高中化学第三节氧化还原反应(第3课时)学案新人教版必修1

合集下载

高中化学必修1《氧化还原反应》教学设计

高中化学必修1《氧化还原反应》教学设计

高中化学必修1《氧化还原反应》教学设计高中化学必修1《氧化还原反应》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。

那么你有了解过教学设计吗?以下是小编精心整理的教学设计,欢迎阅读与收藏。

高中化学必修1《氧化还原反应》教学设计1一、教材分析“氧化还原反应”是人教版化学必修1第一章《化学物质及其变化》第三节内容,是高中化学课程中重要的核心概念,是学生认识物质性质、实现物质转化的理论基础,对学生学习元素化合物、电化学等知识具有指导作用。

本部分内容在《普通高中化学课程标准(20xx 年版)》中属于主题2:常见的无机化合物及其应用这一部分,内容要求“认识元素在物质中可以具有不同的价态,可通过反应实现含有不同价态同种元素的物质的相互转化;认识有化合价变化的反应是氧化还原反应,了解氧化还原反应的本质是电子的转移,知道常见的氧化剂和还原剂”。

从教材安排来看,这部分内容安排在“物质的分类及转化”及“离子反应”之后,元素化合物内容之前,这既能发展夯实之前对物质及反应的微观认识,从不同角度建构出新的化学学习思维,又能帮助学生从元素化合价的角度预测物质性质,完善新课标中提出的价类(物质类别-化合价)二维分析思路,为后续元素化合物性质的学习建立理论基础。

二、学情分析通过初中阶段的学习,学生已经掌握常见元素化合价、常见原子的结构示意图、四种基本反应类型等基础知识。

而本章第一节“物质的分类及转化”的学习让学生明确分类思想在化学物质及反应研究中的重要价值,初步形成分类观;而第二节“离子反应”让学生更加深入地将宏观与微观结合起来,从微观角度认识物质,认识反应,初步形成了微粒观;并且宏微结合的思想使学生逐渐意识到,认识物质及反应的维度越丰富,越能接近其本质。

而本节内容则将突破学生在初中对氧化还原反应的认识,建立一个新的维度,即从化合价(电子转移)的角度认识反应,在概念建构的过程中继续深化学生的变化观,同时为后续元素化合物性质的学习打下基础。

化学必修一第二章第三节氧化还原反应学案

化学必修一第二章第三节氧化还原反应学案

第三节氧化还原反应第一课时:氧化还原反应学习目标:从化合价变化的分类标准认识氧化还原反应的特征;了解氧化反应、还原反应、被氧化、被还原等概念;了解四种基本反应类型与氧化还原反应的关系。

应用电子转移的观点判断、分析氧化还原反应,理解化学反应中元素化合价变化与电子转移的关系。

预习导航:1.元素的化合价的判定:单质中元素的化合价为,在化合物中金属元素的化合价全为,非金属元素的化合价一般既有又有,在化合物中,各元素的正、负化合价的代数和为。

思考:标出下列化合物中划线元素的化合价:N2、NH3、NH4Cl、NO、NO2、N2O4、HNO3;H2S、SO2、SO3、H2SO4、BaSO4;Cl2、NaCl、HCl、HClO、HClO4、HClO3、KClO3;CH4、CO、CO2、H2CO3、NaHCO3、CaCO3;Fe、FeCl3、FeSO4、Fe2O32.从得氧失氧角度来分析:Fe2O3+3CO高温2Fe+3CO2氧化反应:还原反应:【思考】氧化反应和还原反应是分别独立进行的吗?(1)CuO+H2=Cu+H2O从CuO来看是反应,从H2来看是反应。

(2)CO2+C=2CO,从CO2来看是反应,从C来看是反应。

(3)C+H2O=CO+H2,从C来看是反应,从H2O来看是反应。

结论:4.若从反应物变为产物时元素的化合价是否发生了变化分析,可以分为两类。

一类是元素的化合价有变化的反应,即_____________,另一类是元素的化合价没有变化的反应,称为_____________。

在氧化还原反应中,氧化反应指,还原反应指。

5.氧化还原反应的实质是,它的外观表现是。

判断一个化学反应是否是氧化还原反应常根据。

5.在氧化还原反应中,电子转移的总数与化合价升降的总数是。

课堂互动:一.初中学过四种基本反应类型(化合、分解、置换、复分解),它们的反应特点用图示表示出来。

基本类型:练习:1.以制得CO 2为目的,分别用四种反应类型,写出有关的化学方程式。

2.3.3《氧化还原反应的规律及应用》教学设计(含解析)-人教版高中化学必修一

2.3.3《氧化还原反应的规律及应用》教学设计(含解析)-人教版高中化学必修一

(人教版必修1)第二章《化学物质及其变化》教学设计第三节氧化还原反应(第三课时氧化还原反应的规律及应用)【引入】通过前面的学习我们知道,可以根据某物质中的元素化合价高低判断该物质是否具有氧化性或还原性,那么当两种或多种物质同时具有氧化性或还原性时,又如何判断它们氧化性或还原性的强弱呢?是否能找到什么规律?这就是我们本节课要重点研究解决的问题。

【板书】三、物质氧化性、还原性强弱活动一、物质氧化性、还原性强弱的判断方法【思考1】依据金属活动性顺序,你能判断出Zn和Fe还原性的强弱吗?【交流】能。

在金属活动性顺序中,在金属活动性顺序表中越靠前的金属,越容易失去电子,表现出还原性越强。

Zn位于Fe之前,所以Zn比Fe的还原性强。

【思考2】已知还原性I->Fe2+,你能确定反应:I2+2Fe2+===2Fe3++2I-能否发生吗?【交流】不能发生。

因氧化还原反应满足由强制弱的原理,若反应I2+2Fe2+===2Fe3++2I-能够发生,则还原性:Fe2+>I-,与题目中已知的还原性强弱相矛盾,故该反应不能进行。

【讨论】如何氧化还原反应方程式来判断物质氧化性、还原性强弱?【板书】【交流1】规律:氧化性:氧化剂>氧化产物,还原性:还原剂>还原产物【交流2】特点:比什么性,找什么剂,产物之性小于剂。

【讨论】如何根据元素的活动性顺序判断表来判断物质氧化性、还原性强弱?【交流1】【交流2】【交流3】特点:上左下右可反应,隔之愈远愈易行。

【讨论】已知;4HCl(浓)+MnO2MnCl2+2H2O+Cl2↑,16HCl(浓)+2KMnO4===2KCl+2MnCl2+8H2O+5Cl2↑,你能判断KMnO4和MnO2氧化性强弱吗?【交流1】能。

氧化性:KMnO4>MnO2。

【交流2】规律:当不同氧化剂(或还原剂)作用于同一还原剂(或氧化剂)时,如氧化(还原)产物化合价相同,可根据反应条件的难易来判断。

四川省成都市龙泉中学2021-2022学年人教版化学必修一第二章第三节氧化还原反应2、3课时学案

四川省成都市龙泉中学2021-2022学年人教版化学必修一第二章第三节氧化还原反应2、3课时学案

其次章第三节氧化还原反应(3课时)第2、3课时学案一、课时支配:2课时二、学习目标:1、学问与技能(1)从化合价的升降和电子的转移角度理解氧化剂、还原剂、氧化反应、还原反应等概念,并从这些分析中生疏到氧化剂得电子和还原剂失电子始终相等;(2)把握氧化还原反应电子转移方向和数目的另一种方法----单线桥法。

2、过程与方法:(1) 同学在对氧化剂和还原剂等本质问题的探讨过程中逐步理清探究的思路,形成探究的方法;通过问题设计让同学自我培育探究精神。

(2)通过对具体例子的分析,挂念同学理解氧化剂、还原剂的概念,学会分析反应过程电子转移的方向和数目及其表示方法。

3、情感态度与价值观通过师生共同探讨以及阅读教材和查阅资料,了解氧化还原反应在工农业生产、日常生活的应用,生疏并理解氧化还原反应对人类生活质量、促进社会进展的重要作用以及其利弊。

三、学习重点:(1)氧化剂与还原剂的推断;(2) 氧化剂与还原剂同化合价的升降和电子转移关系的推断;(3)氧化还原反应电子转移方向和数目的另一种表示方法----单线桥。

四、学习难点:(1)氧化剂与还原剂的推断;(2)氧化剂与还原剂同化合价的升降和电子转移关系的推断;(3)氧化还原反应电子转移方向和数目的另一种表示方法----单线桥。

五、学习过程:其次课时(一)、引入分析下列反应:△①CuO+CO ===Cu+CO2②Zn+FeSO4== ZnSO4+ Fe③CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O分组争辩后回答(3分钟内完成):(1)反应①是否氧化还原反应(填是、否),推断依据是;(2)反应②是否氧化还原反应(填是、否),推断依据是;(3)反应③是否氧化还原反应(填是、否),推断依据是。

(二).通过以上分析、理解、争辩,同学自己归纳得出以下三点(6分钟内完成):1.。

2.。

3.。

高温课堂练习(一):分析化学反应:CuO+C == = Cu+CO↑独立思考、分析后完成下列问题(4分钟内完成):(1)、氧化剂是,中的元素化合价了(填上升、降低),它发生了反应,被还原。

2022高中化学 第二章 化学物质及其变化 第3节 氧化还原反应教案1 新人教版必修1

2022高中化学 第二章 化学物质及其变化 第3节 氧化还原反应教案1 新人教版必修1

氧化还原反应教学目标:1、了解氧化还原反应、元素化合价的变化、原子之间的电子转移三者之间的关系,从本质上认识氧化还原反应。

2、了解氧化反应、还原反应、氧化还原反应、被氧化、被还原、氧化剂、还原剂等基本概念3、根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子转移,进一步理解科学探究的意义。

4、通过对氧化还原反应的学习与研究,感知事物的现象与本质的关系,对立统一的观点。

重点难点:氧化还原反应的本质教学过程:[思考与交流]1、根据初中学过的知识,请列举几个氧化反应和还原反应,讨论并交流这类化学反应的分类标准。

2、氧化和还原反应是分别进行的吗?[归纳与整理]第三节氧化还原反应物质得到氧的反应是氧化反应,物质失去氧的反应是还原反应,根据物质得氧和失氧为标准来判断。

氧化反应和还原反应同时发生,相互依存。

像这样一种物质被氧化,同时另一种物质被还原的反应称为氧化还原反应。

[实验与探究]一瓶盛满氯气的集气瓶,推开玻璃片,在瓶口上方用锯条锯出微小的金属钠,观察现象。

根据讨论进一步激疑,反应中无氧能发生燃烧现象,激烈的氧化反应是否只有得氧、失氧的反应才是氧化还原反应?究竟怎么叫氧化还原反应?[思考与交流]请分析下列反应中各种元素的化合价在反应前后有无变化,如何变化?Fe + CuSO4 == FeSO4 + CuMg + 2HCl == MgCl2 + H2↑S + O2加热SO2CuO + H2加热Cu + H2O[归纳与整理]一、氧化还原反应1、氧化还原反应与元素化合价变化的关系物质所含元素化合价升高的反应是氧化反应物质所含元素化合价降低的反应是还原反应有元素化合价升降的化学反应是氧化还原反应没有元素化合价升降的化学反应是非氧化还原反应[思考与交流]氧化还原反应中,粒子间发生重新组合,元素的化合价发生变化,必然与原子结构有密切的联系?这种联系是什么?要深刻地揭示氧化还原反应的本质,还需要从微观的角度来进一步认识电子转移与氧化还原的关系。

高中化学 第二章 化学物质及其变化 第3节 氧化还原反应作业2 新人教版必修1

高中化学 第二章 化学物质及其变化 第3节 氧化还原反应作业2 新人教版必修1

第3节氧化还原反应1.过氧化氢溶液可作为采矿业废液消毒剂,如消除采矿废液中剧毒的氰化钾,反应方程式为KCN+H2O2+H2O A+NH3↑(已配平),请回答:(提示:3KC N-、122H O-)(1)生成物A的化学式是__________________________________________。

(2)该反应是否是氧化还原反应?________(填写“是”或“否”),其理由是_____________________。

若是,则被还原的元素是________。

【答案】(1)KHCO3(2)是有元素化合价的升降氧2.已知铜在常温下能被稀硝酸溶解,其反应的化学方程式如下:3Cu + 8HNO3 (稀)3Cu(NO3)2+ 2NO↑+ 4H2O(1)被氧化的元素是,被还原的元素是,发生氧化反应的物质是,发生还原反应的物质是。

(2)用双线桥法表示反应电子得失的方向和数目:。

(3)用单线桥法表示反应电子得失的方向和数目:。

【答案】(1)Cu N Cu HNO3(2) (3)3.已知As2O3与Zn可以发生如下反应:As2O3+6Zn+6H2SO42AsH3↑+6ZnSO4+3H2O。

(1)请用双线桥法标出电子转移的方向和数目____________________________________。

(2)As2O3在上述反应中显示出来的性质是____________(填序号)。

A.氧化性B.还原性C.酸性 D.碱性(3)该反应的氧化产物是__________,还原产物是________。

(4)若生成0.2 mol AsH3,则转移的电子数为___________。

【答案】(1)(2)A(3)ZnSO4 AsH3(4)1.2N A4.饮用水中的3NO -对人类健康会产生危害,为了降低饮用水中3NO -的浓度,某饮用水研究人员提出,在碱性条件下用铝粉将3NO -还原为N 2,其化学方程式为 10Al+6NaNO 3+4NaOH10NaAlO 2+3N 2↑+2H 2O 。

2017-2018学年高中化学人教版必修1学案:第二章 第三节 第一课时 氧化还原反应 Word版含答案.doc

2017-2018学年高中化学人教版必修1学案:第二章 第三节 第一课时 氧化还原反应 Word版含答案.doc

第三节⎪⎪ 氧化还原反应第一课时 氧化还原反应 [课标要求]1.了解氧化反应、还原反应的概念。

2.从化合价升降、电子得失或电子对偏移的角度理解氧化还原反应。

3.培养由现象到本质的科学探究意识。

1.从得失氧的角度认识氧化还原反应 对于反应2CuO +C=====高温2Cu +CO 2↑:(1)CuO 失氧,发生了还原反应,被C 还原,得到Cu 。

(2)C 得氧,发生了氧化反应,被CuO 氧化,得到CO 2。

结论:从得失氧的角度看,一种物质被氧化,另一种物质被还原的反应叫氧化还原反应。

2.从元素化合价升降的角度认识氧化还原反应 (1)对于反应CuO +H 2=====△Cu +H 2O :①CuO 中铜元素化合价降低,发生还原反应,被H 2还原,得到Cu 。

②H 2中氢元素化合价升高,发生氧化反应,被CuO 氧化,得到H 2O 。

(2)对于反应2Na +Cl 2=====点燃2NaCl :(反应物、生成物均无氧元素) ①氯元素化合价降低,发生还原反应,被Na 还原。

②钠元素化合价升高,发生氧化反应,被Cl 2氧化。

1.氧化还原反应的特征是元素化合价的升降。

2.氧化还原反应的实质是电子转移(电子得失或共用电子对的偏移)。

3.反应物→得电子→所含元素的化合价降低→被还原→发生还原反应。

反应物→失电子→所含元素的化合价升高→被氧化→发生氧化反应。

4.两种电子转移的表示方法:单线桥法、双线桥法。

从三个角度认识氧化还原反应结论:从反应前后元素化合价升降的角度看,只要反应前后有元素化合价升降的反应,就叫氧化还原反应。

3.从电子转移的角度认识氧化还原反应 (1)反应:2Na +Cl 2=====点燃2NaCl①氯元素化合价降低,氯原子得电子,发生还原反应,被还原。

②钠元素化合价升高,钠原子失电子,发生氧化反应,被氧化。

(2)反应:H 2+Cl 2=====点燃2HCl①氯元素化合价降低,共用电子对偏向氯原子,发生还原反应,被还原。

2019_2020学年高中化学第2章第3节课时1氧化还原反应课件新人教版必修1

2019_2020学年高中化学第2章第3节课时1氧化还原反应课件新人教版必修1
3.概念间的关系
(1)在反应中,化合价升高,_失_去__电子,被氧__化__,发生_氧_化__反应。 (2)在反应中,化合价降低,_得_到__电子,被_还__原_,发生_还__原_反应。
微点拨:氧化与还原同时进行,不分先后。
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)氧化还原反应一定有得氧和失氧的反应,得氧物质发生氧化
5.二氧化氯(ClO2)是一种在水处理等方面有广泛应用的高效安 全消毒剂,而且与 Cl2 相比不会产生对人体有潜在危害的有机氯代 物。制备 ClO2 有下列两种方法:
方法一:2NaClO3+4HCl===2ClO2↑+Cl2↑+2NaCl+2H2O 方法二:2NaClO3+H2O2+H2SO4===2ClO2↑+O2↑+Na2SO4 +2H2O
3 . 在 Fe + H2SO4===FeSO4 + H2↑ 反 应 中 , Fe 的 化 合 价 ________,被________,发生________反应,H2SO4 中的 H 化合价 ________,被________,发生________反应。
[答案] 升高 氧化 氧化 降低 还原 还原
2.下列说法正确的是( ) A.化合价升高的反应是还原反应 B.氧化还原反应一定有氧元素参加 C.氧化反应与还原反应同时发生 D.反应物要么发生氧化反应,要么发生还原反应 [答案] C
3.下列化学反应中电子转移的表示方法正确的是( )
B [A 项,得到与失去标错;C 项,Zn 失去 2e-;D 项,Cu 失 去 2e-。]
[解析] 2.24 L NO 的物质的量为 0.1 mol,故转移电子的物质的 量为 0.1×3 mol=0.3 mol,其电子数为 0.3NA。
[答案] (1)0.3NA(或 1.806×1023)
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

氧化还原反应
【学习目标】
1. 掌握物质氧化性、还原性强弱的比较方法。

2. 掌握氧化还原反应的配平和简单计算的方法。

【学习过程】
1. 氧化还原反应的基本规律:
(1)守恒律:化合价有升必有降,电子有得必有失。

对于一个氧化还原反应,化合价升高总数与降低总数相等,失电子总数与得电子总数相等。

(2)价态规律:①元素的最高价态在反应中只能得电子而不能失电子,所以元素处于最高价态时只有氧化性而没有还原性,即只能做氧化剂,不能做还原剂。

如:Fe3+、H+、Al3+、浓H2SO4中S(+6)、HNO3中的N(+5)等。

②元素的最低价态在反应中只能失去电子而不能得到电子,所以元素处于最低价态时只有还原性而没有氧化性,即只能做还原剂,不能做氧化剂。

如:Fe、Cu、S2-、I-、Br-等。

③元素的最高价态与它的最低价态之间的中间价态,在反应中既能失电子,本身被氧化,又能得电子,本身被还原,所以处于中间价态的元素既有氧化性又有还原性。

它跟强氧化剂反应表现还原性,跟强还原剂反应表现氧化性。

如:S、S(+4)、Fe2+、NO等。

(3)不交叉规律:同一反应中同种元素不同价态的原子间发生氧化还原反应,其结果是两种价态只能相互靠拢,不能交叉。

(4)转化规律:氧化还原反应中,同种元素不同价态之间若发生反应,元素的化合价只靠近而不交叉,例如:KClO3+6HCl=KCl+3Cl2↑+ 3H2O反应中, KClO3中+5的氯元素不会转化为KCl中-1价的氯元素。

再如:H2S+H2SO4(浓)=S↓+SO2+2H2O。

同种元素,相邻价态间不发生氧化还原反应,例如浓硫酸与二氧化硫不会发生反应。

(5)强弱规律:较强氧化性的氧化剂跟较强还原性的还原剂反应,生成弱还原性的还原产物和弱氧化性的氧化产物。

(6)难易规律:越易失电子的物质,失电子后就越难得电子,越易得电子的物质,得电子后就越难失电子;一种氧化剂同时和几种还原剂相遇时,还原性最强的优先发生反应;同理,一种还原剂遇多种氧化剂时,氧化性最强的优先发生反应。

2.氧化性、还原性强弱的判断方法:
(1)根据元素的化合价:物质中元素具有最高价态,该元素只有氧化性;物质中元素具有最低价态,该元素只有还原性;物质中元素具有中间价态,该元素既有氧化性又有还原性。

对于同一种元素,价态越高,其氧化性就越强;价态越低,其还原性就越强。

(2)根据氧化还原反应方程式:在同一氧化还原反应中,氧化性:氧化剂>氧化产物;还原性:还原剂>还原产物。

氧化剂的氧化性越强,则其对应的还原产物的还原性就越弱;还原剂的还原性越强,则其对应的氧化产物的氧化性就越弱。

(3)根据金属活动性顺序表:在金属活动性顺序表中,金属的位置越靠前,其还原性就越强;金属的位
置越靠后,其阳离子的氧化性就越强。

(4)根据反应的难易程度:氧化还原反应越容易进行(表现为反应所需条件越低),则氧化剂的氧化性和还原剂的还原性就越强。

(5)其它条件:一般溶液的酸性越强或温度越高,则氧化剂的氧化性和还原剂的还原性就越强,反之则越弱。

温馨提示:①氧化还原性的强弱只与该原子得失电子的难易程度有关,而与得失电子数目的多少无关。

得电子能力越强,其氧化性就越强;失电子能力越强,其还原性就越强。

②同一元素相邻价态间不发生氧化还原反应。

3.氧化还原反应方程式的配平
(1)配平原则:氧化剂化合价降低总数与还原剂升高总数相等(得失电子守恒);反应前后各元素原子个数相等(质量守恒);对于离子反应需电荷守恒(电荷守恒)。

(2)配平步骤:
①标出反应前后变价元素的化合价:
②列出元素化合价升高和降低的数值:
③求出最小公倍数,使化合价升高和降低总价数相等:
“□”中数即为参加氧化还原反应的物质的系数,这样涉及氧化还原反应的物质已配平(不一定是最后系数)。

④用观察法配平其他物质的系数:因生成3molCu(NO3)2,其中有6molNO3—化合价未变,故HNO3的系数应为2+6=8,再根据“H”守恒可知“H2O ”的系数为4。

最后将“—”改为“ =”:。

总结以上步骤可得配平口诀:“标价态,列变化,求总数,配系数,产物跟,氧还平,观察法,最后
..............................定.”。

4. 氧化还原反应有关计算:
(1)求氧化剂与还原剂物质的量之比或质量比,计算参加反应的氧化剂或还原剂的量,确定反应前后某一元素的价态变化等。

计算的关键是依据氧化剂得电子总数等于还原剂失电子总数,列出守恒关系式求解。

(2)已知参加反应的氧化剂与还原剂的物质的量之比,计算确定产物。

计算公式如下:氧化剂物质的量×变价元素的个数×化合价的变化值=还原剂物质的量×变化元素的个数×化合价的变化值。

【当堂检测】
1. 根据反应:O2+2H2S===2S↓+2H2O,Na2S+I2===2NaI+S↓,4NaI+O2+2H2SO4===2I2+2Na2SO4+2H2O,判断下列物质的氧化性强弱,正确的是 ( )
A.O2>I2>S B.H2S>NaI>H2O C.S>I2>O2 D.H2O>NaI>H2S
2. 下列反应是实验室制取Cl2的反应:MnO2+4HCl(浓) MnCl2+Cl2↑+2H2O,氧化剂和还原剂物质的量之比是( )
A.1∶1 B.1∶2 C.1∶3 D.1∶4
3. 有下列三个氧化还原反应:①2FeCl3+2KI===2FeCl2+2KCl+I2;②2FeCl2+Cl2===
2FeCl3;③2KMnO4+16HCl===2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O。

若某溶液中有Fe2+、I-、Cl-共存,要除去I-而不使Fe2+和Cl-的量减少,可加入的试剂是( )
A.Cl2 B.KMnO4 C.FeCl3 D.HCl
4. 硫代硫酸钠可作脱氯剂,已知2
5.0 mL0.100mol/L Na2S2O3溶液恰好把224mL(标准状况下)Cl2完全转化为Cl-离子,则S2O32-将转化成( )
A.S2- B.S C.SO32- D.SO42-
5. (1)已知下列反应:A、Cl2+2KI===2KCl+I2B、2FeCl2+Cl2===2FeCl3C、2FeCl3+2HI===2FeCl2+2HCl +I2D、H2S+I2===S+2HI,对于反应B,还原剂与氧化剂的物质的量之比为 ________;对于反应C,当有0.1 mol的Fe2+生成时,转移电子数目为________;根据上述四个反应可判断出Cl2、I2、Fe3+、H2S四种物质的氧化性强弱顺序为 ________。

(2)某反应体系中的物质有:NaOH、Au2O3、Na2S4O6、Na2S2O3、Au2O、H2O,请将Au2O3之外的反应物与生成物分别填入以下空格内,反应中,被还原的元素是_____,还原剂是_________,标出电子转移的方向和数目。

答案与解析
题号答案解析
1 A 判断依据是:氧化剂的氧化性强于氧化产物的氧化性;在第一个反应中O2是氧化剂,S是氧化产物,所以氧化性O2>S;在第二个反应中氧化性I2>S;在第三个反应中氧化性O2>I2,所以A项正确
2 B MnO2是氧化剂,HCl是还原剂,4 mol HCl参加反应一半作还原剂,另一半起酸的作用
3 C 根据已知的3个反应可判断出Cl2、KMnO4、FeCl3和I2的氧化性由强到弱的顺序为:KMnO4>Cl2>FeCl3>I2,则Fe2+、I-、Cl-还原性由强到弱的顺序为:I->Fe2+>Cl-。

故要除去I-而不减少Fe2+和Cl-的量可加入FeCl3
4 D 标准状况下,224 mL即0.01 mol Cl2,全部转化成Cl-离子时得0.02 mol e-,这些电子将由0.02
5 L×0.100 mol/L=0.0025 mol Na2S2O3失去,那么,1 mol Na2S2O3失去8 mol e-,硫元素的化合价应由Na2S2O3中的+2变成+6,所以产物应为SO42-
5 (1)AD
2∶1
6.02×1022
Cl2>Fe3+>I2>H2S
(2)Na2S2O3H2ONa2S4O6
Au2O NaOH;Au Na2S2O3;
(1)对于反应③2FeCl3+2HI===2FeCl2+2HCl+I2,其反应的离子
方程式为:2Fe3++2I-===2Fe2++I2。

由电子转移情况看每生成0.1
mol Fe2+转移0.1 mol电子,其个数为6.02×1022。

(2)Au2O3为反
应物,则Au2O一定为生成物,Au的化合价从+3价降低到+1价,
故Au2O3为氧化剂.该反应的反应物中应有化合价升高的还原剂存
在,对比Na2S4O6和Na2S2O3,后者为反应物,由钠元素守恒可知
NaOH为生成物,H2O为反应物。

相关文档
最新文档