三年级语文《花钟》教具使用说明1
《花钟》三年级语文教案(通用
《花钟》三年级语文教案(通用一、教学内容本节课选自部编版三年级语文上册第五单元《花钟》。
教学内容包括课文第一至第三自然段，重点学习不同花卉的开放时间及其特点，通过学习让学生了解大自然的奥妙和生物的多样性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，了解不同花卉的开放时间和特点。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践等方法，学会运用语言文字表达大自然的美。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用课文中的词汇描述花卉的开放时间和特点。
教学重点：学习课文内容，了解不同花卉的开放时间和特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示花卉的图片，引导学生观察花卉的开放时间，激发学生兴趣。
2. 学习课文：学生自读课文，教师指导学生认读生字词，理解课文内容。
3. 讲解难点：教师针对花卉的开放时间和特点进行讲解，帮助学生理解课文。
4. 实践活动：学生分组讨论，选择一种花卉进行观察，记录其开放时间和特点。
5. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用课文中的词汇描述花卉。
6. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《花钟》2. 内容：不同花卉的开放时间花卉的特点描述花卉的词汇七、作业设计1. 作业题目：（1）请你选择一种花卉，观察并记录它的开放时间。
（2）运用课文中的词汇，描述你观察到的花卉。
2. 答案：（1）例：牵牛花，清晨5点左右开放。
（2）例：我观察到的花卉是月季，它的花瓣呈鲜艳的红色，清晨7点左右开放，傍晚闭合。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《花钟》，让学生了解了不同花卉的开放时间和特点，培养了学生观察大自然、热爱生活的情感。
课后，教师应关注学生对花卉观察的持续性和深入性，引导学生在生活中发现更多大自然的奥秘。
同时，鼓励学生课外阅读有关花卉的书籍，拓展知识面。
花钟-教具制作
《花钟》教具制作介绍
作品外形和结构
基本结构：
本作品根据《花钟》课文里不同花在不同的时间开放，把时钟做成了绿色和红色两个钟面，表示不同的时间。
绿色钟面，表示从凌晨到中午12点开放的花（如图一）。
红色的钟面，表示从下午1点到午夜12点这段时间所开放的花（如图二）。
（图一）（图二）
作品制作方法
制作方法：
1.取一块大的黄色的KT板，从中裁剪出一个半径约为40cm的大圆，将大圆的周边平均分成12个等分，裁剪成12个小的半圆，并用油性笔在半圆中标注12个数字（1-12）如图所示。
2.取一块绿色的KT板，裁剪成一个半径约为30cm的圆，作为绿色钟面。
再取一块红色的KT板，裁剪成一个半径约为30cm的圆，作为红色钟面。
将这三个圆按照黄色圆在中间，绿色圆、红色圆在外边的规则将其三者重叠。
3.用黄色的卡纸裁剪出两个同样大小的分针；用红色KT板裁剪出一个较大较短的指针作为绿色钟面的时针；用绿色KT板裁剪出一个和红色指针一样大的指针作为绿色钟面的时针。
如图
4.用一个螺丝钉按照红色时针、黄色分针、绿色钟面、黄色花瓣圆圈、红色钟面、黄色分针、绿色时针的顺序固定在一起，并拧上螺帽，便制成了花钟的两个钟面。
5.将课文中出现的9中花的相片打印出来，裁剪成花的形状，并在花的下方贴出相应的名字。
6.按照课文内容，将不同的花根据开放的时间粘贴在相应的时间点上。
绿色钟面，贴出从凌晨到中午12点开放的花。
红色的钟面，贴出从下午1点到午夜12点这段时间所开放的花。
（注意：此步骤最好在上课时操作，并展示给学生。
）
7.制作完成，则如图所示：
（绿色钟面）（红色钟面）。
三年级语文《花钟》教具使用说明1
三年级语文《花钟》教具使用说明1
教具名称：《花钟》绘本
教具材质：厚纸质卡片，彩色印刷
教具尺寸：A4大小
教具设计：教具设计采用了图文并茂的形式，图案清晰，配有简短的
文字说明。
1.引入：在开始教授这篇课文之前，可以先向学生展示《花钟》绘本，让学生观察封面上的图案，引发学生对花朵的兴趣和想象，鼓励学生提出
自己的猜测和猜想。
3.图文配对：将绘本的每一页分成两部分，一部分是文字说明，一部
分是与之对应的图案。
将图案打乱并粘贴在教室的黑板上，然后让学生按
照文字说明的内容，找出对应的图案，进行配对。
通过这个活动，加深学
生对课文内容的印象，同时提高学生的观察力和配对能力。
4.表演操练：将学生分组，每个小组演绎一段课文内容。
可以让学生
自由发挥，编排动作和表情来展现花开的场景。
演绎完毕后，可以进行小
组间的比赛和评比，增加学生对课文的情感投入。
5.问答互动：通过绘本中的图案和文字说明，进行问答互动，提高学
生对课文的理解和记忆。
可以先让学生观察图案，然后老师提出问题，学
生回答问题，通过这样的互动，巩固学生对课文内容的把握。
6.主题延伸：在教授课文的基础上，可以进行课文内容的延伸拓展。
例如，让学生绘制自己心目中的花钟，用彩色纸制作花朵，将花朵放在钟上，安排学生进行一场小小的花钟展览。
通过以上的教具使用说明，相信可以更好地帮助学生理解和记忆《花钟》这篇课文内容。
同时，通过多样化的教学方法和互动形式，可以提高学生的学习兴趣和参与度，使教学活动更加生动有趣。
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用一、教学内容本节课选自三年级上册语文教材第13课《花钟》，详细内容为第一至第三自然段，通过描述不同花卉开放的时间，揭示大自然的神奇和生物钟的奥秘。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生对自然现象的观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时间的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，揭示大自然的神奇和生物钟的奥秘。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示花卉图片，引导学生关注大自然中的花卉，引出课题《花钟》。
2. 朗读课文：学生自读课文，感受课文中描绘的花钟现象。
3. 学习生字词：学生通过观察、认读生字词卡片，掌握生字词。
4. 精读课文：教师带领学生逐段分析课文，理解课文内容。
a. 第一自然段：学生朗读，理解不同花卉开放的时间。
b. 第二自然段：学生朗读，了解生物钟的概念。
c. 第三自然段：学生朗读，体会大自然的神奇。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解如何用时钟表示法表示花卉开放的时间。
6. 随堂练习：学生根据课文内容，完成相应的练习题。
7. 小结：回顾本节课所学内容，强调正确、流利、有感情地朗读课文的重要性。
六、板书设计1. 课题：《花钟》2. 生字词：争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、暮色降临3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话描述花钟现象。
c. 结合课文，思考大自然的神奇之处。
2. 答案：a. 争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、暮色降临b. 示例：花钟是指花卉在不同的时间开放，形成一种美丽的景象。
c. 示例：大自然中的生物钟现象体现了生物对环境的适应和生命的奇妙。
人教版三年级上册语文《花钟》教案,三年级上册语文第13课教案
人教版三年级上册语文《花钟》教案,三年级上册语文第13课教案人教版三年级上册语文《花钟》教案(一)【教学背景分析】《花钟》人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。
课文思路清晰，语言很美，让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。
读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的花钟的赞叹。
课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。
并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。
【整合思路】根据小学生的特点，利用形象生动的多媒体课件创设情境，有效的突破重难点，使学生能主动地参与学习。
具体整合思路如下：在导入新课，进入情境这一环节中，该课件中朵朵盛开的鲜花激发了学生的学习兴趣和对鲜花的喜爱之情，在感悟理解环节中，课件出示的重点句子，引导学生体会不同句式的表达效果，并增强了学生的语言感悟能力，加强了对学生语言文字的训练。
然后让学生亲眼目睹昙花一现的情境，化抽象为直观，突破了难点。
通过具体观赏花钟不同场景，体会植物学家修建花钟的奇妙。
激发学生热爱科学，培养了学生的观察能力。
【教学设计】教学目标：1、知识与技能：会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。
通过多种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、过程与方法：通过自主合作讨论探究的方法，培养学生学习能力、合作意识。
3、情感、态度与价值观：激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。
初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
教学重难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用)
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用)教案：三年级上册语文第13课《花钟》一、教学内容本课教材内容选自三年级上册语文第13课《花钟》，主要讲述了作者通过对不同花朵的观察，描绘了花朵的美丽和花的生长过程。
课文通过拟人化的手法，让花朵仿佛具有了生命，展示了大自然的神奇和美妙。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3. 能够通过课文学习，培养对大自然的热爱和观察力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：生字词的掌握和运用，对课文细节的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、花朵模型等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示花朵图片，引导学生观察花朵的美丽，引发学生对课文的兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意停顿和重音的把握，使学生能够正确地朗读课文。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，通过朗读、解释词语意思，使学生能够掌握并运用到实际情景中。
4. 课文解析：教师对课文进行详细解析，引导学生理解课文内容，回答相关问题。
5. 实践练习：教师设计随堂练习，让学生运用所学的生字词和课文内容进行实际操作。
六、板书设计板书设计如下：花朵 > 美丽生长过程 > 神奇七、作业设计1. 作业题目：请用所学的生字词写一段话，描述你最喜欢的花朵。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和课文内容。
同时，可以引导学生进行拓展延伸，如观察身边的花朵，记录它们的生长过程，培养学生的观察力和想象力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本课的教学内容主要围绕三年级上册语文第13课《花钟》展开。
教材通过描绘花朵的美丽和生长过程，引导学生感受大自然的神奇和美妙。
教师在教学过程中需要关注如何让学生正确朗读课文，理解课文内容，并掌握生字词。
三年级语文《花钟》教具使用说明
《花钟》是一本适合三年级学生阅读的语文教材，下面是《花钟》教具的使用说明。
一、教具介绍1.绘本《花钟》：该绘本是《花钟》教材的主要教具，包含了故事情节和插图，可以激发学生的阅读兴趣。
2.单词卡片：根据故事中出现的生词和关键词，制作相应的单词卡片，便于学生学习和记忆。
二、教具功能1.激发阅读兴趣：绘本《花钟》以生动的故事情节和插图吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。
2.帮助理解故事：通过观看插图，学生可以更好地理解故事的情节和人物形象。
3.学习和记忆词汇：通过单词卡片的使用，学生可以学习和记忆故事中的生词和关键词，拓展词汇量。
三、教具使用方法1.课前准备：教师需要提前阅读绘本《花钟》，熟悉故事情节和插图，了解故事中出现的生词和关键词。
根据课程要求，准备相应的单词卡片。
2.导入活动：教师可以通过展示绘本封面或部分插图引发学生的兴趣，引导他们猜测故事的内容，并与学生讨论相关问题。
3.听读故事：教师可以朗读绘本《花钟》，引导学生仔细聆听，理解故事情节和人物形象。
同时，可以根据故事的发展给学生一些提示和问题，提高学生的阅读理解能力。
4.观看插图：教师可以逐页展示绘本的插图，让学生观察、分析和描述插图中的人物、动作和环境，帮助他们更好地理解故事细节。
5.单词学习：教师可以根据故事的需要，逐个展示并解释单词卡片上的生词和关键词，帮助学生学习和记忆相关词汇。
6.小组讨论：将学生分成小组，让他们阅读故事的不同部分或章节，并组织小组讨论，分享自己的理解和观点。
教师可以给予适当的指导和反馈。
7.语文活动：根据故事内容设计相关的语文活动，如填词、改编故事、写读后感等，提高学生的语文应用能力和创造力。
四、注意事项1.根据学生的阅读水平和能力，适当调整教具的使用方法和难度，确保教学效果。
2.在教学过程中，教师需要及时观察学生的学习情况，根据需要给予适当的指导和帮助。
3.教学过程中，鼓励学生积极参与，培养他们的阅读兴趣和自主学习能力。
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用一、教学内容本课选自三年级上册语文教材第13课《花钟》，主要围绕第一至第三自然段的内容进行教学。
详细内容包括：描述不同花卉开放的时间及其特点，通过观察时钟与花卉的关联，激发学生对自然界的兴趣和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读并理解课文中生字词，流利有感情地朗读课文，了解不同花卉的开放时间及特点。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生获取信息、处理信息的能力及语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜时间、善于观察的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解并记忆花卉开放的时间及其特点。
教学重点：培养学生的观察能力、语言表达能力和对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、时钟模型、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组花卉的图片，引导学生关注不同花卉的开放时间，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文：学生自读课文，认读生字词，了解花卉的开放时间及其特点。
3. 精讲课文：教师带领学生分析课文，讲解生字词，学习课文中的修辞手法，体会作者对花卉的热爱。
4. 实践活动：学生分组讨论，观察时钟模型，思考花卉与时间的关联，每组推荐代表进行汇报。
5. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用课文中的知识解决问题，提高学生的应用能力。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 板书课题：花钟2. 板书内容：花卉名称：牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花开放时间：凌晨四点、五点、六点、七点、十点、下午三点、傍晚、晚上九点特点：艳丽、香气浓郁、清雅、热烈、神秘、短暂等七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，填写下面的表格：花卉名称开放时间特点牵牛花蔷薇睡莲（2）运用本课所学的知识，写一段话，介绍你喜欢的一种花卉。
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语文教具使用说明
一、教具名称：花钟
二、教具制作人单位、姓名：
三制作材料
卡纸、黑色发卡两枚、打印有牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花图片各一张。
四、教具的特点及用途
1、特点：该作品色彩明艳，美观大方，演示方便，效果直观，制作简单易行，材料多用废弃物，方便利用，且有利于环保。
2、用途：用于人民教育出版社出版的三年级语文上册第13课《花钟》一文课文内容演示，通过演示，将文中九种的花的颜色、姿态以及开放时间形成一一对应，用于解释课题，帮助学生理解课文内容，激发学习兴趣，对学生进行美的熏陶。
五、制作方法
1、用卡片做成两个个直径约为40cm的圆形；
2、用卡片剪好十二个颜色，大小相同的花瓣，把花瓣贴在圆形卡片外围；
3、将两个圆形钟面背面用双面胶粘贴在一起；
4、把打印好各种花的图片贴在钟面相对应的时刻位置上。
六、使用方法
1、说花名认识花：在讲解第一自然段时，学生说花名，老师依次出示花的图片，让学生认识花的颜色、姿态。
这个环节设置让学生对比较抽象的花儿有了具体形象的感知。
2、理解句子、仿写花的开放：花的开放可有不同的说法，有的写样式，有的写姿态，有的写性情，让学生仿照作者的说法说说课外搜来的叶花蝴蝶、仙人球花、凤凰花、美人蕉这种花在几点是如何开放的。
这个环节设计突破了课文的重点、难点，让学生感悟了文中表达方式的多样性，渗透了留心观察周围事物的意识。
3、修建花钟：讲解最后一个自然段时，让学生自己动手修建花钟。
这个环节设计揭示了课题。