部编版人教版《道德与法治》八年级上册全册课件

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部编人教版八年级上册道德与法治《第6课责任与角色同在第1框我对谁负责谁对我负责》课件

总结
①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
②每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
探究新知
探究二责任你我他
展示材料：
东汉有个少年陈蕃，独居一室，屋内“扫龌屋龊”不是堪谁，的当责他任父？亲“的扫老天朋下友”薛是谁的责任？不会“扫屋”的人勤世一定，劝会当告“扫他除时扫天天，下下他，慨”安然吗？事道这一：个室“故乎大事？丈给”夫我薛处们什么启示？勤反驳道：“一屋不扫，何以扫天下？”
A. 要承担的责任太多、太累 B. 人们在扮演着不同的角色 C. 人们在承担不同的任务 D. 不同的社会角色承担着不同的责任
4.尚未出生时，父母长辈就开始为我们承担责任了;出生时，医院的区生、护士为我们承担责任;求学期间，学校老师为我们承担了主要责...我们无时无刻不感受着社会和他人对我们的付出。关于责任，
( C)
①医生为我们看病，尽治病救人的责任 ②父母为我们提供衣食,无怨无悔履行养育子女的责任 ③在学校犯错时,老师体罚我们，尽教书育人的责任 ④解放军战士用青春和热血承担保家卫国的责任 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④
谢
1、爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
No2、讲文明，懂礼仪。 3、讲文明语，做文明事，当文明人。 4、微笑是打开心锁的钥匙。 5、文明礼仪，从我做起。 6、不学礼，无以立。 7、礼仪、礼节、礼貌、文明、文雅、文化。 8、礼仪是一种文明规范，礼仪是一种素质修养。 9、礼仪体现的是细节，细节展现的是素质。 10、别给我雪白的衣服涂上颜色。
政府部门组织疏散，安置灾民

部编版人教版八年级上册道德与法治全册课件

第一单元走进社会生活
1.1 丰富的社会生活
1、暑假里，哪些事情让你印象深刻？
2、我们可以通过哪些方式了解社会生活？
P2页运用你的经验
知识点一我们都是社会的一员
1、参加社会生活的意义
（1）与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
孤儿院的主持人J.E.辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。
狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有 16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
知识点二在社会中成长
1、社会对个人成长的重要性
（1）人的成长是不断社会化的过程。
（社会化指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。如我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成等）
（2）人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
P7页探究与分享
知识点一网络的利与弊
1、网络的特点和优势（1）网络让信息传递和交流变得方便迅捷。P11页相关链接（2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。P11页探究与分享（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2、网络推动社会进步的体现
（1）网络为经济发展注入新的活力。

人教版八年级上册道德与法治全册PPT课件

（3）个人与社会的关系：相互制约；相互促进；对立统一。
①个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开一
定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。
社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全面
发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。
②个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创造
着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。
了经济发展水平。
网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网
极大地拓展了文化交流的内容、场合、人群及范围，提高了文化传播的速度。互联网促进了科技创新所需的
物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇
课堂小结
随堂演练
1.实现社会化的途径主要是（）
√
A.学习社会知识
C.经常听广播读报纸
B.帮助老年人
D.社会成员的影响
2.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（） A.人在社会中能够不断成长
√ C.社会化的过程就是我们成长的过程
D.我们的情绪变化太大
八年级道德与法治上册（人教版）
教学课件
八年级道德与法治上册（RJ）教学课件
第一单元走进社会生活
第一课丰富的社会生活
第1课时我与社会
新课导入
美好的东西时常是由于它是真诚的。
——罗兰
课前预习（1）个人是社会的有机组成部分。人在生产、生
活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些
社会关系构成了人类赖以生存的社会。（2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
『提示』
（1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同

2020人教版八年级道德与法治上册(部编版)电子课本课件【全册】

第一单元走进社会生活
2020人教版八年级道德与法治上册 (部编版)电子课本课件【全册】
2020人教版八年级道德与法治上册(部编版)电子课本课件【全册
】目录
0002页 0037页 0086页 0110页 0155页 0178页 0243页 0303页 0362页 0377页 0433页 0471页 0562页 0594页 0637页 0645页 0688页
第一单元走进社会生活我与社会第二课网络生活新空间合理利用网络第三课社会生活离不开规则遵守规则尊重他人诚实守信法不可违善用法律第六课责任与角色同在做负责任的人关爱他人第八课国家利Байду номын сангаас至上坚持国家利益至上认识总体国家安全观第十课建设美好祖国

部编版道德与法治八年级上册维护秩序教学课件

维护秩序靠规则
探究与分享
教材24页
你还知道哪些类似的规则？这些规则在生活中起什么作用？
社会规则的形成及其种类社会规则是人们为了维护有秩序的社
会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。
社会规则的作用
➢ 社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各
违反规则会受舆论谴责，严重的会受到法律制裁。
拓展延伸
➢ 请选择一个你想去的旅游景点，查阅资料，了解在该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。
维护秩序
课堂小结社会秩序是社会生活的一种有
社会生活序化状态有秩序社会正常运行需要秩序
社会秩序是人民安居乐业的保障
社会规则的形成及其种类维护秩序社会规则明确社会秩序的内容靠规则
以上图片体现了哪些方面的社会秩序？
社会管理秩序生产秩序交通秩序公共场所秩序
如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
如果没有秩序，我们的生活会混乱无序，人民无法安居乐业，社会也无法正常运行。
社会生活有秩序
社会秩序的含义及内容社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
基础训练
(3)为什么人民安居乐业需要良好的社会秩序？在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。
知识梳理
感谢聆听
基础训练
5．某研究机构对公共场所人们的不良行为的调查结果显示如下，抢座、围观并起哄、插队和闯红灯在所有不良行为中共占54%。这项结果提醒人们要( B ) A．养成良好的生活习惯 B．遵守社会公共秩序 C．增强环境保护意识 D．提高自身文化修养

部编人教版八年级上册道德与法治《第8课国家利益至上第2框坚持国家利益至上》课件

乙的观点是正确的，她看到了围堵和打砸行为不仅扰乱了社会秩序，也损害了他人和社会利益，应当受到法律处罚。我们应该用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感。
丙的观点说明要理性爱国，是正确的。爱国是一种态度，要保持理性，爱国是让自己的国家变得更好，而不是去伤害自己的人民；爱国就要团结一致，发展自己，共御外侮。
思考：(1)结合以上案例，说说钱伟长是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的。
钱伟长在处理国家利益和个人利益关系时始终以国家利益为重，为了国家利益不断调整自己的人生选择。
(2)当个人利益与国家需要发生矛盾时，我们应该怎么办？
当个人利益与国家需要发生冲突时，我们应该树立大局意识，服从国家利益的需要，勇于牺牲个人利益，维护国家的整体利益。
探究新知
探究二捍卫国家利益
钱伟长是我国著名科学家、教育家。1931年，19岁的钱伟长考入清华大学。当他考虑读历史专业还是中文专业时，传来日本关东军在东北制造九一八事变的消息，他毅然决定转学物理，以求科学救国。后来，他在美国加州理工学院喷气推进研究所取得卓越的学术成就，且收入颇丰。就在事业如日中天的时候，传来了抗日战争胜利的消息，他当即决定回国，到母校清华大学任教。1948年，当他有机会重返美国工作时，面对签证申请表上的“若中美交战，你是否忠于美国”一栏，他毫不犹豫地填上“否”，放弃了赴美机会。
➢ 思考：在你看来，鲁迅先生为什么说他们是“中国的脊梁”？请用具体人物或事件加以说明。
因为他们树立了维护国家利益的意识，并付出了行动。魏源、谭嗣同、孙中山，狼牙山五壮士、黄继光、歼15舰载机工程总指挥罗阳等。
➢ 他们是怎样树立维护国家利益意识呢？
坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以实实在在的行动维护国家利益。

最新【部编版】初二政治上册《全册框架》八年级人教版道德与法治--思维导图PPT课件

实干创造未来
把中国梦变成现实，需要全民族一代代人埋头骨干和接力奋斗
少年兴则国家兴，少年强则国家强
奋斗
为实现中国梦而

！
全书结束
坚持国家利益至上
国家利益与个人利益在根本上是一致的
捍卫国家利益为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，
甚至要献出自己的生命
要始终把国家利益放在第一位
国家安全是国家生存与发展的保障
认与我们
识总
息息相关
是人民幸福安康的前提
体
国
家安
为什么？新形势，新的复杂挑战
全坚持总体观国家安全观
中国特色国家安全观：含义国家安全体系包含
服务社会体现人生价值
奉献助我成长
务
服务社会能够促进我们全面发展
社
会
需要我们积极参与社会公益活动
奉献社会我践行
需要我们热爱劳动，爱岗敬业
8.1课堂小结
国认祖国情感：我们与祖国
国家
家识利益
国家利益的含义：主权国家生存发展需求国家利益的组成：人口、领土、主权、政权国家利益涉及：政、经、文、社、安、国家核心利益的组成：
法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者
6.1
A分内的 B对他人
职业道德法律
谁我对对我谁负负责责
我的角色 1.责任的含义和来源我的责任 2.责任与角色的关系
扮演着…… 承担着…… 变换—调节承担—和谐
责
任 1.对自己负责的表现和作用责任心
你我
2.他人对我负责
成长
他 3.我对他人负责
3.网络让生活便利和丰富多彩

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课外拓展：有趣的人际关系理论
六度空间理论，又名六度分隔理论。意思是你至多只要通过六个人就能认识全世界的任意一个人。
理论推演：假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25 的7次方，等于6103515625人，超过60亿! （根据2014年的数据，世界人口为72亿）
新课讲解
运用你的经验
1 在社会课堂中成长
金山区万名学生参加“金山情”主题社会实践活动。
大桥中学学生暑期走进无锡“爱粮节粮”教育社会实践基地开展体验活动。
暑期生活中，你是否有类似的经历，与同学交流分享你的付出和收获。
石家庄外国语教育集团
学生开展国货产品社会实践活动。
杭州市第十二届中学生社会实践岗位招聘会顺利举办
社会教化是从社会环境因素入手分析社会化；个体内化则是从个体能动性着眼探讨社会化。
人的演变过程
探究与分享
服装的生产过程
采摘棉花
棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹。
对布匹进行再加工，生产服装。
播种
收获
结合上图，说明学习用品、食物、衣服等是怎样生产出来的。
食品加工
二、我们的成长与社会有什么联系？
一、为什么说人的成长是不断社会化的过程？
父母的抚育
知识技能不断丰富
同伴的帮助老师的教诲
我们
能力不断提高规则意识不断增强
社会的关爱……
价值观念日渐养成 ……
社会化
关键点拨
什么是社会化？包括哪些途径？
（1）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
（2）社会化包括两个途径：社会教化和个体内化。
人教版八年级上册
道德与法治
全册优质课件
人教版道德与法治八年级上册
第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活
第一框我与社会
学习目标
1.感受社会生活、学会承担社会责任。 2.理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。（重点） 3. 知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。（难点） 4.情感态度与价值观目标；增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往
1704年9月，一个名叫亚历山大．塞尔柯克的苏格兰水手被船长遗弃在南美洲大西洋中的安·菲南德岛上，在这个荒无人烟的海岛上度过了四年零四个月。直到1708年, 他才被一个叫罗杰斯的航海家发现并带回英国。当他被发现时已成了一个野人，甚至忘记了人类的语言。塞尔柯克的传奇经历引起了公众的关注，报纸上也刊登了一些关于塞尔柯克在荒岛上的孤独生活的情况。笛福正是以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，创作了《鲁滨逊漂流记》这部传奇、不朽之作。
1.1 我与社会
人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。
人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。
——爱因斯坦
二.我们都是社会的一员
每个人周围都有一个“小网” 一个个“小网”无限地延伸，组成了社会的“大网”
3.个人与社会的关系
人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
爸爸
售货员
我
弟弟
老师
相关链接：几种主要的社会关系 P5
从社会关系建立的基础可分为：血缘关系地缘关系业缘关系
多选： 1、了解社会的途径有（） A、学习社会知识
B、帮助老年人 C、经常听广播读报纸 D、社会成员的影响 2、某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大变化：冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（） A、人在社会中能够不断的成长 B、我们应该多了解社会 C、社会化的过程就是我们成长的过程 D、我们的情绪变化太大
我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
如果离开了社会，人会变成怎样？
鲁滨而逊存脱在离了了吗社？会
鲁滨逊说过：“我什么东西都可以做出来。”不过他马上还补充了一个条件：“只要我有工具”。
他在孤岛上生存的知识、技能、依赖的火枪工具都是在社会中得来的，像他这样极端的例子都不能脱离他人而存在，何况我们。
鲁滨逊的原型
课外拓展：
4.在不同的了联系？ 2.产生了怎样的影响？ 3.你如何理解个人与社会的关系？
归纳总结：
1.感受社会生活的途径
2.怎样培养亲社会的行为
3.个人与社会的关系
4.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
应用练习
1、我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）
在社会中成长
新课导入
只有一条路不能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝那就是成长的路。
课前预习
（1）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念。
（2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。（3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
A、越来越分离 B、与任何人都无关 C、越来越紧密 D、彼此不能分开 2、如果说社会是张网，那么我们每个人都是（） A、网上的一个结点 B、漏网之鱼 C、互不相干的个体 D、一条线 3、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我
们（） A、每个人都有三个好朋友 B、人总是不能脱离他的人际环境 C、只要你是好人就会有朋友帮你 D、人是无法独立完成任务的
一.感受社会生活
1.感受社会生活的途径
2.怎样培养亲社会的行为
有一个词叫“自给自足”，请思考： ⒈在现代社会，能够做到“自给自足”吗？ ⒉我们的生活有哪些方面和社会相关？ 3.说说我们每天在生活中所使用的物品和社会各行业有什么样的联系？
衣
食
住
行
学习
生活
我每天提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。