新闻写作与报道训练教程
新闻报道的写作指导与训练
在第二局比赛中，刘国梁真正发挥出了直拍快 攻的前三板优势，正手进攻连连得分，以大比分 领先，最后以2l：14获胜，为中国队取胜划上了 圆满的句号。伴随着雄壮的义勇军进行曲，五星 红旗又一次飘扬在本届世乒赛的赛场上。
分析：这条体育消息长逾千字，因为内容是读者极为 关心的事件，所以长也在所不惜。主标题已把事件内容 交待清楚，“引题”又加以烘托，既渲染气氛，又评价 事件；导语较有特色，因为此前报纸对第四十四届世乒 赛曾连续做过大量的报道，所以便不再拘泥于导语的一 般写法，而是先把事件中出人意料的一段情节简述一下 (出人意料本身就具备新闻价值)。再概述事件最重要内 容(比赛结果永远是读者最关心的)；因为要强调中国男 女乒乓球队“双双”捧杯这一内容。顺便交待各自捧杯 次数。报道又用了一段将“昨天”的“旧闻”略作交待。 以下主体部分分段描述比赛过程；三位运动员，四次出 场，比赛状态及战斗结果均按时间顺序一一交待清楚。 这是一篇较出色的新闻报道。 新闻报道中。也有更为简短的，称为简讯，多数在一 二百字。有的有导语，有的没有导语。
老将王涛的出马再次确立了对中国队有利的局 面。他在本届世乒赛上的稳定发挥成为中国队获 胜的有力保障。他先以2l：10轻松拿下一局。第 二局，王涛开始时打得顺手，曾以13：7领先， 但未能处理好对方的发球，以致被对方追平。当 王涛奋力打至20：16时，埃洛瓦毫不手软，竟 连得5分，双方从21平一直打到29平，紧张激烈 程度极为罕见。此后，埃洛瓦先是抢拉出台，王 涛再抢攻斜线成功，以3l：29的高比分获胜。 双方主将在第四盘中相遇，由于在前面都丢过 一分，均想将功补过，刘国梁的发挥仍不太稳定， 好在当14：16落后时。他施出发球好的绝技， 连续让对方吃了5个球，反以19：16领先，当比 分打到20：19的关键时刻，刘国梁打出了一个 幸运的擦边球，以21：19获胜。
新闻写作培训课件
新闻写作培训课件新闻写作培训课件新闻写作是一门需要技巧和经验的艺术，它要求记者能够准确、简洁地传达信息，同时引起读者的兴趣和共鸣。
为了提高记者的写作能力，许多新闻机构都会组织培训课程，其中的课件是非常重要的教学工具。
一、课件的结构一个好的新闻写作培训课件应该具有清晰的结构，使学员能够有条理地学习。
通常，课件可以分为以下几个部分：1. 新闻写作的基本原则：这部分应该介绍新闻写作的基本原则，如准确性、客观性、简洁性和及时性。
学员需要了解这些原则，并在写作中加以运用。
2. 新闻写作的要素：这部分应该介绍新闻写作的要素，如标题、导语、主体和结尾。
学员需要了解每个要素的作用和特点，并学会如何运用它们来编写新闻稿件。
3. 新闻报道的类型：这部分应该介绍不同类型的新闻报道，如事件报道、人物报道和专题报道。
学员需要了解每种报道的特点和写作技巧，并学会根据不同的情况选择合适的报道类型。
4. 新闻写作的技巧：这部分应该介绍一些新闻写作的技巧，如如何采访、如何整理资料和如何编辑文章。
学员需要学会这些技巧，并在实践中不断提高自己的写作能力。
二、课件的内容除了结构的安排，课件的内容也是非常重要的。
一个好的新闻写作培训课件应该包含以下内容：1. 典型案例分析：课件可以通过分析一些典型的新闻案例来说明新闻写作的技巧和要点。
这些案例可以是真实的新闻报道，也可以是编造的情景。
通过分析这些案例，学员可以更好地理解新闻写作的要求和挑战。
2. 练习题和作业：课件可以设置一些练习题和作业，让学员在课后进行练习和巩固。
这些练习题和作业可以是填空题、选择题或写作题。
通过这些练习，学员可以检验自己的掌握程度，并不断提高自己的写作能力。
3. 互动和讨论：课件可以设置一些互动环节和讨论环节，让学员能够积极参与进来。
例如，可以设置一些小组讨论，让学员在小组中交流意见和经验。
通过这些互动和讨论，学员可以相互学习和启发，提高自己的写作水平。
三、课件的设计一个好的新闻写作培训课件应该有吸引力的设计，以便吸引学员的注意力。
新闻报道稿的写作培训
新闻报道稿的写作培训第一篇：新闻报道稿的写作培训新闻报道稿的写作培训***********院记者团2010/10/26新闻是指报纸、电台、电视台经常使用的记录社会、传播信息，反映时代的一种文体，它的种类很多，这里只介绍使用频率最高的消息和通讯。
消息，这一概念有狭义和广义之分。
狭义的单指消息；广义的指消息、通讯、报告文学、特写、评论等等。
消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道新近发生的、有价值的、群众最关心的事实。
而通讯则用于采访人物的比较多，我们记者团平时的工作以报道学院的活动为主，因此用的比较多的是消息的写作。
新闻稿的格式有很多，不同时期格式也不一样。
比如一种是源于美国新闻界的“倒金字塔”式，一种是一个中外结合体——新华体，还有一种是“华尔街日报体”。
但是我们一般是运用“倒金字塔”结构。
结构一般分为五个部分：（一）标题：（1）单行题（2）多行题1.引题（眉题、肩题）：交代背景。
2.主标题：概括主要新闻或消息。
3.副标题：补充说明主标题。
（二）导语：是消息的第一段或第一句话，一般是对事件或事件中心的概述。
它是消息中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成，以吸引读者。
（三）主体：承接导语，扣住中心，对导语所概括事实作比较具体的叙述，是导语内容的具体化。
（四）背景：说明原因、条件、环境等。
（五）结语：或小结，或指出事情发展方向等。
下面我们针对我们记者团平时需要用到的结构和格式具体展开：一、标题标题我们通常只用一个主标题，又是根据需要会同时用到主标题和副标题。
主标题一般采用对偶的形式，比正文难写，既标新立异，又提炼内容。
若不能用对偶句，也可用活动主题或亮点来作为标题，或者也可以用“XX大会胜利举办”作为标题。
例子：与时俱进关注两会“中信建投杯”第一届大学生理财大赛圆满落幕大学生党员创新意识的培养经济与管理学院创先争优活动动员大会举行二、正文第一段：（关键词：时间、地点、出席嘉宾）一般采用排比句开头，即开门见山。
新闻写作培训课件
新闻写作培训课件新闻写作培训课件一、确定主题本课程旨在帮助学员了解新闻写作的基本概念、技巧及实践应用，为日后从事新闻行业或相关领域的工作打下坚实的基础。
二、引导学员各位学员，欢迎来到新闻写作培训课程。
在接下来的时间里，我们将一起学习新闻写作的基本知识和技巧，探讨如何更好地运用语言和结构来呈现新闻故事。
三、课程目标本课程的目标是培养学员掌握新闻写作的核心要素，包括但不限于：发现并选取新闻素材，进行有效的新闻采访，运用恰当的写作技巧将新闻故事生动地呈现出来。
四、讲解重点1、新闻写作的基本要素：我们将详细介绍新闻标题、导语、主体、结尾等基本构成，理解这些元素在新闻写作中的重要作用。
2、新闻价值的判断：引导学员如何辨别和挖掘有价值的新闻素材，提高新闻敏感度。
3、采访技巧：介绍有效的采访方法，如开放式提问、闭合式提问等，以及如何在采访中获取有价值的信息。
4、写作技巧：讲解如何运用生动的语言和恰当的结构，将新闻故事形象地展现出来，包括如何运用直接引语、如何撰写引人入胜的导语等。
五、辅助工具1、课堂讲解：通过实例分析，深入讲解新闻写作技巧和注意事项。
2、小组讨论：鼓励学员分组讨论，分享自己的新闻写作经验和问题，相互学习、共同进步。
3、课后作业：布置针对性的新闻写作练习，以检验学员对所学知识的掌握情况，并及时给予反馈和指导。
六、总结本课程通过系统地介绍新闻写作的基本要素、价值判断、采访技巧和写作技巧，旨在帮助学员掌握新闻写作的核心能力，为日后的新闻报道和传播工作做好充分的准备。
七、展望在未来的新闻行业和传播领域，具备扎实的新闻写作技能将是非常重要的竞争力。
希望通过本课程的学习，学员能够更好地理解和应用新闻写作技巧，创作出更加生动、鲜活的新闻作品。
各位学员，让我们共同努力，为成为一名优秀的新闻工作者而努力！。
《新闻写作培训资料》课件
评论
图片新闻
对新闻事件或社会问题进行评论和分析。
以图片为主，配以简短的文字说明，报道 新闻事实。
不同题材与体裁的写作要点
01
政治题材
注重权威性、准确性，语言严谨， 强调政治立场和意识形态。
社会题材
注重情感和人性，语言朴实，强调 社会责任感和人文关怀。
03
02
经济题材
注重数据和事实，语言简练，强调 专业性和客观性。
研究优秀新闻作品的语言特点，如何 运用简练、准确的语言表达新闻事实 。
叙事技巧
探讨优秀新闻作品如何运用叙事技巧 ，将新闻事件生动、形象地呈现给读 者。
常见新闻写作问题分析
内容空洞
分析常见的内容空洞问题，如缺 乏具体细节、信息不完整等，并
提出改进建议。
语言不规范
探讨语言不规范的问题，如语法错 误、错别字等，强调新闻写作的规 范性。
标题要简明扼要
标题应准确概括新闻的 主要内容，避免冗长和
复杂的表达。
突出关键词
在标题中突出关键词或 短语，以吸引读者的注
意力。
创新性
尝试使用新颖、有趣或 富有创意的标题，以吸
引读者的兴趣。
避免误导
标题应真实反映新闻内 容，避免误导读者或夸
大事实。
导语的写作技巧
01
02
03
04
简明扼要
导语应简明扼要地概括新闻的 主要内容，避免冗长和复杂的
《新闻写作培训资料》ppt课 件
• 新闻写作基础 • 新闻写作技巧 • 新闻题材与体裁 • 新闻采访与写作流程 • 新闻伦理与法规 • 实践案例与分析
01
新闻写作基础
新闻的定义与特点
总报道，具有真实性、时效性、客观性的特点。
新闻写作培训课件
学员分享与总结
学习心得
学员分享学习心得，包括遇到 的挑战和收获。
课程总结
导师总结课程内容，并回顾培 训期间的重要知识点。
成果展示
学员展示在课程期间完成的新 闻作品和成果。
新闻写作培训课件
本课件为新闻写作培训提供详细指南，旨在培养学员成为高效的新闻写作专 家。课程内容包括基础知识、写作技巧、编辑与校对以及实际应用与练习。
培训目标
1 提升写作能力
2 了解新闻要素
学会运用新闻写作技巧， 提高文章质量和表达能 力。
掌握新闻要素和结构， 为读者提供准确且生动 的新闻报道。
3 培养信息整理能力
学会高效收集和整理信 息，以便撰写清晰、流 畅的新闻报道。
培训内容
新闻写作基础
介绍新闻要素、结构以及标题和导语的重要 性。
新闻编辑与校对
学习编辑原则和校对要点，提高文章质量。
新闻写作技巧
探讨写作风格、语言表达和信息整理的技巧。
实际应用与练习
通过实践演练、课后作业和反馈与讨论，提 升写作技能。
培训对象
1 新闻从业者
希望提升写作能力和专业素养的新闻从业者。
2 学生
有兴趣从事新闻行业的学生，希望了解新闻写作的基础知识。
实际应用与练习
1
课后作业
2
布置相关写作作业，巩固所学知识并
获得个人指导。
3
实践演练
通过模拟实战演练，提高新闻，分享 经验和解决问题。
新闻写作方法培训课件
如何拟标题
试列标题：
9月10日教师节： 我校教师节庆祝大会圆满结束 良乡五中召开教师节庆祝大会 列标题还需注意： 1 行，居中写， 是一个完整的 句子 ，不要写病句！
如何拟标题
《我三十万大军胜利横渡长江》 英勇的人民解放军二十一 日已有大约三十万人渡过 长江
《人民解放军百万大军横渡长江》
人民解放军百万大军，从一千余 华里的战线上，冲破敌阵，横渡 长江。西起九江（不含），东至 江阴，均是解放军的渡江区域。
①我国军民之间历来有“军爱民，民拥军”的光荣传 统，今天，在建设社会主义精神文明的活动中，这一 传统得到了进一步的发扬光大。②5月30日下午3时， ③武警杭州支队的100多名官兵，在支队首长的带领 下，列队来到④我校，和③我校师生们在④学校礼堂 欢聚一堂，举行警民共建社会主义精神文明签约仪式。 3时半，签约仪式正式开始，首先由
现在，除了他的左手可能会留下由于冻伤后遗症引起的轻度 肌肉障碍以外，其它恢复都很正常，估计三、四周内，即可 恢复健康。
消息的构成
③我校 ⑤隆重举行警民共建签约仪式 序号表示： ①何因；②ห้องสมุดไป่ตู้时；③何人； ④何地；⑤何事。
①为发扬“军爱民、民拥军”的光荣传统， ② 5月30日下午， ③武警杭州支队官兵来到 ④我校，与 ⑤举行警民共建社会主义精神文明签约仪式。（导语）
新闻评论等多种体裁； • 狭义的新闻指的是消息
相关概念
一、请看下面消息的标题， 归纳标题特点：
1、我三十万大军胜利南渡长江 2、人民解放军百万大军横渡长江 3、首届诺贝尔奖颁发 4、别了，钞票上的民族文化
(1)标题要简洁醒目，概括性强； (2)标题要准确的概括消息的主 要内容； (3)消息标题还要能吸引读者。
新闻写作培训教程
新闻写作培训教程1、新闻的定义什么是新闻？不同的文化背景，不同的意识形态，就有不同的回答。
在美国，麦尔文;曼切尔著的《新闻报道与写作》一书，引述了过去和现在新闻学家对新闻的一些解释。
例如：达纳在１８６９年至１８９７年主管过《纽约太阳报》，他说，新闻是社会上大多数人感兴趣，而且在此以前从未对它注意过的那些事情。
达纳的一个编辑提出了一个经典性的新闻概念：狗咬人，不是新闻；人咬狗，才是新闻。
《现代汉语词典》释新闻为：①报纸或广播电台等报道的国内外消息：新闻广播／采访新闻。
②指社会上最近发生的新事情。
《辞海》对新闻的解释是：①报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构对当前政治事件或社会事件所作的报道。
要求迅速、及时，真实，言简意明，以事实说话。
形式有消息、通讯、特写、记者通信、调查报告、新闻图片、电视新闻等。
②指被人当作谈助的新奇事情。
综合上述，我们不妨把新闻定义小结为：新闻是对新近发生或发现的有社会意义的能引起广泛兴趣的事实的传播。
明确了新闻定义，我们再来区别广义的新闻与狭义的新闻。
广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论等，是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁。
狭义的新闻专指消息。
新闻价值社会主义新闻学认为判定事实所具有的新闻价值的因素主要有以下几个方面：(一)指导性与思想性：坚持社会主义方向，宣传党的方针政策，以正确的舆论引导人；(二)重要性与显著性：内容重要，社会影响大；(三)普遍性与迫切性：反映群众呼声，关注社会热点；(四)知识性与趣味性：传播高尚的、健康的、大众的知识与情趣；(五)时效性与真实性：坚持新闻的真，突出新闻的新。
新闻写作基本原则(一)坚持四项基本原则，自觉执行党的宣传纪律；(二)实事求是，用事实说话；(三)迅速及时，讲求时效；(四)在写作技巧上遵守以下10条写作规则：１、在你没有理解事件本身之前，不要动笔去写。
２、在你不知道你要说些什么之前不要动笔去写。
３、要表现，不要陈述。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让读者看见令读者在乎
——《新闻写作与报道训练教程》读后感
吕祥峰
中国人民大学出版社出版的《新闻写作与报道训练教程》的作者卡罗尔·里奇在导言里写道：“让读者看见；令读者在乎。
遵循这两条原则，你将造就出获奖记者。
”这句话道出了当今新闻写作的两个重要特征：在人们越来越依赖视觉信息的今天，“让读者看见”、“令读者在乎”既是新闻写作的重要目标，又是记者面临的主要挑战。
这本训练教程帮助记者实现写作目标、帮助记者去迎接挑战，堪称一本实用的教材和工具书。
深入研读之后，我认为，记者在采写新闻时，在选取有新闻价值新闻事实的基础上，应从“贴近性”和“现场感”两个关键词来着手对新闻的内容和表现手法等进行加工，为广大读者提供喜闻乐见的新闻作品，真正做到“让读者看见，让读者在乎”：
贴近性：其一，从兴趣上贴近读者。
记者要善于寻觅和选择读者最关心、最渴望、最感兴趣的题材和素材去采写，抓住群众议论的热点以显其广度，抓住疑点以显其力度，抓住难点以显其深度。
这种的报道自会引起读者极大的关注和兴趣。
其二，从心理上贴近读者。
一则报纸新闻，如果与读者在志向、意趣、爱好等方面相吻合，就会使读者从心理上产生接近感；如果这则新闻内容讲出了人们的心里话，就会在读者心中引起共鸣。
由此可
见，报纸新闻要讲可读性，就要注意报道的内容同读者在思想感情和心理上的接近。
现场感：新闻的定义是新近发生的事实的报道。
既是新近发生的就应当是鲜活的、动态的。
从心理学观点分析，人们对周围新近发生的事情有种欲知道的渴望。
只有鼓励记者大量采写现场报道，进行式报道，把事情发生的现场绘声绘色地告诉读者，读者才会如临其境，如闻其声。
但是目前很多报道都是阶段性报道，这样的报道总结性强、概括性强，理性的东西多于感性东西，如果这种报道数量太多就会降低报纸的可读性。
强调现场感，就是要求记者深入现场，用眼睛去观察去分析，这不仅保证新闻的真实可靠性，还能调动记者的感情，使记者透过细微末节的变化，写出思想深刻、文字活泼、感情丰富的新闻，这就是我们常说的提倡记者到现场去抓“活鱼”。
目前，许多报纸都在显著的位置上刊登现场短新闻，引起了广大读者心灵的共鸣，报纸可读性明显增强。
与此同时，读者从本书所选的报道中、从作者的讲述中可以体会到那些获奖记者所付出的种种努力。
写作教练告诉你要学会观察，但现实中的观察却需要记者自己去摸索。
只有一次又一次的实际采写练习才能炼成一名优秀记者。
而有一位写作教练陪伴身边可能会让你少失误，使你的练习更有成效。
正如作者在前言中所述：“本书旨在替代写作教练的角色，即在预见作者可能遇到的问题的基础上提供相应的解决办法。
”。