中小学自制教具的制作与使用说明书
自制教具说明书
自制教具说明书单位东阿县大李联合校教师李存锋一、教具名称：“菠萝”手工笔筒模型二、教材分析：人教版美术（三年级上册）《变废为宝》一课，课本中利用八幅范例作品来启发学生，联系周边可以搜集到的各种废旧物品、材料，通过自己的创意设计，把它们变成可以利用的手工艺品和装饰品等，课本范例作品有限，我做这个模型，来进一步的激发学生的动手制作欲望，达到引导、开拓学生眼界和示范演示的教学初衷。
三、材料与制作：1．材料：废旧书本（约50多张，同等大小的，纸张与课本纸厚度相当，不要太薄）、卡片纸或较厚的纸一张。
2.工具：小刀，圆规，剪刀，胶水或胶棒。
2．制作过程：（1）把书本拆开，每张以长的中线为折叠线，反复折叠三次，把一张纸叠成厚厚的八份小的长方形。
如下图：1、2、3，均为沿着双箭头长方形长的中线进行折叠。
（2）用小刀将这八份小长方形纸裁剪开。
（3）把每一个裁剪开的小长方形按照下面步骤进行折叠，做出有两个小插孔的三角形。
（4）用同类方法大量折叠三角形，然后将两个折好的三角形并在一起, 将另一个三角形插在中间。
（5）不断插接到50个三角形左右，连接成环形作为底座。
在底座的外延，再不断添加三角形，将第三个三角形插在两个并排的三角形的中间位置。
插到四五层左右，即可翻转向上插接，到一定高度即完成。
（6）用圆规估测出笔筒底座的半径，在选好的卡片纸或硬纸上画圆裁剪下来用胶水或胶棒粘贴在笔筒底座上，笔筒制作完成。
3．完成图。
四、教具使用说明：1、将菠萝手工笔筒模型进行展示，进一步激发学生手工制作的兴趣和积极性，开拓学生的视野。
2、通过展示让学生了解三角形叠纸插接的方法和规律。
五、效果分析菠萝笔筒模型样式新颖，构思巧妙，极大地调动了学生的课堂积极性和动手操作欲望。
笔筒模型可以弥补课堂屏显图片进行教学的不足，通过循环展示让学生近距离和多角度的了解菠萝笔筒的结构和表现原理，更直观，生动。
菠萝笔筒取材非常容易，实用性强，有很高的利用价值和长期保存性。
小学科学教师自制教具说明书
三、材料与制作
1．材料与工具
15×180㎜试管一只、2号软木塞一个（上钻二孔：其一直径为1㎜，另一直径为5㎜）、温度计一只。
2．制作过程
①先将2号软木塞钻直径分别为1㎜和5㎜的直孔（5㎜的直孔居中）各一个；②再将温度计插入5㎜的孔中（使温度计最下端距离软木塞的下端大约16厘米）；③最后将温度计（带软木塞）插入试管中，调节好温度计插入试管中的深度，使温度计的感温泡不要接触到试管的内壁及底部（感温泡的下端距试管底部约1厘米为宜）。
小孔软木塞试管四教具使用说明进行实验时小组中实验操作员先将试管上的软木塞连同温度计一起拿下来再往试管里注入大约10毫升的水后将软木塞连同温度计插入试管口使温度计的感温泡完全浸没在水中在确定温度计的感温泡没有接触到试管壁及试管底部后实验操作员手持本装置将试管的底部插入杯里的碎冰中保持不动然后小组各成员一起观察温度的变化情况
小学科学教师自制教具说明书
一、教具名称：“水结冰时的温度观察”实验装置
二、教材实验分析
教科版（修订版）《科学》（三下）第三单元第三课时《水结冰了》一课，安排了一个让学生观察“水在什么温度时结冰”的活动。教材是这样设计活动的：拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把装有10毫升水的试管插入碎冰中，用温度计观察试管里水温的变化。按照这样的方式进行实验，会出现一个这样的问题：也就是因为要准确地观察水温的变化情况，温度计的感温泡就不能接触到试管的内壁及试管的底部，而试管又比较细，学生就很难控制温度计，因此学生的主要精力将会集中在控制温度计上，从而影响了对试管中水温变化的观察（几位老师的课堂教学都出现了这样的问题），结果导致实验数据的不科学甚至失败。
中小学师生自制教具作品技术资料说明
龙江县第六届中小学师生自制教具作品技术资料
一、自制教具名称请物投掷靶使用学科小学体育作者
张景明教师
二、指导教师：杨菊霞
三、单位（公章）校长签字：
四、教具结构简图
五、仪器特点及用途：方便快捷，轻便，用于展示，通知，和学生的投掷项目。
六、制作材料：铁管和铁皮
七、制作方法：铁管和铁皮焊接
八、使用方法：把铁腿打开45度，放置可以清晰看见饰板上的东西，而且可用于纸卡的展示活动，用吸铁石就以放置。
学生可用于投掷轻的沙包，或小的吸铁石来投准。
数学教具制作说明书
数学教具制作说明书一、介绍数学教具是帮助学生更好地理解数学概念和解决问题的工具。
制作数学教具可以提高学生的动手能力和思维能力，激发他们对数学的兴趣。
本文将介绍数学教具的制作过程，让您能够轻松制作出精美实用的教具。
二、准备材料1. 木板或卡纸：用于制作教具的主体部分，可以根据需要选择材料的厚度和尺寸。
2. 手工刀和剪刀：用于剪切和修整材料。
3. 尺子和铅笔：用于测量和标记材料。
4. 胶水或胶带：用于固定材料的连接部分。
5. 彩色纸和颜料：用于装饰教具，增加视觉效果。
三、制作过程1. 设计教具结构：根据教具的功能和要求设计教具的结构，可以在纸上绘制草图进行初步规划，确定所需材料的尺寸和形状。
2. 制作教具主体：根据设计好的结构，使用手工刀和剪刀将木板或卡纸剪切成适当大小的形状。
如果需要多个部件，可以分别剪切并标记好。
3. 连接部件：使用胶水或胶带将教具的各个部件连接起来，确保连接牢固。
可以根据需要使用夹子或其他工具辅助固定，以防止材料移动。
4. 细节处理：修整教具的边缘和连接处，使其更加平滑。
同时，可以使用砂纸等工具对木板进行打磨，增加触感和质感。
5. 装饰教具：使用彩色纸和颜料对教具进行装饰，增添视觉效果。
可以根据教具的不同功能进行创意设计，例如在教具上绘制几何图形或填充数学符号等。
6. 检查和测试：完成教具制作后，仔细检查是否有松动或错误的部分。
测试教具的功能和效果，确保其能够满足教学需求。
四、注意事项1. 安全第一：在制作过程中要注意使用工具时的安全，避免伤害自己或他人。
使用锋利的刀具时要小心操作，防止误伤。
2. 创意设计：可以根据教具的功能和使用场景进行创意设计，使教具更具吸引力和实用性。
不仅要追求美观，还要注重功能的完善。
3. 耐用性：选择耐用的材料制作教具，尽量避免容易损坏或变形的材料。
同时，在连接部分加固时要确保牢固可靠，以提高教具的使用寿命。
五、总结通过制作数学教具，可以帮助学生更好地理解数学知识，培养学生的动手能力和思维能力。
中小学自制教具的制作与使用说明书
中小学自制教具的制作与使用说明书
成绩1教具名称
教具制作人情况
姓名刘明茂性另y女考号157使用学科
XSX专业数学教育
教具
装置图
探究角的大小与什么因素有关
特点：简单易明，操作性强 用途：探究角的大小与什么因素有关 KT 板，四个图钉，三根细线（两短一长），量角器，直尺， 笔 1. 使用直尺和量角器在KT 板上画一个量角器； 2. 在一个图钉上缠三根细线，并把图钉钉在KT 板的量角器中 心； 3. 把三根细线的另一端也分别绑上图钉。
1. 把其中短的一根细线和长的细线分别转动至 30度（可以任 意取角），并钉在KT 板上，请学生观察说出结果； 2. 取下长细线，转动另一根短细线至 60度，并钉在KT 板上,
请学生观察说出结果；
3. 取下第一步的短细线，换上长细线，与60度的短细线比较，
请学生观察说出结果。
教具特点
及用途
制作材料
制作方法
使用方法。
教具制作使用说明
My favourite food——小学英语自制教具使用说明全南县陂头镇陂头中心小学曾新娣一、制作说明：1、使用材料：大白纸一张，水彩笔一盒，固体胶，剪刀，卡纸3张。
2、制作过程：用水彩笔在卡纸片上书写本节课需要掌握的单词和句子，把它们裁剪下来。
然后再白纸上画上食物单词的简笔画，然后把实物图片和单词卡片贴在大白纸上。
本教具取材容易，制作简单，使用安全，造价低廉，有兴趣的同行可以自己尝试制作。
作品见下图：What would you like for lunch? My favourite foodI’d like …图一cabbage 图二fish图三tomatoes 图四pork图五mutton 图六green beans图七eggplant 图八tofu图九potatoes 制作者：全南县陂头小学曾新娣二、使用说明：使用方法一：学单词，作为教学卡片学句子，作为教学卡片例如：What’s would you like for lunch ?I like cabbage.使用方法二指食物，读单词单词和句子分开练习，看学生的程度和具体情况。
刚开始可以是教师说指令，学生读指定的食物和单词后，让学生来下指令，学生读。
为了增强趣味性，可以采取小组竞赛的形式。
笔者曾经尝试过，效果不错。
使用方法三：看谁记得多，记得对。
就是让学生连续看5个或者更多的食物单词，然后，不看教具，让学生说出看过的单词；食物也可以用同样的方法。
将食物与单词相结合，进行教学巩固。
根据学生的掌握情况，一次看的食物或单词的个数可逐渐增加。
这样，一方面，考查学生的记忆能力、观察能力、思维能力，另一方面，充分调动学生的感觉器官，使学习变得有挑战性、有趣味性。
总之，通过游戏，摆脱机械操练，把枯燥的字母和数字教学，变得有趣、生动。
利用各种活动形式，巩固复习字母和数字，使学生能够牢固掌握。
三、适用范围：小学英语PEP 教材五年级上册第三单元以及六年级总复习。
自制教具说明书
自制教具说明书
班级：09物理学本科姓名：张勇学号：090800052
一．教具名称：测最大静摩擦力
二．所需材料：易拉罐，气球，量筒，天平
三．教具原理：
制作方法及装置图：如图所示，把气球放入一易拉罐内，吹气，注意不要吹太大，适合即可。
把口扎紧。
在易拉罐的小孔中加水。
用手拿着气球的上部向上提，由于摩擦力的缘故，铁桶及重物也被提起来。
将水的逐渐增多，看看提起多重的水时铁桶刚刚要滑下，就可以知道铁桶与气球之间的最大静摩擦力有多大。
用量筒两处水的体积和易拉罐的重量就知道了最大静摩擦力的大小。
本教具也可以定性的判定最大静摩擦力与压力的关系。
将气球吹气，不同体积后对其最大静摩擦力测量对比得
出结论
四．制作中的注意事项（包括遇到的困难、有什么技巧等等）
五．教学应用：（如果有的话，说明能用于什么学习内容的教学，以及如何教学）
测最大静摩擦力定性的判定最大静摩擦力与压力的关系
评分标准：
评价项目评价内容权重（%）评分科学性仪器制作原理是否科学，有无错误20
趣味性科学有趣，能激发学生活动的兴趣和探索欲望20
实用性简单教具说明大问题，解决教学的重点难点或学
生难于理解的问题
20
取材取材容易，易于推广，贴近生活15 使用操作操作简单，使用方便，可见性好10 外观与制作工艺外观精美，赏心悦目，制作精良10 创新性是否原创 5 总分100。
自制教具相关资料和使用说明4
（1）圆锥体的立体框架直观图。
（2）旋转轴的顶端，使直角三角形旋转起来，旋转一周
3、优点：能直观的演示,以一个直角三角形的一条直角边为轴旋转一周构成了一个圆锥体。
自制教具相关资料和使用说明
教具名称
圆锥立体图及直角三角形绕着直角边旋转一周的演示器
工作单位
上犹县营前镇中心小学
作者姓名
程水芳
适用学构：
（1）制作一个厚3毫米的圆片和一个厚3毫米的直角三角形，并准备四根等长的竹片。
（2）把圆的周长平均分成4等分，以直角三角形的一条直角边为轴并与圆心连接，另一条直角边应该和圆的半径相等，四根等长的竹片的一头与圆的四等分点粘合，另一头与轴结合在一起，但轴要长出一点，便于旋转。
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中小学自制教具的制作与使用说明书
成绩
教具
名称
教具制作人情况姓名性别考号
使用
学科
专业
教具装置图
教具特点及用途特点：色彩艳丽、丰富，教学目的直观，简单易懂，具有开放性多元性
用途：用于幼儿园英语角，帮助幼儿学习第二语言，创设有趣的、丰富的环境让幼儿在快乐游戏中学习，发挥其教育性、学习性的功能。
制作
材料
KT板、卡纸、瓦楞纸、双面胶、胶水、泡沫双面胶
制作
方法
采用剪贴的方式，将图案剪好后再贴在KT板上
使用
方法
幼儿可用于游戏、展示自己、与同伴交往与此同时学习英语
说明：1.请用标准A4纸誊写。
要求文字简洁、字迹清楚，使用国际单位制；2.“制作方法”
和“使用方法”一定要尽可能详尽叙述，并用图示加以说明；3.文中请按图1、图2、……顺序依次标出图位，图可附文后。
附图请用黑墨白纸精确描绘，请务必注明尺寸，图中注释应与文稿一一对应。
4. “使用学科”按所应用的领域段划分（1）小学：语文（XYW）、数学（XSX）、科学（XKX）、音乐（XYY）、美术（XMS）、体育（XTY）、综合实践活动(XZH)；（2）中学：语文（YW）、数学（SX）、科学（KX）、物理（WL）、化学（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技术（TY）、信息技术（XX）综合实践活动(ZH)、音乐（YY）、美术（MS）、体育（TY）；（3）其他（QT）(如：特教（TJ）、外语（WY），通用设备（TY）等)。