最新首师大版道德与法治七年级下册11.1《家庭保护》教案.doc
【初中课件】首师大版道德与法治七年级下册11.1《家庭保护》2课件ppt.ppt
家
庭 1、含义:
保
指父母或其他监护人对未成年人
护 合法权益进行的保护。包括生活上的
关心照顾和思想上的教育培养。
2、家庭保护的主要内容：p74
情景剧：
《张小双的烦恼》
问题1：QQ、微信是否属于个人的隐私？ 不征得子女同意，父母是否有权翻看子女 的QQ或微信？
问题2 ：对父母侵犯子女隐私的行为，我 们应该怎么办？
家庭环境
请你来诊断：漫画中家长的行为？
家庭不仅应当为未成年 人提供必要的学习条件，而 且应为未成年人提供——
健康的成长环境，以健康的 思想、品行和适当的方法教 育未成年人。
爸
请 你
为 了 我 的
爸 妈 妈 ：
…………….
健
康பைடு நூலகம்
成
长
，
通过这一节课的学习， 你认识了什么知识？
家庭是温馨的港湾，父母是孩子的第一任老师，
保护我的心灵绿地
问题2：
对父母侵犯子女隐私的行为，我们应 该怎么办？
答：要以适当的方式指出父母的 错误；要学会与父母沟通，争取 相互理解，相互信任；正确对待 父母的关心和教育。
某些家庭望子成龙， 望女成凤心太急，有 时暴力教育成了家庭 教育的主要方式，使 得一些未成年人饱受 拳脚交加之苦。
这样的教育有效吗？
如 此 家 教
父母或其他监护人中应当以健康的思想、品行 和适当的方法教育未成年人，不得虐待未成 年人。
这两幅图片说明了什么？
尊重未成年人接受教育的权利。 不得使在校的未成年学生辍学。
农思民考王：美太有两个儿子，老大
上技校，一年需要8000元；老
二上小在学这，样一艰年也苦得的2条00件0元下。， 打为工什挣么的这钱些不家够，长为还了要送供两孩个 儿子子上上学学呢，？他就频繁地去血浆
思想品德：10.1《家庭保护》课件(教科版七年级下)
第十课 谁为我们护航
一、家庭保护
请说说造成这个女孩这种结局的根源是什么？ 这又说明什么？
1、家庭保护的重要性
1、家庭是我们幸福生活的港湾，我们 的成长和发展离不开父母长辈的保护。 2、未成年人的性格、道德品质、理想 情操的形成都与家庭环境和家庭教育有 很大的关系。
2、家庭保护的含义和作用
讨论: 如果遇到这样的事，你 会怎么做?
我们要以适当的方式指出父母的错误，学会 与他们沟通，争取相互理解、相互信任。
案例分析
分析案例《辍学风波》中家长侵犯了孩子的什么权利？ （请从多个方面思考）这个案例说明什么？有什么启示？
这个案例说明了：
1、家长的法律意识淡薄，不知道自己侵犯了孩子的合法权利。 2、这些孩子的法律意识也不强：潘美辰
我想要有个家 一个不需要华丽的地方 在我疲倦的时候 我会想到它 我想要有个家 一个不需要多大的地方 在我受惊吓的时候 我才不会害怕 谁不会想要家 可是就有人没有它 脸上流着眼泪 只能自己轻轻擦
我好羡慕他 受伤后可以回家 而我只能孤单地孤单地 寻找我的家 虽然我不曾 有温暖的家 但是我一样 渐渐的长大 只要心中充满爱 就会被关怀 无法埋怨谁 一切只能靠自己 虽然你有家 什么也不缺 为何看不见你露出笑脸 永远都说没有爱 整天不回家 相同的年纪 不同的心灵 让我拥有一个家
初 烙10中婷岁的婷她的已 的小在屁女外股面 孩流 、许浪嘴侨了唇青一等 年，，。 被饿婷 父了婷 母她就虐脸到待部附体的 近一 无伤家完痕工肤清 厂地偷晰饭死可吃亡见 。。。
思考
以上图片反映的是什么问题？
1、父母或其他监护人要依法履行对未成年人的 监护职责和抚养义务。 2、父母及其他监护人不得虐待、遗弃未成年人； 不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人； 禁止溺婴、弃婴。
《我们依法得到家庭保护》优秀教学教案
我们依法得到家庭保护
教学目标
明确家庭保护的内容，明确父母对我们成长所尽的职责和义务。
教学重点明确家庭保护的概念，了解父母对我们的成长所带来的各种影响。
教学过程
摘要
一．了解“家庭保护”的概念：
家庭保护：是指父母或者其他监护人、抚养人依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务。
二．听老师讲故事：
1．伍姨夫妇的教子经。
2．傅珍玉奶奶含辛茹苦，养育子女。
三．小组讨论：
1．伍姨夫妇教育儿子为什么会那么成功？
老师总结“家庭保护”所概括的五大内容。
2．从法律上看，傅珍玉奶奶为什么要这样做？
老师总结“扶养”的定义：是指父母从物质上、经济上对子女的养育照料，为子女的健康成长提供必要的物质条件。
四．角扮演：
假如你是傅珍玉奶奶或者伍姨的子女，你有什么话要对她们说？（可以配上动作）
五．考考你：
芳芳姐姐下夜班回家，看见一个小女孩蹲在立交桥下。
试回答问题：1．请查阅我国的有关法律法规，指出女孩的父母违反了下列哪些法律？2．为了帮助小女孩回家，芳芳姐姐可以采取哪些措施？
六．说一说：
1．你的父母对你的抚养教育付出了什么？对你的成长有什么影响？2．你所了解的属于家庭保护的内容还有哪些？能否举出实例说明。
作业布置
1．熟读关于家庭保护的法律法规。
2．写下自己对家庭保护的心得体会。
法制教育教案撑起家庭的保护伞——学习未成年人保护法之家庭保护
法制教育教案：撑起家庭的保护伞——学习《未成年人保护法》之家庭保护教学目标：了解《未成人保护法》中有关家庭保护的法律法规，在思想上懂法、知法，有辨别违法、合法的意识，能够依法维护自己正当的权利，依法来保护自己。
教学重点：让学生在学习活动中，了解我国为保护少年儿童的权益所制定的有关家庭保护的法律法规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题。
从而培养学生知法、懂法，能够运用法律武器，依法维护自己正当的权利，进一步增强法制的意识。
教学难点：让学生对案例进行分析评判，并说出自己所依据的相关法律法规。
教学准备：1、收集我国为保护少年儿童的权益所制定的《未成人保护法》中有关家庭保护的法律法规。
2、组织学生开展对法制人员的采访活动，进一步了解保护儿童权益的法律法规。
教学过程：一、激情导入，体验家庭幸福有一种情被称作天下第一情，那是天伦之情；有一种爱被誉为天下第一爱，那是父母之爱。
跟我打开亲情相册，一起享受这份温馨幸福！（点击课件）（展示一组孩子小时候和父母在一起的快乐情景的照片，配音乐，画外音：爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树，我是一只快乐的小鸟，在树林里飞来飞去。
爸爸是船，妈妈是帆，载着乐乐，组成幸福家庭。
）过渡：同学们，我们每个人在充满爱的家庭中诞生，在家庭的呵护中一天天长大。
可是家像港湾，有风平浪静的时候，也会有潮起潮落的时候，在家庭里不光有欢笑，还会有委屈、伤心、甚至是伤害的泪水。
二、案例点击，感受法规之益同学们，让我们首先进入第一环节——案例点击。
请大家一起来看一段视频。
1、观看第一段视频。
看完请学生说一说，看到这里你的心情怎样？过渡：好在邻居们叫来了110，把王涛的父亲带到了派出所。
一个月后法庭公开审理，并作出了判决2、观看第二段录像。
请同学们设想：如果没有法律的保护，王涛的生活会变得怎样？3、学生交流4、教师小结：虽然家庭是未成年人得到无尽关爱的地方，但有时候也会出现不和谐的音符。
这样的时候我们应该想到用法律，为我们——撑起家庭的保护伞。
初中政治教案家庭保护和学校保护
初中政治教案家庭保护和学校保护学问与技能：的含义、内容、作用，增添同学对未成年人爱护法的理解，提高区分是非的力量及依法爱护自身合法权益的力量。
过程与方法：在明确讲解并描述的涵义、内容和作用的基础上，老师可以供应几个典型的相关案例，由同学进行个案分析，加深对以上内容的理解。
情感、看法与价值观：引导同学珍惜和运用自己的合法权益，增添同学依法爱护自身合法权益的意识。
教学建议重点、难点与疑点分析的基本要求是本框的教学重点。
由于本框集中介绍的是家庭、学校对未成年人爱护的责任，使同学明确相关的法律内容，以到达依法爱护自己合法权益和依法约束自己行为的目的，因此将“的基本要求”确定为本框的教学重点。
教法建议本框集中介绍了家庭和社会在爱护未成年人方面的责任。
包括两部分内容。
家庭爱护：老师在讲解并描述时，要紧紧抓住“家庭爱护是青少年健康成长的基本保证”这一点，最好能举几个典型的正反面实例来进行论证。
老师在讲解并描述家庭爱护的作用时要强调，家庭爱护一方面要反对对未成年人子女只养不教、放任自流，另一方面也要反对家长对未成年子女过分溺爱或管教过严。
教材对家庭爱护的基本要求从四个方面进行了详细阐述。
关于这些内容，老师最好通过对典型事例的分析来进行具体讲解，或者让同学们搜寻自己所见所闻中的典型案例，由同学进行分析，其他同学和老师进行补充，加深对教材内容的理解。
学校爱护：这部分内容，老师可以采纳与同学一起对同学每天的在校时间和一个人一生中的在校时间，进行统计的方法使同学对学校在一个人、特殊是未成年人的成长中所起的重要作用有一个感性的`熟悉。
教学设计示例提问：未成年人要健康成长需要哪些方面的努力呢？归纳：——需要家庭、学校、社会和司法等各方面的共同努力。
今日，我们就详细来看看未成年人爱护法对此都有哪些规定。
二、〔板书〕1、在介绍完家庭爱护的涵义以后，老师可以列举一个典型案例，与同学一起进行分析，归纳出家庭爱护的重要意义，并结合未成年人爱护法的规定，讲清晰家庭爱护的作用、内容。
七年级政治家庭保护和学校保护(1)
“脚是怎样裹就可以小了？”Fra bibliotek扑闪着大眼睛继续追问。
“那可是件不容易的事。小女孩们到了四五岁时就该裹脚了。娘、奶奶到时候就把女孩关在屋里开始裹。裹的办法是用长布条把拇趾以外的四个脚趾连同脚掌折断弯到脚心， 再用白棉布条紧紧裹上，在炕上躺上半月二十来天后脚的形状就成了。然后穿上‘尖头鞋’，白天由大人扶着开始在地上走，活动经脉，黑夜裹脚布再用针线密密缝牢。一直到了 七八岁时，再把趾骨弯曲。”
“那不疼吗？”我问。
“古人说‘小脚一双，眼泪一缸’。你想想，伤筋动骨的，哪有不疼的道理。疼，那种疼你是无法想象的，是无法用话来可说清的，你身上扎个刺都受不了，这是把骨头活生 生地要折断。那不是疼，是等于人小死了一次，那真叫生不如死，哭也作不来音调，泪流干了，嗓子里喊的喊的发不出声了，只想是说‘快让我死了吧！’。娘和奶奶早有准备， 将我两只手紧紧捆住，嘴里给塞上一块布子，一个人压住腿不让动，一个人往断折,那嫩嫩的小脚趾骨一个个‘咔嚓，咔嚓’就被折断了。”
“奶奶，快别讲了，你娘、奶奶好心狠啊！”我用手捂住耳朵，气得浑身发抖，犹如身临其境，遭其惨痛，便歇斯底里怒叫道。
“那不是心狠，祖宗留下的规矩都得守啊！谁家爹娘不心疼自己的孩子，她们也是为了自己的闺女能走在人前，嫁上个好人家。你的两个姑姑都是我给她们裹的，爹娘也都是 为了孩子们好。”奶奶辩解道。
七年级政治下册 第10课 第一节 家庭保护和学校保护教案 教科版
七年级政治下册第10课第一节家庭保护和学校保护教案教科版课题学习目标1．了解家庭保护和学校保护的含义。
2．了解家庭保护和学校保护的基本内容。
3．能够运用所学知识正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。
重点难点重点：家庭保护、学校保护的含义和基本内容。
初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。
难点：学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。
教法选择案例分析法、讲解法、讨论法课型新授课课前准备典型案例、多媒体课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第1 课时备课总数第21 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习导入新课：1．保障未成年人合法权益的四条基本途径2．我国专门用来保护未成年人合法权益的基本法是3．联合国保护少年儿童权益的国际性公约是4．未成年人享有的权利（答略）说说自己与家人的关系？从而引出维护少年儿童的合法权益的重要性。
二、展示学习目标（多媒体展示）三、学习新课：（一）家庭保护：1．教师：少年儿童的成长和发展离不开父母等长辈的保护。
家庭有义务和责任保护未成年子女出示复习内容展示学习目标家庭保护：（1）包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。
（2）是未成年人保护的基础。
（3）监护人是指对回顾第九课完成填空。
（限时3分钟）引出家庭和学校对未成年人保护的重要作用。
齐读学习目标家庭保护：指父母或者其他监护人对未成年人合法权益进行的保护。
个人在家庭里获得的保护。
家庭保护是未成年人保护的基础,处于十分重要的地位。
思考：在家庭生活中可能会出现哪些侵犯未成年人权利的行为？学生交流。
2．学生阅读课本明确家庭保护的含义。
3．教师详细讲解《中华人民共和国未成年人保护法》中关于家庭保护的内容。
学生明了家庭保护的内容，增强法律意识。
4．学生阅读课本案例“保护我的心灵绿地”思考：日记是否属于个人的隐私?不征得子女的同意,父母是否有权翻看子女的日记?父母对我们的关心和爱护与我们的权利冲突吗？怎样解决我们与父母的此类冲突？找找方法。
家庭教育或保护教案设计
家庭保护教学设计一、教材分析本课时内容位于七年级下册第四单元第十课的第一框题。
它是专门针对请少年设置的,因而在“国家与法律”板块中具有特殊的地位。
它承接前课内容，是不可或缺的中介和桥梁。
它与其他三框内容共同构成对学生进行《未成年人保护法》教育的体系。
二、教学目标知识目标、理解家庭保护的概念和具体内容能力目标、提高辨别是非的能力以及依法保护自身合法权益的能力情感目标、体验家庭对未成年人的关爱，正确对待父母的引导和教育，同时知道用法律维护自己在家庭里的合法权益。
三、教学重难点重点：家庭保护的基本内容、要求。
难点：提高未成年人在家庭生活中依法保护自身合法权益的能力。
四、教学方式：启发式，小组探究五、教学方法：情境、讲授六、教学准备：相关资料，学生情景表演准备七、教学课时：1课时八、教学日期：2011.4具体过程如下：引入：出示地震中母亲救自己孩子的感人故事。
５月１４日，北川县城。
救护人员围在一处严重损毁的屋角处——压在房屋下的是两个不幸遇难的大人，被他们护在身下的是一名眨着大眼睛的小女孩。
宋欣宜，这个只有三岁的小女孩在与死神抗争了４０多个小时后，从废墟中被解救出来时，周围的人都哭了：已经故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬双双挡住倒塌下来的沉重墙体，用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的围墙”。
求生是人的本能，而在生死一瞬，伟大的父爱和母爱却超越了本能教师引导：正是有了这种爱，才让我们的生命充满温馨；正是有了家的保护，才让我们的生活洒满阳光。
今天，我们来学习第十课第一框题：家庭保护一、畅所欲言1、过渡：家是“细胞”“港湾”“避风港”，我们每个人都有一个家，都在家庭生活。
下面大家就分享一下，在这十几年的家庭生活中，你都体会到了来自家庭和父母的那些关爱和保护。
（先小组说，后交流）2、刚才大家说的都属于家庭保护的内容。
从书上找到家庭保护的定义。
监护：要对未成年子女的生命安全和身体健康负责，不让他们权益受到侵犯；帮助未成年子女管理财产；帮助未成年子女解决他们自己解决不了的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师：所以家长一定要品行端正、为子女做出表率，用正确的观点和方法关心教育子女，这样才能让孩子健康成长。
师：今天，我们主要学习了家庭保护的含义、主要内容、及家庭保护的误区和措施，下面来看看同学们掌握的情况。
作业：略
同学们：你的父母在家庭保护方面存在误区吗？并请同学们围绕自己和父母关系处理的现状，尝试和父母作一次沟通，优化家庭成员之间的关系。
此案例在生活中很常见，贴近学生生活，能引起学生的共鸣。
（参考课本）：家庭不仅应当为未成年人提供必要的学习条件，而且应为未成年人提供健康的成长环境，以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。
如果父母以身作则，起好模范带头作用，那效果又如何呢？看视屏广告《妈妈洗脚》
师：看了这则大家熟悉的广告，同学们最想说的一句话是什么？
通过讲解，1、使学生认识家庭保护的定义。
2、帮助学生了解家庭保护的主要内容
过渡：可是，由于种种原因，有些孩子在家庭保护方面，就没有你们幸运了。我们下面就来看看几个案例，先来看一段小品:《微机费》
思考：
1、小明的父亲如果真不要小明上学的话，侵犯了小明的什么权益？
2、其法律依据是什么？
3、如果你遇到小明的这种情况，你将怎么办？
第十课第一框题：家庭保护（板书）
通过情境导入并进行交流，让同学们体验父母的关爱。
活动1：忆一忆：往事难忘
师：什么是家庭保护呢?
(板书)家庭保护的含义（请同学们把屏幕上的内容齐读一遍，并让学生勾划书。）
（解释含义中监护人的含义，家庭保护的主体、对象、内容、手段）
家庭保护具体包括哪些内容呢？
（板书）家庭保护的内容（生齐读）
《家庭保护》课堂教学设计
泸州市第七中学校李敏
教学目标
情感态度价值观
培养学生爱家、爱父母的情感。
过程与方法
1．帮助学生认识父母或监护人要为孩子创造健康的教育环境，用正确的思想、品行、方法教育孩子。
2．帮助学生学会处理保护自己隐私与正确对待父母关爱的关系。
3．通过探究等使学生学会运用家庭保护的知识分析和解决生活
师：家，是一个温馨的字眼。它是我们成长的摇篮，是我们避风的港湾。下面大家就回忆一下，在父母抚养你成长的过程中，，你都体会到了来自家庭、来自父母的那些关爱和保护。
把学生分为两组讨论交流，每组选派一名代表记录发言，列举最多的一组获胜。
生：列举
师：通过刚才几位同学的发言，我们在座的同学都曾得到许多来自家庭的关爱，老师为你们感到高兴。可以说，家庭保护就好像父母为我们撑起的一把保护伞，为我们遮挡生活中的风风雨雨。
提示：未成年人的父母或者其他监护人应当为其未成年子女或其他被监护人受教育提供必要的条件。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人必须按要求送子女或其他被监护人入学。
视频《富二代沦为小偷》
1、小李的父母在家庭保护方面存在哪些缺失？
2、假如你生在这样的家庭，有这样的父母，你会像小李这样吗？你会怎样做呢？
生：
师：总结
播放歌曲：《天亮了》
教师引导：好，我们就看到这里。经过上节课的学习，我们知道对未成年人保护的一部基本法叫什么？
生：《未成年人保护法》
师：它规定了对未成年人保护的四个途径是什么？
生：
师：潘子灏的父母为儿子献出了宝贵的生命，这是对未成年人的什么保护？
生：家庭保护
师：对，那么，什么是家庭保护呢？家庭保护的内容是什么呢？带着这些问题我们来学习《家庭保护》这一框题。
知识与能力
1．使学生认识家庭保护的定义。
2．帮助学生了解家庭保护的主要内容
教学重点
帮助学生认识父母或监护人要为孩子创造健康的教育环境，用正确的思想、品行、方法教育孩子。
教学难点
帮助学生学会处理保护自己隐私与正确对待父母关爱的关系。
教具
多媒体课件
教学过程
教学环节
活动设计
设计意图
导入环节
导入：同学们，有一首歌，大家百听不厌，因为在这动人的歌声背后，隐藏着一个催人泪下的故事。下面我们就来欣赏这首歌曲，了解这首歌曲背后的故事。请同学们看屏幕。
在歌声中结束新课-------
归纳概括一节课的主要内容，并给予良好祝愿。
教学信
息反馈
教学灵
感笔记
活动2：青春心锁
分组讨论：
1、我们的隐私有哪些？日记是我们的隐私吗?
2、父母偷看孩子的日记是违法行为吗？侵犯了孩子的什么权利？
3父母的关爱和我们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ权利发生冲突时，我们应该以怎样的积极方式予以解决？
生：
师：总结父母的心情我们应该理解，但是，父母的做法我们又不能接受，我们要以适当的方式指出父母的错误。还要学会与父母沟通，争取相互理解，相互信任。而父母也要尊重我们的隐私，走出家庭保护的误区。
让学生知道家庭应为未成年人提供健康的成长环境，以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人
活动5：课堂
小结、课堂作业和
课堂延伸
检验学生掌握知识的情况并开展课外实践活动。
结束语
作为父母，应该尊重未成年人的合法权益，营造一个良好的家庭环境，注重对未成年人进行健康的教育，我们作子女的，也要换位思考，理解父母的一片苦心，要学会感恩父母。这样的家庭才幸福！好，下面请同学们齐唱歌曲《妈妈的吻》，体验感受家的温馨，母爱的温暖！在此我让我们在优美的歌声中结束这节课吧。