语文百花园
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五年级下册语文课件-语文百花园五《褒义词贬义词的区别》｜语文S版(共17张PPT)
答案
• 褒义词：气壮山河 气吞山河 正气凛然 百战百胜 冲锋陷阵 英姿焕发 奋不顾身 顶天立地 昂首挺胸
• 贬义词：贼眉鼠眼 见利忘义 好吃懒做 背信弃义 油头粉面 卖国求荣 掩耳盗铃 背恩忘义 盛气凌人
• 褒义词——词性带有赞扬色彩的词语， 是表扬人的，说好人的，正面的、赞许 的、肯定感情的词。
• 贬义词——带有讽刺、否定、憎恨、轻蔑、批 评等感情色彩的词语。字句里含有的不赞成或 坏的意思的词。
中性词——就是一般的形容词， 不带感情色彩。也可以说好人也 可以说坏人用的。
褒义词: 鞠躬尽瘁 浩然正气 堂堂正正 难能可贵 用 心良苦 廉洁奉公 一寸丹心 不耻下问 才思 敏捷, 文武双全, 过目不忘，十年寒窗， 博学多才， 见多识广，才高八斗， 学富五车， 文武双全， 雄 韬伟略， 谈吐不凡，谈笑风声，高谈阔论， 运筹 帷幄， 言简意赅， 完美无缺，一针见血，远见卓识， 义正词严 出口成章， 出类拔萃， 出神入化， 万
高大 英俊 美丽 优雅 活泼 时尚 聪明 能干 健康 勤劳 好学 忠心 善良 坚强 独立 团结 优美 义气 智慧 大度 豁达 开朗 专心 勤劳 乐观 可爱 热心 孝顺
• 描写人物的褒义词
艰苦奋斗 舍己为人 大公无私 十全十美 励精图治 高瞻远瞩 明察秋毫 英明果断 孜孜不倦 一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜 镇定自若
褒义词
• 描写人的容貌：高大 英俊 美丽 • 描写人的语言：豪言壮语 对答如流 • 描写人的谦虚：不耻下问 不骄不躁 • 描写人的品质：奋不顾身 昂首挺胸
贬义词——带有讽刺、否定、憎恨、 轻蔑、批评等感情色彩的词语。字句 里含有的不赞成或坏的意思的词。
贬义词
狼狈不堪 垂死挣扎 恼羞成怒 为非作歹
语文百花园3课件(语文S版)
汉字真有趣
读对联 辨字音
hǎo hào
好读书 好读书
不好读书 hǎo 不好读书
（明 . 徐 渭）
hào
读一读，再用带点的词语造句。
•小燕子垒的窝既结实，又暖和。
•国槐是本市的市树，既耐寒，又 耐旱。
•我发现妈妈只为了洗我的两件内 衣就开动洗衣机，既费水，又费电。 “既……又……”（并列关系）
读读背背
问号是开启任何一门科学的钥匙。
【苏联】巴甫洛夫
没有大胆的猜测就没有伟大的发 现。 【英国】牛顿
读读背背
一切推理都必须从观察与实验得来。
【意大利】伽利略
在科学上最好的助手是自己的头脑， 而不是别的东西。
【法国】法布尔
读读背背
对搞科学的人来说，勤奋就是 成功之母 。
【中国】茅以升
《用冰取火》 （1）自读短文，想一想，每个自 然段写了什么？ （2）这个探险队员是在什么情况 下想到这个办法的？他是怎么做 的？ （3）为什么他能想出这个办法？
（一）活动准备： （1）确定调查主题。 （2）选择调查方法。 （二）实地调查： （1）成立调查小组。 （2）将自己的调查、分析、结论和建议 整理一下，在小组内汇报。 （三）写一篇调查报告。
பைடு நூலகம்
指 南 针
我们收集了这些宝贵的资料，写调 查报告时，如何使用搜集到的资料呢？ 一是要对资料进行整理。整理前阅读 这些资料，从中选出自己需要的资料。 二是引用资料时，要注意时间、地点、 人物和事件的准确性。
读对联 辨字音
hǎo hào
好读书 好读书
不好读书 hǎo 不好读书
（明 . 徐 渭）
hào
读一读，再用带点的词语造句。
•小燕子垒的窝既结实，又暖和。
•国槐是本市的市树，既耐寒，又 耐旱。
•我发现妈妈只为了洗我的两件内 衣就开动洗衣机，既费水，又费电。 “既……又……”（并列关系）
读读背背
问号是开启任何一门科学的钥匙。
【苏联】巴甫洛夫
没有大胆的猜测就没有伟大的发 现。 【英国】牛顿
读读背背
一切推理都必须从观察与实验得来。
【意大利】伽利略
在科学上最好的助手是自己的头脑， 而不是别的东西。
【法国】法布尔
读读背背
对搞科学的人来说，勤奋就是 成功之母 。
【中国】茅以升
《用冰取火》 （1）自读短文，想一想，每个自 然段写了什么？ （2）这个探险队员是在什么情况 下想到这个办法的？他是怎么做 的？ （3）为什么他能想出这个办法？
（一）活动准备： （1）确定调查主题。 （2）选择调查方法。 （二）实地调查： （1）成立调查小组。 （2）将自己的调查、分析、结论和建议 整理一下，在小组内汇报。 （三）写一篇调查报告。
பைடு நூலகம்
指 南 针
我们收集了这些宝贵的资料，写调 查报告时，如何使用搜集到的资料呢？ 一是要对资料进行整理。整理前阅读 这些资料，从中选出自己需要的资料。 二是引用资料时，要注意时间、地点、 人物和事件的准确性。
语文百花园5课件(语文S版)
黄鹤楼送孟浩然之广陵
(唐· 李白)
故人西辞黄鹤楼,
烟花三月下扬州． 孤帆远影碧空尽,
唯见长江天际流．
黄 鹤 楼
位于湖北武汉，历代名士崔颢、李 白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居 正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。
诗歌赏析
《心灵创可贴》
（1）仔细读读这篇短文，边读边想， 这篇短文主要讲了什么内容？ （2）史密斯太太为什么说苏茜送的 “创可贴”很管用？ （3）从这个小故事中，你体会到了 什么？
家庭是我们成 长的摇篮，家庭中 发生的故事有些很 感人。让我们交流 一下，分享亲情的 平凡与伟大。
给下面的句子加上标点。 电灯、 留声机都是爱迪生发明的 ， 人 们称他为 “发明大王”。 他小时候记性很好 ， 不到三岁 ， 就能 “这小孩 《 。 背诵杜甫的 绝句》人们称赞说 ： ” 多可爱呀！ 顿号表示句子中并列词语之间
的停顿。引号的通常用法是引用别 人说的话，但还有个特别的用法， 句中有特殊含意的词语也用引号标 出。书名号用于标出书名、篇名、 报刊名。
词语真有趣
和
山和水 太阳和月亮 鼓励和指导 《水浒传》和《西游记》
与
父与子 老人与海 长江与黄河 优点与缺点
“和”及“与”是连词， 作用是连接前后两个词语， 两个词语无主次之分。
下面每组词语中各有一个站错了队，把 它找出来，写在括号里。
儿童 老人 学生 青年 农民 商人 少年 演员 话剧 电视 京剧 芭蕾舞 电冰箱 电风扇 电影 微波炉
一年级下册语文课件-百花园二：看图写话春天来了｜语文S版共20张PPT
• 语文S版一年级下册
语文百花园二
一四班的小朋友们： 大家好！我是春姑娘！
能说会道
春天来了，你观察到大自然有什 么变化吗？你打算在春天做些什 么呢？跟同学们说一说吧。
春雨沙沙沙 春风轻轻吹
小草绿油油 山花红艳艳
春回大地 桃红柳绿 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣 鸟语花香
写话
春天的颜色真是五彩缤纷， 你瞧：太阳是红彤彤的，天空 是蓝湛湛的，树叶是绿油油的， 迎春花是黄灿灿的，还有红艳 艳的桃花张开了粉嫩嫩的笑 脸……
在这美丽的春季里，爸爸妈 妈带着我来到公园，我们一起 在碧澄澄的湖面上划着小船游 玩，我唱起了欢快的歌谣，春 天可真美呀！
ห้องสมุดไป่ตู้
春天来了，燕子从南方 飞回来了。柳树绿了，桃花 红了，爸爸妈妈和小红来到 公园，他们一起在湖面上划 船游玩，小红唱起了歌谣。 春天可真美啊！
图上画的是什么季节？
都有什么人？ 他们在做什么？
春天来了，________露出了笑 脸，______在蓝天上自由自在地 ______。
柳树__________,桃花__________，
美丽的春天
春天到了，燕子从南方飞回 来了。岸边的柳树发芽了，嫩 绿的柳条在春风中摇摆，像是 在向春姑娘问好……
语文百花园一_教案
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园一
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）四年级下册 文：语文百花园一 块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有 所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。 新的课程标准提倡以学生为主体，根据学生的认知水平和审美情趣，在设计 上体现以下几点： 1.“语海畅游”中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方 法。 2.“积少成多”中的内容，意在引导学生积累语言，积淀文化。引导学生 多读多记，自己感悟。学生如有疑问，教师可作适当的点拨和讲解，丰富学生的 积累。 3.根据阅读提示，引导学生自主思考和探究，发展思维能力。 4.“能说会道”中创设情境，让学生说自己亲身经历的一件事，表达真情实 感。锻炼学生听、说、评的能力。 5.“笔下生辉”利用例文引路。
通过练习，培养学生用不 同的方法把一个意思表达具
培养学生的语言表达能力。 风 真 厉 害 ， ________________________ 体； 商场的人真多， _______________________ 三、积少成多（采摘园） 1．我们下面要去语文采摘园转一转，采 摘园为我们准备的是一首古诗——《四时田园 杂兴》 ，板书文题：四时田园杂兴 2．简介《四时田园杂兴》 ：南宋著名诗人 范大成晚年写了一组四季田园杂感诗，共 60 首 ， 分 为 “ 春 日 ”“ 晚 春 ”“ 夏 日 ”“ 秋 日”“冬日”四时五组， 每组 12 首。都是描写 乡村生活。这里选的是《夏日》诗一首。 3．学生自由朗读，提出疑问。 4．让学生结合注释，感知诗句大意。 ①耘：锄草。②绩麻：搓捻麻绳或麻线。 ③当家：主持家务。这里指担当家庭的生产劳 动任务。④童孙：指儿童。⑤未解：不懂得。 ⑥供：供奉。这里指“参加”、“从事”。⑦ 傍：靠近。⑧桑阴：桑树下的阴凉处。 5． 说一说， 古诗表达了怎样的思想感情。 （本诗以朴实的语言，热情地赞扬了农民紧张 繁忙的劳动生活。 前两句写乡村男女日夜辛劳， 表现了诗人对劳动人民的同情和钦佩；后两句 写乡村儿童生活情趣，流露出了作者对乡村儿 童的喜爱之情。 ） 6．练习背诵。 四、阅读平台（丰收园）
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）四年级下册 文：语文百花园一 块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有 所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。 新的课程标准提倡以学生为主体，根据学生的认知水平和审美情趣，在设计 上体现以下几点： 1.“语海畅游”中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方 法。 2.“积少成多”中的内容，意在引导学生积累语言，积淀文化。引导学生 多读多记，自己感悟。学生如有疑问，教师可作适当的点拨和讲解，丰富学生的 积累。 3.根据阅读提示，引导学生自主思考和探究，发展思维能力。 4.“能说会道”中创设情境，让学生说自己亲身经历的一件事，表达真情实 感。锻炼学生听、说、评的能力。 5.“笔下生辉”利用例文引路。
通过练习，培养学生用不 同的方法把一个意思表达具
培养学生的语言表达能力。 风 真 厉 害 ， ________________________ 体； 商场的人真多， _______________________ 三、积少成多（采摘园） 1．我们下面要去语文采摘园转一转，采 摘园为我们准备的是一首古诗——《四时田园 杂兴》 ，板书文题：四时田园杂兴 2．简介《四时田园杂兴》 ：南宋著名诗人 范大成晚年写了一组四季田园杂感诗，共 60 首 ， 分 为 “ 春 日 ”“ 晚 春 ”“ 夏 日 ”“ 秋 日”“冬日”四时五组， 每组 12 首。都是描写 乡村生活。这里选的是《夏日》诗一首。 3．学生自由朗读，提出疑问。 4．让学生结合注释，感知诗句大意。 ①耘：锄草。②绩麻：搓捻麻绳或麻线。 ③当家：主持家务。这里指担当家庭的生产劳 动任务。④童孙：指儿童。⑤未解：不懂得。 ⑥供：供奉。这里指“参加”、“从事”。⑦ 傍：靠近。⑧桑阴：桑树下的阴凉处。 5． 说一说， 古诗表达了怎样的思想感情。 （本诗以朴实的语言，热情地赞扬了农民紧张 繁忙的劳动生活。 前两句写乡村男女日夜辛劳， 表现了诗人对劳动人民的同情和钦佩；后两句 写乡村儿童生活情趣，流露出了作者对乡村儿 童的喜爱之情。 ） 6．练习背诵。 四、阅读平台（丰收园）
五年级下册语文教案语文百花园一(1)
五年级下册语文教案语文百花园一一、教学内容本节课选自五年级下册语文教材，语文百花园一章节。
详细内容包括：语文百花园中的诗词欣赏、成语接龙、阅读理解以及写作指导。
二、教学目标1. 让学生感受诗词的美，理解诗词的意境，培养审美情趣。
2. 学习并掌握成语接龙的技巧，丰富词汇量，提高语言表达能力。
3. 提高阅读理解能力，学会从文中提取信息，理解文章的主旨。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语接龙的技巧，阅读理解的深入分析。
2. 教学重点：诗词欣赏，写作指导。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，投影仪，黑板。
2. 学具：成语接龙卡片，阅读理解练习册，作文稿纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示语文百花园的图片，让学生谈谈对花园的感受，引出本节课的主题。
2. 诗词欣赏：带领学生朗读诗词，分析诗词的意境，体会作者的情感。
3. 成语接龙：组织学生进行成语接龙游戏，锻炼学生的反应能力和词汇量。
过程细节：分发成语接龙卡片，学生自由组合，进行游戏，教师巡回指导。
4. 阅读理解：指导学生阅读文章，提取关键信息，理解文章主旨。
5. 写作指导：以语文百花园为题材，指导学生进行写作。
过程细节：教师讲解写作要点，学生现场写作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 诗词欣赏：列出本节课所学的诗词，标注重点词汇和句子。
2. 成语接龙：展示成语接龙的规则和部分成语。
3. 阅读理解：列出文章的关键信息和主旨。
4. 写作指导：列出写作要点和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：以语文百花园为题材，写一篇作文。
答案：学生现场写作的作文。
2. 成语接龙练习：每人至少完成5个成语接龙。
答案：根据学生完成的成语接龙，给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关的诗词和文章，提高语文素养。
组织学生参加语文实践活动，如成语大会、诗词朗诵等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 成语接龙的技巧和词汇量的积累。
2. 阅读理解的深入分析和信息提取能力。
部编版一年级下语文百花园
个案修改
《语文百花园六》教学设计
教学目标：
培养学生的语文实践能力，提高学生的语文素养。使学生养成自主学习、合作学习的意识，通过语文实践形成技能和能力。
教学重点：看图说话表达
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、 语海畅游
1、汉字真有趣。教给学生记字的方法，如：像“花、苗〞等都是与草有关，所以都是“草字头〞；而“宝、安〞都是有“宝盖头〞的字，可以想像因为在一个物体的遮挡下，宝贝的平安才能得到保证。等让他们自己总结并利用这种方法举一反三地说一说其他生字。
第三课时
语文大课堂。
教学时可以这样设计：
1、让学生读题，明白题目的要求，借助图画激发学生表达的兴趣。
2、引导学生回忆自己读过哪些书，说给大家听。
3、想一相，自己最喜欢哪本书，书名是什么？哪些地方写得有意思？
4、指导学生用几句话表达：可以自己先说，再与同桌说，然说给全班同学听。
5、大家评一评，看谁说得好辞别注意鼓舞学生，爱护学生表达式的积极性。
4、全班交流。
5、你还有什么谜语，说出来让大家猜一猜。
〔四〕读读背背。
1、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。
2、同桌相互读，相互改正读音。
3、指导读，读出停顿和感情。
4、你从这两句话中了解了什么？还有什么不明白的地方？自由找伙伴商量商量。
5、向集体汇报读懂的地方，提出不明白的地方。
6、把这两句话背下来。
4、画好的同学请向大家介绍自己的画，并说说是怎样想的
5、最后，大家评出画得最好的同学，并将画贴出来展示
6、小结
教学反思
白沙小学电子备课教案
教学内容〔课题〕时间年月日
年级科目一年级语文
课型新授
《语文百花园六》教学设计
教学目标：
培养学生的语文实践能力，提高学生的语文素养。使学生养成自主学习、合作学习的意识，通过语文实践形成技能和能力。
教学重点：看图说话表达
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、 语海畅游
1、汉字真有趣。教给学生记字的方法，如：像“花、苗〞等都是与草有关，所以都是“草字头〞；而“宝、安〞都是有“宝盖头〞的字，可以想像因为在一个物体的遮挡下，宝贝的平安才能得到保证。等让他们自己总结并利用这种方法举一反三地说一说其他生字。
第三课时
语文大课堂。
教学时可以这样设计：
1、让学生读题，明白题目的要求，借助图画激发学生表达的兴趣。
2、引导学生回忆自己读过哪些书，说给大家听。
3、想一相，自己最喜欢哪本书，书名是什么？哪些地方写得有意思？
4、指导学生用几句话表达：可以自己先说，再与同桌说，然说给全班同学听。
5、大家评一评，看谁说得好辞别注意鼓舞学生，爱护学生表达式的积极性。
4、全班交流。
5、你还有什么谜语，说出来让大家猜一猜。
〔四〕读读背背。
1、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。
2、同桌相互读，相互改正读音。
3、指导读，读出停顿和感情。
4、你从这两句话中了解了什么？还有什么不明白的地方？自由找伙伴商量商量。
5、向集体汇报读懂的地方，提出不明白的地方。
6、把这两句话背下来。
4、画好的同学请向大家介绍自己的画，并说说是怎样想的
5、最后，大家评出画得最好的同学，并将画贴出来展示
6、小结
教学反思
白沙小学电子备课教案
教学内容〔课题〕时间年月日
年级科目一年级语文
课型新授
语文百花园四
大风刮断了树枝。 大风刮断了树枝。 树枝被大风刮断了。 树枝被大风刮断了。
读读背背。 读读背背。
乡村四月 绿遍山原白满川， 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。 才了蚕桑又插田。
翁卷） （宋 · 翁卷）
葡萄沟
（1）有感情的朗读短文。 ）有感情的朗读短文。 （2）为什么说葡萄沟真是个好地方。 ）为什么说葡萄沟真是个好地方。
你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手， 你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手， 第三段： 第三段：感受 不留下任何纸屑。 不留下任何纸屑。
我是绿色小卫士
（1）制定绿色行动计划。 ）制定绿色行动计划。 （2）编写环保提示语。 ）编写环保提示语。 （3）把自己参加绿色行动中印象最深的事情 ） 我是小草，请你别踩疼我。 例：我是小草，请你别踩疼我。
果皮箱向你微笑。 果皮箱向你微笑。 写下来。。 写下来。。 举手之劳，美化小区。 人物。 举手之劳，美化小区。 人物。 第一段：时间、地点、 第一段：时间、地点、 小草微微笑，请你绕一绕。 结果。 小草微微笑，请你绕一绕。 、结果。 第二段：事情的开始、经过、 第二段：事情的开始、经过
（四）
汉字真有趣。 汉字真有趣。
湖泊 蝴蝶 葫芦பைடு நூலகம்
辉煌 惊惶 蝗虫
蜜蜂 山峰 锋利
湖（ 蝴（ 葫（
） ） ）
煌（ 惶（ 蝗（ 乡村四月
） ） ）
蜂（ 峰（ 锋（
） ） ）
“被”字句。 被 字句。
照例子，改写句子。 照例子，改写句子。
例：又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。 又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。 海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。 海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。
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板书：选鸡毛——大找门——一手按，一手抚摸使鸡毛发电，同时唱歌——松手贴住鸡毛，比贴的时间长短。
[此题练习时应与课文学习相区别，主要以自学、合作学习为主。老师适当适时点拨指导，使学生运用已有的阅读方法理解短文。]
板书设计
快乐的回忆
选鸡毛——大找门——一手按，一手抚摸使鸡毛发电，同时唱歌——松手贴住鸡毛，比贴的时间长短。
二.阅读平台:பைடு நூலகம்
１．回忆读书的方法：有不认识的字怎么办？如何读准生字字音？有不理解的词语怎样做？
２．按学过的阅读方法自学短文：（自由读《快乐的回忆》，圈出不认识的字，标出自然段，查阅自己不懂的词语的意思。）
３．读中思考阅读思考题：贴鸡毛多有趣呀！请你按顺序说一说这个游戏怎样玩？
４．小组讨论交流。
５．师生总结归纳：
作业布置
背诵《宿新市徐公店》
教后反思
教学内容
语文百花园一
总第014教案
第2课时
教学目标
1、背诵古诗，积累语言。
2、阅读短文，拓展阅读。
教学重点
和难点
背诵古诗，积累语言，拓展阅读。
教学用具与手段
课件
教学过程
教学预设
修改、备注
一．积少成多:读读背背:
１．看书自由读《宿新市徐公店》，读准字音。
２．熟读、练习背诵。
３．互相检查。
[此题练习主要目的是积累语言，因此重点放在朗读、记忆方面。不必在理解诗句意思上花费过多时间和精力。要通过熟读到背诵，以小组检查方式把背诵落实到每个人。]
[此题练习时应与课文学习相区别，主要以自学、合作学习为主。老师适当适时点拨指导，使学生运用已有的阅读方法理解短文。]
板书设计
快乐的回忆
选鸡毛——大找门——一手按，一手抚摸使鸡毛发电，同时唱歌——松手贴住鸡毛，比贴的时间长短。
二.阅读平台:பைடு நூலகம்
１．回忆读书的方法：有不认识的字怎么办？如何读准生字字音？有不理解的词语怎样做？
２．按学过的阅读方法自学短文：（自由读《快乐的回忆》，圈出不认识的字，标出自然段，查阅自己不懂的词语的意思。）
３．读中思考阅读思考题：贴鸡毛多有趣呀！请你按顺序说一说这个游戏怎样玩？
４．小组讨论交流。
５．师生总结归纳：
作业布置
背诵《宿新市徐公店》
教后反思
教学内容
语文百花园一
总第014教案
第2课时
教学目标
1、背诵古诗，积累语言。
2、阅读短文，拓展阅读。
教学重点
和难点
背诵古诗，积累语言，拓展阅读。
教学用具与手段
课件
教学过程
教学预设
修改、备注
一．积少成多:读读背背:
１．看书自由读《宿新市徐公店》，读准字音。
２．熟读、练习背诵。
３．互相检查。
[此题练习主要目的是积累语言，因此重点放在朗读、记忆方面。不必在理解诗句意思上花费过多时间和精力。要通过熟读到背诵，以小组检查方式把背诵落实到每个人。]