第一章 汽车概述
汽车分类及结构授课教案
汽车分类及结构授课教案第一章：汽车概述1.1 汽车的概念与发展历程1.2 汽车的定义与分类1.3 汽车的作用与影响第二章：汽车分类2.1 按车型分类：乘用车、商用车、特种车2.2 按动力分类：汽油车、柴油车、电动车、混合动力车2.3 按用途分类：家用汽车、公务汽车、营运汽车、工程汽车第三章：汽车结构3.1 汽车的基本结构3.2 发动机：工作原理、主要部件及类型3.3 传动系统：手动变速器、自动变速器、CVT 无级变速器3.4 行驶系统：悬挂系统、驱动系统、轮胎3.5 控制系统：制动系统、转向系统、灯光与信号系统第四章：汽车品牌与技术4.1 国内主要汽车品牌及特点4.2 国外主要汽车品牌及特点4.3 汽车新技术与发展趋势：新能源汽车、智能汽车、无人驾驶汽车第五章：汽车保养与维护5.1 汽车保养的基本知识5.2 汽车保养的注意事项5.3 汽车常见故障与处理方法5.4 汽车维修工具与设备第六章：汽车发动机细节6.1 发动机内部构造：气缸、活塞、曲轴、连杆6.2 发动机外部构造：汽缸盖、气门组、排气系统6.3 发动机冷却系统：水泵、散热器、冷却液6.4 发动机润滑系统：机油泵、机油滤清器、油底壳第七章：传动系统深入7.1 自动变速器的工作原理与组成7.2 CVT 无级变速器的优势与工作原理7.3 驱动方式：前驱、后驱、四驱7.4 离合器与变速箱的配合工作原理第八章：汽车行驶系统详解8.1 悬挂系统的类型与作用：麦弗逊式、多连杆式8.2 驱动系统的类型与作用：前置前驱、前置后驱、中置后驱8.3 轮胎的构造与功能：轮胎层级、花纹设计、轮胎规格8.4 车轮的定位与平衡：前轮定位、后轮定位、四轮定位第九章：汽车控制系统剖析9.1 制动系统的类型与工作原理：盘式、鼓式、ABS9.2 转向系统的类型与工作原理：机械转向、液压转向、电子转向9.3 灯光与信号系统的设计与功能：大灯、转向灯、刹车灯9.4 安全气囊系统：传感器、气囊、碰撞判定逻辑第十章：汽车保养与维护实践10.1 定期保养项目：机油更换、机滤更换、空气滤清器更换10.2 汽车故障诊断与排除：常见故障现象、诊断工具与方法10.3 汽车漆面保养：打蜡、封釉、镀膜10.4 轮胎的保养与更换：轮胎充气、轮胎平衡、轮胎四轮定位重点解析本文主要介绍了汽车分类、结构、品牌与技术、保养与维护等方面的知识。
01第一章：汽车概述
皇冠
佳美
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汽车概述
韩国汽车工业的崛起：
沿着KD装配到零部件国产化，再到自主开发的发展道路，实现技术跨 越，到1997年，汽车总产量、出口量均居世界第五位。
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汽车概述
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1860年，法国技师埃铁米· 列偌尔制成了煤气机并批量生产，从此内燃 机商品化。两冲程，上行排气，中间点火燃烧。热效率只有3%~4%。
1867年， 德国工程师奥托(1832--1891)研制成功世界上第一台往复活塞 式四冲程煤气发动机。 1876年 奥托制成了单缸卧式、压缩比为2.5的3 千瓦煤气机。奥托循环。后来经改进，以汽油为燃料的内燃机效率达 到了12%~14%。
1420年，有人制造出了一种滑轮车。 1569年，荷兰人制造出了一辆风力车。
1649年，德国的一个钟表匠汉思· 郝丘制造了一台发条式的车。时速不到
1.6公里，而且每前进230米，要重新上发条。
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汽车概述 1766年， 英国发明家瓦特(1736--1819)发明蒸汽机，拉开了第 一次工业革命的序幕。 1769年， 法国陆军工程师古诺(1725--1804)制造出第一辆蒸 汽机驱动的汽车。
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汽车概述
此间主要汽车产品
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汽车概述
当时风靡世界的甲克虫
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汽车概述
中日 汽车 简介 ＶＳ
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汽车机械基础(教案)
汽车机械基础(教案)第一章：汽车概述1.1 课程介绍本章主要介绍汽车的基本概念、分类、性能和参数。
通过学习，使学生了解汽车的基本情况，为后续课程打下基础。
1.2 教学目标1. 了解汽车的基本概念和分类。
2. 掌握汽车的主要性能和参数。
1.3 教学内容1. 汽车的概念与分类2. 汽车的主要性能指标3. 汽车的主要参数1.4 教学方法采用讲授法，结合实例进行分析。
1.5 教学重点与难点1. 汽车的分类2. 汽车的主要性能指标和参数第二章：发动机原理与结构2.1 课程介绍本章主要介绍发动机的基本原理、分类和结构。
通过学习，使学生了解发动机的工作原理，掌握发动机的分类和结构。
2.2 教学目标1. 了解发动机的基本原理。
2. 掌握发动机的分类和结构。
2.3 教学内容1. 发动机的基本原理2. 发动机的分类3. 发动机的结构组成2.4 教学方法采用讲授法，结合实例进行分析。
2.5 教学重点与难点1. 发动机的基本原理2. 发动机的分类和结构组成第三章：汽车传动系统3.1 课程介绍本章主要介绍汽车传动系统的基本原理和主要部件。
通过学习，使学生了解汽车传动系统的作用，掌握传动系统的组成和原理。
3.2 教学目标1. 了解汽车传动系统的基本原理。
2. 掌握汽车传动系统的主要部件。
3.3 教学内容1. 汽车传动系统的原理2. 汽车传动系统的主要部件3.4 教学方法采用讲授法，结合实例进行分析。
3.5 教学重点与难点1. 汽车传动系统的原理2. 汽车传动系统的主要部件第四章：汽车制动系统4.1 课程介绍本章主要介绍汽车制动系统的基本原理和主要部件。
通过学习，使学生了解汽车制动系统的作用，掌握制动系统的组成和原理。
4.2 教学目标1. 了解汽车制动系统的基本原理。
2. 掌握汽车制动系统的主要部件。
4.3 教学内容1. 汽车制动系统的原理2. 汽车制动系统的主要部件4.4 教学方法采用讲授法，结合实例进行分析。
4.5 教学重点与难点1. 汽车制动系统的原理2. 汽车制动系统的主要部件第五章：汽车电气系统5.1 课程介绍本章主要介绍汽车电气系统的基本原理和主要部件。
汽车概论(1-4章)
二、北美的汽车工业
在汽车诞生的10年以后，美国人亨利.福特 （Herry.Ford）于1895年制造出第一台汽车，并 于1903年成立了福特公司。福特其人很富有开拓 精神，在汽车生产中注重性能；考虑到零件的互 换性；创造出流水作业法，大批量生产方式，生 产出T型车，形成了汽车的第一次大发展，使汽 车从一种工艺品变成了低廉的生活必需品。
一、我国汽车工业的简史
2.解放后，第一个五年计划确立发展汽车工业。 1950年1月毛泽东主席、周恩来总理在莫斯科与苏 联政府会谈，商定援助中国建设一座现代化的载 货汽车制造厂。 1953年7月15日第一汽车制造厂奠基典礼，毛泽东 主席亲笔提写“第一汽车制造厂奠基纪念”。 1955年国家批准建立长春汽车拖拉机学院。 1956年7月13日国产第一辆CA10型4t解放牌载货汽 车开下生产线。
50—60年代，组装外国汽车，产量11万辆增长至187万辆。 70年代引进技术，水平、产量不断提高，逐步进入国际市场。 1980年产量达到1104万辆，超过了美国跃居世界第一。 1989年产量达到1302.5万辆，形成了世界汽车发展的第三个高潮。
日本的主要汽车产业构成：
丰田公司（TOYOTA）:花冠(Crolla) 世纪(Centrury)皇冠(Crown） 日产公司（NISSAN）:总统(President)蓝鸟(Bluebird)达特桑(Datsun) 马自达（Mazda）: 转子发动机 三菱（Mitsubishi）:斯达恩轿车 扶桑(Fuso)货车 本田公司（HONDA）: 本田轿车 摩托车 五十铃（ISUZU）: 载重车 客车 日野公司（HINO）: 载重车 大客车
一、汽车的诞生
一、汽车的诞生
• 1886年德国人戴姆勒（Gotlieb.Daimler） 制成第一辆4轮汽车： 单缸四冲程汽油机 时速 1.1马力 18km/h
第一章 汽车概述
2019/3/1
3
第一节 汽车类型
一、汽车的分类
运输汽车（1、轿车；2、客车；3、货车） 按用途分 特种用途汽车（1、竞赛汽车；2、特种作业汽车） 汽油车 柴油车 其它燃料车（如甲醇、乙醇、丙烷等） 普通汽车 按对道路通过性能分 越野汽车
按使用燃料分
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二、轿车的分类
• 轿车可按发动机工作容积（发动机排量）分级：
汽车构造及工作原理培训讲义
主讲人：卢海述
汽车：由动力装置驱动，具有4个或4个以上车轮
的非轨道无架线的车辆。
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汽车行驶基本原理
欲使汽车行驶，必须对汽车施加一个驱动力Ft来克服各种阻力（滚动阻力、 空气阻力和上坡阻力）。 滚动阻力Ff：其数值与汽车的总重量、轮胎的结构、气压和路面性质有关。 空气阻力Fw：其数值与汽车的形状、汽车的正面投影面积、汽车的速度有关。 上坡阻力Fi：其数值与汽车的总重量、坡度有关。 发动机经由传动系在驱动轮上施加一驱动力矩Mt，力图使驱动轮旋转。在Mt 作用下，在驱动轮与路面接触之处产生一驱动力Ft=Mt/rr 。 当驱动力Ft大于汽车静止时所受的阻力时，汽车开始起动； 当驱动力Ft等于总阻力（Ff+Fw+Fi）时，汽车将匀速行驶； 当驱动力Ft大于总阻力（Ff+Fw+Fi）时，汽车将加速行驶。 随着车速增加，总阻力随空气阻力而急剧增加，所以汽车速度只能增大到驱 动力与总阻力达到新的平衡为止。 当总阻力（Ff+Fw+Fi）大于驱动力Ft时，汽车将减速以至于停车。 如欲维持原车速就需要加大节气门或将变速器换入低档以便增大驱动力。驱 动力的最大值取决于发动机的最大转矩和传动系的传动比，但是实际发出的驱动 力还受到轮胎与路面之间的附着性能的限制。
01汽车概述
汽车定义与汽车地位 汽车的总体组成与行驶原理 汽车的分类与识别代号
汽车概论
教学导读
1. 了解不同国家汽车的定义,能够分析与汽车相关的行业。 2. 掌握汽车的总体组成及各部分的作用。 3. 掌握汽车行使的驱动条件与附着条件。 4. 了解不同类型的汽车分类方法。 5. 认识车辆识别代号。
▪ 无轨电车：经架线由电力驱动的客车。
汽车概论
▪ 越野客车：可在非道路上行驶的客车。
汽车概论
▪ 专用客车：专门用途的客车。
汽车概论
▪ 半挂牵引车：牵引半挂车的商用车。
汽车概论
▪ 普通载货汽车：敞开或封闭的载货车。
汽车概论
▪ 多用途载货汽车：驾驶座后可载3人以上的载 货汽车。
汽车概论
▪ 全挂牵引车：牵引杆式挂车的货车。
1. 汽车如何定义？与汽车相关产业有哪些？ 2. 汽车有哪几部分组成？汽车行驶的基本原理是什么？ 3. 汽车由哪几部分组成？ 4. 汽车行驶的驱动附着条件是什么？ 5. 汽车如何分类？ 6. 车辆识别代号各部分意义是什么？
汽车概论
▪
树立质量法制观念、提高全员质量意 识。20.10.1920.10.19Monday, October 19, 2020
汽车概论 1.2.1 汽车的总体组成
汽车概论 1.2.2 汽车行驶的基本原理
1. 汽车行驶的驱动条件 （1）汽车的驱动力
Ft Tt / r
汽车概论 1.2.2 汽车行驶的基本原理
（2）汽车的行驶阻力
F Ff Fw Fi Fj
汽车概论
1.2.2 汽车行驶的基本原理
2. 汽车行驶的附着条件 （1）汽车行驶的附着力
▪
一马当先，全员举绩，梅开二度，业 绩保底 。20.10.1920.10.1914:0614:06:5214:06:52Oc t-20
汽车概论PPT课件
VS
电气设备位置
汽车电气设备通常安装在发动机舱、驾驶 室和后备箱等位置，以便于维修和保养。
汽车电气系统的维护与故障排除
维护保养
定期对汽车电气系统进行检查和维护，可以 确保其正常运行，延长使用寿命。
故障排除
当汽车电气系统出现故障时，需要进行故障 排除。常见的故障排除方法包括检查保险丝、 更换灯泡和修理线路等。
05 汽车安全与环保
汽车安全系统概述
1 2 3
汽车安全系统
汽车安全系统是保障乘员安全的重要措施，包括 主动安全系统和被动安全系统。
主动安全系统
主动安全系统是指在车辆行驶过程中预防事故发 生的系统，如ABS防抱死刹车系统、ESP车身稳 定系统等。
被动安全系统
被动安全系统是指在车辆发生事故后保护乘员安 全的系统，如安全气囊、预紧式安全带等。
02 汽车发动机
发动机的类型与工作原理
发动机类型
根据燃料类型，发动机可以分为汽油 发动机、柴油发动机、混合动力发动 机等；根据冷却方式，发动机可以分 为风冷和水冷发动机。
工作原理
发动机通过进气、压缩、做功和排气 四个冲程，将燃料燃烧产生的热能转 化为机械能，驱动汽车行驶。
发动机的性能指标
马力
扭矩
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总结词
底盘是汽车的重要组成部分，它承载着发动机、传动系统等关键部件，并确保车辆稳定行驶。
详细描述
底盘由传动系、行驶系、转向系和制动系等部分组成。它负责将发动机的动力传递到车轮，使车辆能 够前进、后退和转弯。此外，底盘还起到支撑和保护车辆其他部件的作用，确保车辆在行驶过程中稳 定可靠。
底盘的悬挂系统
智能驾驶技术的挑战与风险
汽车概论第一章
二、汽车的发展史
1.汽车的诞生
美国1831年的蒸汽公共汽车
二、汽车的发展史
1.汽车的诞生
1886年1月29日卡尔•本茨试制成功世界上第一辆单缸发动机三轮汽车
二、汽车的发展史
1.汽车的诞生
1886年戴姆勒的四轮汽车
二、汽车的发展史
2.汽车的发展
1908年福特T型车
二、汽车的发展史
2.汽车的发展
夜视辅助系统识别出人并判断有碰撞危险，会发出警告。
四、汽车的发展方向
2.安全智能化——轮胎压力监控系统
轮胎的作用主要有：支持车辆的全部重量，承受汽 车的负荷；传送牵引和制动的扭力，保证车轮及路面 的附着力；减轻和吸收汽车在行驶时的震动和冲击力 ，防止汽车零部件受到剧烈震动和早期损坏，适应车 辆的高速性能并降低行驶时的噪音，保证行驶的安全 性、操纵稳定性、舒适性和节能经济性。
汽车概论第一章
第一章
❖汽车的概念 ❖汽车的发展（补充） ❖汽车对人类的意义（补充） ❖汽车的发展方向（补充） ❖汽车的基本组成 ❖汽车的参数
汽车的定义
什么是汽车？
一、汽车的定义
中华人民共和国国家标准GB/T 3730.1—2001中对汽车的定义为：自 身带有动力装置，具有四个或四个以 上车轮的非轨道承载的车辆，主要用 于载运人员和(或)货物、牵引载运人 员和(或)货物及其他特殊用途。
一、汽车的定义
美国对汽车的定义是：由本身动力 驱动，装有驾驶装置，能在固定轨道 以外的道路或地域上运送客货或牵引 车辆的车辆。
日本对汽车的定义是：自身装有发 动机和操纵装置，不依靠固定轨道和 架线仍能在陆上行驶的车辆。
二、汽车的发展史
1.汽车的诞生
轩辕氏
战车
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1、汽车概述
一、教学内容
1、汽车定义
2、汽车总体构造
3、汽车行驶原理
4、汽车特征参数与性能指标
5、汽车分类与编号
二、教学目标
（一）知识目标
1、解释汽车的定义
2、说出汽车的四大部件及各部件的作用
3、说出汽车的几种布置形式及优缺点
4、阐述汽车的基本行驶原理
5、说出汽车的主要性能指标
（二）能力目标
1、通过阅读教材内容，能归纳出汽车五种布置形式的优缺点（三）情感目标
1、培养学生对《汽车文化》这门课的兴趣
三、教学重点
1、汽车的定义
2、汽车的几种布置形式及优缺点
3、汽车的基本行驶原理
四、教学难点
1、汽车的基本行驶原理
2、汽车的几种布置形式及优缺点
五、教学方法讲授、讨论、多媒体辅助教学
六、计划授课时数 4
七、实际授课时数
八学生分析
初中班级学生已经接触了汽车专业课程，对汽车的基本知识有一定的了解，讲汽车总体构造时可以简略一些，而两个技师班的本学期没有汽车专业课程，九学法指导
引导学生通过阅读、分析，归纳出要点
十、教学过程
1、2课时
【导入新课】（15分钟）
1、师生相互认识
2、教师介绍汽车文化的主要内容及学习的意义
3、教师提问：
1、什么是汽车？
2、汽车为什么能行驶？
3、汽车是如何分类的？
4、我们每个人都有身份证，汽车有身份证吗？
学生回答后教师总结：汽车作为一种交通运输工具，在我们的生活和工作中起到非常重要的作用，但这些问题大家未必能说得清楚，这些内容就是本课将要介绍的知识。
【学习新课】
一、汽车的定义（15分钟）
1、教师介绍汽车的几种英文叫法
Automobile motor vehicle car（板书）
2、教师讲解汽车的定义
按国标GB/T3730.---2001，将汽车定义为：由动力驱动，具有四个或四个以上车轮的非轨道承载的车辆。
主要用于：载运人员和/或货物；牵引载运人员和/货物的车辆；特殊用途。
二、汽车的总体构造（板书）
1、汽车的基本组成（板书）（15分钟）
组织学生阅读教材后提问：汽车由哪几大部件组成？各大部件的作用是什么？
学生加回答后教师点评并简单归纳：
发动机：驱动力（板书）车身：装载乘客和货物（板书）
底盘：传动系、行驶系、转身系、制动系（板书）
电器：电源组、发动机起动系、点火系、汽车照明、信号装置（板书）
2、汽车的整体布局（板书）（15分钟）
组织学生阅读教材内容，要求学生在阅读过程中思考问题：汽车五种布局各自的优缺点是什么？
学生阅读完后教师随机提问，学生回答后教师点评并归纳：
三、汽车行驶原理（板书）（15分钟）
教师讲解汽车行驶必须具备的两个基本条件：
1、驱动条件
2、附着条件
3、4课时
四、汽车特征参数与性能指标（板书）
1、汽车的主要特征参数（板书）（25分钟）
教师根据教材P7的图示讲解汽车的两个主要特征参数
（1）质量参数：整备质量、载质量、总质量（板书）
（2）尺寸参数：车长、车宽、车高、轴距、轮距、前悬、后悬、接近角、离去角、离地距（板书）
2、汽车的主要性能指标（板书）（20分钟）
教师讲解汽车的六个主要性能指标：
（1）动力性：汽车的最高车速、汽车的加速时间、汽车的最大爬坡度
（2）燃油经济性
（3）制动性：制动效能、制动效能的恒定性、制动时的方向稳定性
（4）操控稳定性
（5）行驶平顺性
（6）通过性
五、汽车分类与编号（板书）
1、国内汽车分类（板书）（15分钟）
组织学生阅读教材P12至P16，阅读完后回答以下两个问题：
（1）按GB/T9417—1988《汽车产品型号编制规则》，汽车是如何分类的？
（2）按GB/T3730—2001《汽车和挂车类型的术语和定义》，汽车是如何分类的？（3）按GB/T15089—2001《机动车辆及挂车分类》，汽车是如何分类的？（板书）2、国外汽车的分类（板书）（10分钟）
组织学生阅读教材P18至P19，了解国外汽车的分类
3、车辆识别代号（板书）（15分钟）
教师讲解车辆识别代号的意义和作用
教师指导学生阅读教材P21的图示及P22、P23的图表，认识车辆识别代码的三个组成部分：WMI、VDS、VIS，以及各部分包含的信息。
练一练：请你说说下列车型代码所包含的意思
（1）LSVHA19J022221761
（2）LGBC1AE063R000814
课堂小结：老师归纳本课的重点（5分钟）
教学评价：根据教学目标，通过提问、讨论、作业等方式，评价学生的学习效果。
具体评价如下：
十一、个性化教学设计部分
初中生班级在讲解汽车的整体布局时教师要用板书进行归纳：
汽车五种布局的优点缺点：
（1）FF布局（板书）
优点：解决了座舱地台问题，操控性好，抗侧滑能力强
缺点：轮胎附着利用率低，无法采用大型发动机
（2）FR布局（板书）
优点：操控稳定性较好，轮胎附着利用率高缺点：影响脚部空间和乘座舒适
（3）MR布局（板书）
优点：操控性较好
缺点：空间利用率和实用性低
（4）RR布局（板书）
优点：空间利用率
缺点：稳定性差，容易侧滑
（5）4WD布局（板书）
优点：附着利用率高
缺点：重量大，占空间
十二、教学反思。