新人教版初中生物复习资料[1]
2023人教版初中生物全册必备知识点总结

2023人教版初中生物全册必备知识点总
结
第一章:细胞和细胞组织
- 细胞是生物的基本单位
- 细胞分为原核细胞和真核细胞
- 细胞组织包括肌肉组织、神经组织、结缔组织等
第二章:生物的遗传与变异
- 遗传物质是DNA分子
- 遗传是通过基因传递的
- 变异是遗传信息的改变
第三章:生物的变态和生殖
- 昆虫的变态包括卵、幼虫、蛹和成虫
- 哺乳动物的生殖包括内胎生和卵胎生
- 植物的生殖包括有性生殖和无性生殖
第四章:生物的养分和消化
- 生物的养分包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质
- 消化是将食物变成可以吸收利用的物质
第五章:生物的循环与呼吸
- 生物的循环包括血液循环和气体交换
- 呼吸是生物体与环境中氧气和二氧化碳的交换过程
第六章:生物的运动和协调
- 生物的运动包括肌肉运动和神经运动
- 协调是生物体各部分相互配合工作的过程
第七章:生物的生长和发育
- 生长是生物体体积、质量和结构的增加
- 发育是生物从生殖细胞到成熟个体的过程
第八章:生物与环境的关系
- 生物对环境的适应包括生理适应和行为适应
- 生物与环境之间存在着一种平衡关系
第九章:生物的分类
- 生物根据不同特征进行分类
- 生物分类的目的是为了研究和认识生物多样性
第十章:维持生物多样性的生物技术
- 生物技术包括基因工程和细胞工程
- 生物技术可以促进农业、医疗和环境保护的发展
以上是2023人教版初中生物全册的必备知识点总结。
最新(人教版)初中生物总复习资料(1)

1. 生物的主要特征:生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排除身体内产生的废物、生物能对外界刺激做出反应、生物能生长繁殖、生物都由细胞构成(除病毒之外)。
2. 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
生物圈为生物生存提供的基本条件有营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
3. 在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境在不断改变,生物也在不断进化,适应环境。
生物与环境的相互作用造就了今天的生物圈。
4. 在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
植物是生态系统中的生产者,动物是消费者,细菌和真菌被称为生态系统中的分解者。
消费者和生产者之间的关系主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。
一个生态系统中往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
生态系统具有一定的自动调节能力。
5. 生物圈是最大的生态系统,是统一的整体。
6. 科学探究的一般过程:提出问题—作出假设—制定计划—收集证据—得出结论—表达和交流。
7. 显微镜的放大倍数越大,看到的细胞越少、越大、越暗;放大倍数越小,看到的细胞越多、越小、越亮。
从目镜内看到的物象是倒像,目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜放大的倍数8. 植物细胞的结构:细胞壁(保护和支持细胞)、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体。
动物细胞的结构:细胞膜、细胞质、细胞核。
细胞学说由施莱登、施旺创造。
9.细胞膜控制物质的进出。
叶绿体、线粒体都是细胞中的能量转换器。
叶绿体使 光能变成化学能。
10. 遗传信息在细胞核中,细胞核中有储存遗传信息的物质DNA ,DNA 和蛋白质组成染色体。
细胞核中有染色体,染色体中有DNA ,DNA 上有遗传信息。
11. 细胞通过分裂产生新细胞。
分裂过程:细胞核分开、细胞质分开、中央形成新的细胞膜。
新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
有机物+氧 线粒体 二氧化碳+水+能量12. 上皮组织细胞排列紧密,具有保护、分泌的功能,分布在体表和管腔内表面。
人教版中考生物各类基础知识复习资料汇总

人教版中考生物各类基础知识复习资料汇
总
1. 人体结构与功能
- 细胞:细胞的结构与功能
- 神经系统:大脑、神经元、神经传导等
- 循环系统:心血管系统、血液组成等
2. 生物多样性与分类
- 物种与种群:物种的定义、种群的特点等
- 生物分类体系:生物分类的基本原则、分类等级等
- 动物界:动物的特征、分类等
3. 生物遗传与进化
- 遗传与变异:基因的结构与功能、变异的形成等
- 遗传与细胞:遗传物质传递的基本过程、细胞分裂与遗传等- 进化与人类:人类的起源、人类进化的证据等
4. 生物与环境
- 生态系统:生态系统的组成、能量流动和营养物质循环等
- 保护环境:环境污染与生态平衡、生态保护的措施等
- 种群变化:种群的增长、减少和平衡等
5. 生物技术与社会
- 基因工程:基因工程的定义、应用与争议等
- 育种新技术:人工选择、杂交育种等
- 生物技术的影响:生物技术在医学、农业和工业方面的应用等
以上是人教版中考生物各类基础知识的复习资料汇总。
希望对你的学习有所帮助!。
初中人教版生物复习资料

初中人教版生物复习资料第一部分1、生物学时研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、生物具有区别于非生物的特征。
(1)生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳,通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物(2)生物能进行呼吸鲸鱼喷水(3)生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外;植物落叶(4)生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳(5)生物能生长和繁殖(6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物;珊瑚虫是生物。
3、观察是科学探究的一种基本方法;调查是科学探究常用的方法之一,调查要有明确的调查目的和调查对象,制定合理的调查方案。
选取一部分调查作为样本,调查常用的方法是抽样调查;收集和分析资料是科学探究的常用的方法之一。
可以去图书馆查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索;资料的形式包括文字、图片、图标、音像资料。
4、按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物;按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物;按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物。
5、生物都生存在生物圈中。
生物圈范围:包括大气圈的底部,水圈的大部和岩石圈的表面。
以海平面为准向上10千米向下10千米,约20千米左右的圈层。
水圈几乎到处都有生物,但大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。
岩石圈是一切陆生生物的立足点,但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。
6、生物圈为生物生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
7、宇航员乘坐宇宙飞船必需携带的维持生命活动的物质有淡水、营养物质(食物)、空气(氧气)。
8、生物的生存依赖于一定的环境(鱼离不开水)。
影响生物生存的环境因素分为生物因素【捕食关系(生物和生物之间最常见的关系)、竞争关系、合作关系等】和非生物因素:阳光、温度、水、空气等。
9、探究的一般过程:(发现问题)提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流10、对照试验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。
初中生物人教版全知识点总结

初中生物人教版全知识点总结本文档为人教版初中生物全知识点总结,旨在帮助学生系统地梳理和掌握生物学的基本概念、原理和知识点。
第一单元生物和生物圈1.1 生物的特征- 生物的生活需要营养- 生物能进行呼吸- 生物能排出身体内产生的废物- 生物能对外界刺激作出反应- 生物能生长和繁殖- 生物都有遗传和变异的特性- 除病毒以外,生物都是由细胞构成的1.2 生物的分类- 植物界- 动物界- 微生物界1.3 生物圈- 生物圈的概念- 生物圈的范围- 生物圈是最大的生态系统第二单元植物的生命周期2.1 种子植物和孢子植物- 种子植物的特点- 孢子植物的特点2.2 植物的生长- 细胞的分裂和生长- 器官的发育2.3 植物的繁殖- 有性繁殖- 无性繁殖2.4 植物的生命周期- 种子植物的生命周期- 孢子植物的生命周期第三单元动物的生命周期3.1 动物的分类- 脊椎动物- 无脊椎动物3.2 动物的生长和发育- 胚胎发育- 成长3.3 动物的繁殖- 哺乳动物的繁殖- 鸟类的繁殖- 昆虫的繁殖第四单元人体生理4.1 细胞和组织- 细胞的概念和功能- 主要组织及其功能4.2 器官和系统- 主要器官及其功能- 人体八大系统4.3 人体生理功能- 运动和骨骼系统- 呼吸系统- 消化系统- 循环系统- 泌尿系统- 神经系统- 内分泌系统- 生殖系统第五单元生态学基础5.1 生态系统- 生态系统的概念- 生态系统的组成5.2 食物链和食物网- 食物链的构成- 食物网的概念5.3 生态平衡- 生态平衡的概念- 生态平衡的维持5.4 环境保护- 环境问题的产生- 环境保护的措施第六单元遗传与进化6.1 遗传- 遗传的概念- 遗传物质的传递6.2 进化- 进化的概念- 进化的证据6.3 生物多样性和保护- 生物多样性的重要性- 生物多样性的保护措施以上为初中生物人教版全知识点的总结,希望能对学生的学习提供帮助。
人教版中考生物总复习资料(备考大全)

人教版中考生物总复习资料(备考大全)一、植物生理与生态1. 光合作用:光合作用是植物通过叶绿素吸收光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。
光合作用发生在叶绿体中,包括光反应和暗反应两个阶段。
2. 呼吸作用:呼吸作用是植物通过氧气和葡萄糖产生二氧化碳、水和能量的过程。
呼吸作用主要发生在线粒体中。
3. 植物生长调节:植物生长受到内外环境因素的调节。
内环境因素包括植物激素的调节,外环境因素包括光、温度、水分等。
4. 入侵物种与生态系统:入侵物种是指外来物种进入本地生态系统并对本地生物种造成潜在威胁的物种。
入侵物种可以通过竞争资源、传播疾病等方式对生态系统造成破坏。
二、生物遗传与变异1. 遗传物质与DNA:DNA是生物的遗传物质,它存储了生物的遗传信息,控制了生物的生长和发育过程。
2. 基因与表现型:基因是DNA上的一段序列,决定了生物的遗传特征。
基因的表现型由基因型和环境因素共同决定。
3. 变异与进化:变异是基因或染色体突变引起的遗传信息的改变。
变异是生物进化的基础,有利的变异有可能被自然选择保留下来。
三、生物分类与进化1. 物种概念与分类方法:物种指的是在自然界中能够交配繁殖并产生生育后代的个体群体。
生物分类的方法包括形态分类、生态分类和进化分类等。
2. 进化理论与证据:进化理论认为,生物种群在长期演化过程中会发生遗传变异,并且随着环境选择和竞争而逐渐进化为适应环境的种群。
进化理论的证据包括化石记录、生物地理学、比较解剖学等。
四、生物与环境的关系1. 湿地生态系统:湿地是指地表或地下带有特定水体的区域,包括沼泽、河流、湖泊等。
湿地生态系统对维持水资源平衡、保护生物多样性等方面有重要作用。
2. 生物多样性保护:生物多样性是指地球上各种生物的多样性和丰富度。
生物多样性保护是为了保护生物种类的多样性,防止物种灭绝和生态平衡被破坏。
3. 环境污染与保护:环境污染是指人类活动引起的环境中有害物质的累积,对生物和生态系统造成威胁。
初三生物人教版复习资料

初三生物人教版复习资料初三生物是一个非常重要的学科,它是许多学科的基础。
在高中的生物学课程中,初中所学的知识需要继续扩展和深入,因此,掌握初中生物知识非常重要。
今天,我们将重点介绍初三生物人教版复习资料,帮助初三学生更好地复习生物知识。
1. 殖民生物学许多初三学生都会学习有关细菌、病毒、真菌、原生动物和植物的内容。
这些生物的种类多样,特点各异。
掌握它们的分类、特点以及它们的重要性是非常重要的。
2. 生态学生态学是与环境有关的学科,关注着生物与非生物环境之间的相互作用。
初三生物中,学生将学习许多关于生态学的知识,包括生物圈、生态系统、生物的适应性等等。
了解这些知识可以帮助学生更好地掌握环境问题和生态问题。
3. 遗传学遗传学是关于基因和遗传现象的学科。
它涉及到人类和其他动物的基因、基因组和遗传物质的进化和变化。
初三学生将会学习有关基因和遗传学的知识,包括基因的结构、基因的功能、DNA 的复制等。
这些知识对于我们理解人类和其他生物的遗传特征至关重要。
4. 植物初三生物对植物的研究已经有了一定的深度,但在人教版中,学生将会学习更多的植物学知识。
包括植物的根、茎、叶、花、果实等。
此外,学生还要了解植物的基本生理过程,如光合作用和呼吸作用等。
5. 动物初三生物对动物的研究也非常重要。
在人教版生物学中,学生将学习动物的分类、形态、解剖等知识。
学生需要了解不同动物的适应能力和生存方式,以及它们的生殖和发育过程。
6. 生命的起源和进化生命的起源和进化是一个非常重要的主题,初三生物学的一部分是探讨生命起源和进化的过程。
学生需要了解生命的起源如何形成,以及如何在地球上不断发展和进化。
掌握这些知识对于理解生物学和其他学科也非常重要。
总的来说,初三生物人教版复习资料是非常全面的。
掌握好这些知识,学生就可以更好地理解生物学、医学和其他相关学科。
尽管初三生物的学习相对来说比较繁琐,但掌握生物知识对于人类的生活和社会的科学发展是非常有必要的。
最新人教版初中生物专题总复习知识点

最新人教版初中生物专题总复习知识点最新人教版初中生物专题总复习知识点一、生物学基础知识1、生物分类:生物分为动物、植物和微生物三大类,它们分别具有不同的特点和分类依据。
2、生命的物质基础:生物体由细胞构成,细胞是生命活动的基本单位,它们通过代谢、生长和分裂等方式维持生命活动。
3、生物体的结构层次:从微观到宏观,细胞分为原子、分子、细胞、组织、器官、系统和生物体,这些结构层次相互协作,维持生物体的生命活动。
4、生物体的生理功能:生物体通过新陈代谢、生长、生殖等方式实现生理功能,同时适应环境并影响环境。
5、生物的遗传变异:生物的遗传信息通过基因传递给后代,而基因的变异则能为生物进化提供原材料。
二、实验与探究1、生物实验基本方法:掌握实验的基本步骤,包括提出问题、做出假设、设计实验方案、实施实验和得出结论等。
2、实验设计与操作:能根据给出的实验题目,设计和完善实验方案,正确操作实验仪器,安全进行实验操作。
3、实验数据的处理与实验结果的分析:能正确记录和处理实验数据,对实验结果进行科学的分析和解释。
三、生物与环境1、生物与环境的关系:生物的形态、结构和生理功能都与环境相适应,同时生物也影响和改变环境。
2、生态系统的组成与平衡:生态系统由生物群落和无机环境组成,它们通过物质循环和能量流动相互影响,保持生态平衡的重要性。
3、环境污染与生物:生物对环境污染具有指示作用,同时环境污染也会对生物造成危害。
保护环境,防止污染,人人有责。
四、人与生物圈1、人类活动对生物的影响:人类的活动对生物及其环境产生多种影响,包括正面和负面的影响,应尽量减少负面影响,保护生物多样性和生态环境。
2、生物圈的可持续发展:在开发和利用生物资源的同时,要遵循可持续发展原则,保护生物圈的生态平衡和生物多样性,实现人类与自然的和谐共生。
3、生物学在人类生活中的应用:生物学在农业、医学、环境保护等多个领域有着广泛的应用,为人类生活和发展带来了巨大的贡献。
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新人教版初中生物学复习资料▲生物学:研究生命现象和生命活动规律的科学。
(P1)▲观察:(肉眼观察或仪器观察)目的明确,观察全面、细致、实事求是,及时记录等。
(P2)▲调查:步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告。
(P7)▲资料收集和分析:1、资料的形式:文字、图片、图表以及音像资料等。
2、收集资料的途径:图书查阅;咨询有关人士;上网搜索。
(P12)▲实验:设计对照实验,变量唯一。
(P15)对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。
▲探究:过程:提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流(P14)第一单元生物和生物圈▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)(P2)注:机器人、钟乳石、珊瑚都不是生物,都没有生命,不符合生物的特征。
(P6)▲生物的归类(P9)1、按照形态结构:动物、植物、其他生物2、按照生活环境:陆生生物、水生生物3、按照用途:作物、家禽、家畜、宠物等▲生物圈是所有生物的家(P11)生物圈:地球表层生物和生物的生存环境共同构成了生物圈。
厚度:20千米左右范围:大气圈的底部:(氮气、氧气、二氧化碳等)可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
水圈的大部:(全部海洋和江河湖泊)水生生物,水面下150米内的水层。
岩石圈的表面:土壤,一切陆生生物的“立足点”。
(P12)生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
P13)▲环境对生物的影响(P14)1、非生物因素:光、温度、水、空气等。
2、生物因素:影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物的关系:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。
注:1、光对鼠妇生活影响的实验(P15);2、“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
”这句诗描写的是气温对植物生长的影响。
▲生物对环境的适应和影响(P19)生物对环境的适应:骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱的适应;海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应;旗形树的树冠的形状是对风的适应。
现存的生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性是普遍存在的。
生物对环境的适应具有普遍性和相对性。
生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。
生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境。
▲生态系统:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
(P22)组成:1、生物部分:生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌、真菌)2、非生物部分:阳光、水、空气、温度等(课本27页练习1)食物链:生产者和消费者之间以吃与被吃的关系彼此联系起来的序列。
食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
食物网:一个生态系统中很多条食物链彼此交错连接而形成的复杂的营养关系。
(P24)生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高,生物数量越少,有毒物质沿食物链积累(富集)的越多。
生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。
(P26)例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。
原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
▲生物圈是最大的生态系统人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
(P28)生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。
(P29)森林生态系统:涵养水源、保持水土,“绿色水库”湿地生态系统:净化水源、蓄洪抗旱,“自然之肾”,典型:沼泽城市生态系统:人类起重要的支配作用生物圈是一个统一的整体:每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联:从非生物因素来说;从地域关系来说;从生态系统中的生物来说。
(P30)注意:DDT的例子(课本31页);有毒物质富集(课本26页);生物圈Ⅱ号(课本33页)第二单元生物和细胞▲ 练习使用显微镜1、显微镜的构造(P36)镜座镜柱镜臂载物台通光孔压片夹遮光器(光圈)反光镜转换器镜筒物镜目镜粗准焦螺旋细准焦螺旋反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来,其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。
遮光器:用来调节光线的强弱。
粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度小。
转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升。
2、显微镜的使用:取镜和安放→对光观察→整理(显微镜的使用P37-38 的图要掌握)3、目镜内看到的物像是倒像,显微镜放大倍数=物镜倍数×目镜倍数注意:观察的物像与实际图像相反。
玻片的移动方向和视野中物像的移动方向相反。
▲观察细胞结构:放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
(永久玻片和临时玻片)(P42)1、常用玻片标本:切片——用从生物体上切取的薄片制成;涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成;装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
注:课本43页洋葱鳞片叶表皮细胞实验课本47页口腔上皮细胞实验2、临时装片制作的一般步骤:净→滴→取→浸→展→盖→染3、植物细胞模式图(P45)动物细胞模式图(P48)4、细胞的基本结构细胞壁:支持、保护细胞膜:保护;控制物质的进出细胞质:细胞膜以内,细胞核以外的结构,液态的,可以流动,内有细胞器等细胞核:贮存和传递遗传信息叶绿体:进行光合作用的场所线粒体:进行呼吸作用液泡:有细胞液5、植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体,动物细胞没有。
注:人体或动物体的各种细胞虽然形态不同,基本结构却是一样的。
P49 练习1、26、19世纪30年代,两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说”。
7、恩格斯把细胞学说、能量转化与守恒定律、达尔文进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。
▲细胞的生活需要物质和能量细胞是生物体结构和功能的基本单位。
细胞是物质、能量和信息的统一体。
1、细胞中的物质有机物(一般含碳,分子较大,可燃烧):糖类、脂质、蛋白质、核酸无机物(一般不含碳,分子较小):水、无机盐、氧等2、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。
注意:图Ⅱ-7 细胞膜控制物质出入细胞3、细胞质中的能量转换器:(P53)叶绿体:进行光合作用,将光能转变成有机物中的化学能。
线粒体:进行呼吸作用,将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。
联系:都是细胞中的能量转换器区别:叶绿体中的叶绿素能够吸收光能,将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
▲细胞核是遗传信息库遗传信息是指上一代传给子代的控制该物种遗传性状的全部信息。
1、遗传信息存在于细胞核中细胞的控制中心是细胞核多莉羊例子p55,57页1、2题2、遗传信息的载体——DNA(脱氧核糖核酸)DNA的结构像一个螺旋形的梯子3、基因是指具有特定遗传信息的DNA片断。
4、染色体是由DNA和蛋白质组成。
(染色体容易被碱性染料染成深色)注:1、不同种的生物个体,染色体的形态、数量完全不同;同种生物个体,染色体的形态、数量保持一定。
2、人的体细胞内含有23对染色体。
3、染色体数量的恒定对生物正常的生活和传种接代都是非常重要的。
5、细胞中有细胞核,细胞核中有染色体,染色体是由DNA和蛋白质组成的,DNA上有遗传信息,基因是DNA 上具有特定遗传信息的片断。
▲细胞通过分裂产生新细胞(P58)新生命的开端——受精卵1、生物由小长大:细胞的分裂(细胞数量的增加)和细胞的生长(细胞体积的增大)2、细胞的分裂过程:细胞核分裂→细胞质一分为二→中间形成新的细胞膜、细胞壁→细胞一分为二3、细胞分裂过程中染色体的变化最明显。
染色体数量加倍,等分到两个新细胞中。
新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。
4、癌细胞最初是由正常细胞变化而来的——癌变。
特点:分裂非常快;癌的转移。
▲生物体的结构层次细胞分化:在生物体发育过程中,细胞在形态、结构和功能上逐渐发生变化的过程。
组织:经细胞分化形成的形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
1、人体的四种基本组织:上皮组织(保护、分泌)、肌肉组织(收缩、舒张)、神经组织(产生和传导兴奋)、结缔组织(支持、连接、保护、营养)2、植物体的四种基本组织:分生组织(分裂产生新细胞)、保护组织(保护内部柔嫩部分)、营养组织(储藏营养物质)、输导组织(运输有机物、水分和无机盐)器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有特定功能的结构。
绿色开花植物的器官:营养器官(根、茎、叶)、生殖器官(花、果实、种子)注:大脑:神经组织、肌肉组织;胃:上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织根尖纵剖面(P66 图Ⅱ-21)课本65页练习第3题课本57页最后一段系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的结构。
人体内的八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
这八大系统协调配合,使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。
消化系统:消化食物和吸收营养物质(P64 图Ⅱ-19)生物体结构层次:−−−−−−−−−→−−−→−−−→−−−→−−−→组成分化组成植物体细胞组织器官组成组成系统动物体(人体)▲单细胞生物1、常见的单细胞生物:草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫2、草履虫对刺激的反应:趋向有利刺激,逃避有害刺激。
3、单细胞生物与人类的关系:有利:鱼类饵料、净化污水;有害:危害人体健康、形成赤潮注意:草履虫见课本70页图,71页2题▲没有细胞结构的生物——病毒1、病毒的种类:以寄主不同分为:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)2、病毒结构:结构简单,没有细胞结构,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
比细胞小的多,只能用纳米来表示他们的大小。
病毒不能独立生活,只能寄生在活细胞里,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞里的物质,制造出新的病毒。
3、与人类的关系:害处:引起人类和动植物患病益处:用于生物防治、基因工程第三单元生物圈中的绿色植物生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种,分为四大类群:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。