人音版音乐二年级上册《龟兔赛跑》教学设计(精品).doc
二年级上音乐教案龟兔赛跑人教新课标
一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习《龟兔赛跑》这首歌曲，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌，教育学生要谦虚谨慎，不骄不躁。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐素养。
3. 知识与技能：学会演唱《龟兔赛跑》这首歌曲，了解歌曲的背景故事，认识音乐的基本符号。
二、教学重点：1. 学会演唱《龟兔赛跑》这首歌曲。
2. 了解歌曲的背景故事，认识音乐的基本符号。
三、教学难点：1. 音乐符号的识别与运用。
2. 歌曲中的节奏变化。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他电子琴乐器。
4. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：讲解《龟兔赛跑》的故事背景，引导学生了解故事中的角色，乌龟和兔子。
2. 学习歌曲：让学生聆听《龟兔赛跑》这首歌曲，感受歌曲的氛围。
教师逐句教唱歌曲，讲解音乐符号的含义。
3. 练习演唱：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
4. 课堂互动：分组进行演唱比赛，激发学生的学习兴趣。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调音乐符号的重要性和歌曲中的节奏变化。
6. 作业：让学生课后复习《龟兔赛跑》这首歌曲，准备下一节课的表演。
7. 课后反思：教师对课堂教学进行总结，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《龟兔赛跑》这首歌曲，且发音准确、节奏稳定。
2. 学生能理解音乐符号的含义，并能在实践中运用。
3. 学生对《龟兔赛跑》的故事情节有深刻的理解，能够体会到故事中的道理。
七、教学拓展：1. 引导学生创作自己的音乐作品，以《龟兔赛跑》为主题，发挥想象，创作出具有故事性的音乐作品。
2. 组织学生参加音乐比赛或表演，提高学生的音乐实践能力。
八、教学反思：1. 在教学过程中，是否充分调动了学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 教学内容是否符合学生的实际需求，是否有难度过大的情况出现。
人教版二年级音乐上册：《龟兔赛跑》教学设计.doc.doc
《龟兔赛跑》教学设计教学目标1．了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，表现兔子的音乐是由单簧管演奏的，并记忆乌龟和兔子的主题。
2．能根据音乐的进行，想象故事情节。
3．随音乐分角色进行表演。
教学重、难点1．能听辨出音乐情绪的变化，并用简单的图式表现。
2．知道表现乌龟和兔子的乐器分别是大管和单簧管，并熟悉这两种乐器的音色。
3．随音乐分角色进行简单的表演时，能根据音乐的进行，想象故事的情节。
教材分析这是作曲家史真荣为儿童创作的一部童话故事音乐。
是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年。
在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出，受到儿童们的喜爱和欢迎。
这部管弦乐作品根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。
乐曲发挥管弦乐队丰富的表现力，生动描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的狂欢等情景。
音乐通俗易懂，特别是以讲故事的形式，儿童边听故事边听音乐，更能激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。
故事大意：在一片美丽的大树林里，骄傲的小兔子觉得自己跑得很快，瞧不起爬得很慢的乌龟，并编了歌谣来讽刺乌龟。
乌龟很生气，决定和小兔子赛跑。
听到这个消息，森林里的小动物们都来观战了。
随着发令枪响，兔子飞似地跑了出去。
骄傲的兔子跑到半路，回头一见乌龟已被远远地抛在后面，就毫不介意地在大树下睡着了。
乌龟呢，则坚持不懈，一步一步不停地向前爬。
等兔子醒来时，乌龟已接近目的地了。
兔子急起猛追，但是已经来不及了。
乌龟取得了最后的胜利！教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1．教师可采用讲故事的形式，请同学讲述《龟兔赛跑》童话故事梗概，导入本节课的内容。
2．音乐是怎样表现这个故事的？请同学们注意聆听。
二、聆听音乐《龟兔赛跑》的片段聆听大管音频（乌龟的主题）。
聆听单簧管音频（兔子的主题）。
提出问题：你能想象这两种乐器分别代表什么动物的形象吗？为什么？教师给出几个动物的图片，让学生选择。
聆听 龟兔赛跑-人音版二年级音乐上册教案
聆听龟兔赛跑-人音版二年级音乐上册教案教学目标1.能够听辨和理解节奏中的各种音符类型。
2.能够通过身体动作理解音符的长短和强弱。
3.能够多角度感受音乐所表达的意境，开拓想象力。
4.通过音乐表演活动，培养学生自信、合作和表达能力。
教学内容课程内容本节课将通过人音乐的形式，让学生在活动中学会感知音乐节奏与意境，学会在音乐表演中表达自我。
教学重点1.让学生理解音乐的节奏和意境。
2.引导学生通过身体动作体会音符的长短和强弱。
3.培养学生的演出能力和团队协作精神。
教学难点1.通过人音乐形式，让学生在活动中理解和感知节奏和意境。
2.让学生通过表演活动表达自己的个性和特点。
教学过程导入环节合唱《我爱北京天安门》。
学习环节1.引入龟兔赛跑的故事，让学生了解故事大意。
2.播放乐曲《龟兔赛跑》（人音版），让学生聆听音乐。
3.分发节奏乐谱，让学生通过身体动作理解音符的长短和强弱，练习各种节拍的演唱。
4.分成若干小组，让学生在小组内用自己的方式演绎龟兔赛跑的故事。
5.演出环节，让学生在舞台上展现自己，表达个性。
巩固环节1.展示各小组演出的情况，进行点评和表扬。
2.听取学生对课程的反馈和建议。
教学评估1.师生互动评价，让学生对自己和小组的表现进行评价。
2.观察学生在演出过程中的表现，评价学生在音乐表演中的自信和表达能力。
教学反思通过学生的演唱和表演，体现了本节课教学的效果，学生良好的团队协作精神和自信的表现让我很是满意，不足之处在教学结束后我会进行总结和反思，以期更好地完善教学。
人教版小学音乐二年级上册《龟兔赛跑》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学音乐二年级上册《龟兔赛跑》教案《龟兔赛跑》教案 [一]教学内容：1．听：管弦乐《龟兔赛跑》 2．演：《龟兔赛跑》 [二]教材分析：本课选自九年义务教育小学音乐教材第四册第十四课。
乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。
这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。
表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。
表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。
[三]教学目标：1、认识单簧管、大管两种器乐，并且能说出单簧管的音色清脆、活泼,而大管的音色低沉、平稳。
2、通过欣赏《龟兔赛跑》，让学生初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器所表现不同音乐形象。
3、通过创编、表演音乐剧，让学生当众展示自己的表演才能，培养孩子的想象力、创造力。
4、通过欣赏本课歌曲，使学生懂得骄傲使人落后，做事情要有1 / 6毅力，要能及时承认自己的错误等道理。
[四]教学重点：创造教学情境，指导学生欣赏歌曲，突出乐曲中的角色性格特点。
[五]教学难点：学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。
[六]教学准备：《龟兔赛跑》音乐故事、多媒体课件、头饰 [七]教学过程一、导入同学们欢迎走进今天的音乐课堂，这节课，我们要来欣赏一首由童话故事改编的乐曲。
名为《龟兔赛跑》。
相信这个故事大部分同学都听过了，谁能起来给大家简单的讲一讲？（请一位同学起来讲故事）评：你的故事讲的真精彩。
掌声送给（）同学。
本来老师想给你们再讲一遍故事的，但是刚刚（）同学讲的比老师还要精彩，所以接下来我们就直接走进《龟兔赛跑》这首乐曲当中。
最新人教版小学音乐二年级上册《龟兔赛跑》教案精品版
2020年人教版小学音乐二年级上册《龟兔赛跑》教案精品版教学目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容，并尝试创编新结尾。
2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
3、通过欣赏音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴, 多媒体课件。
教学过程：一、活动开始：1、学生随音乐进教室。
2、故事导入：（师）小朋友一定都听过乌龟和兔子赛跑的故事吧，谁来把这个故事描述一遍？（生讲故事）。
（师）今天，老师要请大家来听音乐童话《龟兔赛跑》，看看音乐家怎样用音乐来讲述这个故事的。
屏幕上出现音乐欣赏、音乐童话《龟兔赛跑》的字样（电脑制作。
）二、新课教授。
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）师：首先让我们来认识一下两件乐器。
（画面出现单簧管图片和“大管”图片）：一件乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答）老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是大管。
这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（2）（师）现在让我们再来听听这两个主题音乐。
随着音乐的节奏表演乌龟和兔子的动作，分辨一下单簧管和大管的不同音色。
好在下面的音乐故事中找到它们。
2、完整的欣赏全曲。
师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。
（蓝猫出现：小朋友们好，我是蓝猫）师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。
二年级上音乐教案-龟兔赛跑人教新课标
一、教学目标1. 让学生通过学习《龟兔赛跑》这首歌曲，了解龟兔赛跑的故事情节，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 引导学生感受音乐中的角色变化，培养学生的音乐感知力。
二、教学重点1. 学会演唱《龟兔赛跑》这首歌曲。
2. 能够用轻快的情绪演唱歌曲，表现龟兔赛跑的场景。
三、教学难点1. 歌曲中角色变化的把握。
2. 轻快演唱歌曲的技巧。
四、教学准备1. 教学课件：《龟兔赛跑》故事情节及图片。
2. 教学音频：《龟兔赛跑》歌曲。
3. 教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
五、教学过程1. 导入：讲解龟兔赛跑的故事情节，引导学生了解龟兔赛跑的故事背景。
2. 学唱歌曲：引导学生跟唱《龟兔赛跑》歌曲，注意歌曲中的角色变化。
3. 分组演唱：将学生分成两个组，分别扮演乌龟和兔子，进行分组演唱，体会角色变化。
4. 加入打击乐器：学生在演唱过程中，加入打击乐器，增强音乐表现力。
六、教学延伸1. 组织学生进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，进行故事表演。
2. 引导学生发挥想象力，创作关于龟兔赛跑的舞蹈。
3. 邀请家长参与，举办龟兔赛跑主题的音乐活动。
七、作业布置1. 让学生回家后，向家人讲述龟兔赛跑的故事，并演唱所学歌曲。
2. 要求学生在家练习演唱歌曲，注意歌曲中的角色变化和情绪表达。
八、教学反思1. 反思本节课的教学效果，观察学生对歌曲的掌握程度，以及他们在演唱过程中的表现。
2. 针对教学过程中的不足，思考改进措施，为下一节课的教学做好准备。
九、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现及团队协作能力。
2. 家庭作业评价：检查学生回家后的练习情况，了解他们对歌曲的掌握程度。
3. 期末考试评价：通过期末考试，评估学生在整个学期的学习成果。
十、教学进度安排1. 本节课的教学内容安排在二年级上学期，共计10课时。
2. 每课时40分钟，包括课堂讲解、学唱歌曲、分组演唱、教学延伸等环节。
人教版二年级音乐上册第四单元音乐中的动物《龟兔赛跑》教案
-音乐情感的传达：学生应能够感知歌曲中速度、力度等变化，传递出比赛的紧张和趣味性。
举例解释：
-在学习音准时，教师要引导学生注意每个音的高低，通过钢琴伴奏或音乐软件辅助学生找到正确的音。
-在表现动物形象时，教师可以示范如何通过歌声的轻快或沉稳，以及肢体动作的活泼或稳重来区分兔子和乌龟。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何通过歌唱和动作表现出动物的特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌唱和肢体动作的练习。这个操作将演示如何在歌唱中表现音乐情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《龟兔赛跑》这首歌曲的基本概念。这是一首描绘小兔子和乌龟赛的紧张和趣味性。
2.案例分析：接下来，我们听一遍歌曲，分析歌曲中如何通过旋律和节奏表现出动物的不同特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准、节奏和音乐表现力这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
此外，我注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在以后的课堂中，多设计一些与生活实际相关的问题，激发学生的兴趣。同时，我也会鼓励学生大胆表达自己的想法，培养他们的沟通能力。
在教学内容方面，我觉得可以更加丰富。除了歌唱和动作表现，我们还可以尝试让学生创作简单的歌词或旋律，以提高他们的创新能力。同时，结合课程内容，我们可以引入更多关于动物保护的知识，让学生在学习音乐的同时，增强环保意识。
二年级上册音乐教案第四单元《龟兔赛跑》人教新课标(2023秋)
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《龟兔赛跑》这首歌曲的基本概念。它是一首富有故事性的歌曲，通过音乐讲述了龟兔赛跑的故事，体现了节奏与旋律的变化。这首歌曲对于我们学习音乐节奏、音高和团队合作具有重要意义。
举例：通过图片、实物等教学辅助工具，帮助学生理解音高、音长、音色等概念，使其在实际演唱中能正确运用。
（3）团队协作能力和表现力的培养。在音乐活动中，学会与他人共同完成表演，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
举例：分组进行合唱、律动等活动，鼓励学生互相配合，共同完成任务。
2.教学难点
（1）歌曲中节奏的变化。在《龟兔赛跑》歌曲中，节奏变化较多，学生较难掌握。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：1.培养学生音乐审美能力，通过学唱《龟兔赛跑》感受音乐的美感，激发学生对音乐的热爱；2.提高学生音乐表现力，通过参与音乐活动，学会用歌声、动作表达音乐情感；3.增强学生音乐创造力，鼓励改编歌曲、创编动作，发展个性特长；4.培养学生团队协作意识，学会与他人共同完成音乐表演；5.提升学生文化素养，了解音乐与生活的紧密联系，认识音乐在各个领域的应用。这些核心素养目标紧密贴合新教材要求，有助于全面提升学生的音乐综合素质。
举例：教师示范演唱和动作，引导学生模仿，并适时给予鼓励和指导，帮助学生提高音乐表现力。
（4）乐器的运用。了解简单的乐器，如三角铁、木鱼等，并能运用到音乐表演中，对学生来说是一个新的挑战。
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音乐欣赏课《龟兔赛跑》教学设计
教学目标：
1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的
音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学准备：
CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。
教学过程：
一、活动开始：
1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是
燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。
（屏幕上出现“音乐动画城”字样）
二、新课教授。
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下
面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）
师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。
师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了
什么，你们能告诉我吗？（声音）
师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐
吧！
（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来
看一看。
（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧
管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么
样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答）
老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小
兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！
师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。
点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，
大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大
管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？
老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌
龟吧！
（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们
看，它们迫不及待地跳起舞来了。
（画面出现配上了音乐的动画片）
2、引导学生分段欣赏音乐故事。
（1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。
（蓝猫
出现：小朋友们好，我是蓝猫）
师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们
小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。
当然喽，聪明能干的小朋友会得到
蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）
师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！
（2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。
蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物
吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的
特点，表现好的给予蓝猫小标贴）
师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。
我们继续
往下看下面的故事吧。
（3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。
蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）
师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？
（4）、学生听音乐至故事结束。
蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？
引导学生讨论。
老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大
3、复听音乐故事，引导学生进行表演。
（1）出示小动物的头饰：谁想来表演"龟兔赛跑"？
（2）请三个小朋友分别做小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的
小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起
欢乐的舞蹈。
（3）师：小朋友们表演得真棒。
呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目就要结束了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！（小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见）
（三）、结束活动。
学生随音乐出教室。