡：her, 指名一女生读，T: Who can help her?（指单词her, 让学生猜义。
五年级上册英语单元测试-Unit 8 Lingling helps her parents湘少版(含答案)
Unit8 单元自测卷听力部分一、Listen and choose. 听音，选词填空。
( ) 1. Susan waters the ________.A. treesB. flowers( ) 2. He makes the ________.A. sandwichB. cake( ) 3. Dad cleans the ________.A. carB. room( ) 4. She washes the ________.A. coatB. shoes( ) 5. Miss Li irons the ________.A. skirtB. shin二、Listen and choose. 听音，选出正确的选项。
( ) 1. A. B.( ) 2. A. B.( ) 3. A. B.( ) 4. A. B.三、Listen and match. 听音，把图片与相应的人名连起来。
(1) A. Mr White(2) B. Miss Green(3) C. Mary(4) D. Jack四、Listen and tick or cross. 听音，判断对“√”错“×”。
( ) 1. Come and help clean the floor.( ) 2. I want to cook a meal for my family.( ) 3. My mother irons the clothes.( ) 4. She often helps her mum.( ) 5. Tim washes the dishes on Monday.五、Listen and write. 听音，完成短文。
Look at this photo. It’s a picture of (1) __________’s family. Lily and her parents do some cleaning. Lily wat ers the (2) __________ Lily’s mother makes the (3) __________. Lily’s father cleans the (4) __________. They (5) __________ together and they are happy.笔试部分一、Read and match. 看图，连接相应的单词。
2014年湘少版五年级上册unit 8 lingling helps her parents教案
Lingling helps her parentsTeaching aims:1.Learn the new words just like:parent/make /iron/clean/meal/water/plant/wash2.Students can use the phrases and sentence patterns.3.Have the students to learn the new sentences-----What do you do at home?-----I help my mother/I water the plants.4.Encourage students to be helpful at home, at school and in the community.Teaching points：New words and new phrasesTeaching difficulties：Learn how to describe what do they do at homeTeaching periods ：2Periods 1Step 1.Warming-up1. Revision(1). Look and say.（复习7单元的单词和主题巨型）(2). Listen and do.（听词语做出快速反应。
）老师报出短语，学生举起手中相应意思的短语卡片，并能大声跟读。
、Step 2. Presentation1. Let’s learn new words.T: Are you good children at home? Do you help your parents at home?S:Lingling helps her parents（边教读边板书）1、出示单词卡片认读单词、指名读、分组比赛读、男生读、女生读2、给单词连线Cook the bedIron the windowsClean the clothesWash the vegetablesWater a mealMake the plants2. Let’s listen.A. Listen to the tape for the first time and catch the key words, then answer my question: Does Lingling help her parents at home? What does Lingling often do at home?B. Listen to the tape for the second time and repeat sentence by sentence.3. Practice.Periods 21.Revise the new words/phases2.Find a partner practice the new sentencesTell your partners if you are good children at home and how you help your parents using the new sentence patterns.3. Reading practice.A. Read part D the first time and catch the key words.B. Read it again and tick the right pictures quickly.C. Read it for the last time and check the answers together.4. Let’s write and say.A. Write one or two sentences to tell us how you help your parents at home.B. Read the sentences in class.C. Put your sentences up on the blackboard.6. ExtensionEncourage students to be new-three-good students.To be a good student at school.To be a good child at home.To be a good person in the community.Step 3. HomeworkMake a three-sentence-speech to tell us why you are a new-three-good student. We’ll choose two new-three-good students next time.。
湘少版 五年级英语上册 U8 Lingling helps her parents. 教学设计
教材解读本单元话题为学校与日常生活（School and daily life），与学生日常生活联系密切。
出现了许多有关家务劳动的动词短语。
要求学生能用所学动词短语及句型介绍自己做家务的情况，并能正确运用动词第三人称单数形式描述他人的日常生活行为。
在教学中要结合实际，指导学生每天帮家人做力所能及的家务劳动，培养爱劳动的意识。
通过整个单元课文的分析、解读和整合，第一课时为课文B、C部分：是关于家务的基础词组的学习和谈论自己在家所做的家务的重点句型；第二课时为课文A部分：学习Lingling 在家经常帮助她的父母做的哪些家务，以及她的父母在家的家务分工，主要是学习如何描述家庭成员在家所做的家务，可充分深挖思考其中蕴含的主题意义（love）和做家务的好处；第三课时为课文D部分：描述Lanlan想成为一个好孩子因此每天都会帮助她的父母做家务，在全家一起分担家务的过程当中收获了快乐。
本节课为此单元的第二课时的学习。
学情分析五年级的学生整体来说比较活泼，比较积极，对英语具有比较浓厚的兴趣；但个别同学的学习习惯较差，听说读写能力都有待提高，因此课堂上分层任务，分层教学较为重要。
在词汇方面，有关的动词短语已在本册第七单元集中整理学习过，在句型方面，一般现在时肯定句中谓语动词第三人称单数的用法，在本册第七单元出现过，但当时没有要求掌握，而本单元的难点也在于动词的第三人称单数形式，因此需要借助形象的图片和板书，让学生主动感受其中的变化，引导学生在最短的时间内抓住语法知识的基本特点。
教学目标(一) 语言能力能用“My father/mother/brother/…makes the bed/irons the clothes/cleans the windows/…”在特定的情境中熟练运用句型谈论自己和家庭成员的在家所做的家务活动。
（二）文化意识让学生由易到难、由浅到深体会到到父母做家务的不易，培养劳动习惯，拥有劳动意识，树立正确的的劳动观，让学生能够真正体会家务劳动的意义、乐趣，具备自立、乐于助人、勤劳的品质。
湘少版五年级英语上下册重点
五年级上册重点Unit 1：---What does she look like?(她长的怎么样？)---She is tall.Unit 2: ---What would you like?(你想要什么？)---I’d like a hamburger.(我想要一个汉堡包)Unit 3: ---Do you want some rice?(你想要些米饭吗？)---Yes,please. No, thank you.Unit 4: ---Can I use your pencil,please?(请借我用你的铅笔好吗？) ---Yes. Here you are.Unit 5: ---Can I have a pet?（我能养一只宠物吗？）---Yes,you can. No, you can’t.Unit 6:---Which one do you want?(你想要哪一个？)---I want the big one.Unit 7: --- What time do you get up?（你什么时候起床？）---I get up at 6:50 .Unit 8: Lingling helps her parents..（玲玲帮助她的父母）--- What do you do at home?（你在家干什么？）---I water the plants .（我给植物浇水）Unit 9: --- What’s your hobby?（你的爱好是什么？）---I like reading.(我喜欢读书)---My hobby is reading.（我的爱好是读书）Unit 10: --- What does that sign mean?（那个标志是什么意思？）---It means “Do not talk”.(它的意思是请勿讲话)Unit 11:I’m sorry. I feel sorry. (对不起)Unit 12: The Spring Festival.（春节）Children wear new clothes.(孩子们穿新衣服)Children get red packets.(孩子们得红包)五年级下册重点：Unit 1：---Are we going to read stories？(我们要去读故事了吗？) ---Yes, we are. No, we aren’t.We’re going to read stories.(我们将要去读故事)Unit 2:---What are we going to do？(我们要去干什么呢？)---We’re going to do some research.(我们将要去做些研究) Unit 3: Let’s make a kite.(让我们做一个风筝吧！)Unit 4:---Don’t talk here.(请不要在这里讲话)Unit 5: ---When’s your birthday？(你的生日在什么时候？)---My birthday is in May.(我的生日在五月)Unit 6:I’ll make a beautiful card.(我将做一个漂亮的卡片) Happy Mother’s Day！(母亲节快乐！)Unit 7: ---Is there a bird on the house?（房子上面有只鸟吗？）--- Yes, there is No, there isn’t--- There is a post office near my school.(我学校附近有个邮局) Unit 8: ---Can you show me the way to the Xinhua Hotel?（你能告诉我去新华宾馆的路怎么走吗？）---You can go along this street.(你可以沿着这条路走) Unit 9: He’s kind to children.（他对孩子们很友好）He looks kind.(他看起来很友好)Unit 10: ---Where were you yesterday?(你昨天去哪了？) ---I was at home.(我在家)Unit 11: ---Who was first?(谁是第一？)---Peter was first.(Peter 是第一)Unit 12: ---Where did you go?(你去哪了？)---We went to the park. （我们去了公园）---What did you do?(你做了什么？)---We took pictures.(我们照了相).附26个字母大小写笔顺表。
湘少版五年级上册教案Unit-8教案-Lingling-helps-her-parents
湘少版五年级上册Unit 8 Lingling helps her parents教案Period 1一、教学目标1.能听懂、会说、认读本课新单词及短语：make the bed,cook a meal,iron the clothes, water the plants, clean the windows, wash thevegetables2.能用“What do you do at home?”询问对方在家做什么。
3.I help mymother/water the plants…描述自己日常所做的事。
二、教学重点难点1.重点：听懂、会说、认读本课新单词及短语。
2.难点：理解、会说本单元A部分对话；能正确运用动词的第三人称单数形式。
三、教学过程Step1. Greetings & warming upStep 2 Presentation1.New phrases.T: （展示图片）Look. Let’s talk about the pictures.Picture 1: She cooks a meal. Picture 2: He irons clothes.Picture 3: We clean the windows. Picture 4: I water plants.短语教学Teach: make the bed,cook a meal, iron the clothes, water the plants, clean the windows, wash the vegetables2.Listen to the tape and point.T teach to read it. S spell it. Row by row read it.Step3. Practice1.Listen to the tape.2.Listen and repeat.3.Pair work: read it by groups.4.Make new sentences.Step 4 Consolidation1.完成Part C 的表格。
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Unit 8 Lingling helps her parents 第一课时
课时目标
1.词汇：能听懂、会说、认读新单词和短语clean the windows，water the plants，iron the clothes，wash the vegetables；能听、说、读、写单词和短语make the bed，cook a meal。
2.句型：能用“My father/mother/brother/…makes the bed/irons the clothes/cleans the win dows/…”谈论经常发生的事情。
3.能听懂、会说A部分的对话。
4.能借助图片和语段框架，基本正确地复述课文。
重点难点
1.重点：能听懂、会说、认读新单词和短语clean the windows，water the plants，iron the clothes，wash the vegetables；能听、说、读、写单词和短语make the bed，cook a meal；能听懂、会说本单元基本句型。
2.难点：一般现在时肯定句中谓语动词第三人称单数形式，以及接后缀“s”或“es”的发音。
教师不要只讲解语法知识，要借助形象的图片和板书，让学生主动感受其中的变化，引导学生在最短的时间内抓住语法知识的基本特点。
教学准备
单词和短语图片、单词和短语卡片、教学挂图、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
要求学生打开书，听音，跟读。
(4)Say and listen
学生读一句，然后播放一句录音，以此
检查自己读得是否标准。
Step 3 趣味练习
(Practice) 1.教师提供图片和语段框架。
Lingling often helps her parents at
home.
Her mother .She
helps her.Her mother
.She helps ________.
Her mother .She
________ her.Her father
.She helps him.
She .Her
father helps her.Lingling is a good girl.
2.学生两人一组，复述课文。
3.学生上台展示，师生评价。
第二课时
课时目标
1.词汇：复习和巩固已学单词和动词短
语。
2.句型：能正确运用句型“What do you
do at home？”“I help my mother/water
the pl ants/…”谈论日常行为。
3.能在设定的情境中熟练运用句型谈论
自己和他人的日常生活行为。
4.能借助图片，阅读和理解D部分的短
文。
5.在阅读训练过程中，逐步了解和掌握
一些阅读方法，如怎样默读。
重点难点 1.重点：阅读和理解短文。
2.难点：细读短文后完成表格，并根据
所填内容的提示，复述短文。
教学准备
单词和短语图片、单词和短语卡片、教学挂图、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
教学步骤教学内容
Step 1 热身/复习
(Warmup/Revision) 1.Greetings
2.Revision
Game：Bingo！
游戏规则：学生将上次家庭作业制作的9
张动词短语卡片，按照3×3的样式摆在课桌
上，教师任意说三个动词短语，如：make the
养学生捕捉关键信息的能力。
)
2.第一遍阅读短文。
要求学生默读，用笔圈出与家务劳动有
关的动词短语。
3.第二遍阅读短文。
要求学生默读，并画出自己不懂的单词
和句子，然后将生词写在黑板上，师生一起
解决生词困难。
4.第三遍阅读短文。
学生与同伴合作阅读，完成表格。
5.听录音，跟读。
第三课时
课时目标 1.词汇：复习和巩固已学单词。
2.句型：能进一步熟练地运用句型谈论
日常行为。
3.能借助图片和提示，完成E部分的看
图作文。
4.能用已学的动词短语创编F部分的歌
谣。
重点难点 1.重点：完成E部分的看图作文。
2.难点：动词第三人称单数形式的发音
和书写。
教学准备
图片、实物、单词卡片、教学挂图、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
教学步骤教学内容Step 1 热身/复习。