部编版八年级下册道德与法治教案--《公平正义的守护》
部编版道德与法治八年级下册《公平正义的守护》教学设计2
部编版道德与法治八年级下册《公平正义的守护》教学设计2一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《公平正义的守护》是本学期的第五单元，主要让学生理解公平正义的重要性，认识到维护公平正义的必要性，以及学会守护公平正义的方法。
本节课是该单元的第二节，教材通过案例分析、讨论、思考等方式，让学生深入了解公平正义的含义，培养学生的公平正义意识，提高学生维护公平正义的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，对公平正义有一定的认识，但深入理解和实际应用的能力较弱。
此外，学生的学习兴趣与个人经验密切相关，对于贴近生活的案例更感兴趣，易于引发思考。
因此，在教学过程中，应注重联系生活实际，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高学生的实践能力。
三. 教学目标1.让学生理解公平正义的含义，认识到公平正义对社会的重要性。
2.培养学生维护公平正义的意识，提高学生维护公平正义的能力。
3.引导学生关注社会公平正义问题，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.公平正义的含义及其在生活中的体现。
2.学生如何积极参与，维护公平正义。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解公平正义。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.引导法：教师引导学生思考，帮助学生建立正确的价值观。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计好教学过程中的问题和讨论题目。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在身边的公平正义案例，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生仔细阅读，理解案例中的公平正义问题。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的公平正义问题，提出解决方案。
教师引导学生积极参与，培养学生的批判性思维。
4.巩固（5分钟）每组选取一名代表，分享讨论成果。
教师对学生的讨论进行点评，总结公平正义的含义及其在生活中的重要性。
人教部编版道德与法治八年级下册：8.2 《公平正义的守护》教学设计1
人教部编版道德与法治八年级下册：8.2 《公平正义的守护》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第八课《公平正义的守护》是学生在学习了公平的内涵与意义后，进一步深入探讨公平正义的重要内容。
本节课通过分析公平正义的含义、公平正义的重要性以及如何维护公平正义，使学生明白公平正义是社会发展的基石，每个人都应该成为公平正义的维护者。
教材内容丰富，案例生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对公平正义有了初步的认识。
但学生在实际生活中，面对不公平现象，如何运用所学知识进行分析、判断和采取行动，还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于维护公平正义的责任感和使命感还需要加强。
三. 教学目标1.让学生理解公平正义的含义，认识到公平正义对于个人和社会的重要性。
2.培养学生维护公平正义的意识和责任感。
3.引导学生学会用法治观念分析、判断和解决实际问题，提高道德素养。
四. 教学重难点1.重点：公平正义的含义、重要性以及维护公平正义的方法。
2.难点：如何让学生从实际生活中感受到公平正义的重要性，激发其维护公平正义的积极性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解公平正义的含义和重要性。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会维护公平正义。
4.法治教育法：结合法律法规，引导学生树立法治观念，自觉维护公平正义。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计情境模拟活动，让学生在实践中体会公平正义的重要性。
3.准备相关的法律法规资料，以便在课堂上进行法治教育。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示公平正义的定义，引导学生回顾已学的公平知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到公平正义的重要性。
部编版八年级下册道德与法治教学设计第八课《 维护公平正义》
部编版八年级下册道德与法治教学设计第八课《维护公平正义》一. 教材分析本课《维护公平正义》是部编版八年级下册道德与法治教学设计第八课的内容。
教材从公平的内涵、公平的重要性、国家为维护公平采取的措施以及青少年要维护公平等方面向我们阐述了公平正义的重要性。
通过本课的学习，使学生认识到公平对于社会的重要性，理解国家为维护公平所采取的措施，树立公平意识，学会维护自己的合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于公平正义有一定的认识。
但他们对公平的理解往往停留在表面，不能深入理解公平的重要性以及国家为维护公平所采取的措施。
此外，学生在面对不公平现象时，往往缺乏维护公平的勇气和能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解公平正义的含义，提高他们维护公平的能力。
三. 教学目标1.让学生理解公平的内涵，认识到公平对于社会的重要性。
2.使学生了解国家为维护公平采取的措施，增强对国家法治建设的信心。
3.培养学生的公平意识，学会在日常生活中维护自己的合法权益。
4.提高学生面对不公平现象时，敢于维护公平、采取合法手段维护公平的能力。
四. 教学重难点1.重点：公平的内涵、公平的重要性、国家为维护公平采取的措施。
2.难点：如何引导学生树立公平意识，提高维护公平的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解公平的重要性以及国家为维护公平所采取的措施。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力。
3.情景模拟法：设置情景模拟，让学生在实际情境中学会维护公平，提高面对不公平现象时的应对能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟道具，便于学生参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不公平现象的图片，引导学生思考：什么是公平？为什么我们要维护公平？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生理解公平的重要性。
八下道德与法治《公平正义的守护》教学设计
（封面）
八下道德与法治《公平正义的守护》教
学设计
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
初中八年级下册道德与法治《公平正义的守护》教学设计
教学目标：
（一）知识目标：知道坚守公平、正义的原因；掌握如何坚守公平和守护正义。
（二）能力目标：能根据一些具体的实例，理解守护正义维护公平正义的重要性，并学会维护公平与正义的一些技巧、方法。
（三）情感、态度与价值观目标：通过学习感受到来自正义的力量，坚持做一个坚守公平、充满正义感的人。
二、教学重难点：
重点：知道守护公平、正义的做法
难点：制度保障公平；司法维护正义。
三、教学方法
自主学习方法、合作探究法、讨论法、讲授法。
教学过程
新课导入
观看视频<<蘑菇头的遭遇>>
学生集体观看并思考如何才能做到公平？
这节课让我们一起带着问题去更深入的学习公平正义的守护。
新课学习：
出示学习目标：（学生齐读）
1、如何坚守公平？
2、如何守护正义？
3、维护公平正义的意义？
公平正义的守护（板书）
一、坚守公平（板书）
环节一：小组合作讨论，课本107页的探究与分享
出示材料（见课件）
引导学生参与课堂探究活动
课堂探究：
谈谈你对如何做到公平发表看法。
教师在此过程中，可根据实际情况指导，师生作出小结。
教师引导学生得出结论：
（一）
总结：坚守公平的原因及做法？。
统编版八年级下册道德与法治8.2 公平正义的守护 教学设计
统编版八年级下册道德与法治8.2 公平正义的守护教学设计一. 教材分析本节课的主题是“公平正义的守护”，内容主要围绕公平正义的概念、意义以及如何守护公平正义展开。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，让学生深入了解公平正义的重要性，培养学生的公平正义意识，提高他们维护公平正义的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的社会认知能力，对公平正义有一定的理解。
但他们在面对实际问题时，可能还难以运用公平正义的观念进行分析和判断。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际问题中发现公平正义的重要性，并通过案例分析等方式，让学生学会运用公平正义的观念来解决问题。
三. 教学目标1.让学生理解公平正义的概念，认识到公平正义对社会的重要性。
2.培养学生具备公平正义意识，提高他们维护公平正义的能力。
3.引导学生学会从多角度分析问题，培养他们的批判性思维。
四. 教学重难点1.公平正义的概念和意义。
2.如何在实际问题中运用公平正义的观念。
3.培养学生具备公平正义意识，提高他们维护公平正义的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解公平正义的意义和作用。
2.讨论探究法：引导学生分组讨论，培养他们从多角度分析问题的能力。
3.小组合作法：让学生在小组合作中，学会共同解决问题，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计讨论探究问题，引导学生深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示不公平现象的图片，引导学生思考：什么是公平？为什么我们需要公平？2.呈现（10分钟）呈现教材案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到公平正义的重要性。
3.操练（15分钟）让学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决办法。
各小组分享讨论成果，总结出维护公平正义的方法。
4.巩固（10分钟）设计相关练习题，让学生运用公平正义的观念进行解答，巩固所学知识。
部编版道德与法治八年级下册《8.2公平正义的守护》教学设计
部编版道德与法治八年级下册《8.2公平正义的守护》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第8课《公平正义的守护》主要是让学生理解公平正义的重要性，认识到维护公平正义的必要性，以及学会守护公平正义的方法。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于培养学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德素养和法治观念，对公平正义有一定的理解。
但部分学生可能对公平正义的内涵和意义理解不深，对如何守护公平正义感到困惑。
因此，在教学过程中，需要针对这些学生的需求进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生理解公平正义的重要性，认识到维护公平正义的必要性。
2.培养学生守护公平正义的意识，提高学生维护公平正义的能力。
3.引导学生将公平正义融入日常生活，成为有道德、有法治观念的公民。
四. 教学重难点1.公平正义的内涵和意义。
2.守护公平正义的方法和途径。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解公平正义的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对公平正义的理解和经验。
3.角色扮演法：让学生模拟不同角色，体验守护公平正义的过程。
4.小组合作法：培养学生团队协作精神，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计角色扮演场景，准备相关道具。
3.分组安排，确保课堂活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示公平正义的图片，引导学生思考公平正义的含义。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，讨论公平正义的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟守护公平正义的场景，锻炼学生解决问题的能力。
4.巩固（10分钟）小组合作，讨论守护公平正义的方法和途径，总结经验。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中守护公平正义，培养学生的道德素养和法治观念。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调守护公平正义的重要性。
部编版道德与法治八年级下册《8.2 公平正义的守护》教学设计
部编版道德与法治八年级下册《8.2 公平正义的守护》教学设计一. 教材分析《8.2 公平正义的守护》是部编版道德与法治八年级下册的一课。
本节课的主要内容是让学生理解公平正义的重要性，认识到维护公平正义的必要性，以及如何在生活中守护公平正义。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考公平正义的含义，以及如何在自己的生活中实践公平正义。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的道德与法治基础，对于公平正义有一定的认识。
但他们对公平正义的理解可能还比较表面，对于如何在自己的生活中实践公平正义可能还存在困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考公平正义的含义，并通过案例分析等方式，让学生明白如何在自己的生活中守护公平正义。
三. 教学目标1.让学生理解公平正义的含义，认识到维护公平正义的必要性。
2.引导学生思考如何在自己的生活中实践公平正义，培养学生的公平正义意识。
3.通过案例分析等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.公平正义的含义及其在生活中的重要性。
2.如何在自己的生活中实践公平正义。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析案例，让学生深入理解公平正义的含义，以及如何在自己的生活中实践公平正义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.引导法：教师通过提问、引导等方式，引导学生深入思考公平正义的重要性，以及如何在自己的生活中实践公平正义。
六. 教学准备2.相关案例材料。
3.多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“你们认为什么是公平正义？为什么需要维护公平正义？”引发学生的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（15分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生思考公平正义的含义。
3.操练（20分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价。
4.巩固（10分钟）教师总结学生讨论的成果，强调公平正义的重要性，让学生明白如何在自己的生活中实践公平正义。
部编版八年级《道德与法治》下册8.2《公平正义的守护》教案
第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第2课时公平正义的守护【教学目标】1．知识目标：了解、认识公平与制度的关系，知道司法维护正义的相关内容，掌握个人维护公平正义的有效方法。
2．能力目标：增强关于公平问题的辩证思维和语言表达能力；养成自觉遵守社会规则和程序的习惯；培养自觉维护正义的实际行动能力和见义“智”为的践行能力。
3．情感态度价值观目标：增强积极维护社会公平的责任意识；树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识；以自己的实际行动来自觉维护正义、伸张正义，做一个有正义感的人。
【教学重点】个人维护公平正义的有效方法。
【教学难点】引导学生自觉维护公平正义，做一个有正义感的人。
【教学环节】一、漫画导入【多媒体呈现】教师点拨：人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。
公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。
今天，我们一起来学习《公平正义的守护》，来了解如何维护公平正义，做一个有正义感的人。
二、探究新知(一)坚守公平活动一：问题探究【多媒体呈现】小美在某公司找到一份打字员的工作，她按公司的要求辛辛苦苦地干了一个月，满怀喜悦地去领工资，但老板以她曾迟到为由，扣了她20%的工资。
小美觉得该公司对她很不公平，因为自己因堵车只迟到过一次。
问题：(1)如果她接受了这种不公平，情形会怎样？(2)她可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？要求：认真阅读并思考，小组内互相交流并讨论探究问题后达成共识。
教师小结：在现实生活中，不公平的现象时有发生。
当这种情况发生时，要以平和的心态对待不公平，我们应该增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。
【多媒体呈现结论】[来源学科网Z.X.X.K][来源学科网Z.X.X.K]1．当我们遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
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部编版八年级道德与法治教案
第2课时公平正义的守护
1教学分析
【教学目标】
知识目标知道如何坚守公平，如何守护正义
能力目标
面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当；面对非正义行为，敢于
斗争，能够做到见义“智”为
情感、态度与
价值观目标
自觉树立起公平意识，具备公平素养，富有正义感
【重点难点】
教学重点：坚守公平，守护正义。
教学难点：制度保障公平，司法维护正义。
2教学过程
一、导入新课
近日，湖南省衡阳市雁峰区人民法院对一起公务员考试集体作弊案做出一审判决，以组织考试作弊罪，判处被告人莫某等15人有期徒刑一年一个月十日至二年六个月，并处罚金五千元至一万元不等的刑罚。
据了解，这是组织考试作弊入刑后，湖南法院审理的首起组织考试作弊案。
思考：国家为什么严厉打击考试作弊行为？(学生从不同的角度阐述，教师还可以让学生列举一些自己知道的作弊行为)
教师总结：维护社会公平。
人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。
公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。
二、新课讲授
目标导学一：坚守公平
活动一：小讨论——中学生在学校如何坚守公平
(阅读教材第107页“探究与分享”)
1．问题：请你也参与进来并发表意见。
提示：如考试时诚信完成试卷，不弄虚作假，这是公平的。
2．教师讲解：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。
遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
活动二：公平秤
(阅读教材第108页的第一个“阅读感悟”)。