四年级下语文S《语文百花园七》

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四年级语文语文百花园教案

教案：《语文百花园》教学目标：1.了解百花园的景色和特点，激发学生的想象力。

2.感受诗歌的韵律和美感，学会欣赏和朗读诗歌。

3.通过学习，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

教学重点：1.理解诗歌的意义，感受诗歌的美感。

2.培养学生朗读诗歌的能力。

3.了解百花园的特点和意义。

教学难点：1.培养学生的朗读诗歌的能力。

2.理解诗歌抒发情感的方式和方式。

教学准备：1.录音机和CD。

2.图片和照片。

3.小组活动的材料。

4.课件。

教学过程：Step 1 导入（15分钟）1.和学生谈论大自然中的花朵的种类和颜色，引出百花园的概念。

2.播放音乐，给学生营造出花园的感觉。

3.学生们观察图片，回答问题“百花园是怎样一片美景？”Step 2 欣赏诗歌（15分钟）1.出示诗歌《语文百花园》的内容，读给学生听。

2.学生跟读诗歌，齐读、分组读。

3.学生们讨论诗歌的意义，自由发表自己的见解。

4.为学生播放录音，让学生感受诗歌的韵律和美感。

Step 3 分析诗歌（15分钟）1.学生小组讨论课文，寻找诗歌中的意象和抒发情感的方式。

2.课堂展示小组讨论的结果，老师点评。

3.学生们画出诗歌中描绘的美景，并用语言描述。

4.老师引导学生分析诗歌中抒发情感的方式。

Step 4 朗读诗歌（20分钟）1.学生们分角色朗读诗歌，注意语音语调。

2.小组活动，每个小组朗读一段诗歌，其他小组评价并提出改进建议。

3.学生反思自己的朗读方式和表达能力。

Step 5 拓展活动（15分钟）1.学生们自由发挥，用自己的语言写一首描写大自然的诗。

2.学生们朗读自己写的诗歌，并交流彼此的作品。

3.为学生播放其他诗歌的录音，培养学生对诗歌的欣赏能力。

Step 6 总结（10分钟）1.回顾课堂学习内容和收获，学生展示自己的作品。

2.鼓励学生多读、多写诗歌，培养对大自然的热爱和保护意识。

3.作业布置：要求学生找一首自己喜欢的诗歌，背诵并写下自己的感受。

教学反思：通过本节课的教学，学生们对《语文百花园》有了更深入的理解，学习了诗歌的韵律和美感。

小学四年级下册语文百花园作文450字7篇

小学四年级下册语文百花园作文450字7篇百花园四年级作文1我去过很多地方，比如：美丽的震雷山，热闹的世纪公园，但我最喜欢的还是景色宜人的百花园。

刚走进百花园，我就看到一个小花坛，里面有娇艳的玫瑰花，有国色天香的牡丹花，还有其他五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓的花。

我最喜欢郁金香，它没完全开放时，它的形状就像一个小酒杯一样，它开放之后形状就像一个还没完全开放的莲花一样。

玫瑰花就像是一个高贵的夫人一样在那里坐着，玫瑰花的花瓣比较大，玫瑰花叶子的颜色是深绿色的。

百花园的花都在争先恐后地开放。

星期天，我和黄昊宸去百花园玩，我们看到有的人在放风筝;有的人在画画;有的人在拔河;有的人在玩两人三足赛;有的人在兴高采烈地滑冰;有的人带着小狗、小猫来散步。

我和黄昊宸看着心里直痒痒，于是我们去玩两人三足赛。

比赛开始了，我和黄昊宸先是走得跌跌撞撞，但到最后我们同心协力赢得了比赛。

我看到时间也不早了，我们就依依不舍地回家了。

百花园真美啊!百花园四年级作文2姥姥家的后面有一个小山坡，爬上山坡，是一片茂密的小树林，小树林里一年四季百花常开，我给它取名为“百花园”。

春天，走进百花园，首先印入眼前的是一片绿油油的草地和高大的树木，桃花、杏花、梨花竞相开放，蝶蜂成群;树枝间，披着美丽羽毛的小鸟在飞舞、唱歌······夏天，草儿更绿了，草地上开满了五颜六色的野花，大树的枝叶长得更加茂盛，树上的花儿不知什么时候已经变成了小绿果儿，知了在树上唱起了歌。

到了秋天，树上挂满了红彤彤或黄澄澄的果实，百花园尽头的枫叶红了、银杏黄了，偶尔有一片一片的树叶从树枝间飘落下来，似乎在告诉大家“冬天就要到来”。

一夜秋风刮过，百花园大部分树木的叶子随风起舞、飘落，寒冷的冬天到来了。

刚走上百花园的小山坡，便会闻到扑鼻而来的梅花香，让我想起了王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开”。

爬上山坡，原来绿油油的小草、五颜六色的花草树木全都睡了，地上铺满了树叶，踩上去“咯吱咯吱”地响。

语文S版四年级下册语文百花园七教案(教学设计、公开课)z

（在开满鲜花的山岗上，在长着各种树木的林子里，画眉鸟百遍，其义自的叫声婉转动听。整天关在笼子里叫唤，不如在树林间自由自在见”在熟读中地啼叫。这首诗咏画眉鸟，表现了画眉鸟在自由天地飞翔的欢乐自悟，胜于千和被囚后的痛苦，反映了诗人追求自由生活的思想感情。） 5.写画眉实是写自己，画眉鸟的百啭千声的表达的是归隐山林、不受羁绊的心曲。看山花烂漫、叶木葱茏，管什么金带紫袍；无限的欣喜快慰如山间清流泻出，洗尽俗尘，只余下悦耳的音韵流转。运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比！ 6.理解了诗意，你能背诵下来吗？试一试。（二）我的采集本。螳螂捕蝉，黄雀在后言。
重难点分析：
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鹬蚌相争，渔翁得利塞翁失马，焉知非福老骥伏枥，志在千里 1.请同学们仔细读一读，你发现了什么？ 2.学生汇报。 3.反馈：出示泡泡里的话，全班齐读。（都是有关动物的，包含两个分句，由 8 个字组成。） 4.谁能说出这些成语里面都有哪些故事呢？（学生能够说出的由学生讲，学生不知道的由教师讲解。） 5.你还知道其他相类似的成语吗？说一说。（如：风声鹤唳、草木皆兵、不入虎穴，焉得虎子。） 6.全班齐读，熟读成诵。三、课堂总结，留作业 1.师生总结本节课的收获。 2.抄写成语。扩大学生的阅读面，培养学生课外阅读的兴趣。第三课时（阅读平台）一、导入同学们，你们喜欢听故事吗？这节课，老师要带给你一个寓言故事《狮子和鹿》。（板书：狮子和鹿）二、学习短文（播放 flash 课件）（一）观看课件，想一想这个小故事主要讲了什么内容？（二）学生读文，小组讨论交流。（三）学生汇报，教师梳理。（一只鹿开始得意地欣赏自己的角精美别致，而认为自己的腿太细，太难看。后来有一只狮子向它逼近，鹿用它那四条长腿远远地把狮子甩在后面。就在狮子灰心丧气的时候，鹿的角被树枝挂住，鹿差点被狮子扑住，它用全身力气才从树枝中挣脱出来。

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于是它又嫌弃起那两只差点让它送命的美丽的角，而喜欢上了让它狮口逃生的四条腿。） 1.请同学们再想一想，鹿对自己的角和腿前后的看法有什么不同？（开始喜欢自己的角，讨厌自己的腿。后来喜欢自己的腿讨厌自己的角。） 2.这个寓言故事中蕴含着什么道理呢？ 3.学生小组讨论交流后汇报。（任何事物既有它的长处，也有它的短处，我们不能只从外表上去看待事物。） 4.在你的生活中，有没有类似的事情呢？学习了这则寓言故事，你觉得应该怎样去面对生活中的事情呢？ 5.这则寓言选自《伊索寓言》，读后令人深思，你还知道哪些寓言故事呢？三、课堂总结，留作业（一）师生共同总结本节课的收获。（二）把这则寓言故事讲给爸爸、妈妈听。第四课时（语文大课堂）一、导入一个深刻的道理，包含在一个有趣的故事中，这就是寓言的主要特点。动物之间也会发生许许多多有趣的故事，并在故事里包含一个深刻的道理，以此来教育读者，使读者受到启发。来，一起走进语文大课堂----动物寓言故事。二、分项训练（一）搜集动物的寓言故事，填写读书卡片。 1.老师在课前，布置了大家去搜集寓言故事，你们都搜集了吗？又是从哪里搜集到的呢？ 2.学生汇报搜集到的寓言故事。 3.在这些寓言故事中，你最喜欢哪一个呢？这个故事中又包含了一个什么道理呢？学生结合实际，谈出自己的看法，教师要正确地引导。
4.请同学们想一想，你还知道哪些音同形似的字呢？你是怎的识字能力。样区分的呢？说一说。进一步感受
（二）读一读，查查成语词典，理解它们的意思，再说几个到汉字的意带有动物名称的成语。义和用法之
今天，老师带来了一些有趣的成语，你们发现这些成语有什间的联系。么特点吗？（展示课件第四屏）（展示课件第五屏：重点字变色） 1.谁来读一读。 2.你知道这些成语的意思吗？如果还有不理解的，赶快拿出词典查一查吧。 3.学生查词典，理解词语的字面意思及其引申义和比喻义。 4.学生汇报。以学生自主学习为

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重难点分析：
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。教学难点：了解课文重点语句的含义，体会关键词语在表情达意方面的作用。
课前准备：
1．课件。 2．教学挂图。 3．作者和萧山杨梅的相关资料。
课时安排：
2 课时
教学过程：
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语文（S）四年级下册-教学设计-教案-18 萧山杨梅
重难点分析：
教学重点：加强学生对语文基础知识的理解和掌握。教学难点：编、写动物寓言故事。
教学准备：
1．学生搜集有关动物的成语、寓言故事。 2．教师自制的简单课件。
课时安排：
4 课时
教学过程：
教学过程第一课时（语海畅游）设计说明
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语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园七
一、导入同学们，今天我们一起走进语文百花园七，相信在这里，你会更加了解我们人类的朋友 ---- 动物。现在就让我们一起出发吧！二、分项训练（一）汉字真有趣。（展示课件第三屏）充分发
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园七
语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）四年级下册文：语文百花园七块：教学设计—教案
设计思路：
文本是教学活动的载体，而不是学习活动的最终目的。充分发挥学生学习的自主性、主动性和创造性。让学生在学习过程中有积极的思维活动，使学生成为真正的学习者。努力提高学生的语文综合素养。
2.故事里的动物们形象鲜明吗？用拟人的写法编写它们的班展示学习神态、动作、语言。（四）同学们自主编写。（五）选好、中、差三篇作文，详细评讲： 1.寓言故事是否蕴含深刻道理。 2.描写是否具体生动，动物形象是否栩栩如生。成果，同学之间互相交流学习成果。进行合理的想象指导，培养学生的想象力。

(语文S版)四年级语文下册第七单元《语文百花园七》教案-word

教案示例语文百花园七【内容简析】本次百花园围绕“了解我们人类的朋友——动物”这一专题，紧密联系课文，安排了四个栏目，旨在帮助学生进一步了解动物的特点，受到爱护动物、保护自然的教育。

“语海畅游”有三道题目，一是“汉字真有趣”，编排了一首辨字歌；二是读一读与动物有关的成语，查词典了解这些成语的意思，再说几个带动物名称的成语；三是阅读一段写蝙蝠的文章并找出中心句。

“积少成多”安排有“读读背背”“我的采集本”两项学习内容，“读读背背”要求背诵的是欧阳修的七绝《画眉鸟》，“我的采集本”搜集的是与动物有关的八个字组成的成语。

“阅读平台”提供的是一则寓言故事，要求学生在理解寓言内容的基础上，读懂寓言蕴涵的道理。

本单元安排了“语文大课堂”，围绕“动物寓言故事”编排了读、讲、演、画、编等多种学习活动，以沟通课内外联系，加强综合性学习，培养学生的语文综合能力。

【设计理念】发挥专题编排的优势，抓住主题，激发学生的学习兴趣；通过学科间的整合，拓宽学生的学习渠道；通过多种形式的读、说、写、做，调动学生学习的积极性，培养学生的实践能力和创新精神。

【教学目标】1.学会从字义和用法两个方面区分音同形似的汉字。

2.进一步了解动物的特点，学会用生动形象的语言概括动物的特点。

3.在读懂自然段的基础上，学会捕捉自然段中的中心句。

4.读背古诗《画眉鸟》，积累语言。

5.阅读短文，理解内容，探求寓意。

6.开展讲、演、画、编等语文综合活动，沟通课内外联系，培养学生的语文综合能力。

【重点难点】学会制作读书卡片；讲、演、编、写动物寓言故事，培养学生的语文综合能力。

【教具准备】自制动物模型或头饰；读书卡片。

【教学时间】四课时（不含课外活动时间）。

【教学流程】第一课时一、激趣导入同学们，今天我们将一起走进语文百花园游玩。

这次的语文百花园又有什么精彩的项目等着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧！二、汉字真有趣1.出示辨字歌，让学生自读理解。

2.同桌互读；指名读。

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四年级下语文S《语文百花园七》
汉字真有趣
“度”“渡”音同形相像，意义用法不一样。 “渡”字多指渡水上，过江过河用船渡， “度”字多指时间上，假日节日用欢度。
你知道这些成语的意思吗？
鹤立鸡群井底之蛙九牛一毛
，想想这段话是围绕哪一句写的。
读读背背
螳螂捕蝉，黄雀在后鹬蚌相争，渔翁得利塞翁失马，焉知非福老骥伏枥，志在千里
谁能说出这些成语里面都有哪些故事呢？
我的采集本你还知道其他相类似的成语吗？
读书卡片
故事主人主要包含的选自名称公内容道理何处
人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
（1）请同学们自由读文，想一想，这段话主要写了什么内容？
（2）哪句话讲的就是这段话的意思呢？说说你的理由。
“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”
结构：先概括地说，再具体地说。
画眉鸟
（宋欧阳修）
百啭（zhuàn）千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。