(全国版)19版高考语文大一轮复习第二章文学类文本阅读散文阅读专题二概括内容情感

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高考语文一轮总复习第2部分现代文阅读Ⅱ复习任务群2小说阅读任务2分析小说的情节结构

高考语文一轮总复习第2部分现代文阅读Ⅱ复习任务群2小说阅读任务2分析小说的情节结构

再嫁时,先写祥林嫂哭着喊着不肯到贺家坳去,为了抗婚,一头撞在桌角上。当她发
现贺老六是个和善的好人时,便与他一起过活,后来又有了孩子阿毛。本来可以安
安稳稳地生活下去,没成想,贺老六病死,阿毛被狼吃掉。由悲转喜继而大悲,抑扬交
错,起伏跌宕,形成多次摇摆。②《林教头风雪山神庙》采用摇摆式结构。小说从
沧州遇旧时林冲的“忍”到买刀寻敌时的“怒”到草堂交接时的“安”到雪夜报仇时的
体会
三层,让儿子知道有些东西不能丢弃;第13至14句为第
四层,告诉儿子休憩时感受田园生活的美好;第15至17
句为第五层,让儿子体会大地的仁慈和生命的延续。
二、特定角度梳理概括 例2(2022·新高考Ⅰ卷)[原文《江上》(节选)见学案13“赏析小说的叙事特 色”部分]舟行江上,子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。 请结合文中相关部分简要分析。(6分)
走下大埂,沿着水渠边的路走。你走过一座小桥,只有一条石板的桥就 是进村了。我曾写过它。这时,你抬起头,会发觉许多眼睛在看着你。
你对他们说,你叫杨子,你是我的儿子。 儿子,你得找和你父亲差不多年纪的人,他们才记得。 他们会记得那五个“上海佬”,记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们 会说他的好话和坏话。不管他们说什么,你都听着,不许还嘴。他们会告诉 你一些细节,比如插不齐秧,比如一口气吃了个12斤的西瓜。你跟他们一起 笑吧,确实值得笑上一场。 你们谈到黑了,会有人请你吃饭。不必客气,谁先请就跟谁去。能喝多 少喝多少,能吃多少吃多少,这才像客人。天黑了,他们会留你住宿。他们 非常好客。
也就是这些话了,儿子。你得去,在大学的第一个暑假就去。④我不知 道究竟会怎样。要是你的船走进漕河,看见的只是一排烟囱,一排厂房,儿 子,你该替我痛哭一场才是。虽然我为乡亲们高兴。

高考语文一轮总复习第1部分现代文阅读专题2散文阅读学案2考点突破精准答题第3讲散文阅读之归纳概括内容

高考语文一轮总复习第1部分现代文阅读专题2散文阅读学案2考点突破精准答题第3讲散文阅读之归纳概括内容
我是个吊儿郎当的学生,不爱上课。有的教授授课是很严格的。教西洋通史的是皮名举。他要求学生记笔记,还要交历史地图。我有一次画了一张马其顿王国的地图,皮先生在我的地图上批了两行字:“阁下所绘地图美术价值甚高,科学价值全无。”
朱自清先生教课也很认真。他教我们宋诗。他上课时带一沓卡片,一张一张地讲。要交读书笔记,还要月考、期考。我老是缺课,因此朱先生对我印象不佳。
C.作者通过对比、比喻、比拟等手法,写一只毛色鲜红艳丽的火狐狸在雪地上行走的景象,突出它原始的天然之美。
⑥说起雪,雪山也有雪。只是它高高在上,虽极美,可望而不可即的。唐人杜甫,所见到的是“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”。那是千秋雪,是雪线以上的雪。它美,美在窗口那么大的视线里,过过眼瘾就是。
⑦边塞诗人岑参所见到的,则是另一番雪后美景:“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”他说的是北方,胡天即塞北的天空。落雪之后,雪花积压在树木枝头,像是千树万树的梨花在盛开。意境如此壮阔而优美,唯边塞诗人才有可能提炼得到吧。
B.在作者笔下,北方的雪飘落的过程,轻扬飘摇,富有美感。北方的雪覆盖着草地,既温暖草地,又滋润青草。
C.作者写北方雪地上车印、炊烟、哈达、牧民、野羊、马群、驼铃等景物,突出了雪域的洁白、阔大、生机。
D.作者引用杜甫的诗,表现了雪山的“千秋雪”具有一种可望而不可即的美;引用岑参的诗,写出了北方雪压枝头的壮阔优美。
专题二 散文阅读 学案二 第3讲
一、阅读下面的文字,完成后面的题。(16分)
文本一:
新校舍(节选)
汪曾祺
西南联大的校舍很分散。有一些是借用原先的会馆、祠堂、学校,只有新校舍是联大自建的,也是联大的主体。有一座校门,极简陋,两扇大门是用木板钉成的,不施油漆,露着白茬。门楣横书大字:“国立西南联合大学”。进门是一条贯通南北的大路。路是土路,到了雨季,接连下雨,泥泞没足,极易滑倒。大路把新校舍分为东西两区。

近年年高考语文一轮复习第2章现代文阅读专题2文学类文本阅读Ⅱ散文阅读演题巩固新人教版(2021学年)

近年年高考语文一轮复习第2章现代文阅读专题2文学类文本阅读Ⅱ散文阅读演题巩固新人教版(2021学年)

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专题2文学类文本阅读Ⅱ散文阅读本训练共24题,共112分,训练时间112分钟。

一、规范题(28分,用时28分钟)(一)阅读下面的文字,完成1~3题。

(14分)错误!塑像与目光张鲜明那种眼光,那种洞穿曲折回环的文明的眼光,高高悬在历史的上空。

在黄河岸边,在邙山脚下,在蓝天白云之间,突然就看到了那两尊巨型塑像,炎黄二帝的塑像.不,不是“看见”,而是炎黄二帝铺天盖地而来,覆盖了我的整个眼睛。

不,占据了我整个心灵!一座山,整整一座山啊,嶙峋地站着,峥嵘地站着,站成两个活生生的头颅,山人合一,在无垠的苍穹之下,以浩瀚无际的目光,与太阳和月亮一起,与波光粼粼的黄河一起,照耀着我们,沐浴着我们,谁能不为之深深地震撼?这震撼,来自灵魂和血脉的渴望。

多少年,多少代,多少灵魂在追寻:我是谁?我们的血脉在不停地叩问:我从哪里来?爷爷奶奶说,咱们是炎黄子孙;父亲母亲说,咱们的血脉像黄河、长江一样悠长,而这血脉的源头,来自炎帝部落、黄帝部落。

可是,可是,炎帝是什么模样?黄帝是什么模样?到哪里去祭奠他们?我们千百次追问着.我们只能把炎黄二帝的祭坛设在心里,想象他们筚路蓝缕的身影,想象他们开疆拓土的豪壮,想象他们仰观天象的智慧,想象他们俯察万物的艰辛……就像回味着《史记》里那一页页像风一样飘渺的传说.终于,一群中原儿女,再也按捺不住对于炎黄二帝的渴念,在古老的黄河岸边,以一座高山的挺拔和巍峨,去复原和描摹他们灵魂深处对于人文始祖的想象。

(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第二章 散文阅读 2 掌握关键的高考真题研究能力

(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第二章  散文阅读 2 掌握关键的高考真题研究能力

讨作者的创作背景和创作意图;(3)对作品进行个性化阅
一、(2017· 全国Ⅱ)阅读下面的文字,完成文后题目。
窗子以外
林徽因
话从哪里说起? 等到你要说话, 什么话都是那样渺茫地
此刻,就在我眼帘底下坐着,是四个乡下人的背影:
黯黑的白布,两个褪色的蓝布,又一个光头。他们支起膝
的,在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西:一
第二章 文学类文本阅读· 散文阅读——基于理解与感悟的
专题二 掌握关键的高考真题研究
[考点要求]
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧
基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品,应注重价
体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力 1.理解
映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人 B
会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。
2.结合全文,说明文中“窗子”的含意。
此文题目叫“窗子以外”,全文始终都在写 答题思路:_______________________________________
是文中最重要的词语。文章先从有形的实用窗子入手, _________________________________________________
②指 “ 无形的窗子 ” ,即心态与观念的限制,造成了自 _________________________________________________ 题型归类:重要词语含义理解题 对应考点:B—(1)
世界的隔膜。 _________________________________________________
区域的起伏的山峦,昨天由窗子外映进你的眼帘,那是多
活动着的所在;每一根青的什么麦黍,都有人流过汗;每

高三语文一轮复习文学类文本阅读散文阅读专题二考点突破二归纳内容要点概括中心意思大全

高三语文一轮复习文学类文本阅读散文阅读专题二考点突破二归纳内容要点概括中心意思大全

高三语文一轮复习文学类文本阅读散文阅读专题二考点突破二归纳内容要点概括中心意思大全第一篇:高三语文一轮复习文学类文本阅读散文阅读专题二考点突破二归纳内容要点概括中心意思大全归纳内容要点概括中心意思Ⅰ 掌握归纳、概括内容要点的方法和审答规范一、掌握归纳、概括内容要点的基本方法1.有关归纳、概括知识的概述阅读理解文章,分析理解是基础,综合归纳是核心,概括表述是关键。

甚至有人这么说:一个人的阅读能力主要体现在归纳、概括能力上。

归纳、概括能力是考生应具备的最基本的能力。

谈到归纳内容要点这个问题时,我们要先明确一下归纳和概括这两个概念所包含的意思。

归纳和概括的含义有相同点,也有不同之处。

所谓归纳,就是从不同的事物中寻找共同点,在共同点里总结出带有共同性的论断。

概括不一定都要寻找共同点,它更要求将各个知识点联系起来,在更高的层次上找到一个集中点。

由此看来,概括有时要用到归纳的办法,但又不等同于归纳。

文章的内容要点,是指文章的主要内容,或者说是文章内容的精要之处。

归纳文章的内容要点,可以是全文的,也可以是文章局部的。

所谓“归纳内容要点”,是指阅读、理解文章内容之后,经过提炼概括,用简明扼要的语言准确转述文章主要内容的过程。

归纳内容要点要求对阅读材料的内容能条分缕析,说明它有几层意思,并能概括出材料的主要内容。

对内容要点的提炼概括过程就是理解分析综合的过程。

提炼概括的结果如何,标志着对文章内容准确理解的程度如何。

2.归纳、概括的基本方法 (1)摘取法需要归纳的内容往往是段落中的重要词语和句子。

这些重要词语往往嵌在主要语句中,重要句子又常常出现在文或段的首或尾或中间。

归纳时需把这些词语或句子摘录出来。

(2)合并法把每层大意综合起来,加以概括,就是整篇文章或整个段落的主要内容。

(3)舍取法①需要归纳的内容,本身有主次之分,而命题人只要求概括回答其要点,故需要对次要信息和同类信息进行舍弃。

②文段中所说的内容复杂,而命题人只要求考生答某一方面,故需要对符合题干要求的信息进行提取。

(全国版)19版高考语文大一轮复习第二章文学类文本阅读散文阅读专题三理解必备知识,掌握关键能力核心突

(全国版)19版高考语文大一轮复习第二章文学类文本阅读散文阅读专题三理解必备知识,掌握关键能力核心突

的那一刻,店门唿隆一声。接着小伙计的脚步动静了,一睁眼,
意味够多长呢。
门口一个破席凉棚撑着夏天的太阳,为着什么东西奔跑的 行人走在这串着天涯和故乡的热土的道上,望着这凉棚像沙漠 中的人望见了绿洲。三步并成一步赶上来,卸下身上的负担, 扪下沾着汗水的檐溜般的布眼罩,坐在一条长凳上用草帽或是
手巾扇风。几碗半冷的残色的茶水浇下去,汗马上从身上涌出
王大哥,姓李的是李二哥。小伙计牵牲口倒水忙乱一气,住一 会,叫一袋旱烟把粗气压下,饭上来了。半斤一张的大饼,包 着大块肥肉的包子,再要几头大蒜,一块还没腌变色的老白菜
帮子。吃起来有点可怕。不,不能说吃,应是说吞。看那个劲,
饼如果是铁的,肚子一定变成熔炉。饭后为了消暑,走到水瓮 边去,捧着大瓢的生水往下灌,声音咚咚的可以听好几步远。 “掌柜的算账!”这是一闭眼的午睡醒来后的第一句话。外边 算盘珠一阵响,几吊几百几十几,小伙计一口喊出来,接着是
第二章 专题三
核心突破二 概括内容情感
——删繁就简,提炼要点
内容索引
概括特定内容要点
概括主旨
掌握关键能力
概括特定内容要点
所谓“概括特定内容要点”,就是根据命题指令去概 括 。 这 些 命 题 指 令 一 般 包 括 “ 原 因 ”“ 作 用 ”“ 特 点”“情感”等方面内容。回答时先吃透概括要求,在文
晚上,任你一落太阳就躺下,敢保你不会一沾席就如愿地变 成一块泥。夏天的蚊子、臭虫,冬天的虱子和跳蚤最喜欢和客 人开玩笑,哼哼着叫你清醒地享受一个客夜,身上留点伤痕做 一个追忆的记号。还有马棚的牲口也怕主人误了行程,半夜里
叫一阵,用蹄子打地咚咚的一阵。当睡梦将要占有了你的临明
微白的曙色使你再也矇眬不得了。套上车子,披一身星光,冒 着晨风,朝曦把人引上了征途。 “鸡声茅店月,人迹板桥霜。”回头望望这一副大红门联,

(全国版)2019版高考语文大一轮复习第二章文学类文本阅读散文阅读专题二概括内容情感

(全国版)2019版高考语文大一轮复习第二章文学类文本阅读散文阅读专题二概括内容情感

专题二掌握重点的高考真题研究能力[ 考点要求 ]阅读和鉴赏中外文学作品。

认识小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。

阅读鉴赏文学作品,应着重价值判断和审美体验,感觉形象,品尝语言,意会内涵,剖析艺术表现力,理解作品反应的社会生活和感情世界,研究作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1.理解B(1)理解文中重要观点的含义; (2) 理解文中重要句子的含意。

2.剖析综合C(1)剖析作品构造,归纳作品主题; (2) 剖析作品的体裁特点和表现手法。

3.鉴赏评论D(1) 领会重要语句的丰富含意,品尝出色的语言表达艺术;(2) 鉴赏作品的文学形象,意会作品的艺术魅力;(3) 评论作品表现出的价值判断和审美取向。

4.研究F(1) 从不一样角度和层面挖掘作品的意蕴、民族心理和人文精神;(2) 商讨作者的创作背景和创作企图; (3) 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

一、 (2017 ·全国Ⅱ ) 阅读下边的文字,达成文后题目。

窗子以外林徽因话从哪里提及?等到你要说话,什么话都是那样迷茫地找不到个源泉。

现在,就在我眼帘底下坐着,是四个乡间人的背影:一个头上包着黯黑的白布,两个退色的蓝布,又一个秃顶。

他们支起膝盖,半蹲半坐的,在溪沿的短墙上歇息。

每人手里一件简单的东西:一个是白木棒,一个篮子,那两个在树荫底下我看不清楚。

无疑地他们已经走了很多路,再过一刻,抽完一筒旱烟此后,是还要走很多路的。

兰花烟的香味屡次跟着细风,袭到我官觉上来,模糊中还有几段山西梆子的腔调,固然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。

永久是窗子以外,不是铁纱窗就是玻璃窗,总而言之,窗子以外!全部的活动的颜色、声音、生的滋味,全在那边的,你其实不是不可以看到,只可是是永久地在你窗子以外罢了。

多少百里的平原土地,多少地区的起伏的山峦,昨天由窗子外映进你的眼帘,那是多少生命昼夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍,都有人流过汗;每一粒黄的什么米粟,都有人吃去;此间还有的是周折,是喧闹,是紧张!但是你则其实不必定能看见,由于那全部的周折,喧闹,紧张,全都在你窗子以外展演着。

2019年高考全国卷真题分类汇编 语文 专题2 文学类文本阅读

2019年高考全国卷真题分类汇编 语文 专题2 文学类文本阅读

22019高考全国卷分类汇编专题二文学文本阅读考纲解读考点分布考纲解读命题趋势高考对小说的考查,集中在四个方面:一是分析人物,要求概括人物形象或分析人物性格;二是分析小说中具体段落的意义和作用;三是分析表现手法,要求分析人物、景物描写所使用的具体手法,文章的线索,小说使用的修辞手法、表达方式等;四是探究文本所反映的人生价值和时代精神,要求从人物、主题、情节等方面探究小说体现的人生价值和时代意义等。

高考所选散文,以中国现当代作家作品为主,内容丰富,文化味浓(如关注乡土文化),拯救意识强(如关注环境破坏等社会问题),题材多样,写景状物类、议论抒情类、写人叙事类都有涉及。

根据《高考语文考试大纲》的要求,阅读和鉴赏中外文学作品。

了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。

阅读鉴赏文学作品,应注重价值判断和审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

总的趋势:高考文学类文本阅读的命题应该会延续2019的命题思路和试题难度,将进一步向“人文精神”方向发展。

其具体特点表现为:1.指导思想:了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。

理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

2.命题原则:小说重视对社会与人性的关注,理解作品反映的社会生活和情感世界。

散文坚持“主题辐射”的命题原则,不论是有关内容、结构的题目,还是有关表达技巧的题目,都与主旨密切相关。

3.选材特点:选材多样,以中国现当代作家作品为主,以外国现当代作家作品为辅,有整篇小说,也有长篇、中篇小说的节选。

所选散文,以中国现当代作家作品为主,内容丰富,文化味浓,拯救意识强,题材多样,写景状物类、议论抒情类、写人叙事类都有涉及。

4.高频考点:小说主要分析人物;分析小说中具体段落的意义和作用;分析表现手法;探究文本所反映的人生价值和时代精神等。

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专题二掌握关键的高考真题研究能力一、(2017·全国Ⅱ)阅读下面的文字,完成文后题目。

窗子以外林徽因话从哪里说起?等到你要说话,什么话都是那样渺茫地找不到个源头。

此刻,就在我眼帘底下坐着,是四个乡下人的背影:一个头上包着黯黑的白布,两个褪色的蓝布,又一个光头。

他们支起膝盖,半蹲半坐的,在溪沿的短墙上休息。

每人手里一件简单的东西:一个是白木棒,一个篮子,那两个在树荫底下我看不清楚。

无疑地他们已经走了许多路,再过一刻,抽完一筒旱烟以后,是还要走许多路的。

兰花烟的香味频频随着微风,袭到我官觉上来,模糊中还有几段山西梆子的声调,虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。

永远是窗子以外,不是铁纱窗就是玻璃窗,总而言之,窗子以外!所有的活动的颜色、声音、生的滋味,全在那里的,你并不是不能看到,只不过是永远地在你窗子以外罢了。

多少百里的平原土地,多少区域的起伏的山峦,昨天由窗子外映进你的眼帘,那是多少生命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍,都有人流过汗;每一粒黄的什么米粟,都有人吃去;其间还有的是周折,是热闹,是紧张!可是你则并不一定能看见,因为那所有的周折,热闹,紧张,全都在你窗子以外展演着。

在家里罢,你坐在书房里,窗子以外的景物本就有限。

那里两树马缨,几棵丁香;榆叶梅横出疯杈的一大枝;海棠因为缺乏阳光,每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕,还卷着一点焦黄的边;廊子幽秀地开着扇子式,六边形的格子窗,透过外院的日光,外院的杂音。

什么送煤的来了,偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸;什么米送到了,一个人掮着一大口袋在背上,慢慢踱过屏门;还有自来水、电灯、电话公司来收账的,胸口斜挂着皮口袋,手里推着一辆自行车;更有时厨子来个朋友了,满脸的笑容,“好呀,好呀!”地走进门房;什么赵妈的丈夫来拿钱了,那是每月一号一点都不差的,早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。

那里不是没有颜色、声音、生的一切活动,只是他们和你总隔个窗子,——扇子式的,六边形的,纱的,玻璃的!你气闷了,把笔一搁说,这叫做什么生活!检点行装说,走了,走了,这沉闷没有生气的生活,实在受不了,我要换个样子过活去。

健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜,又可以知道点内地纯朴的人情风俗。

走了,走了,天气还不算太坏,就是走他一个月六礼拜也是值得的。

没想到不管你走到哪里,你永远免不了坐在窗子以内的。

不错,许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气,架上科学的眼镜,偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望,但那无形中的窗子是仍然存在的。

不信,你检查他们的行李,有谁不带着罐头食品,帆布床,以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品,你再摸一摸他们的皮包,那里短不了有些钞票;一到一个地方,你有的是一个提梁的小小世界。

不管你的窗子朝向哪里望,所看到的多半则仍是在你窗子以外,隔层玻璃,或是铁纱!隐隐约约你看到一些颜色,听到一些声音,如果你私下满足了,那也没有什么,只是千万别高兴起来说什么接触了,认识了若干事物人情,天知道那是罪过!编者注:本文是民国女诗人林徽因的散文代表作,收录于《你是人间四月天》。

原文 5 000字左右,有删改。

第一步:关注标题第二步:圈点批注(圈画出关键词句,稍加批注)(前两步可在边读边画中完成)第三步:理出思路答:________________________________________________________________________答案全文共七段,第一段先写自己的渺茫之感;二至四段写自己坐在窗内看窗外四个乡下人的背影并感慨市井风景全在窗子以外;第五、六段写在家中只能看到窗外有限的景物,感到气闷决定出走;第七段写外出旅游仍感到坐在窗内,仍有无形的窗子存在。

全文思路由实到虚。

第四步:概括主旨答:________________________________________________________________________答案本文通过无论是在家中还是外出都有“窗内”之感、都有窗子的存在的叙述描写,揭示了人生其实就是“窗内窗外”的生存境况,抒发了人永远都是旁观者,无法打破有形无形窗子的隔膜的悲剧感。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A.第二段描写窗外四个乡下人的背影,笔触细致,表露出观看者对他们的陌生与好奇,并引发下文关于窗子内外的感叹。

B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味,永远都只在窗子之外,那么通过健康的旅行,领略了名胜古迹和风土人情,就会获得深刻的认识。

C.本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”,到陌生的地方“瞭望”,是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。

D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀,但读完全文之后,就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。

答案 B解析B项表述与全文中心尤其是末段表述不一致,全文中心是即使是出外旅游,仍无法打破无形窗子的隔膜。

2.结合全文,说明文中“窗子”的含意。

答题思路:___________________________________________________________答案此文题目叫“窗子以外”,全文始终都在写窗子,窗子是文中最重要的词语。

文章先从有形的实用窗子入手,写了窗外的生活情景,然后再写到一种无形的抽象的窗子。

虽没有给窗子下一个明确的定义,也没有分类细说窗子,但读完全文大体能体会到窗子有有形与无形两种,含义有表层与深层两类。

作答时要答出“窗子”具体所指和作用这两点。

形成答案:_____________________________________________________________答案①指具体的窗子,如铁纱窗、玻璃窗,分隔了不同的生活场景;②指“无形的窗子”,即心态与观念的限制,造成了自我与外部世界的隔膜。

题型归类:重要词语含义理解题对应考点:B—(1)3.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称,其中蕴含着怎样的态度?请结合全文进行分析。

答题思路:______________________________________________________________答案先审题,题干并没有问第一、二人称的表达作用,而是要回答人称变化中的情感态度;要注意“交替”一词的提示作用,它意在提示我们:“你”“我”两种人称在“交替”中结构文本,在“交替”中寻找答题角度。

全文共七段,第二段全用了“我”叙述,第六段中换了一次“我”叙述,其余文段全用“你”叙述。

从全文看,先用“你”,再转为“我”,再转为“你”,中间又转为“我”叙述了一句,接着转为“你”一直到结束。

也就是以“你”为主,中间穿插了两次“我”。

用第二人称“你”来叙述,是把自己个别具体的事情上升到了一种抽象的一般概念上来,带有一种研究思考的味道,这就是冷静审视的态度。

第二段用“我”叙述,是从眼下场景开头,引出一个共性话题,即“所有的活动的……以外罢了”,这个话不知从哪里说起,其实到处都是,即渺茫地找不到源头,也到处都是源头,不信你看,眼下就是。

第六段中间突然来了一句“我要换个样子过活去”,最后的结果是游了一大圈,还是在窗子以外,无法打破那无形的隔膜。

这就是自嘲与反思的态度。

形成答案:____________________________________________________________答案①转“我”为“你”,“你”成为自我观察与描写的对象,蕴含着作者冷静审视的态度;②使用“你”的同时,又使用了“我”,蕴含着作者的自嘲与反思。

题型归类:叙述人称题对应考点:D—(3)二、(2017·全国Ⅲ)阅读下面的文字,完成文后题目。

我们的裁缝店李娟在城市里,裁缝和裁缝店越来越少了。

但在喀吾图,生活迥然不同。

这是游牧地区,人们体格普遍高大宽厚,再加上常年的繁重劳动,很多人身体都有着不同程度的变形,只有量身定做的衣服才能穿得平展。

我们租的店面实在太小了,十来个平方,中间拉块布帘子,前半截做生意,后半截睡觉、做饭。

但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。

很多个那样的日子,狂风呼啸,昏天暗地,小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上,“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平,锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动,墙皮似乎都给香得酥掉了。

我们还养了金鱼,每当和顾客讨价还价相持不下时,我们就请他们看金鱼。

这样的精灵实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动,透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢,携着音乐一般……这样,等他们回过神来,再谈价钱,口气往往会软下去许多。

当地男人们很少进店。

最固执的是一些老头儿,偶尔来一次,取了衣服却死活不愿试穿,即使试了也死活不肯照镜子,你开玩笑地拽着他往镜子跟前拖,让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”(漂亮),可越这样他越害羞,双手死死捂着脸,快要哭出来似的。

女人们就热闹多了,三三两两,不做衣服也时常过来瞅一瞅,看我们有没有进新的布料。

如果有了中意的一块布,未来三个月就一边努力攒钱,一边再三提醒我们,一定要给她留一块够做一条裙子的。

库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了,她的婆婆拎只编织袋跟在后面。

量完尺寸我们让她先付订金,这个漂亮女人二话不说,从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛,换条裙子,够不够?”她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料,这块布料一挂出来,村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。

她说:“不要让公公知道啊!公公嘛,小气嘛,给他知道了嘛,要当当(唠叨、责怪)嘛!”“婆婆知道就没事了?”“婆婆嘛,好得很嘛!”她说着揽过旁边那矮小的老妇人,“叭”地亲一口:“裙子做好了嘛,我们两个嘛,你一天我一天,轮流换着穿嘛!”她的婆婆轻轻嘟囔一句什么,露出长辈才有的笑容。

但是我们要鸡干什么?但是我们还是要了。

还有的人自己送布来做,衣服做好后却凑不够现钱来取,只好挂在我家店里,一有空就来看一看,试穿一下,再叹着气脱下来挂回原处。

有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着,加工费也就八元钱,可她妈妈始终凑不出来。

小姑娘每天放学路过我家店,都会进来捏着新衣服摸了又摸,不厌其烦地给同伴介绍:“这就是我的!”穿衬衣的季节都快过去了,可它还在我们店里挂着!最后,我们先受不了了。

有一天,这孩子再来看望她的衣服时,我们就取下来让她拿走。

小姑娘惊喜得不敢相信,在那儿不知所措地站了好一会儿,才慢吞吞挪出房子,然后转身飞快跑掉。

裁缝的活不算劳累,就是太麻烦。

量体、排料、剪裁、锁边、配零料、烫粘合衬、合缝……做成后,还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、缲裤边。

浅色衣服还得洗一洗,缝纫机经常加油,难免会染脏一点。

而且烙铁也没有电熨斗那么干净,一不小心,黑黑的煤灰就从气孔漾出来,沾得到处都是。

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