“互联网+”时代背景下高校思想政治教育工作的研究
基于“互联网+”视角下大学生思想政治教育教学研究
［摘要］互联网具有强大的沟通共享功能，能够储存大量的数据，可以及时更新各种信息，同时还集各种娱乐性活动为一体，比如说电影、音乐、游戏，所以互联网不仅运用于我国的国家管理、政治活动以及经济发展中。
与此同时，它在现代化发展当中还受到社会各阶层、各年龄阶段以及不同职业的人的欢迎，在我们日常生活当中起着重要的作用。
随着素质教育的改革，针对互联网这一领域的教育已经逐步迈入我国教学内容中，在中小学中都有开设计算机课程，而大学更要求学生进行计算机考级，所以探讨的主要内容是如何在“互联网+”背景下，充分利用电脑等信息技术载体对大学生加强思想政治教育，针对此方面教育教学进行的研究和分析。
［关键词］“互联网+”；大学生；思想政治教育；教学研究［中图分类号］G711［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）08-0092-02基于“互联网+”视角下大学生思想政治教育教学研究①周丹丹，江欣怡*（广西卫生职业技术学院，广西南宁530021）在大数据的时代背景之下，互联网在我国国民的生产生活中占据着重要的地位，同时也是一个新兴的经济领域，各种网络活动以及信息技术为我国的生产以及经济发展带来了巨大的动力，比如利用互联网进行的网上贸易、网上教育等活动。
目前，互联网对大学生所产生的影响力是无比巨大的，我国大学生的生活已经离不开互联网，而大学生是我国社会主义建设事业的中坚力量，对于我国未来的发展以及建设起着巨大的作用。
所以必须加强对他们的教育，而这个教育内容所包括的不仅仅是知识教育，更重要的是对他们思想道德方面的塑造，所以当前的教育要充分立足于互联网，通过这种大学生所喜闻乐见的方式进行思想政治教育，可以减少大学生对这个课程的排斥力度，激发他们对政治学习的热情。
一、“互联网+”高校思政教育工作的相关含义互联网早在20世纪60年代末就已经产生，属于现代化传媒技术领域方面，是由不同网络数据信息相互之间联系构成的，从而形成类似于网状结构的信息共享系统，它可以将全世界的国家信息以及个人信息联系在一起，加强了人与人之间的交流，是现代信息世界运行的基础。
网络给高校思想政治教育工作带来的新思考
网络给高校思想政治教育工作带来的新思考摘要：网络已经成为大学生生活中不可或缺的一部分，这为高校思想教育工作的顺利开展创造了机遇，同时也带来了新的难题。
本文主要通过对网络给高校思想政治教育工作带来的影响进行分析，着重讨论网络给教育工作带来的新难题，并提出解决措施，期望对未来高校思想政治教育工作提出一点有效建议。
关键词：网络高校思想政治教育一、网络对高校思想政治教育工作的积极影响（一）有利于优化高校思想政治教育的手段，提高思想政治教育工作的效率，使其更有针对性的展开。
利用网络可以使教育方式呈现多样性，优化了传统的晦涩的教育形式，使其更加生动形象。
利用网路科技设计趣味课堂，增加与学生的互动环节，让学生更加集中于课堂，也培养了学生自主学习的兴趣和能力，不仅将达到思想政治教育知识的传达目的，也有效的引导大学生正确的认识思想政治教育促进了学生和教育者之间的积极沟通。
（二）网络为高校思想政治教育营造了良好的学习氛围。
网络几乎是一个言论自由的环境，虽然这样的属性利弊一直存在争议，但从积极的方面来看，这样的环境下，大学生可以在网络上发表自己的在思想政治方面的看法，互相交流。
正确的看法大家共勉，错误的认为也能及时改正，从而使信息更加透明，弘扬社会主义核心价值观的同时，也弥补了自身认知的不足。
（三）网络拓宽了大学生学习思想政治的渠道传统思想政治教育的途径无非书籍、板报、杂志、专刊等形式，这些形式枯燥无味且充满了局限性。
随着网络时代的发展，大学生可以通过线上讲座、论坛、电子邮箱等方式和外界就思想政治方面进行资源共享，使大学生群体对这方面知识的汲取更广泛、更深入，不再像以往纯线下教育那样局限，对思想政治教育的认知也不再囿于表面。
二、网络给高校政治教育工作带来的新难题（一）网络时代下，改革传统的思想政治教育模式势在必行传统的思想政治教育模式主要是通过开展线下的形势与政策教育课堂，或者辅导员在班会时进行思想教育。
这种单一的教育模式未能充分调动学生的参与性，不仅工作效率低下，而且教育效果较差。
关于网络环境下大学生思想政治教育的研究与实践的调查报告
关于网络环境下大学生思想政治教育的研究与实践的调查报告一、问题的提出当前，科学技术飞速发展，信息技术的进步和网络的发展更是日新月异，影响日渐扩大。
网络改变了人们的生活，网络改变了世界。
网络已经成为重要的思想舆论和国际舆论斗争的新领域，也成为思想政治工作的一个新的重要阵地。
大学生是最先接触和最先接受互联网络的群体之一，因而，他们所受到互联网络的影响也就最早、最普遍的，对此，我们必须给予重视和研究。
为了今后能更好地发挥网络的积极作用，消除其负面的影响，切实增强高校思想政治教育的实效性，我们在我院开展了题为“大学生与互联网”的基本情况、网络素养以及高校思想政治教育进网络情况，分析所存在的问题，进而提出进一步加强和改进网络环境下大学生思想政治教育的建议和对策。
二、研究方法（一）研究对象。
调查对象为我院的大一至大三的220名学生。
（二）调查问卷。
本次调查采用自编问卷形式，问卷内容主要涉及三个方面：1.大学生上网的基本情况；2.大学生网络素养的现状；3.高校思想政治教育进网络情况，共计50道题目。
问卷经过多次修改和完善，以保证其信度。
除了发放调查问卷，还对部分个案进行了访谈，以增进对网络环境下大学生思想道德状况的了解。
（三）调查方法。
采取统一问卷、随机抽样的方式，共发放问卷220份，回收有效问卷200份，回收率95．4％。
三、结果与分析（一）大学生上网情况的基本调查。
调查显示，目前在校的大学生都有上网的经历，上网已成为大学生生活的重要组成部分。
在对网络的关注程度方面，28，5％的学生选择了非常关注；38．7％的同学选择了比较关注，这表明在校大学生对网络的关注程度是较高的。
在上网频率的选择上，22．5％的学生每天都上网；46．4％的学生每隔2—3天上一次网；20．7％的学生每周上一次网。
每次上网的时间半小时以内的占l2．2％；1小时左右的占41．4％；2—3小时的占36．7％；5个小时以上的占9．7％。
在个案访谈过程中，发现许多同学对网络喜爱有加，有的同学将这种喜欢形容为“爱不释手”，甚至是不能自拔。
互联网+时代下高校思想政治教育创新研究
194思想政治教育互联网+时代下高校思想政治教育创新研究新时期背景下，以互联网＋为载体的网络信息开始全面发展，这对高校思政教育工作者而言，既是一种机遇，自然也存在着一定的挑战。
传统化的教育模式正在进入转型阶段，并对改革过程中的各种问题进行综合性阐述，而教师也要主动迎合当下的教学需求，将重点放在思政教育、日常管理和学风建设等方面，充分利用互联网技术的优势完善思政教育工作。
互联网+时代下高校思想政治教育的特点互联网时代下，网络技术为思政教育提供了更多的资源和平台，教师的工作也逐渐从单一转向多元化，大学生获取知识的途径增多。
对此，受互联网的影响，多媒体技术、微课、慕课等资源开始被教师广泛应用，而微博、微信等交流平台某种程度上也改变了现阶段思政教育的内容和形式，为高校教师教学提供了更多的资源，并进一步激发大学生的参与欲望。
互联网+时代下高校思想政治教育创新策略教学理念的创新。
思政工作者应该充分利用移动新媒体平台，建设一些主题鲜明且内容丰富的教育平台，提高网络媒体的运用能力，并借助新媒体平台及时掌握学生的思想动态，有针对性地开展一些思政教育工作。
再者，教师积极利用新媒体开展微博账号、微信公众号等，并与学生建议一种长期且有效的互动模式，纵向发展，向学生推动一些正能量的教育信息。
另一方面，及时面对学生群体，倾听和了解学生内心真实的想法，解决现阶段大学生面临的就业问题、心理问题等。
主要注意的是，运用互联网开展思政教育的时候，教师要以平等的姿态主动和学生交流与探讨，及时解决学生在生活和学习中遇到的各种问题。
此外，教师可以经常浏览学生比较喜欢的网站，及时掌握学生关心的话题，并利用互联网拉近师生的距离，因为在同个空间容易建立彼此的亲切感，使得这种喜闻乐见的教育模式更容易被学生所接受。
教学方式的创新。
高校思政教育要掌握学生的思想动态，采用网络教育和课堂学习模式相互结合的形式提高学生的参与度，只有这样才能对学生做出针对性引导。
新媒体环境下高校思想政治教育研究
新媒体环境下高校思想政治教育研究新媒体环境下高校思想政治教育研究随着互联网技术的不断发展，新媒体已经成为了人们获取信息、交流思想的主要途径之一，也成为了高校思想政治教育的重要环境因素。
在新媒体环境下，高校思想政治教育面临了前所未有的挑战和机遇，既需要跟上时代的步伐，顺应新媒体发展的大趋势，也需要继承和发扬传统思想政治教育的优势，建立多样化的教育模式，提升思想政治教育的质量和效果。
本文分析新媒体环境下高校思想政治教育的现实面临的问题和机遇，并探讨应对新媒体环境的策略。
一、高校思想政治教育面临的挑战1.新媒体对思想政治教育的冲击新媒体作为一种新兴的信息传播方式，已经悄然改变了人们获取信息的方式，让信息获取更加容易和广泛。
但同时，也带来了一些负面影响，如信息泛滥、谣言传播、虚假信息、不当引导等。
这些负面影响也会影响到高校思想政治教育的开展和效果。
2.新媒体对教育模式的挑战新媒体改变了传统的教育模式，使得高校思想政治教育需要更加注重互动、参与和创新性。
在传统教育模式下，单向的知识传递和灌输式的教学方式已经难以满足学生的需求。
现在，学生希望参与教学过程，希望能够发表自己的观点和想法，这种需求要求高校思想政治教育加强互动性和参与性。
3.新媒体对师生关系的挑战新媒体的发展使得师生关系发生了变化，学生获取信息的方式和途径增多了，不再完全依赖于老师，而老师的主导也受到挑战。
老师需要采取更加创新的方法和方式与学生进行互动，这需要老师提高自己的教学水平和态度，同时保持学生和老师之间的正确关系。
二、高校思想政治教育的机遇1.新媒体为思想政治教育提供了丰富的资源新媒体在信息获取和传递方面具有许多优点，它为高校思想政治教育提供了新的机遇和资源，使得教育质量得到了更大的提升。
在新媒体的支持下，高校思想政治教育可以依托网络、云平台、手机APP等方式，将教育内容传递到更广泛的人群和地区，为学生提供更多元化的教育内容和资源。
2.新媒体提供了更为灵活的教育方式新媒体提供了更为灵活的教育方式，使得高校思想政治教育的模式更加丰富多样化，教学效果也更明显。
新时代背景下加强高校思想政治教育工作的思考
新时代背景下加强高校思想政治教育工作的思考1. 引言1.1 新时代背景下加强高校思想政治教育工作的重要性在新时代背景下，加强高校思想政治教育工作的重要性日益突出。
随着社会的快速发展和信息技术的飞速进步，高校学生的思想观念日益多元化，价值取向日益多样化。
在这样一个多元、开放、交流的时代背景下，加强高校思想政治教育工作显得尤为紧迫和必要。
高校思想政治教育工作不仅仅是单纯传授知识，更重要的是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观。
只有通过思想政治教育，才能够提升学生的综合素质，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在新时代背景下，加强高校思想政治教育工作不仅是教育部门的责任，更是全社会的责任。
高校是培养人才的摇篮，是思想启蒙的重要阵地，加强高校思想政治教育工作，将有助于构建全面发展的社会主义现代化国家，推动社会主义核心价值观的传播和弘扬，为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入强大动力。
在新时代，加强高校思想政治教育工作的重要性不言而喻。
2. 正文2.1 建立全员参与的思想政治教育体系建立全员参与的思想政治教育体系是加强高校思想政治教育工作的关键一环。
全员参与意味着每一个在校师生都应该积极参与到思想政治教育工作中来，互相促进、共同提升。
高校可以建立起一套完整的思想政治教育工作体系，包括课堂教育、课外活动、社会实践等多种形式，让每个师生都有机会接受全面的思想政治教育。
高校可以成立专门的思想政治教育工作组织机构，由专门负责思想政治工作的人员来统筹协调各项活动，确保教育工作的开展有条不紊。
高校还可以建立起一套完善的监督机制，确保思想政治教育工作的有效进行，杜绝一切歪风邪气的滋生。
通过全员参与的思想政治教育体系，可以有效提高师生的思想政治素养，培养出合格的社会主义建设者和接班人。
2.2 强化师生互动的思想政治教育机制强化师生互动的思想政治教育机制是高校思想政治教育工作中不可或缺的重要环节。
网络时代高校思想政治教育工作新阵地思考
网络时代高校思想政治教育工作新阵地思考【摘要】在网络时代，高校思想政治教育工作面临着新的挑战和机遇。
本文首先探讨了网络时代背景下高校思想政治教育的重要性，指出了新兴网络平台在这一领域中的作用。
接着分析了网络时代高校思想政治教育工作的挑战和困境，同时提出了高校如何利用网络时代优势开展思想政治教育工作的建议。
文章阐述了构建网络时代高校思想政治教育新模式的重要性，并展望了网络时代高校思想政治教育工作的创新与发展。
未来，高校应当加强与网络平台合作，借助新技术手段提升教育质量，推动思想政治教育工作不断向前发展，以适应时代变革和需求变化。
【关键词】关键词：网络时代、高校、思想政治教育、新阵地、新兴网络平台、挑战、困境、优势、创新、发展、展望1. 引言1.1 网络时代高校思想政治教育工作新阵地思考在互联网高度普及的当今社会，网络已成为人们获取信息、交流思想的主要渠道，对于高校思想政治教育工作提出了新的挑战和机遇。
网络时代高校思想政治教育工作新阵地思考，势在必行。
随着信息技术的不断发展，高校思想政治教育面临着更加复杂多变的挑战。
如何在新媒体、社交平台等网络空间中有效开展思想政治教育，是当前高校面临的重要课题。
探讨网络时代高校思想政治教育工作新阵地，具有重要的理论与实践意义。
本文将从网络时代高校思想政治教育的重要性、新兴网络平台在高校思想政治教育中的作用、网络时代高校思想政治教育工作的挑战和困境、高校如何利用网络时代优势开展思想政治教育工作以及构建网络时代高校思想政治教育新模式等方面展开论述，旨在为高校思想政治教育工作提供新的思路和策略。
网络时代高校思想政治教育工作新阵地思考，将推动高校思想政治教育向更加广阔的空间拓展，实现教育效果的最大化。
2. 正文2.1 网络时代背景下高校思想政治教育的重要性在网络时代背景下，高校思想政治教育的重要性日益凸显。
随着互联网的普及和信息技术的发展，学生们接触到的信息源头变得更加多样化和广泛化，其中既包含正面积极的信息，也包含负面有害的信息。
新形势下使用新媒体新技术进行高校思想政治教育管理工作的探索
新形势下使用新媒体新技术进行高校思想政治教育管理工作的探索随着互联网技术的迅猛发展和智能终端的普及，新媒体、新技术已经成为高校思想政治教育管理工作的重要手段。
在新时代背景下，如何充分发挥新媒体新技术优势，促进高校思想政治教育工作的全面提升，成为摆在我们面前的重要课题。
本文将从新形势下高校思想政治教育管理工作的现状入手，结合新媒体、新技术的特点探讨如何运用新媒体新技术进行高校思想政治教育管理工作的创新与探索。
一、新形势下高校思想政治教育管理工作的现状在新时代背景下，高校思想政治教育管理工作面临许多挑战和困难，例如学生群体日趋多元化、知识获取途径不断多样化、传统教育方式难以满足需求等。
传统的思想政治教育管理模式已经无法适应新形势下高校思想政治教育工作的要求，管理效率和效果亟待提高。
新媒体、新技术的迅速发展给高校思想政治教育管理工作带来了许多新的机遇。
新媒体、新技术可以拓宽思想政治教育的渠道，通过在线教育平台、微信公众号、短视频等方式，将优质的教育资源传递给广大学生。
新媒体、新技术可以增强思想政治教育的趣味性和互动性，例如借助虚拟现实技术、人工智能等技术手段设计生动形象的教学内容，引发学生的兴趣。
新媒体、新技术可以提高思想政治教育的管理效率，通过大数据分析、云计算等技术手段实现对学生思想政治状况的实时监控和分析，及时发现问题并采取相应措施。
新媒体、新技术在高校思想政治教育管理工作中的作用不容小觑。
在新媒体、新技术逐渐成为高校思想政治教育管理工作的重要支撑手段的也面临一些需要突破的问题。
由于新媒体、新技术更新换代较快，高校思想政治教育管理人员需要不断学习新知识、掌握新技能，保持与时俱进。
新媒体、新技术在高校思想政治教育管理工作中的合理应用需要有一个较为完整和成熟的指导体系，包括技术标准、管理规范、教育内容等方面的制定和完善。
新媒体、新技术在高校思想政治教育管理工作中的应用需要有相应的安全保障措施，避免因技术安全隐患带来的风险。
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并 充 分 发挥 其 价 值 ，为 思 想政 治教 育 工作 提 供 新 契 机 和 新途 径 。
［关 键 词 ］思想政 治教育 ；“互联 网＋”；信息时代
［中图分 类号 ］Ｇ６４１
［文献标志码 ］Ａ
［文章编号 ］２０９６—０６０３（２０１８）０７－０１３０－０１
信息时代下 ，人们逐 渐意识到互联 网对教育工作 的重 要性 。 完美 。教师在教学过程 中应该充分发挥互联网的作用 ，搜集有效
否认 的话题 。这 个主体是指学生在学习 时经过教 师的指导而接 地思考 ，进而提高他们独立思考的能力和分析 问题 的能力 。比如 受教学 内容。在当今这个强调素质教育 的时代下 学生的主体性 在社会 主义核心价值 观教学过程 中 ，针 对“老人倒 了扶不扶 ”这
更加关键 。从过去我国高校思想政治教育可以看 出，学生在教学 样 的热 门话 题可以让学生进行 自主性 的探讨 。
种模式 是我们传 统的灌输 式教学模式 。学生对课 堂内容主要是 段上进行针对性 的突破。
作为接收者的身份进行学习方面 的探究 。在 这种 环境的影响下
首先 ，老师根据学生 喜欢 新鲜事物这一特征 ，在授课 时重视
学生一般会受到老师的约束 ，很难 实现 自身理念 的创新 和突破 ， 教学资源新能量 的引进 ，加强网络资源教学 ，形成强大 的课 堂沟
过于单调 ，很难让学生能够在学 习过程 中积极主动地参与进去 。
一 、 “互联网 ＋”环境下我国高校 思想 政治教育工作 的实际 所以当今教师应该充分发挥信息资源 ，将互联 网作为基础 ，在此
情 况
基础上进行思想教育 。在教学课堂上 ，老师可 以通过播放 电影 、
（一 ）教育手段 和学生接受的规章制度不相符
过程中完全没有居于主体 的地位 ，一直 是教育的被动者和接收
“互联网＋”时代 已经深入渗透到我们 生活的方 方面面 ，也促
者。这种状况下 ，他们 为了应付考试 而处于消极 的一方 ，这也被 使我们对教育理念 、教学手段进行 了极大的改革 。高校思想政治
称为教学的单 主体 。这种状况让教育活动缺乏内在推动力 ，导致 教 育工 作 应 该充 分 发 挥 其作 用 ，不 断创 新教 学 理念 和教学 手
本 文就“互 联 网＋”时代高校 思想政治教育 工作 的实 际情 况进行 的素 材和最权威 的理论 ，在课 堂中将这些有效 的知识教授 给学
分析 ，通过互联 网所带来的优势 ，互联网工具与思想政治教育相 生。然后教师应该结合互联网整合 相应 的音像资料。过去 的教学
结合 ，实பைடு நூலகம்各高校思政工作的创新。
（一 ）在形式方面将互联 网与教育工作相结合
择 ：西方媒介素养教育范式的演进及 其启示［Ｊ］．湖南师范大学教
结合主体的资源 ，让教育主体相互融合 。首先应该将互联 网 育科 学学报 ，２０１２（４）．
教 育背 景与文本 资源相结 合。虽然我 国思想政 治教 育的资源非
［２］季 海菊．新媒 体时代高校 思想政治教 育研究［Ｄ］．南京 师
况下 ，也难 以做到对 内容的深 刻理解 。
然后教 师可 以根 据学生的独立性 ，在教学过 程中将大多数
（二 ）教学单主体难 以融合
时间交给学生 ，摒弃 以往的灌输式教学模式 。当今互联 网背景
任 何教育活 动的主体都是 学生 ，这是任 何教育 行业都 不能 下 ，社会话题不断涌现 ，各种开放性 的问题也 可以引起学生独立
务，仅仅达到学生考试要求 的 目的。当今社会 ，我国思政教育的教 些人物 的故事可以让学 生进一步深刻体会 到诚实 、诚信 的重要 。
学方法通 常是老师根据教 学大 纲进 行准备 ，然后根据教学 大纲
（二 ）在教学手段上 ，利用互联 网工具进行教育工作的创新
的要求 ，对课文进行讲解 ，学生 只需 要将 课堂上对老师所讲 的内
管理◆师资◆育人
育人
“互联 网 ＋’’时代背景下高校思想政治教育工作的研究
陈 烨 （南通理工学院 ，江 苏 南通 ２２６３００）
［摘 要 ］自从进入互联 网时代 ，人们逐渐学会 充分发挥互联网的作用，通过 互联 网获取 自己想要 的信 息。互联 网给 当今
人 们的生活、学习和 工作 带来 了极 大的影响 ，对高校政 治思想教 育，工作人 员也应该意识到互联 网的 重要性 ，
同时他们对知识 的理解是模块化 的 ，因为老师也仅仅只是对大 通能力 ，让问题可以在课 堂上得到完善 的解决 。另外 ，老师还可
纲 中的 内容进行摘取式的讲解 ，针对主要 内容进行剖析 ，可是在 以建立微信群和 ＱＱ群 ，一旦学生在课下有什么问题也能够通过
学生角度 ，他们很难做到 自身对整个知识框架 的整合 ，在这种情 互联 网得到及时的回答 。
我 国教育 现状难 以适应 当今教学 改革 ，阻碍思 想政治 教育新理 段 ，让思 想政治教 育成为学生乐 于接受并 主动参 与的教育 教学
念 的 突 破 。
活 动 。
二 、“互联网 ＋”环境下高校思想政治教育工作的理念创新与
参 考 文献 ：
突 破
［１］邱 昊 ．数 字 时 代 背景 下 中 国媒 介 素 养 教 育 的 当下 选
电视节 目等的录像让学生加强对马克思 主义的认识 。例如 ，在讲
通常情况下 ，在 我国大多数任课老师 的教学过程 中 ，他们会 述社会 主义核心价值观这 门课 时 ，老师可 以利用感动 中国中的
按照教学大纲规定 的内容顺利 完成 自己认为应该完成 的教学任 信 义兄弟孙水林 、孙 东林 ，将他们有关诚 信 的节 目放给学 生 ，这
在教育手段上 ，老师应该结合 每位 学生的特征 ，进 行教育手
容 吸收成 为 自己的东西 ，并在老师规定下完成老师布 置的作业 ， 段 的突破。大学 生的精力 比较旺盛 ，喜欢学习新鲜 的事物 ，容易
获取相应的分数就可 以完 成所 谓的思想政治教育学 习任务 。这 跟紧时代的潮流。因此 ，老师 可以利用他们的好奇心 ，在教学手