大班下册研说次主题课件
幼儿园大班优秀说课ppt课件图文
教师根据教学内容创设真实或模拟的情境，如实地考察、模 拟实验、扮演角色等，让学生在情境中亲身体验知识，加深 对知识的理解和记忆。这种教学方式能够培养学生的实践能 力和解决问题的能力。
03
教学内容
语言能力培养
培养表达能力
通过故事讲述、角色扮演、看图说话等活动，激发幼儿的语言表达兴趣，提高其 口语表达能力。
让幼儿听关于动物、植 物的故事，提高其语言 表达能力，激发其想象
力。
02
教学方法
互动式教学
总结词
通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与课堂活动，提高学习效果。
详细描述
教师在课堂上提出问题，引导学生思考并回答，同时鼓励学生之间的讨论和合 作，共同解决问题。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维 能力和表达能力。
表现性评价
观察学生在实际情境中的表现，如 角色扮演、模拟游戏等，以评估学 生的知识应用能力和问题解决能力 。
家长反馈评价
家长会
定期召开家长会，与家长 交流学生的学习情况和生 活状态，听取家长的意见 和建议。
家长问卷调查
通过问卷调查的方式了解 家长对教师和幼儿园的评 价，以促进家园共育和教 学质量提升。
语言能力培养
丰富词汇量
通过阅读、观察、讨论等方式，引导幼儿积累词汇，提高其语言理解和运用能力。
语言能力培养
规范语言习惯
通过日常交流和课堂互动，纠正幼儿的发音、语调、语法等语言问题，培养其良好的语言习惯。
语言能力培养
01
提升文学鉴赏能力
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通过欣赏儿童文学作品、朗诵诗 歌、表演故事等活动，培养幼儿 的文学鉴赏能力和审美情趣。
数学思维能力培养
强化数学应用意识
大班说课稿ppt课件
大班说课稿ppt课件大班说课稿ppt课件大班说课稿课件一一、说教材《幼儿园课程指南》中指出大班阶段的幼儿能够初步理解周围世界中比较隐蔽的关系，如冬季下雪是为了肥沃土壤，以让来年的收成更好。
这些关系在表象上不是显而易见的，孩子只知道冬天天气会变冷，而下了雪就会更冷，所以有必要引导幼儿去深入的理解。
简单的说教会让幼儿觉得沉闷而是去兴趣，而《冬姑娘的礼物》通过拟人化的艺术处理，能够让孩子们在深动有趣的故事情境中，感受冬天的美，了解寒冷的冬天下雪也可以带来这么多美好的事情，从而让幼儿内化。
通过聆听和对故事的回忆，引发幼儿的想象，鼓励幼儿大胆创作，用绘画的形式来展现冬天的美景，从而萌发对冬天的喜爱。
二、说意图班上的孩子很喜欢画画，有绘画创作来记录的欲望。
最近，班里有孩子带来了一块小黑板，孩子们喜欢拿着粉笔在黑板上进行随意的涂画，他们觉得用粉笔在黑板上画画有趣极了。
为了满足孩子用粉笔进行创作的好奇心，我设计了用粉笔和黑色卡纸进行绘画来表现冬天美丽的雪景这样一个活动活动。
同时，近阶段气温下降天气转冷，户外运动时，孩子们往往不愿意把手拿出来活动，而是插在口袋里取暖。
这样，一方面达不到运动的目的，另一方面也存在着活动时的不安全因素。
此外，当和孩子们聊起冬天怎样时，有部分孩子认为，冬天太冷了，把植物都冻死了，动物也冬眠了??考虑到以上的情况，我设计了这个活动，旨在萌发幼儿对冬天的喜爱，发现冬天的美好。
三、说目标目标设定满足既有技能目标，又有情感目标。
分别设定为：1、初步尝试用粉笔画出冬天里的雪景。
2、感受冬天的美丽，萌发对冬季的喜爱。
四、说重难点1、活动重点：尝试用粉笔画出冬天里的雪景。
2、活动难点：能画出冬天里雪景的景物特征。
五、说准备黑色卡纸、白色粉笔和彩色粉笔、故事PPT《冬姑娘的礼物》、范画、抹布。
六、说过程一、故事导入：1、说礼物；2、猜礼物。
环节一，利用故事欣赏，吸引孩子的兴趣，萌发幼儿对冬天的喜爱。
这里我对原本的散文故事做了一些处理。
大班语言讲述活动的教案ppt
目标：培养幼儿的听说能力， 提高他们的语言理解和表达能 力
目标：帮助幼儿使用规范的语 言进行交流
目标：通过各种活动，增强幼 儿的自信心和口语表达能力
增强幼儿的自信心和表现力
培养幼儿在集体面前大胆表演 鼓励幼儿在表演中运用语言 教会幼儿在表演中体验情感交流 提升幼儿的表现力和自信心
提高幼儿的倾听和理解能力
对讲述活动的完成情况和效果进行评价
幼儿参与度：评价幼儿在活动中的参与情况，是否积极、投入。
讲述内容：评价幼儿讲述的内容是否符合要求，是否清晰、完整、有条理。
语言表达能力：评价幼儿的语言表达能力是否流畅、准确、生动，是否有运用优美的词句、完整的语句、形象的 比喻等。
创新性：评价幼儿在讲述中的创新性，是否有自己独特的表达方式、语言风格等。
03
活动内容
讲述活动的主题和目标
主题：《大班语言讲述活动——小熊生病了》 目标：培养幼儿的语言表达能力和观察能力，增强幼儿的合作意识。
讲述活动的主要内容
讲述活动的目标： 培养幼儿的语言表 达和沟通能力
讲述活动的内容：选择 适合幼儿年龄段的故事、 儿歌、绘本等材料，指 导幼儿进行讲述
讲述活动的形式： 可以采用集体、小 组、个别等多种形 式进行讲述
讲述环节：教师生动形象地讲述故事或事件
讲述过程中可以配合表情、 动作、声音等手段
可以利用图片、玩具、教具等 辅助手段来帮助幼儿理解故事
或事件
讲述语言要生动形象，能够 吸引幼儿的注意力
讲述结束后可以组织幼儿进行 讨论和交流，引导幼儿表达自
己的想法和感受
互动环节：幼儿参与讲述和提问，教师给予指导和反馈
大班语言讲述活 动的教案ppt
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大班演讲教案模板范文下学期
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 培养幼儿对下学期主题活动的兴趣和期待。
2. 提高幼儿的口头表达能力，学会如何进行主题演讲。
3. 增强幼儿的团队协作能力，学会在小组中共同完成任务。
教学内容：1. 下学期主题活动的介绍与讨论。
2. 主题演讲的基本技巧与练习。
3. 小组合作完成主题演讲。
教学过程：一、导入1. 教师以生动有趣的方式介绍下学期的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 提问：“小朋友们，你们对下学期的主题活动有什么期待？”二、主题演讲技巧讲解1. 教师讲解主题演讲的基本技巧，如：开场白、主体内容、结束语等。
2. 通过实例展示，让幼儿了解如何将主题内容与演讲技巧相结合。
三、小组讨论与准备1. 将幼儿分成小组，每组讨论并确定一个下学期的主题活动。
2. 每组确定一位演讲代表，负责整理小组讨论成果并进行演讲。
四、主题演讲练习1. 每组进行主题演讲练习，教师给予指导和建议。
2. 鼓励幼儿在演讲中运用所学技巧，如：肢体语言、声音控制等。
五、小组合作完成主题演讲1. 各小组根据讨论结果，共同完成主题演讲稿。
2. 教师指导小组进行排练，确保演讲效果。
六、展示与评价1. 各小组轮流进行主题演讲展示。
2. 教师对每个小组的演讲进行评价，包括演讲技巧、内容丰富度、团队协作等方面。
3. 鼓励幼儿积极评价他人，培养良好的评价习惯。
七、总结与反馈1. 教师总结本次活动的收获，强调主题演讲的重要性。
2. 邀请幼儿分享自己的感受和收获，收集反馈意见。
教学评价：1. 观察幼儿在演讲过程中的表现，评估其口头表达能力和演讲技巧。
2. 了解幼儿对下学期主题活动的兴趣和期待，为下学期教学工作提供参考。
3. 收集幼儿对本次活动的反馈意见，为后续活动改进提供依据。
教学延伸：1. 在日常生活中，引导幼儿关注下学期的主题活动，提前做好心理准备。
2. 鼓励幼儿在家庭、社区等场合进行主题演讲，提高其社交能力。
3. 定期组织类似活动，巩固幼儿的主题演讲技巧，为未来的学习生活打下坚实基础。
幼儿园说课稿范文大班下册
幼儿园说课稿范文大班下册一、课前准备在这堂课上，我们将带领大班的孩子们进行一次有趣且富有启发性的活动。
在准备这堂课之前，我们首先要对学生的兴趣爱好和学习需求做一番了解。
我们需要根据大班下册的学习目标和幼儿的认知特点，合理设计教学内容和活动，引导幼儿在愉快的氛围中学习。
二、活动设计1. 活动主题本次活动的主题是“探索自然，认识生活”。
2. 活动目标•帮助学生认识自然界的一些常见动物和植物。
•引发学生对自然的好奇心和热爱。
•提高学生的观察力和动手能力。
3. 活动内容(1) 教师引导•通过图片、玩具等教具向学生介绍一些常见的动物和植物。
•向学生解释这些动植物生活的环境和习性，并与学生一起进行思考和讨论。
(2) 亲子互动•鼓励学生与家长一起参与活动，增进家长与孩子的亲子关系。
•孩子们可以通过自己的动手操作和观察来认识生活中的一些动植物。
三、教学过程1. 活动引导我们将首先引导学生观察和聆听，向他们展示不同的动物和植物图片，并引导他们畅想这些动植物的生活。
然后，我们将通过问答和讨论的方式，逐步向学生传递相关知识。
2. 亲子互动环节在这个环节中，我们将邀请家长与孩子一起观察身边的动植物，或者通过简单的手工制作活动帮助孩子们更深入地理解学习内容。
同时，我们也会鼓励家长与孩子分享观察到的有趣事物，促进亲子之间的交流和互动。
四、活动总结通过这次活动，我们希朮学生能够更加了解和热爱自然界的万物，培养他们的观察力和好奇心，同时促进家长与孩子之间的亲子关系。
我们相信，这样的活动能够激发孩子们对生活的热爱和对自然的敬畏，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
希望这样的内容满足了您的需求，如果有任何修改意见或者添加内容的要求，请随时告诉我。
幼儿园教研ppt课件
04
幼儿园教育相关网站和 论坛
研究论文参考
01
《幼儿园教研 规程》
02
《幼儿园课程 与教学大纲》
《幼儿园教育 评价方案》
03
04
《幼儿园安全 教育与管理》
THANKS
感谢观看
详细描述
教育理念是人们对教育的基本看法和态度，它是指导教育教学行为的理论基础 。在幼儿园教研中，通过对教育理念的研究，可以帮助教师更好地把握儿童观 、教育观和课程观，从而更好地指导教学实践。
教学方法研究
总结词
研究教学方法是幼儿园教研的重点，它包括对教学策略、教学组织形式、教学方 法等方面的研究。
详细描述
分析总结
对整理的资料进行分析和总结，提炼出教研活动 的成果和经验教训。
反馈应用
将总结出的成果和经验教训反馈给幼儿园教师和 其他相关人员，指导教育教学实践。
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教研活动的成果展示
教学案例展示
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精选案例
挑选具有代表性的教学案例， 包括课程设计、教学方法、活
动组织等方面。
案例描述
详细阐述每个案例的主题、目 标、过程和效果，以便其他教
国内教研活动的兴起与发展
20世纪80年代以来，我国开始引入教研活动这一概念和方法 ，并在各级学校中开展起来。随着教育改革的深入和教育事 业的发展，教研活动在提高教育质量和促进教师专业发展方 面发挥着越来越重要的作用。
02
教研活动的内容
教育理念研究
总结词
研究教育理念是幼儿园教研的核心，它包括对儿童观、教育观、课程观等方面 的研究。
它以解决教育教学中的实际问题为出 发点，运用科学的方法和策略，探讨 、分析和解决教育教学中的问题，从 而改进教育教学实践。
幼儿教育教研活动交流讲座幼儿园语言游戏的设计与指导精品PPT课件
第一段视频，婴幼儿打假想的电话，和同伴念念有词的交 流。像这样，儿童在发展语言过程中自发地玩弄和操练语音、 语词的现象，我们称它为语言游戏。（包括区角打电话游戏）
第二段视频，教师用游戏的方式组织的语言教育活动，我 们也称之为语言游戏。
都是语言游戏，差别在哪
为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计 的，用游戏的形式组织的语言教育活动。
幼儿掌握的词汇越多，语言就越丰富。组词 游戏、反义词游戏、量词游戏等都属于词汇游戏。
词语接龙游戏
请一幼儿做“火车头”，起头，其他幼儿一次用 一问一答的形式进行接龙。如果轮到的幼儿没有答 上来，一轮游戏结束。这位幼儿与“火车头”互换 角色，重新开始游戏。
句子游戏
以训练按语法规则正确组词造句，并运用各种句 式、句型的游戏。
第三 具有含蓄的特点。
其他语言教育活动，一般都开宗明义，将学习任务直接呈现在幼 儿面前。
而语言游戏则将教育目标贯彻在游戏活动之中，让幼儿边玩边说， 不知不觉地完成学习任务，达到本次教育活动的要求(白鹅下河），这是语 言游戏独有的优势。是其他语言教育活动所不能替代的活动形式。
语言游戏，都带有一定的游戏规则。语言游戏中的规则并不 是凭空制定的，而是教师在设计游戏时，根据具体的语言教育目 标，选择适当的语言学习内容，并将本次活动的语言学习重点转 化为一定的游戏规则。当幼儿参与游戏时，必须遵守一定的游戏 规则，按照规则进行游戏，就在这样的活动中练习了幼儿的听说 能力。
适度
注意把握一定的度
是指教师为幼儿创设 的游戏情境不是越新 奇、越时尚越好。根 据不同年龄段、不同 班级，教师采用物品、 动作或语言来创设游 戏情境的方式应该有 所侧重。
（二）介绍游戏规则和玩法
1. 教师介绍规则式——教师介绍游戏的玩法和规则
幼儿园教研方式ppt课件
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钱志亮课间轻松阅读系列
感谢聆听！ 谢谢！
课间轻松阅读26：带你赏鲜花.pps
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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同课异构是选定一个教学内容，由不同的教师 根据自己的认识、理解和实际情况进行不同的教 学设计，然后再进行教学实践，大家在看不同的 教学实践后，共同进行教学反思，分析教学 效果、比较教学策略与方法等，从而改善教学方 法，提升教学经验策略的教研方式。同课异构1.doc 同课异构教研的操作流程：
选定课题——一课多案设计——活动展示— —比较评析——反思调整。
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钱志亮课间轻松阅读系列
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钱志亮课间轻松阅读系列
萧伯纳： “你有一个苹果，我有一个苹果，
我们彼此交换，每人还是一个苹果； 你有一种思想，我有一种思想，我们 彼此交换，每人可拥有两种思想。”
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钱志亮课间轻松阅读系列
实践反思式教研 实践反思式教研是指针对教师在实践
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钱志亮课间轻松阅读系列
教研方式的多元化，也需要我们教研 员在与学校、幼儿园教师们的关系中，起 到专业引领、专业支持和专业合作的作用。 专业引领：专业引领体现了教研工作的培 训功能。通过帮助学校、幼儿园解决实际 问的教学研究来带动教师培训，即研训一 体。 专业支持则体现了教研工作的服务功能。 专业合作则体现了教研工作的互惠功能。
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大班下册次主题花红柳绿 研说教材
说
明
暑期全员测试中的研说次主题教材，将从次主题活动目标、活动建议、资源利 用、评价建议等方面进行分析，有利于教师从整体上理解、把握次主题活动的教学 内容、教学目标，熟练掌握主题活动的具体组织过程与方法，解决了幼儿在园学什 么、怎么学，教师教什么、怎么教的问题。现将大班下册次主题花红柳绿研说教材
(一)明确评价的 目的是了解幼儿 的发展需要，以 便提供更加适宜 的帮助和指导。
评 价 建 议
次主题一 花红柳绿
5
改善办园条件 营造优良育 人环境 利用园内 设施开发 利用课程 资源 分利充用和 开发网络资源， 把网络资源引 用到幼儿园 课程中来 园内资源开发
利用家长资源， 使家长成为课 程的设计者、 组织者和实施 家可以结合对次主题教材内容的理解与把握，画出各 次主题的智慧树。 2. 智慧树中的空白处是需要大家依据内容灵活补充的，请认真研究教材内容
进行补充。
3.课件中的智慧树可以合并，如次主题研说教材课件中的第2、3棵智慧树可以 合并成一棵智慧树，第4、5棵智慧树也可以合并成一棵智慧树，大家可以根据内容 需要灵活应用。
次主题一 花红柳绿
春天 多彩的小桃仁小篱笆 的秘 春天 密 花儿朵朵 柳树姑娘 找春天 （半日活动）
七个教学活动 生活活动 环境设计
1
户外活动 内容
活动目标
区域活动 家园联系
次主题一 花红柳绿
题花 内红 容柳 及绿 目的 标主
次主题一 花红柳绿
举例
（依此类推）
2 2
家园联系 环境设计过程 方法等 生活活动
社会资源 的开发与 利用
举例
举例
园外资源开发
充分利用 和开发大 自然资源
课 程 资 源 的 开 发
环境设计
设计理念
教 学 建 议
次 主 题 一 花 红 柳 绿
次主题一 花红柳绿
3
活动过程 户外活动 活动准备
教学活动一 找春天(可以任选 一个教学活动)
区域活动
活动目标
教 学 建 议
次 主 题 一 花 红 柳 绿
次主题一 花红柳绿
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(二)全面了解幼儿的 发展状况，防止片 面性，尤其要避免 只重知识和技能， 忽略情感、社会性 和实际能力的 倾向。
(三)在日常活动与教育 教学过程中采用自然 的方法进行。平时观 察所获的具有典型意 义的幼儿行为表现和 所积累的各种作品等， 是评价的重要依据。
（四)承认和关注幼 儿的个体差异，避 免用划一的标准评 价不同的幼儿，在 幼儿面前慎用横向 的比较。 (五)以发展的眼光看 待幼儿，既要了解 现有水平，更要关 注其发展的速度、 特点和倾向等。