中小学自制教具的制作与使用说明书
自制教具说明书
自制教具说明书单位东阿县大李联合校教师李存锋一、教具名称：“菠萝”手工笔筒模型二、教材分析：人教版美术（三年级上册）《变废为宝》一课，课本中利用八幅范例作品来启发学生，联系周边可以搜集到的各种废旧物品、材料，通过自己的创意设计，把它们变成可以利用的手工艺品和装饰品等，课本范例作品有限，我做这个模型，来进一步的激发学生的动手制作欲望，达到引导、开拓学生眼界和示范演示的教学初衷。
三、材料与制作：1．材料：废旧书本（约50多张，同等大小的，纸张与课本纸厚度相当，不要太薄）、卡片纸或较厚的纸一张。
2.工具：小刀，圆规，剪刀，胶水或胶棒。
2．制作过程：（1）把书本拆开，每张以长的中线为折叠线，反复折叠三次，把一张纸叠成厚厚的八份小的长方形。
如下图：1、2、3，均为沿着双箭头长方形长的中线进行折叠。
（2）用小刀将这八份小长方形纸裁剪开。
（3）把每一个裁剪开的小长方形按照下面步骤进行折叠，做出有两个小插孔的三角形。
（4）用同类方法大量折叠三角形，然后将两个折好的三角形并在一起, 将另一个三角形插在中间。
（5）不断插接到50个三角形左右，连接成环形作为底座。
在底座的外延，再不断添加三角形，将第三个三角形插在两个并排的三角形的中间位置。
插到四五层左右，即可翻转向上插接，到一定高度即完成。
（6）用圆规估测出笔筒底座的半径，在选好的卡片纸或硬纸上画圆裁剪下来用胶水或胶棒粘贴在笔筒底座上，笔筒制作完成。
3．完成图。
四、教具使用说明：1、将菠萝手工笔筒模型进行展示，进一步激发学生手工制作的兴趣和积极性，开拓学生的视野。
2、通过展示让学生了解三角形叠纸插接的方法和规律。
五、效果分析菠萝笔筒模型样式新颖，构思巧妙，极大地调动了学生的课堂积极性和动手操作欲望。
笔筒模型可以弥补课堂屏显图片进行教学的不足，通过循环展示让学生近距离和多角度的了解菠萝笔筒的结构和表现原理，更直观，生动。
菠萝笔筒取材非常容易，实用性强，有很高的利用价值和长期保存性。
小学科学教师自制教具说明书
三、材料与制作
1．材料与工具
15×180㎜试管一只、2号软木塞一个（上钻二孔：其一直径为1㎜，另一直径为5㎜）、温度计一只。
2．制作过程
①先将2号软木塞钻直径分别为1㎜和5㎜的直孔（5㎜的直孔居中）各一个；②再将温度计插入5㎜的孔中（使温度计最下端距离软木塞的下端大约16厘米）；③最后将温度计（带软木塞）插入试管中，调节好温度计插入试管中的深度，使温度计的感温泡不要接触到试管的内壁及底部（感温泡的下端距试管底部约1厘米为宜）。
小孔软木塞试管四教具使用说明进行实验时小组中实验操作员先将试管上的软木塞连同温度计一起拿下来再往试管里注入大约10毫升的水后将软木塞连同温度计插入试管口使温度计的感温泡完全浸没在水中在确定温度计的感温泡没有接触到试管壁及试管底部后实验操作员手持本装置将试管的底部插入杯里的碎冰中保持不动然后小组各成员一起观察温度的变化情况
小学科学教师自制教具说明书
一、教具名称：“水结冰时的温度观察”实验装置
二、教材实验分析
教科版（修订版）《科学》（三下）第三单元第三课时《水结冰了》一课，安排了一个让学生观察“水在什么温度时结冰”的活动。教材是这样设计活动的：拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把装有10毫升水的试管插入碎冰中，用温度计观察试管里水温的变化。按照这样的方式进行实验，会出现一个这样的问题：也就是因为要准确地观察水温的变化情况，温度计的感温泡就不能接触到试管的内壁及试管的底部，而试管又比较细，学生就很难控制温度计，因此学生的主要精力将会集中在控制温度计上，从而影响了对试管中水温变化的观察（几位老师的课堂教学都出现了这样的问题），结果导致实验数据的不科学甚至失败。
小制作说明书
小制作说明书简介：小制作是一种简单而有趣的手工制作活动，通过动手制作小物件，不仅可以锻炼动手能力，还能培养创造力和耐心。
本文将为您提供关于小制作活动的详细说明，帮助您享受手工制作的乐趣。
材料准备：在进行小制作之前，您需要准备一些基本的材料。
根据您选择的小制作项目的不同，可能会有各种各样的材料需求。
通常情况下，您可能需要以下材料：1. 纸张或卡纸2. 剪刀3. 胶水/胶带4. 颜料/彩色铅笔5. 毛线/线6. 按扣/纽扣7. 小型工具如针、锤子等（根据不同项目的需求而定）步骤1：选择制作项目首先，确定您要制作的小物件。
您可以选择制作卡片、装饰品、毛绒玩具、小礼物等等。
根据您的兴趣和能力，选择一个适合您的项目。
步骤2：了解制作步骤在开始制作之前，最好先了解您选择的小制作项目的制作步骤。
您可以通过查找相关的教程、视频或书籍来获取详细的制作说明。
确保您对每个步骤都有清晰的理解，并准备好所需的工具和材料。
步骤3：按照步骤制作现在，您可以开始按照步骤制作您的小制作项目了。
请务必仔细阅读每个步骤，并按照顺序进行。
如果遇到困难或不明白的地方，可以参考之前提到的教程或咨询其他有经验的人士。
步骤4：耐心与创意制作小物件需要一定的耐心和创意。
请确保您有足够的时间和心情来完成您的小制作项目。
如果您觉得有必要，可以在制作过程中做一些改进或创意加工，使您的作品更加独特和个性化。
步骤5：分享和展示当您成功完成小制作项目后，您可以将您的成品分享给您的朋友、家人或社区。
您可以将其作为礼物送给他人，或者在社交媒体上展示您的创作。
无论是哪种方式，与他人分享您的小制作项目将为您带来更多的乐趣和满足感。
小制作的益处：进行小制作活动有许多益处，无论是对儿童还是成年人都是如此。
以下是一些小制作活动的益处：1. 提高动手能力：通过手工制作，可以锻炼手部肌肉，提高精细动作能力。
2. 培养创造力：小制作活动鼓励创造力和想象力的发展，可以培养创造力和独立思考的能力。
中小学师生自制教具作品技术资料说明
龙江县第六届中小学师生自制教具作品技术资料
一、自制教具名称请物投掷靶使用学科小学体育作者
张景明教师
二、指导教师：杨菊霞
三、单位（公章）校长签字：
四、教具结构简图
五、仪器特点及用途：方便快捷，轻便，用于展示，通知，和学生的投掷项目。
六、制作材料：铁管和铁皮
七、制作方法：铁管和铁皮焊接
八、使用方法：把铁腿打开45度，放置可以清晰看见饰板上的东西，而且可用于纸卡的展示活动，用吸铁石就以放置。
学生可用于投掷轻的沙包，或小的吸铁石来投准。
玩教具制作说明
拉力器
名称：拉力器
适合领域：健康艺术
年龄建议：4-5岁
基本材料：饮料瓶、松紧带
制作步骤：
1. 准备两个相同的塑料瓶子，然后去掉外包装，对这个瓶子有个
最基本的要求就是适合孩子的小手把握。
我选择的是这样形状的两个，已经去掉外包装。
2. 钻孔。
因为是塑料瓶子这个钻孔问题就很好解决了，可以用铁钩烧热后烫一个，也可以用介质刀开一个孔。
3. 穿松紧带，系好接头。
在瓶子里装上几颗豆子，这样一拉的时候就有声音，耳朵也可以悦动一下。
玩法：两手握住拉力器两端的饮料瓶，上举、平举、侧举后向两侧拉。
小制作的说明书怎么写
组长：念伟组员：郑清清章诗琦李昕洪林鹤材料准备：林鹏辉本作品为水陆两用车模型，操作简单，让现代社会的人们更加得便利无需。
结构在结构上，本作品结构完全由本制作组原创，决无抄袭！材料本作品的材料有许多废物利用，如：空笔芯瓶盖废旧电器电线废旧玩具部件，低碳环保。
小制作结构示意图小制作零件示意图1篇二：科技小制作说明蒙阴县小学生科技小发明（制作）作品说明书篇三：简单地说明小制作《简单地说明小制作》训练目标：1、初步了解这类说明文的主要内容、文章结构和基本写作方法。
2、初步学习写作这类说明文。
训练重点：初步掌握这类说明的写作方法。
训练要求：1、把小制作所需要的材料、工具和制作的过程等说明清楚。
2、题目自拟。
3、500字左右。
训练课时：2课时课前准备：课前布置学生每人动手制作一个小工艺品或者其他物品。
教学过程：一、激趣导入1、前几天，老师请大家回去亲手做个小制作，相信大家会有惊人的表现。
现在请你们把自己的制作展示出来。
提名说你制作的什么？(只说物名，并出示一下物件)2、今天的作文课，老师想让你们用文字形式将制作过程写成文章，向大家做个详细的介绍，也好让有兴趣的同学回去试一试。
二、知识链接合作学习，讨论明确：①说明小制作一般包括哪些内容？一般包括制作所需的材料、工具以及制作的步骤、方法等，有时还需要讲清制作的原理，并交代制作过程中注意的事项。
②说明小制作一般用哪些方法？一般情况下按先总说后分说的顺序说明。
总说部分先说要制作什么，有什么重要性和意义；分说部分分别介绍需要准备的材料和工具、制作步骤及注意事项。
三、明确题目简要介绍一个小制作四、合作审题明确：1、要介绍这个制作，更要介绍其制作过程。
2、这是一种说明文，在说明方法、说明顺序上有讲究。
五、口头训练1、各同学展示并简介自己作品的特点、可爱之处。
2、各同学介绍自己作品的制作方法和过程。
请其他同学试着复述。
六、构思点拔1、引导学生明确：文章基本结构一般是总分结构；2、引导学生明确：文章内容主要包括简介，制作用料和工具，制作过程。
中小学自制教具的制作与使用说明书
中小学自制教具的制作与使用说明书
成绩
教具
名称
教具制作人情况姓名性别考号
使用
学科
专业
教具装置图
教具特点及用途特点：色彩艳丽、丰富，教学目的直观，简单易懂，具有开放性多元性
用途：用于幼儿园英语角，帮助幼儿学习第二语言，创设有趣的、丰富的环境让幼儿在快乐游戏中学习，发挥其教育性、学习性的功能。
制作
材料
KT板、卡纸、瓦楞纸、双面胶、胶水、泡沫双面胶
制作
方法
采用剪贴的方式，将图案剪好后再贴在KT板上
使用
方法
幼儿可用于游戏、展示自己、与同伴交往与此同时学习英语
说明：1.请用标准A4纸誊写。
要求文字简洁、字迹清楚，使用国际单位制；2.“制作方法”
和“使用方法”一定要尽可能详尽叙述，并用图示加以说明；3.文中请按图1、图2、……顺序依次标出图位，图可附文后。
附图请用黑墨白纸精确描绘，请务必注明尺寸，图中注释应与文稿一一对应。
4. “使用学科”按所应用的领域段划分（1）小学：语文（XYW）、数学（XSX）、科学（XKX）、音乐（XYY）、美术（XMS）、体育（XTY）、综合实践活动(XZH)；（2）中学：语文（YW）、数学（SX）、科学（KX）、物理（WL）、化学（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技术（TY）、信息技术（XX）综合实践活动(ZH)、音乐（YY）、美术（MS）、体育（TY）；（3）其他（QT）(如：特教（TJ）、外语（WY），通用设备（TY）等)。
教具制作使用说明
My favourite food——小学英语自制教具使用说明全南县陂头镇陂头中心小学曾新娣一、制作说明：1、使用材料：大白纸一张，水彩笔一盒，固体胶，剪刀，卡纸3张。
2、制作过程：用水彩笔在卡纸片上书写本节课需要掌握的单词和句子，把它们裁剪下来。
然后再白纸上画上食物单词的简笔画，然后把实物图片和单词卡片贴在大白纸上。
本教具取材容易，制作简单，使用安全，造价低廉，有兴趣的同行可以自己尝试制作。
作品见下图：What would you like for lunch? My favourite foodI’d like …图一cabbage 图二fish图三tomatoes 图四pork图五mutton 图六green beans图七eggplant 图八tofu图九potatoes 制作者：全南县陂头小学曾新娣二、使用说明：使用方法一：学单词，作为教学卡片学句子，作为教学卡片例如：What’s would you like for lunch ?I like cabbage.使用方法二指食物，读单词单词和句子分开练习，看学生的程度和具体情况。
刚开始可以是教师说指令，学生读指定的食物和单词后，让学生来下指令，学生读。
为了增强趣味性，可以采取小组竞赛的形式。
笔者曾经尝试过，效果不错。
使用方法三：看谁记得多，记得对。
就是让学生连续看5个或者更多的食物单词，然后，不看教具，让学生说出看过的单词；食物也可以用同样的方法。
将食物与单词相结合，进行教学巩固。
根据学生的掌握情况，一次看的食物或单词的个数可逐渐增加。
这样，一方面，考查学生的记忆能力、观察能力、思维能力，另一方面，充分调动学生的感觉器官，使学习变得有挑战性、有趣味性。
总之，通过游戏，摆脱机械操练，把枯燥的字母和数字教学，变得有趣、生动。
利用各种活动形式，巩固复习字母和数字，使学生能够牢固掌握。
三、适用范围：小学英语PEP 教材五年级上册第三单元以及六年级总复习。
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中小学自制教具的制作与使用说明书
成绩
特点：比较可爱，适合小学生学习。
用途：用来交小学生学习天气。
纸板，手工纸，双面胶，图钉
将红色纸板剪成一个花型作为底板。
将黄色手工纸（大）剪成圆形作为转盘。
将各色手工纸（小）剪成太阳，雨，云等天气现象。
将纸板雨手工纸用双面胶粘贴。
说明：1.请用标准A4纸誊写。
要求文字简洁、字迹清楚，使用国际单位制；2.“制作方法”和“使用方法”一定要尽可能详尽叙述，并用图示加以说明；3.文中请按图1、图2、……顺序依次标出图位，图可附文后。
附图请用黑墨白纸精确描绘，请务必注明尺寸，图中注释应与文稿一一对应。
4. “使用学科”按所应用的领域段划分（1）小学：语文（XYW）、数学（XSX）、科学（XKX）、音乐（XYY）、美术（XMS）、体育（XTY）、综合实践活动(XZH)；（2）中学：语文（ YW）、数学（SX）、科学（KX）、物理（WL）、化学（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技术（TY）、信息技术（XX）综合实践活动(ZH)、音乐（YY）、美术（MS）、体育（TY）；（3）其他（QT）(如：特教（TJ）、外语（WY），通用设备（TY）等)。