苏教版小学语文2下教案练习8
苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计
苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计篇一一、教学目标：1、通过有感情地朗读课文，课本剧的表演，故事的续编理解课文内容。
2、训练学生的表演能力以及想象、说话能力，从中教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
二、教学重点：正确理解课文内容，编排课本剧。
三、教学难点：表演中的细节部分，如语气、表情、动作等。
四、教具准备：猴子、乌鸦、喜鹊、杜鹃头饰各一只。
五、教学过程：（一）复习导入。
1、小朋友们，上节课我们开始学习了《猴子种果树》这篇童话故事，课文讲了猴子种了一棵什么果树？（猴子种了一棵梨树苗）种后怎么做的呢？（天天浇水、施肥，等着将来吃梨子）（二）学习第九小节。
1、猴子最后有没有吃到梨子呢？（没有）课文的哪一小节告诉我们猴子没有吃到梨子？（打开书本，指名读第九小节）2、激疑过渡：猴子为什么会什么树也没种成呢？今天，我们就来看看是怎么回事。
（三）创设情境一：淼苗电视台将把《猴子种果树》这篇童话故事拍成童话剧，想邀请我们班的小朋友来当小演员。
根据剧情需要，本篇童话剧将分上、中、下三集为了拍好这幕戏，我们先来研究一下剧本，好吗？1、拍摄上集（2~3小节，以扶为主）（1）自读课文，看看正当梨树成活的时候，乌鸦是怎么对猴子说的？猴子是怎么想、怎么做的？( 2）讨论：需要几个小演员？（3个：乌鸦、猴子、旁白）( 3 )我们来对对台词。
（男生：乌鸦；女生：猴子；老师：旁白）( 4 )我们该给主角配些什么动作呢？分三人小组分角色怜惜。
( 5 )比一比哪组最勇敢，指名一组上台表演，其他同学当评委。
（表演同学戴头饰）( 6 )指名同学评议。
给第一组评奖。
( 7 )在评议基础上分三人小组再次排练，师巡视指导。
( 8 )再次指名小组表演。
指名评议，评奖。
2、拍摄中集（4~5小节）：( 1 )学生自由朗读课文，看看哪些地方表演时要注意的。
( 2 )三人小组排练，师巡视指导。
( 3 )指名一组上台表演。
( 4 )评议、指导。
苏教版小学二年级下册语文《沉香救母(二)》教案三篇
苏教版小学二年级下册语文《沉香救母（二）》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.本文是民间神话故事《沉香救母》的第二部分。
记叙的是沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出母亲。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学要求1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
认识新偏旁“刀”。
学会用“帮助”造句。
2. 学习默读课文，讲述故事。
3. 想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。
4. 体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
教学重点：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。
教学难点：体会沉香对母亲的挚爱之情。
第一课时一、复习1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。
二、初读课文1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。
3、出示词语：救母血痕在乎诚心打败凶恶激动浑身巨响怀抱师傅跨转身（1）自读这些生字词（2）哪些字音值得注意？“诚”读翘舌音“奔痕”读前鼻音“捧诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3）带读，指读，齐读4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利5、指名分段朗读课文，师生共同纠正6、指名比赛读书7、课文主要讲了什么？三、教学生字1、分析字形（略）2、指导写字救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。
右边的反文旁写得舒展些激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。
3、学生描红，老师巡视指导四、作业正确美观地临写生字一遍。
(语文教案)苏教版小学二年级语文下册《蚕姑娘》教案
苏教版小学二年级语文下册蚕姑娘教案蚕姑娘是一篇以童话为形式出现的常识性课文。
从蚕身体的大孝肥瘦、颜色的变化，介绍了蚕成长过程的每个特征。
下面是由我给大家带来的苏教版小学二年级语文下册蚕姑娘教案，一起来看看吧!蚕姑娘课文原文春天天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘。
又黑又小的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。
醒了，醒了，变成黄姑娘。
又黄又瘦的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黄衣裳。
醒了，醒了，变成白姑娘。
又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。
醒了，醒了，从此一天天发胖。
又白又胖的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。
醒了，醒了，从此一天天发亮。
睡了四回的蚕姑娘，吃了几天的桑叶，就爬到蚕山上，吐出丝儿来，要盖新的房。
成了，成了，茧子真漂亮。
茧子里面的蚕姑娘，一声也不响。
过了好几天，茧子开了窗。
变了，变了，变成蛾姑娘。
蚕姑娘语文教案教学目标：1、学会本课的生字，理解词语，掌握多音字“发〞(伯)的读音。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。
教学重点：学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。
教学难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。
教学课时：3课时教学准备：挂图、生字卡片。
教学过程：第一课时一、导人新课，结合学习生字词“蚕〞、“姑娘〞，揭示课题1、出示蚕的挂图，引出课题生字教认。
问：这是什么(板书：蚕)出示“蚕〞的字卡，学生看拼音读“cdn〞。
注意“蚕〞字是平舌音、前鼻音。
分析字形：“蚕〞字是上下结构，上部是“天〞，下部是“虫〞。
书空记字。
问：谁知道“蚕〞是什么，有什么作用(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎)对，人们把“蚕〞看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称“蚕〞为“蚕姑娘〞。
(板书：姑娘，补全课题)出示“姑娘〞词卡，学生看拼音读“g0 niong〞。
苏教版小学二年级语文下册《母亲的恩情》教案及原文
苏教版小学二年级语文下册《母亲的恩情》教案及原文《母亲的恩情》课文原文唐朝有个诗人，名叫孟郊。
有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。
夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。
她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……第二天清早，母亲把孟郊送到村外。
她望着儿子说：“郊儿，你可要早点儿回来呀!”孟郊听了不住地点头。
他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。
太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。
孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗?沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊!慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖!母亲的恩情孟郊永远铭记在心,就在他50岁那年,写成了这首著名的小诗《游子吟》。
《母亲的恩情》语文教案一、教材分析《母亲的恩情》是一篇文包诗的课文。
文包诗这种课文类型是苏教版的特色，也是古诗教学的新课型。
它最显著的特点就是巧妙地把一首诗包含在一篇简短的文章里，生动地介绍了与古诗相关的背景知识、作者情况及创作本诗的具体情境。
可以说：“诗”是“文”的中心与升华。
本课围绕“游子吟”展开，生动地展现了孟郊远行，母亲为他操心、送行的情景。
表达了作者对母亲养育之恩的感激之情。
本文语言朴实，感情真挚，是训练学生朗读，进行情感熏陶的好教材。
课文还配备了3幅插图，可以形象地帮助学生更好的领悟课文和古诗。
二、学情分析在平时的教学中，我很注重学生的朗读与积累。
大部分孩子古诗能背到七八十首，并略知大意，知道名句，早自习时也能模仿老师有模有样地配乐朗读。
这首《游子吟》孩子早已熟悉。
母亲节的贺卡上有的小朋友甚至用过“谁言寸草心，报得三春晖”一句。
每日一句孩子们积累过“香九龄，能温席，首孝悌，次见闻。
”“事父母能竭其力”“鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩”。
这是有利的一方面。
但仅仅是纸上谈兵，从知恩，到感恩还有一段距离。
要让孩子在简单而富有诗意的情境中积淀一份情感，收获一份思考，化作一种行动，任重而道远。
苏教版小学语文练习作业8
根据意思写词语：信教的人向神祈祷，乞求保佑。（）
补充完整：欲要看究竟，___________________________________。
组词：距（）淌（）偏（）喻（）
改病句：看那熟练的动作，他大概肯定是个专业运动员。
找出并改正句子中的错别字：“对不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，我自己会判段的。”父亲开始读诗。（）
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙
小学
五年级语文题姓名：评分：
近义词：环绕——干涸——灌溉——点缀——浮现——
改病句：江心屿的夜晚是人们乘凉的好地方。
选词填空：<突然果然居然仍然>夜深了，博物馆里（）传出了急促的报警声。
选词填空：<战斗战役战争>“台儿庄大战”是一次著名的( )。
找出每组词语中不是同一类的词语：苹果梨子冬瓜菠萝西瓜
按课文填写：《钓鱼的启示》一文的心情变化：得意——（）——（）——（）——（）——（）——（）。
苏教版小学二年级语文练习作业备课8
二年级语文题姓名：评分：
填写量词：一（）月亮一（）葡萄一（）老师三（）绳子
下面的字除去部首有几画：闹( )哈( )叹( )钟( )
补充词语：（）华秋（）（）果（）香（）收冬（）
写出反义词：安静---（）干净---（）上涨---（）
究——（）迷——（）卫——（）
形近字组词：手（）知（）中（）申（）
给下面的句子补充完整：_____________一会儿_____________，一会儿_____________。
记得少年骑竹马，转身便是白头翁。
选择合适的词填空：<温和温>老师对人非常（）。
把词语排列成句子：奶奶我带着和去爷爷看落日
给下面的句子补充完整：_____________一会儿_____________，一会儿_____________。
地＋动词： （）地点点头（）地问（）地看( )地等待
选择合适的词填空：<功工公>爸爸在（ ）司里（ ）作很认真。运动会上，小猴的（ ）劳最大。
给句子送上标点符号：妈妈请您给我买一本故事书吧（）
选择合适的词填空：<温和温顺>老师对人非常（）。
字的结构：<与、州、争、曲、互、区、桃、包、及、闹、礼、凶、圆、所、落、班、切、层>属上中下结构的字：
字的结构：<与、州、争、曲、互、区、桃、包、及、闹、礼、凶、圆、所、落、班、切、层>属上中下结构的字：
苏教版小学二年级语文下册《会走路的树》教案及原文
苏教版小学二年级语文下册《会走路的树》教案及原文《会走路的树》课文原文春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。
小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗?”“当然可以。
来吧!”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
从这以后，这棵树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
终于有一天，小鸟长大了，她向棵树告别，飞住远方……第二年春天，小鸟又回来了。
一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。
“你也是一棵会走路的树吗?”小鸟问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。
”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧?”“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀!”小鸟叫起来。
“是的!是的!”小驯鹿也激动起来。
他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。
《会走路的树》语文教案教学目标：1.学会生字，理解新词。
能正确，流利，有感情地朗读课文。
读出对话时不同语气，体会角色的思想感情。
2.引导学生尝试通过合作学习，探讨交流的形式，想象说话。
3.通过感受相处时的快乐，分别时的不舍，初步体会动物间和谐，友好的交往，感受大自然融洽和谐的一面，培养学生喜爱小动物，热爱大自然的情感。
教学重点：学会生字，理解新词。
能正确，流利，有感情地朗读课文。
读出对话时不同语气，体会角色的思想感情。
教学难点：体会动物间和谐，友好的交往，感受大自然融洽和谐的一面。
教具准备：多媒体课件。
驯鹿，小鸟头饰。
一、设置悬念调动情感师板书：树。
(生齐读。
)生活中你都见过哪种树生活就是我们学习的大课堂，生活中同学们认识了这么多树。
今天这节课老师再让大家认识一种特别的树。
师板书完课题。
(会走路的树)指名读，齐读。
刚才读课题的时候有些同学满脸疑惑，你有什么问题吗生提问题。
学生的疑问大致是：树怎么会走路呢会走路的树究竟是什么……师：让我们带着这些疑问，走进这个美妙的故事吧。
[设计意图：在初读之前，先联系生活认识哪些树，然后提出学生感到好奇的问题---树怎么会走路呢然后带着这个问题去读书，能极大地调动学生读书的积极性。
苏教版小学二年级下学期语文看图写话课后专项练习含答案
苏教版小学二年级下学期语文看图写话课后专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、看图写话。
仔细看图，观察图上都有谁？她们之间发生了什么事？她们的心情如何？想一想，写一段通顺的话。
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图上都有谁？他们在干什么？图中的天气是怎样的？想一想，再写一写。
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课题：练习８总课时：2课时本课时：第1教时
【教学目标】：
知识：朗读好课文。
技能：在朗读过程中注意多音字读音。
能力：看懂漫画。
情意：明白道理。
【教学重难点】：
重点：写话练习。
对策：看图叙述。
难点：看懂漫画，明白道理。
对策：看图。
结合生活实际，明白道理。
【教学过程】
一、学用字词句
（一）导入
1、出示青蛙图：小朋友你们认识它吗？
2、你对小青蛙有什么了解？
（二）学资料
1、让我们一起来看一下赵大伟写的资料。
2、读题目，明确要求。
（1）读一读。
（2）查字典。
3、四人小组读资料《庄稼的保护神》，遇到生字，查字典，在书上注上拼音
4、四人小组选派一名学生朗读，师生评议。
重点读准：敏锐、迅速、下颌、粘住、虱
“粘”是多音字，指导学生查字典时通过查看解释确定正确读音。
5、从资料中你了解到了什么？
6、齐读《庄稼的保护神》
（三）多音字
1、出示：粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中
2、句子中的两个“中”的读音一样吗？
3、学生认读，讨论两个读音的意思：
卷入口中的意思是在……里面；百发百中的意思是逮住了目标。
小结：祖国的语言词汇很丰富，相同的字在不同的语言环境中有不同的意思，读音也不同。
4、巩固：
小鸣中午一回家就听说爸爸中奖了。
在“警察于小偷”的游戏中。
谁中枪了？
（四）看漫画练说话
1、小朋友，看过漫画吗？知道什么是漫画吗？
漫画一般都比较生动形象，能让我们明白一个道理。
2、看看这幅漫画，你能看懂吗？能说说漫画的内容吗？
学生自由说说画面上的内容。
3、这幅漫画告诉我们一个什么道理？
小组讨论，集体交流。
4、看懂了这幅漫画，你想说什么？想对谁说什么？
5、这幅漫画让你看懂了什么，明白什么道理，有什么感想？对谁说什么？
你能把这些写下来配在漫画旁边告诉大家，让别人也明白这个道理吗？
（五）拓展
1、你还知道哪些动物也是人类的朋友？
2、我们应该怎样对待它们？
课题 : 练习八总课时 2教时本教时：第2教时
教学目标：
知识：继续学习写铅笔
技能：练习写横画较多的字
能力：学习四条成语，正确朗读
情意：看图，理解它们的意思
教学重难点：
重点：写好铅笔字
对策：利用田字各边指导边书写
难点：理掌握四条成语
对策：看图理解四条成语的意思
读读背背
1、指名读题，审题。
2、学生自由读四条成语，要求读准字音。
3、指名读，正音。
4、集体朗读。
5、小组讨论成语的意思。
修改：一、看图说话，说词
1、出示星空图，看看图上画的是什么？
2、能用一个词语来概括吗？（月明星稀）
3、还能说几个带有月亮的成语吗？看谁说得多。
二、图文对照，加深理解
1、课文给我们带来了很多带有“月”的新成语，我们可要好好学呀！
2、出示文中插图。
说说图上画了一件什么事？
3、这么晚了老师老师还到小朋友家里家访真辛苦呀！可以用我们刚学过的哪个成语来形容？
4、指导读成语读出其中的感情。
6、指名交流对成语的理解。
披星戴月：披着星光，头戴月亮。
比喻做事早出晚归，不辞劳苦。
烘云托月：绘画时通过渲染云朵来衬托出月亮。
比喻写作时通过侧面描写来突出重点或主题。
流星赶月：形容非常迅速，好象流星追赶月亮一样快。
众星捧月：在许多星星的衬托下，月亮更加美丽。
7、图上画了什么？你能结合本课的成语来讲讲故事吗。
8、练习朗读成语。
9、练习背诵。
10、拓展：
（1）这四个成语有什么特点？
（2）你能说出带有“星”、“月”的成语吗？
花好月圆、日新月异、日积月累、花前月下、……
说说写写
1、导入
（1）展示交通工具图片，你看到图上有什么？你能简单介绍给大家听吗？
（2）你还了解哪些交通工具？
（3）未来的交通工具会是什么样呢？导出课题：未来的交通工具
2、设计交通工具
（1）未来的交通工具会是什么样呢？请同学们拿出水彩笔画画，并给自己所画的交通工具起一个形象、好听的名字。
（2）作画取名。
3、小组合作，说说写写
（1）设计师们已经设计好了未来的交通工具，现在大家一定想让大家欣赏自己的作品吧
（2）请学生在四人组内介绍一下理想中的交通工具的颜色、构造、优点等等。
（3）派代表交流，从表达是否完整、流畅、自然大方等方面来进行评价。
修改：一、开个展览会，认识交通工具
1、出示收集的各种交通工具的图片。
认一认能说出他们的名字吗？
2、说说你外出时乘坐过什么交通工具？
3、你还能说出哪些交通工具呢？
二、认识能源和环保
1、这些交通工具用什么做动力呢？
2、出示能源危机的文字资料；汽车尾气对空气的污染资料。
3、能源总有用完的一天，汽车尾气成了对空气污染的主要原因。
你能设计出一种全新的交通工具来吗？
三、设计交通工具
1、小朋友知道了各种交通工具的优点和他们的不足，我们怎样来设计未来的汽车呢？
（外形、速度、能源、环保）
2、老师巡视辅导
3、指名上台讲解。
4、练习写话
小朋友，你们的设计不错，说得也好。
现在请大家用几句话为自己的作品写一段介绍，看谁写得通顺，介绍清楚。
5、指名交流。
6、布置展览，学生参观，评选“最佳创意奖”。