幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动中班《蘑菇伞》教案
中班音乐《蘑菇伞》教案
中班音乐《蘑菇伞》教案一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的音乐感知能力；2.通过学习音乐《磬菇伞》，培养幼儿的合作意识和集体协作能力；3.培养幼儿的音乐表现力和动作表演能力。
二、教学准备1.《蘑菇伞》音乐录音；2.蘑菇伞的图片或实物；3.幼儿园常用乐器，如小鼓、铃鼓等。
三、教学过程1.热身活动（5分钟）•请幼儿做身体放松运动，如摇摆手臂、甩动腿部等；•与幼儿一起唱一首熟悉的欢快歌曲，如《小兔子乖乖》。
2.引入新课（5分钟）•引导幼儿观察蘑菇伞的图片或实物，让他们感受到蘑菇伞的形状和颜色；•播放《蘑菇伞》音乐，鼓励幼儿跟着音乐起舞。
3.学习动作（10分钟）•根据音乐《蘑菇伞》的节奏，教导幼儿学习简单的舞蹈动作。
例如，抬起双手模仿蘑菇伞的形状，做出轻盈的舞蹈动作；•教导幼儿学习转圈的动作，模仿蘑菇伞在雨后旋转的形象。
4.集体合作演练（15分钟）•将幼儿分成若干小组，每个小组分别模仿蘑菇伞的形状和动作；•播放音乐，让每个小组轮流表演他们的舞蹈动作，其他小组可以加入合唱或合奏活动，使用小鼓、铃鼓等乐器打节奏。
5,创作表演（15分钟）•鼓励幼儿自由创作，根据音乐的节奏，展示自己的动作和形象；•组织幼儿进行小型表演，让每个幼儿有机会展示自己的才艺和创造力;•鼓励其他幼儿围观和欣赏他们的表演，给予肯定和鼓励。
6.总结回顾（5分钟）•与幼儿一起回顾今天学习的内容，询问他们对这首音乐的感受和理解;•提醒幼儿今后要多听音乐，多欣赏美妙的音乐作品。
四、教学延伸1.让幼儿自己动手制作蘑菇伞的手工工艺品，加深他们对蘑菇伞的印象;2.组织幼儿围成一个圈，手牵手一起转圈，再配上《蘑菇伞》的音乐，增加互动和合作的氛围。
五、教学反思通过本节音乐课的教学，幼儿们对音乐《蘑菇伞》有了更深入的理解。
他们通过模仿蘑菇伞的形状和动作，培养了对音乐的感知能力，同时也促进了幼儿的集体协作和合作意识的发展。
通过自由创作表演环节，幼儿展示出了自己的才艺和创造力，增强了他们的自信心。
幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动中班《蘑菇伞》教案
幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动中班《蘑菇伞》教案教学目标：1.让幼儿了解和学唱《蘑菇伞》这首歌；2.培养幼儿的音乐感知、节奏感和合作精神；3.提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1.《蘑菇伞》的音乐录音；2.迷你蘑菇伞道具；3.可供幼儿跳跃的填色的花朵；4.彩纸、色笔和胶水；5.小组制作的蘑菇伞道具。
教学步骤：步骤一：引导（5分钟）老师拿着一个迷你蘑菇伞道具，引导幼儿回忆《蘑菇伞》这首歌的歌词，让幼儿一起唱一遍。
步骤二：欣赏《蘑菇伞》（5分钟）播放《蘑菇伞》的音乐录音，让幼儿静静地欣赏这首歌。
步骤三：学唱《蘑菇伞》（10分钟）老师带着幼儿一起学唱《蘑菇伞》。
先教唱前两句：“蘑菇伞，蘑菇伞，圆圆的蓝天下，伞花红，伞花红，像是个小火炉。
”然后分段教唱后面的歌词，逐句唱一遍，幼儿跟着唱。
步骤四：歌曲游戏化教学活动（30分钟）1.变蘑菇伞：幼儿分成小组，每个小组拿一张彩纸和色笔，在指导下，用彩纸和色笔画出一个“蘑菇伞”形状。
然后，幼儿跳上彩纸“蘑菇伞”，跳跃时唱唱《蘑菇伞》这首歌。
每个小组轮流进行，互相观摩。
2.伞下掉包子：按照歌词“像是个小火炉”，让其中一个幼儿扮演火炉，其他幼儿则扮演包子。
所有幼儿围成一个圈，一个幼儿被指定为“火炉”，戴上帽子或用道具表示。
其他幼儿手拉手围圈跳跃，火炉幼儿站在跳跃的幼儿们中间，将包子（其他幼儿）掉到地上。
掉下去的包子要停止跳跃，坐在地上。
然后，幼儿们一起唱唱《蘑菇伞》这首歌，唱完后，继续游戏。
3.两人伞舞：幼儿两人一组，其中一个幼儿手拿小伞道具，另一个幼儿拿着杜鹃花或花朵的道具，在指导下，学习伞舞动作。
然后，两人一起跳舞，伞舞幼儿舞动伞，花朵幼儿高高举起花朵。
边跳边唱唱《蘑菇伞》这首歌。
步骤五：总结（10分钟）与幼儿讨论今天学唱《蘑菇伞》这首歌的感受，了解幼儿对这首歌的理解和喜欢程度。
鼓励幼儿分享自己对音乐的感觉和想象。
步骤六：延伸活动（10分钟）让幼儿自由发挥，结合自己的想法和创意，制作属于自己的蘑菇伞道具。
幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动中班《蘑菇伞》教案
幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动中班《蘑菇伞》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受《蘑菇伞》的歌曲内容，能够简单描述歌曲的情节。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《蘑菇伞》，能够参与音乐游戏。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《蘑菇伞》音频文件、雨伞、蘑菇头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身活动，吸引幼儿注意力，为音乐活动做好准备。
2. 歌曲教学：a. 教师播放《蘑菇伞》歌曲，让幼儿初步感受音乐。
b. 教师讲解歌曲情节，帮助幼儿理解歌曲内容。
c. 教师带领幼儿学习歌曲歌词，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 音乐游戏：a. 教师组织幼儿进行“蘑菇伞”音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
b. 游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对歌曲《蘑菇伞》的掌握程度。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对音乐游戏的喜爱程度，以及参与音乐活动的积极性。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中引导幼儿进行音乐活动，如播放《蘑菇伞》歌曲，让幼儿在家中也能感受到音乐的魅力。
2. 社区活动：教师组织幼儿参加社区音乐活动，让幼儿有更多机会展示自己的音乐才能，培养幼儿的社交能力。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学方法是否适合幼儿，幼儿的参与度如何等。
2. 教师根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学计划1. 下一节课的教学内容：学习歌曲《小星星》。
2. 教学方法：采用游戏化教学，让幼儿在游戏中学习歌曲。
九、幼儿表现1. 观察幼儿在课堂上的表现，如参与度、学习积极性等。
幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动中班《蘑菇伞》教案
幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动中班《蘑菇伞》教案幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动中班《蘑菇伞》教案「篇一」设计意图：歌唱活动一直是我园教育活动中的薄弱环节，传统的教唱歌曲的方式，仅注重幼儿是否学会一首歌，而不能很好地激发幼儿对音乐美的体验与感受。
《纲要》在艺术领域目标中提出：“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。
因此，这次活动，我以整合的观念，注重创设歌曲氛围，引导幼儿对音乐的感受，并体验自由表达和创造的快乐。
同时，尝试用最简便的方式，充分利用教具、图示、符号等将音乐技能的学习及各种能力的培养融为一体，来达到最优化的效果。
一、活动目标1．在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲。
2．尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3．在创编活动中体验成功带来的快乐。
二、活动准备：图谱；带有小鸟指挥棒，黑板。
三、活动过程：（一）尝试用绘画形式创编部分歌词。
1．师用演唱方式提问：“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”师：我刚才问了哪两个问题？2．出示图谱：请幼儿阅读。
引导幼儿用绘画来回答这两个问题。
3．幼儿绘画，同时倾听教师演唱歌曲，初步熟悉歌曲。
4．交流各自画出的答案，并讨论提炼成歌词。
（二）学习完整歌曲。
1．教师边画图，边完整演唱歌曲。
2．师幼共同讨论将个别幼儿的绘画贴在图谱中的“？”处，并尝试在一问一答形式中唱出歌词。
3．看图完整演唱歌曲。
幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动中班《蘑菇伞》教案「篇二」一、活动目标 1.感受歌曲抒情、柔和的特点，学习用自然、优美的声音演唱歌曲。
2.能有感情地参与演唱和表演，表现雪花飘落的美。
二、活动准备一幅雪花飘飞的动画情景、形象生动的歌词图谱三、活动过程1.猜谜导入，进入情境1)教师说谜面，幼儿猜测2)打开画面：感受小雪花飘落的景象。
师：原来是小雪花，什么时候会下雪?师：片片雪花从哪里飘下来?2.感受乐曲，在小雪花的伴奏旋律中边模仿雪花飘舞的动作边熟悉旋律。
师：小雪花是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?1)无音乐动作2)加上音乐动作3.欣赏歌曲，借助图谱感受理解歌词，并学习演唱歌曲。
幼儿园中班音乐教案详案《游戏蘑菇伞》
幼儿园中班音乐教案详案《游戏蘑菇伞》教案详情如下：教案名称：游戏蘑菇伞教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿音乐欣赏能力；2.发展幼儿的动作协调能力和节奏感。
教学内容：教学准备：1.音乐：准备背景音乐《蘑菇伞》；2.道具：蘑菇伞剪纸。
教学步骤：步骤一：课堂导入1.教师和幼儿进行简单的问答交流，询问幼儿对音乐的喜好，引发幼儿对音乐的兴趣。
2.教师播放背景音乐《蘑菇伞》，让幼儿听一听，看一看。
步骤二：观察练习1.教师展示蘑菇伞剪纸，让幼儿观察。
2.引导幼儿描述蘑菇伞的颜色、形状等特点。
步骤三：游戏活动1.教师组织幼儿围成一个圆圈，幼儿手牵手，形成一个大大的“蘑菇伞”。
2.教师播放背景音乐《蘑菇伞》，提醒幼儿模仿音乐的节奏和呼吸，一起摇摆身体。
3.教师指挥幼儿根据音乐的变化，做出相应的动作，如：舞动手臂、跳动脚步等。
4.教师鼓励幼儿自由发挥，通过身体的动作与音乐进行互动，让幼儿体验到音乐的乐趣。
步骤四：总结归纳1.教师停止音乐，让幼儿回到原位，坐下来。
2.教师询问幼儿对游戏的感受和体验，鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
3.教师总结游戏的目的，引导幼儿认识到音乐可以带给我们快乐和放松。
4.教师展示蘑菇伞剪纸，让幼儿自由欣赏和模仿。
教学延伸：1.教师可以引导幼儿通过自由画画或制作蘑菇伞手工来深化对音乐游戏的理解和体验。
2.教师可以选择其他适合中班幼儿的音乐游戏，丰富幼儿的音乐经验。
以上是《游戏蘑菇伞》音乐教案的详细步骤，通过这个音乐游戏，可以帮助幼儿培养音乐欣赏能力，同时发展他们的动作协调能力和节奏感。
同时，通过和其他幼儿一起参与游戏，可以促进幼儿的社交能力和合作精神的发展。
幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动中班《蘑菇伞》教案
幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动中班《蘑菇伞》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确地唱出歌曲《蘑菇伞》的歌词。
学会用简单的动作表演歌曲，增强音乐节奏感。
培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
1.2 过程与方法：通过分组合作，培养幼儿的团队协作能力。
通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
1.3 情感态度与价值观：培养幼儿乐观积极的心态，学会分享和互助。
培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析：《蘑菇伞》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快。
歌曲描绘了一片蘑菇伞下的欢乐场景，蘑菇伞为小动物们遮风挡雨，大家共同分享快乐。
2.2 教学资源：歌曲《蘑菇伞》音频文件。
蘑菇伞道具。
画纸、彩笔等绘画材料。
第三章：教学过程3.1 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
教师出示蘑菇伞道具，引发幼儿的好奇心。
3.2 新歌教学：教师播放歌曲《蘑菇伞》，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏。
教师带领幼儿一起唱歌曲，教唱新歌。
分组进行歌曲练习，加强幼儿的团队协作能力。
3.3 音乐游戏：教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中体验节奏感和协调能力。
第四章：课堂小结与拓展4.1 课堂小结：教师带领幼儿回顾歌曲《蘑菇伞》的歌词，巩固所学内容。
教师邀请幼儿分享在音乐游戏中的收获和感受。
4.2 课后拓展：教师布置课后任务，让幼儿与家长一起创作蘑菇伞手工作品，培养亲子互动。
教师鼓励幼儿在课后主动参与音乐活动，培养对音乐的兴趣。
第五章：教学评价5.1 过程评价：观察幼儿在音乐游戏中的参与程度和表现。
关注幼儿在团队协作中的表现，如分组唱歌、动作表演等。
5.2 成果评价：评价幼儿蘑菇伞手工作品的创意和完成度。
评价幼儿对歌曲《蘑菇伞》的歌词掌握程度。
第六章：教学活动准备6.1 环境布置：教室布置以自然、清新为主题，可使用绿色植物、天空蓝等色调。
设置一个“蘑菇伞”区域，放置一些蘑菇伞道具和绘画作品。
6.2 材料准备：准备歌曲《蘑菇伞》的音频文件。
蘑菇伞教案音乐教案6篇
蘑菇伞教案音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐教案《游戏蘑菇伞》含反思
幼儿园中班音乐教案《游戏蘑菇伞》含反思一、教学目标：1. 感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过模仿蘑菇伞的游戏，培养幼儿的协调性和合作意识。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们在游戏中体验到快乐。
二、教学内容：1. 歌曲《游戏蘑菇伞》的演唱和动作模仿。
2. 蘑菇伞的游戏活动，包括打开伞、关上伞、转圈等。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱歌曲《游戏蘑菇伞》并能够进行动作模仿。
2. 难点：在游戏中协调身体动作，与他人合作完成任务。
四、教学准备：1. 教具：音乐播放设备、蘑菇伞道具、图片等。
2. 材料：足够的空间进行游戏活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让他们充分活跃起来。
2. 引入歌曲（5分钟）：向幼儿介绍歌曲《游戏蘑菇伞》，播放歌曲让他们倾听，并引导他们观察蘑菇伞的图片，引发兴趣。
3. 学习歌曲（5分钟）：教唱歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 动作模仿（5分钟）：示范蘑菇伞的动作，如打开伞、关上伞、转圈等，让幼儿跟着示范一起做，培养他们的协调性。
5. 游戏活动（5分钟）：将幼儿分成小组，每组有一个蘑菇伞道具，让他们按照歌曲的节奏进行游戏，如打开伞、关上伞、转圈等，鼓励他们创造自己的动作。
6. 总结反思（5分钟）：让幼儿分享自己在游戏中的感受和体验，引导他们认识到合作的重要性，培养他们的反思能力。
教学反思：六、教学延伸：1. 家园共育：家长可以在家中与孩子一起唱歌曲《游戏蘑菇伞》，鼓励孩子创作自己的动作，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中，可以布置一些蘑菇主题的图片和道具，让孩子们在自由活动时间自由发挥，创造蘑菇伞的场景。
七、教学评价：1. 观察幼儿在演唱歌曲和动作模仿中的表现，评价他们对音乐的理解和协调能力。
2. 观察幼儿在游戏活动中的合作意识和创造力，评价他们的团队协作和想象力。
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幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动中班《蘑菇伞》教案幼儿园音乐游戏化歌唱活动中班《蘑菇伞》教案年龄班：中班蒋娇娇北京东路小学附属幼儿园活动目标：1．学唱歌曲，能合拍地表演动作并正确演唱歌曲，用不同的动作表现“雨伞”。
2．在游戏情景的提示下，理解并按歌词内容做游戏动作。
通过自我反思评价、注意倾听，逐步精确掌握歌词。
3.在行进跑时注意控制速度，明确音乐停止时一把“蘑菇伞”下只能躲一只“蚂蚱”的规则。
活动准备：1．对蚂蚱有一定的认知经验。
2．曲谱《蘑菇伞》（附）。
3．椅子数把。
活动过程：1以故事导入，引起幼儿的兴趣——有一群小蚂蚱在蹦蹦跳跳，突然下雨了，小蚂蚱找不到躲雨的地方，谁会来帮助它们呢？我们一起听一听！2．教师示范演唱，帮助幼儿感知歌曲的旋律和内容(1)第一遍清唱，帮助幼儿初步感知并回忆歌词内容。
——谁来帮助小蚂蚱的？你在歌曲里还听到了什么？(2)第二遍清唱，帮助幼儿验证歌词。
——歌曲中还有什么是我们刚才没有听到的？这次仔细听一听歌曲唱到什么地方时，小蚂蚱找到蘑菇做了躲雨的动作？(3)第三遍边做动作边清唱，引导幼儿用歌词回答相应问题，进一步熟悉歌词内容。
——刚才唱到哪句时，小蚂蚱做了躲雨的动作？除了躲雨的动作还有哪些呢？我们再来看一看，听一听。
(4)教师演唱歌曲，带领幼儿一起做动作，进一步帮助幼儿熟悉歌曲内容。
——我们刚才还做了哪些动作？(5)教师再次带领幼儿边唱边做动作。
——这次我们一起学学小蚂蚱，玩一玩好吗？3．学习游戏的玩法，在游戏中学唱歌曲(1)教师带领幼儿在圈内散点做动作，帮助幼儿熟悉蹦跳的时间及次数。
——这次我们一起到草地上玩一玩。
刚才小蚂蚱是一开始就蹦的吗？唱到什么地方的时候蹦？蹦了几下？(2)教师带领幼儿在圈外边唱歌边做动作，帮助幼儿进一步明确蹦跳的次数和躲雨的时间及位置。
——这次我们到小路边去玩一玩吧，小椅子就是小蘑菇，我们在哪里躲雨呢？我们一起用歌声吸引小蘑菇，让它们为我们撑伞。
唱到哪一句的时候做躲的动作？怎么躲呢？(3)教师撤出一张小椅子，带领幼儿进行游戏，教师扮演没有找到椅子的小蚂蚱，鼓励幼儿想出不同的躲雨方法，并用动作表现“雨伞”。
——谁没有蘑菇伞啊？在森林里没有蘑菇伞，我还可以用什么来躲雨呢？4．鼓励幼儿尝试完整地演唱歌曲——刚才我们一边玩游戏一边唱歌，你们会唱了吗？如果让你们自己唱可以吗？(1)请幼儿尝试完整演唱。
(2)如果幼儿不清楚，教师引导幼儿之间互相帮助，若没有幼儿清楚，则引导幼儿自己提出再听老师演唱的要求。
——有没有人知道这句唱的是什么？没有人会怎么办？谁肯定会唱呢？5．鼓励幼儿自主选择撤出椅子数量并完成游戏——这次你们想拿走几张椅子呢？猜猜会有几只小蚂蚱找不到蘑菇呢？是不是这样呢？我们一起来看一看！——完整游戏1-2遍。
活动反思：这是一节中班的歌唱活动，演唱歌曲是活动目标之一，从现场过程可以看出，大部分幼儿都达到了这一目标。
为什么是大部分幼儿呢？因为歌曲是在一次次的新授和复习中学会的。
一次活动后，肯定会有部分幼儿对于完整并准确地演唱是有一定困难的，只要幼儿在这一活动中通过倾听、反思逐步掌握歌词，那么这次活动的目标就算是达成。
在今天的反思性评价环节，大部分幼儿都能唱出歌曲并准确唱出歌词，这也说明本次活动的目标是合适的。
在前5次歌唱中，教师通过清唱、右手旋律伴唱等方式，帮助幼儿明确歌曲的内容和旋律，并且不强求幼儿跟唱。
这就给幼儿创设了一个仔细倾听的氛围，让幼儿有机会在无意中一遍遍地逐渐熟悉歌词。
在教师演唱5遍以后，教师可以鼓励幼儿跟唱，同样地不能强求幼儿一定跟唱，而应该让幼儿进行正确的自我评价：会唱的跟唱，不会唱的倾听。
这样的学习过程更加有利于幼儿良好的学习品质的培养。
活动中有如下两点尚须改善：一是在幼儿躲雨时，第一次就出现幼儿趴在椅子下的情况，并且每次躲雨时都有类似情况发生。
虽然教师已经及时提醒幼儿，并尝试通过情境性的语言“不能弄湿新裤子”来帮助幼儿改善，但效果不是很明显。
下次遇到这种情况时教师可以引导幼儿自我反思“为什么不能趴在椅子下？这样会有什么问题？”因为幼儿自我反思远比教师一次次的强加规则更有效果。
二是幼儿在衍进中做动作时，蹦跳声音很响。
当幼儿出现这个问题时教师没有立即指出并解决，这样的情况直接影响到孩子的演唱。
歌唱活动需要幼儿用好听的声音去演唱，如果在这样一个嘈杂的环境中演唱，孩子的声音自然会更加“歇斯底里”，就不利于幼儿养成轻声低位演唱的习惯。
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好老师淘宝店让您的教学更精彩！篇2：初中班级管理___平时表现奖惩班级管理量化管理制度初中班级管理___平时表现奖惩班级管理量化管理制度本文关键词：班级管理，奖惩，量化，管理制度，平时初中班级管理___平时表现奖惩班级管理量化管理制度本文简介：初335班班级管理奖惩制度班训：班兴我荣班衰我耻齐心合力共创佳绩为使我班学生有一个更好的学习环境，本着责任到人的原则我班制定了一份班级个人平时表现奖惩制度，以保证班级工作顺利进行。
具体细则（以原始积分100分为准，优则加分，劣则减分）如下：教室纪律：（纪律委员和当天的值日班长全权负责）1、迟到、早退初中班级管理___平时表现奖惩班级管理量化管理制度本文内容：初335班班级管理奖惩制度班训：班兴我荣班衰我耻齐心合力共创佳绩为使我班学生有一个更好的学习环境，本着责任到人的原则我班制定了一份班级个人平时表现奖惩制度，以保证班级工作顺利进行。
具体细则（以原始积分100分为准，优则加分，劣则减分）如下：教室纪律：（纪律委员和当天的值日班长全权负责）1、迟到、早退同学，每次扣1分。
2、上课不认真听讲，睡觉、吃东西、传纸条、交头接耳、嬉笑打闹等且不服从管理的，每次扣2分；顶撞班干部、老师每次扣4分；3、自习课不守纪律，负责人连续提醒个人两次不听者，扣1分，并在班级通报批评。
屡教不改者，酌情加倍扣分。
4、每旷课一节扣5分，请假需有班主任签字。
否则当旷课计算5、课间在教室喧哗、打闹每次扣3分。
6、损坏班级、学校公物，每次扣5分；并要赔偿。
7、班干部带头违反班级纪律，双倍扣分。
卫生纪律：（卫生委员全权负责）1.教室每天扫3次，早上、中午、放学各一次，倒垃圾2次。
未扫干净或者少一次的组上每个成员各扣1分。
该组同学集体罚扫一周。
2、未很好执行承包任务（如垃圾未及时倒掉，卫生工具摆放不整洁，课桌椅摆放不齐，黑板没及时擦或擦不干净，黑板下边沿有粉笔灰，讲桌不干净，粉笔盒没摆整齐，墙角有蛛网，墙上有脚印等）扣1分。
3、不听从组长的分工，扣2分。
4、没在规定时间内完成保洁任务的，扣1分。
5、劳动时无故缺席，扣2分。
教室或卫生区值日生一次不到位者，班级通报批评，两次不到位者，积分扣2分。
并罚扫地1个星期。
6、值日迟到或早走的，扣1分。
7、随意扔废纸及其它垃圾，扣2分。
8、教室值日出现问题被扣分的相关人员每人次扣2分，卫生委员扣2分。
9、带零食进教室或在班级外的其它场所乱扔垃圾的，每次扣1分；个人纪律：（副班长全权负责）1、骂人、说脏话、粗话，或叫侮辱性绰号的，引起同学反感的，每次扣1分。
2、顶撞老师，不服从班委管理的，视情节轻重，一次扣2-10分。
未经许可动他人物品，偷看他人信、日记，发现一次扣1分。
无故打扰他人学习、工作、休息，一次扣1分。
3、敲诈勒索、打架、抽烟、偷窃他人物品的扣10分。
4、进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所每次扣5分。
5、考试作弊，扣5分。
6、教室物品损坏由个人承担。
7、课上不能借东西，否则扣1分。
8、携带不该带的物品（手机、不健康书籍等）到校的，扣2分9、上课铃响后还没有就座好的，下课时，未主动让老师先走而自己先出教室者，扣2分。
10、仪表不整齐者，扣1分学习方面：（课代表、学习委员全权负责）1、无故不按时交作业一次扣1分，缺作业一次扣2分。
（一天之后算缺交）且一定要补交，如果一个月内三次以上拒交作业者，扣10分。
2、考试作弊，被老师发现一次扣10分；被同学检举扣5分。
3、早自习迟到、不认真读书者扣1分。
4、未按照要求完成复习、预习、听写、背书任务，扣2分。
大型集会：（体育委员全权负责）要求：严格遵守会场纪律，把班级荣誉放在第一位。
加分：能自觉遵守纪律，并能制止周围同学讲话有效果者加1分；扣分：A、无故缺席者扣5分；B、被大会领导点名批评者扣5分；C、说话影响较坏者扣2分；不听安排者扣1分。
奖励办法：1、连续一周无迟到早退、缺勤积分加2分。
2、连续一月无拖欠作业，无课堂违纪现象积分加10分。
3、考试总分进入班级前10名或成绩较上次级排名前进10名以上的加5分。
4、知错能改，表现较前周有较大改善者加5分5、受到学校通报表扬者，加5分。
6、文体比赛，个人代表班级参加，依照参加态度、为班级争得荣誉状况和个人取得成绩加5分。
7．积极回答问题，上黑板被教师表扬者，每次加1分（负责人记录）8．协调班级同学间矛盾者，每次加2分。
9．拾金不昧者加2分。
10．纪律被学校评优秀，或者班集体加分了，全班同学可各加2分，纪律委员加3分。
11.担任班干部、科代表、小组长且工作负责加2分/周。
成绩突出。
每次每科考试：100分加5分，90分数段加3分，80分数段加2分。
获得荣誉。
获奖或文章发表在校刊可加2分。
注：班干部应严格按照班级公约进行班级考核工作，坚持公平、公开的原则，遇到特殊情况可以协商解决。
扣分情况每周由班委会组织统计，并公布于班级公示栏内。
对于扣分情况较严重的制定以下惩罚措施。
一、一周内扣分达10分者；由本人写出书面检查，写出深刻检讨（不少于300字，说清对这事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)二、一周内扣分达十五分者，或连续两周扣分达十分者1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于500字，说清对这事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)2、请家长到校，与班主任商讨教育方法！三、一周内扣分二十分以上者，或连续三周扣分达十分者；1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于800字，说清对这事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)2、请家长到校，接学生回家反省2-5天，反省清楚再由家长送来学校方能上课！严重的再交由学校督查室处理！学期末，根据各同学的累积总分，评定三好学生，优秀班干，操行文明学生，学习积极分子等荣誉称号并记入学生档案。
此记录将作为班主任学期末对班级同学打分、成绩单评语的重要参考依据。
此制度自颁布之日起生效。
20XX年3月5篇3：幼儿园中班家园联系评语,幼儿园中班手册评语篇一：幼儿园家园联系之中班幼儿评语 1活泼可爱的你,是个爱劳动的好孩子,也是个出色的语言家,老师真喜欢。