如何培养学生的写字兴趣
如何让孩子对写字有兴趣
如何让孩子对写字有兴趣相信很多的孩子都在练字，那么你知道怎么让孩子对写字有兴趣呢？下面小编就和大家分享让孩子对写字有兴趣的方法，来欣赏一下吧。
让孩子对写字有兴趣的方法一、欣赏激趣。
有重点地选择一些碑贴，如颜真卿的《勤礼碑》、柳公权的《玄秘塔》、欧阳询的《九成宫》、褚遂良的《倪宽赞》等，讲解各碑贴的风格流派、古念收家故事轶闻。
如《张芝临池的故事》、《欧阳询夜宿观碑》、《怀素与禄天庵》等等。
既激发学生求知欲，又满足培养学生初浅的书法理论知识的需要。
二、儿歌激趣。
在强化写字方法的掌握和理解时，用儿歌作归纳性的总结，会促使学生对方法的掌握和理解更鲜明、更深刻。
如练字前，为了尽快进入状态，可心中默念儿歌：全身放松，几净心静，握笔在手，力在笔尖。
如在形象感知以横为主笔的独体字结构时，读儿歌：上横平而长，放个东西心不慌。
在感知理解合体字时，也可用儿歌如认识半包围中上包的汉字，如：小瓜棚，结葫芦，太上不透气，太低摔下地。
三、集字激趣。
集字，就是把字贴中毫不相干的字集成表示一定意义的格言、诗句、词语，然后进行练习。
如学习柳体字贴，就可以集成高山流水、大公无私、满招损谦受益、千里之行始于足下等。
四、对比激趣。
每次写字练习时，我要求学生每写三个字画一个圈，找出认为比较好的。
同时让学生记下日期，一段时间练习以后，拿现在的作业与几天前、几星期前的作业比较，使他们看到进步。
还要鼓励学生与其他同学比，找出差距，树立新的奋斗目标。
五、媒体激趣。
以具体形象思维为主导，利用实物展示仪、电脑多媒体、电视等融音乐、舞蹈等综合手段，教学笔画、分析结构、运用示范，把比较抽象的起笔、行笔、收笔等过程直观地展现在学生眼前，在情景中理解笔画、结构特点，加深记忆。
六、比哈激趣。
利用生动形象的比喻来帮助分析笔画、结构，会大激发学生的兴趣。
例如在教学“捺”这一基本笔画时，用学生非常感兴趣的活动“踢足球”作比，在捺尖画一足球，把正确的捺法比作是脚尖踢足球，把不正确的捺法比作是用脚跟踢足球，这样一比，学生趣味盎然，学起来也比较容易。
【培养学生写字兴趣】 如何培养学生学习兴趣
【培养学生写字兴趣】如何培养学生学习兴趣写字是一项非常重要的语文基本功，然而课改时期，老师注重自主学习、合作学习和探究学习，忽略写字教学，便导致学生对写字不感兴趣。
那么，在写字教学中，如何培养学生写字兴趣呢？一、讲书法故事，激发兴趣我国的文字历史悠久，至今已有六千多年的历史，是世界上最古老的文字之一。
在漫长的历史长河中，我国书法灿烂辉煌，名家辈出。
其中不少书法家都是从小开始练习写字，并在不断的学习中去领悟要领，逐步掌握方法，坚持不懈，最终成名的。
如王羲之每天临池学书，清水池变墨池的故事；欧阳询露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事；怀素写字写穿木版的故事；岳飞沙土练字的故事学生从故事中不仅明白刻苦出真知的道理，而且敬佩名人之情油然而生，从而激发他们的写字兴趣二、营造氛围，激发兴趣在教室、学校甚至家里张贴名人、老师、学生作品（书法样品），并适当点评说明，营造一种书法艺术氛围，感染学生，激发写字兴趣。
如点评：这是我们班XX同学的作品，他参加写字特长班才短短几个星期，经过刻苦学习，有很大进步。
写字就如做人一样，只要你能虚心、专心、持之以恒，都会取得很大进步，我们跟XX比一比，看谁进步最大，能获得进步奖、优秀奖。
这样能燃起学生对写好字的希望之火。
三、讲书法美，激发兴趣鲁迅先生说过：我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。
从这里可以看出书法（写字）是无声的音乐，无色的图画，其内容博大精深，造型生动优美，陶醉了一带又一带的中国人，甚至连外国人也佩服得五体投地，不远万里来到中国学习。
通过老师精辟的讲述，学生从中受到美的熏陶，兴趣盎然。
四、谈育人功效，激发兴趣郭沫若讲过：培养中小学生写好字，不一定每个人都成为书法家，但是总要把字写得合符规范，这样对养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，草草了事，是容易误事的。
这句话道出了写字的重大意义。
如何有效培养孩子的写字兴趣？
如何有效培养孩子的写字兴趣？注意维护激发孩子练字的兴趣？这是目前很多家长一直在思考、想解决的问题，有时候孩子让他们写字三天打鱼、四天晒网的，感觉孩子坚持不下去，我们都知道能够书写出一手漂亮的字不仅能够让孩子在学习上加分，提高其学习的积极性，而且在未来人生的道路上增加光彩，那么作为家长如何有效培养孩子的写字兴趣，接下来给大家总结了以下几大点思路：如何有效培养孩子的写字兴趣？第一、给孩子要讲道理，要用讲故事的语言。
练字，对小孩来讲是一件枯燥的事，如果孩子不喜欢，被动练字，那练字的效果就一定不好，还会对学习产生逆反心理。
给孩子讲练习写字和书法对于学习祖国语言文字、传承中华文化的重要意义，讲一手好字终身受益的道理，讲古今著名书法家刻苦练字的故事，以点燃孩子练习写字的热情。
第二、练字要给予孩子多鼓励与表扬。
练字是一件艰苦的事，不是一朝一夕就能练好的，不下苦功夫是不行的。
因此，在评价孩子写字好坏时，千万不能简单说“写得不好、写得不行”，而要在表扬和肯定中指出不足，以增强孩子把字练好的自信心。
孩子写的不好时尽量不要责备，要多鼓励。
每天对孩子练的字，要进行分析评判。
好的字要说说好在哪里，并用红笔画上圈，完美的字，可以画双圈，以资区别鼓励；对那些不好看的字，要耐心地指出毛病在哪里，让孩子明白，便于改进。
第三、要少而精，要根据孩子年龄大小，控制好练字的时间和数量。
练字要讲求少而精。
每次练的字不求多，但在孩子练字时，一定要求孩子专心认真。
练的字，要求与字帖中的字相似，并力求能将练过的字形记住。
时间太短，达不到练字的效果；时间太长，容易引起孩子反感。
一、二年级小学生每天练习25分钟左右，重复练习4-5个单字；三年级以上的学生每天练习35分钟左右，练习7-8个单字。
重在养成孩子练字的习惯。
第三、练字的字一定阶段进行对比。
对写的好的作品可以贴在墙上，作为奖励，让孩子有成功感，对不同阶段练的字，可以拿出进行比较，让孩子明白自己的字在进步，让孩子感到自己写的字在提高。
1、如何激发学生的写字兴趣
1、如何激发学生的写字兴趣兴趣是最好的老师，学生对写字感兴趣是写好字的前提。
因此，教师在教学中应多鼓励学生，让他们感到写字是件快乐的事情，这样学生才会以认真的态度写好字。
根据低年级学生的年龄特点，可采用以下方法鼓励学生，培养他们的写字兴趣。
（1）教师批改作业时，随时对书写工整美观和书写有进步的学生进行表扬，在书写优秀的学生作业本上帖小红花，让学生对写字有自信，有写好字的愿望。
（2）角色互换。
平时我当老师，他们是学生指导他们书写，也可以让学生当老师，我当学生。
培养学生的观察能力，做到师生互动（3）形式多样的竞赛。
全班写字比赛，看谁进步最大，分小组写字比赛，一学期评一次先进写字小组，不定期把写字进步大的，优秀的作品贴在黑板的展示栏里等等。
2、指导书写，要求握笔姿势要正确，写字姿势要规范。
（1）写字姿势正确的坐姿是写好钢笔字的首要条件。
安足端坐，背直肩平，挺胸微俯，头端纸正，左手按纸，右手执笔，双眼距纸面一尺左右，这样才可使全身各部位感到舒展、灵活、轻松。
如果头歪纸斜，乱写乱画,既不利于练字，也有损于身体健康和视力保健。
（2）执笔方法用右手的拇指、食指的指肚和中指的侧面分别从三个不同方向捏住笔杆的下端，使之形成合力。
无名指和小指自然弯曲，手腕轻贴桌面，以形成安稳的“支撑点”。
要做到三个“一”：眼睛距书写纸面一尺；笔尖距捏笔手指一寸；胸部距书桌边缘一拳。
教学中老师必须按照标准姿势进行培养。
老师和家长共同制定统一标准，时时刻刻共同监督。
上学时间老师监督，放学时间家长监督，长抓不懈一定会见成效。
日常教学中不分学科，在进行书写前要注意正确执笔姿势和正确的坐姿，在未定型前，每次书写都应进行一定时间的练习，不要急于完成作业。
课上时老师要时刻注意每一个学生，看谁的执笔姿势好？看谁的写字姿势保持的好？要给予表扬，让其他同学自然而然的形成良好的习惯。
进行比一比，评一评的活动，看谁做的好，让同学们在活动中发现自己哪做的不好，同学之间互相纠正。
如何培养学生写字兴趣等
如何培养学生写字兴趣等让学生写好字关键是如何培养学生的写字兴趣，让学生喜欢写字，乐于写字，让学生把写字当成快乐的事。
那么，怎样培养学生的写字兴趣呢?笔者想从以下几个方面来谈一谈自己肤浅的认识。
1让学生耳濡目染，潜移默化要做到这一点，我想首先做老师的一定要以身作则，无论是板书，还是批改作业，无论是写评语，还是批日月，都一笔一划工工整整。
大家都有这样的经历，当你写出十分漂亮的字时，你的学生会赞不绝口；而当你写的字龙飞凤舞，如同梵文时，你的学生的字也一定是信手涂鸦，胡写乱划；而当你带一个班两三年后，你的学生的字就是你的翻版。
因为学生的接受能力特强，而且榜样的力量非常的神奇。
另外，你要多向学生推荐一些好的字，好的贴，好的作品。
可以是古代的名帖、名碑，可以是现代的名家之作，也把学生中写的好的字好的作品向同学展示，让他们去看、去欣赏、去学习。
这些耳濡目染，一定会让学生感受到字的美丽，感受到写字的快乐。
2老师布置的写字内容要少而精，而给学生写字的时间多而足我认为，写字不是简单的机械的抄写活动，而是一种复杂的繁重的脑力劳动。
在写的时候，你不仅考虑要写的字的大小，笔画的长短，位置的安顿，还要考虑到整排，整页的整体布局。
如果是学习临摹名家的字，更是需要默记名家的笔画，领悟名家的神韵，这就更需要时间去琢磨。
只有真正的用心去写，你才可能有所收获。
假如你布置大量的书写作业，而又不给充足的时间，学生就会赶时间，就会把写字当任务敷衍塞责、草草了事。
这样。
你就不可能收到写字的效果。
而且也会使学生兴趣尽失。
3老师对学生的写字要严格要求，让学生养成认真的习惯俗话说的好，没有规矩，不成方圆。
我们如果要求学生写字，就一定要严格要求，对学生的每一次写字，每一个字，每一笔、每一划，都不放松。
你要让学生知道，老师不会原谅任何的马虎敷衍行为，使学生不能也不敢胡写乱划，从而养成一丝不苟的习惯，努力把字写好。
因为有时候好习惯是逼出来的。
人都会有惰性，压力往往就是前进的动力，就是兴趣的开端。
小学语文学习如何培养好的写字习惯
小学语文学习如何培养好的写字习惯在小学阶段，培养良好的写字习惯对于学生的语文学习和日后的学习生活都起着重要的作用。
好的写字习惯不仅可以提高写字的效率和质量，还可以培养学生的耐心和细心等品质。
那么，如何培养小学语文学习中好的写字习惯呢？一、正确握笔姿势要培养好的写字习惯，首先要从正确握笔姿势开始。
正确的握笔姿势是指将笔夹在食指和中指之间，用拇指控制笔杆。
这种姿势可以提高写字的稳定性，减少手部的疲劳，并且可以使字迹更加清晰工整。
家长和老师应该及时纠正孩子的错误握笔姿势，帮助他们养成正确的写字姿势。
二、练习书写基本笔画书写的基础是掌握基本笔画。
通过练习基本笔画，可以提高学生的笔触和手眼协调能力，使他们的字迹更加规范美观。
可以利用临摹字帖和练字本等辅助工具进行基本笔画的练习。
在练习的过程中，要求学生按照规定的笔顺和笔画顺序进行书写，并且要注意字迹的大小和间距。
三、注重练字的环境和习惯练字的环境和习惯对于培养好的写字习惯也非常重要。
首先，要为学生提供一个静谧、整洁的写字环境，避免杂物的干扰。
其次，要养成良好的写字习惯，例如保持正确的坐姿和站姿，保持专注和集中注意力，避免分心和走神。
此外，还可以适当调整写字的时间和频率，控制每次练习的时长，避免过度疲劳。
四、培养阅读和模仿的习惯阅读是培养好的写字习惯的重要途径之一。
通过阅读优秀的作品，学生可以接触到各种不同风格的文字和表达方式，从而提高自己的写作水平和审美能力。
同时，学生还可以通过模仿优秀的字帖和名家书法作品来提高自己的写字技巧和字迹美感。
家长和老师应该鼓励学生多读书、多看字帖，并进行适当的模仿和创作。
五、注重写字的规范和细节在写字的过程中，注重规范和细节是培养好的写字习惯的关键。
要求学生按照规定的字体和字号进行书写，严格控制字迹的大小和间距，使字迹整齐美观。
同时，还要注意字形的工整和字笔的粗细，力求每个字都写得清晰可辨，笔画连接自然流畅。
在批改作业时，家长和老师也要对学生的写字进行细致的检查和指导，及时纠正错误。
刚入一年级学生不爱写字的养成方法
刚入一年级学生不爱写字的养成方法
对于刚入一年级的学生来说，他们可能还不太适应学校的环境和学习的节奏，导致他们不太喜欢写字。
以下是一些帮助学生养成写字习惯的方法：
1. 创造良好的写字环境：在家里或教室创造一个安静、舒适、整洁的环境，让学生能够安心写字。
2. 制定合理的写字计划：根据学生的实际情况，制定每天的写字计划，包括写字的时间、内容等，有助于学生逐渐养成良好的写字习惯。
3. 激发兴趣：通过有趣的故事、游戏等形式，激发学生的写字兴趣，让他们感受到写字的乐趣和意义。
4. 鼓励和赞美：学生在写字时，家长和老师要及时给予鼓励和赞美，增强他们的自信心和积极性。
5. 正确的姿势：学生开始写字时，家长和老师要指导学生掌握正确的姿势，包括坐姿、握笔姿势等，避免因姿势不正确导致疲劳或不适。
6. 多样化的练习方式：采用多种形式的练习方式，如描红、临摹、自由创作等，让学生感到写字的多样性和趣味性。
7. 培养专注力：在写字时，培养学生的专注力和耐心，让他们能够静下心来认真写字，提高写字质量和效率。
8. 引导自主性：引导学生自主写字，让他们意识到写字是自己的事情，而不是为了完成任务或应付考试。
9. 家长参与：家长要积极参与学生的写字练习，给予学生必要的指导和支持，同时也可以与孩子一起练习，增进亲子关系。
10. 坚持不懈：养成习惯需要时间，学生需要坚持不懈地进行写字练习，才
能逐渐养成良好的写字习惯。
总之，对于刚入一年级的学生来说，家长和老师要耐心引导和指导他们养成正确的写字习惯。
如何培养孩子的写字兴趣
如何培养孩子的写字兴趣书写出一手漂亮的字能够让孩子在学习上加分，那我们应该怎么培养孩子的写字兴趣呢?下面小编就和大家分享培养孩子写字兴趣的方法，来欣赏一下吧。
培养孩子写字兴趣的方法第一、给孩子要讲道理，要用讲故事的语言。
练字，对小孩来讲是一件枯燥的事，如果孩子不喜欢，被动练字，那练字的效果就一定不好，还会对学习产生逆反心理。
给孩子讲练习写字和书法对于学习祖国语言文字、传承中华文化的重要意义，讲一手好字终身受益的道理，讲古今著名书法家刻苦练字的故事，以点燃孩子练习写字的热情。
第二、练字要给予孩子多鼓励与表扬。
练字是一件艰苦的事，不是一朝一夕就能练好的，不下苦功夫是不行的。
因此，在评价孩子写字好坏时，千万不能简单说“写得不好、写得不行”，而要在表扬和肯定中指出不足，以增强孩子把字练好的自信心。
孩子写的不好时尽量不要责备，要多鼓励。
每天对孩子练的字，要进行分析评判。
好的字要说说好在哪里，并用红笔画上圈，完美的字，可以画双圈，以资区别鼓励;对那些不好看的字，要耐心地指出毛病在哪里，让孩子明白，便于改进。
第三、要少而精，要根据孩子年龄大小，控制好练字的时间和数量。
练字要讲求少而精。
每次练的字不求多，但在孩子练字时，一定要求孩子专心认真。
练的字，要求与字帖中的字相似，并力求能将练过的字形记住。
时间太短，达不到练字的效果;时间太长，容易引起孩子反感。
一、二年级小学生每天练习25分钟左右，重复练习4-5 个单字;三年级以上的学生每天练习35分钟左右，练习7-8个单字。
重在养成孩子练字的习惯。
第三、练字的字一定阶段进行对比。
对写的好的作品可以贴在墙上，作为奖励，让孩子有成功感，对不同阶段练的字，可以拿出进行比较，让孩子明白自己的字在进步，让孩子感到自己写的字在提高。
第四、提高孩子的书法审美观。
经常带孩子参观一些书画摄影展，这样会提高孩子审美、观察的能力，对提高促进书法是很有帮助的。
第五、要掌握好练字的方法。
合理安排时间。
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如何培养学生的写字兴趣
伊宁市第十小学苏丹
时间过得真快，不知不觉双语班的学生已带到三年级了，经过这三年的努力大部分学生的字做到“书写规范、端正、整洁”。
当我每次看到学生的字心中便又增添了无穷的力量和信心。
在这几年的写字教学中我深刻认识到，对小学低年级的学生来说，写字似乎很枯燥，激发学生的写字兴趣非常重要，在这里教师先要激发学生的兴趣，通过不同的方法培养孩子的写字热情。
当孩子有了兴趣，就会乐此不疲地投入到写字中去。
因为兴趣是最好的老师，特别对于低年级学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。
那么，怎样培养学生的写字兴趣呢？我从一下几个方面谈谈自己的认识。
一、我们让学生明白写字的作用。
一手漂亮的字就像一个人穿上美丽的衣服，可以给人一个很好的印象，写字得工整美观，不但促进自己的学习，还可以表现一个人文化高低、很大程度上显示个人的魅力、还可以让别人了解你的为人处事。
二、老师一定要以身作则，无论是板书，还是批改作业，无论是写评语，都一笔一划工工整整。
当你写出十分漂亮的字时，学生会模仿你，会对写字感兴趣。
三、教学中要注重用好教材的典型字，做好笔画，结构的指导，为写一笔好字打好基础，用好现有的“好字行天下”这本书，要对笔画练习、偏旁练习、字的练习、结构练习等层次的训练、要进行临写及自由书写等手段。
但一节课写的字数量也不能太多，我们要做到精炼的目的。
通常班级学生的书写水平会有很大的差异，这时教师要分层次的进行练习。
课上针对水平较差的学生在数
量上要精，指导上要多关注，课下要让孩子们多练，让孩子认识到“写不好要多练，写好了就可以少练”。
四、要严格要求学生，让学生养成认真的好习惯，俗话说的好，没有规矩，不成方圆。
我们如果要求学生写字，就一定要严格要求，对学生的每一次写字，每一笔，都不放松，要让学生知道，老师不会原谅马虎行为，这样学生也不敢胡写乱划，从而养成一个好习惯，就是把字写好。
有时候好习惯也是逼出来的，压力是前进的动力，就是兴趣的开端。
五、开展各种教学活动增强学生的兴趣，如：班里举办写字比赛、作品欣赏等活动使学生在互相学习，公开展示的活动中增强学生的写字的兴趣。
还有向学生介绍一些古今书法家刻苦学习的故事，从而激发学生的写字愿望。
六、要给学生营造一个良好的写字环境，在写字课上老师可以给学生播放些优美动听的歌曲，找些好的写字作品给学生欣赏。
班里的“学习园地”里经常以“比一比”谁的字“写得好”谁的字“有进步”为内容展开认真写字的活动，让学生在平时的学习，游戏中提高了孩子的写字水平。
经过这几年的写字教学，效果十分明显。
学生不再感到写字是负担，真正感受到写字的乐趣，学生非常喜欢上写字课，有些学生的幼小的心里已经立下当书法家的愿望。