沙地淘宝
洛阳铲
洛阳铲，当地人叫又叫“马蹄铲”，一种打孔取土工具，使用锰钢为原材料，用手工打造成型，并采用独特淬火技术。
一段有柄，可以接长的无缝管。
使用时垂直向下戳击地面，可深逾15米，利用半圆柱形的铲可以将地下的泥土带出，并逐渐挖出一个直径约4.5厘米的深井，用来探测地下土层的土质，来分析地下情况。
目录历史和文化河南洛阳邙山上冢垒嵯峨，几无卧牛之地，地下随葬品埋藏极为丰富。
郑和七次下西洋后，中国的古文物和精美的工艺品，为西方商人所看重，“不惜重金，购于黑市”。
由于偷挖古墓中明器的需要，洛阳的凹形探铲，明代中叶即流传于民间。
此后，洛阳铲为后人逐渐改进。
最早广泛使用的地方自然是盗墓，而今则成为考古学工具。
著名的考古学家卫聚贤在1928年目睹盗墓者使用洛阳铲的情景后，便运用于考古钻探，在中国著名的殷墟、偃师商城等古城址的发掘过程中，发挥了重要作用。
如今，学会使用洛阳铲来辨别土质，是每一个考古工作者的基本功。
20世纪50年代，洛阳成为重点建设城市。
工厂选址常遇到古墓，以机器钻探取样，费时费工，于是工程施工人员就利用这种凹形探铲，准确地探测出千余座古墓。
之后这种凹形探铲推广到全国，并很快传到东欧和亚非各国，洛阳铲从此驰名中外。
如今，洛阳铲是中国考古钻探工具的象征。
20世纪70年代初，中国考古代表团访问阿尔巴尼亚时，曾赠送一把打造精致的洛阳铲。
据传，“洛阳铲”的发明者是洛阳当地的一些盗墓人。
自上个世纪初以来的100多年间，神奇的“洛阳铲”，使得中国古墓葬最集中的洛阳邙山地区十墓九空，古物大量外流。
“洛阳铲”由此恶名远播。
然而，“洛阳铲”既是盗墓工具，又是考古工具。
“洛阳铲”已被正式作为田野考古工作者的特备工具，在教科书上划出图形，介绍其使用方法，向全国推广使用，并因此而形成了中国独有的考古钻探技术，也成了中国考古钻探工具的象征。
可以说，在世界范围，“洛阳铲”也是最好的考古工具之一。
洛阳铲更是被广泛应用于国家基本建设、科研和工业上。
揭开漳浦六鳌地瓜好吃的秘密
揭开漳浦六鳌地瓜好吃的秘密
六鳌地瓜，产自福建漳浦县六鳌半岛，以香、甜、糯、可口诱人著称，六鳌海边沙地种植的红薯与普通红薯的区别之处是：海边沙地种植吸收海水含有天然的盐分感香甜糯！也是众多地瓜品种当中最甜的品种，所以是人们最爱吃的地瓜佼佼者。
为此，人们给她取名为红蜜薯。
因此而得名！
关于红蜜薯
红蜜薯是众多地瓜品种当中最甜的一种品种，所以是人们最爱吃的地瓜佼佼者。
为此，人们给她取名为红蜜薯。
在东南沿海的亚热带海洋性气候，气候温和，雨量充沛，日照时间长。
吸收海水含有天然的盐分，成就了香糯甜。
六鳌地瓜好吃的秘密
六鳌海边沙地种植吸收海水含有天然的盐分而感香甜糯！也是众多地瓜品种当中最甜的一种品种是人们最爱吃的地瓜佼佼者。
食用与储存方法
红薯食用方法多种多样可直接将其烧煮吃，或制作成干点吃。
红薯最知名的吃法红薯糖水、烤红薯、红薯粥、红薯饼等。
收到六鳌地瓜后及时拿出来在阴凉干燥地方晾开，避免高温及低温，做好防潮。
如何购买六鳌地瓜
请用微信找到公众号“禾谷鸟”，也可以在百度或淘宝搜索“六鳌红蜜薯”，购买正宗红蜜薯请认准禾谷鸟，美味营养自然来!。
赤峰市敖汉旗农业文化遗产地保护研究
赤峰市敖汉旗农业文化遗产地保护研究作者：张英伟来源：《赤峰学院学报·哲学社会科学版》2018年第12期摘要：2012年，赤峰市敖汉旗旱作农业系统被联合国粮农组织认定为世界旱作农业重要起源地，因此，敖汉旗也被称为“小米之乡”。
对于赤峰市敖汉旗农业文化遗产地的保护，已经成为学界的一个重要议题。
如何保护敖汉旗农业文化遗产地？对此可谓仁者见仁，智者见智，有言利用遗产地的品牌，大力开发以“小米”为品牌的谷物业者;有言保持与培植谷物传统品牌，努力再现农产品市场新繁荣的。
本文拟分析敖汉旗农业文化遗产地优势及保护的迫切性，进一步探究敖汉旗农业文化遗产可持续发展的新对策。
关键词：敖汉旗;农业文化遗产;保护中图分类号：F326.11 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2018）12-0029-04一、敖汉旗农业文化遗产地的优越地位及特色敖汉旗种植小米的历史，可谓悠久。
小米，即传统农作物中的谷子去壳后的粮食，这曾经是北方旱作农业区域的传统主食。
敖汉旗处于地球北温带居中的位置，降雨量不高，日照时间较充足，自古即是旱作农业生產比较发达的地区之一。
近年来，又因为兴隆洼文化考古新发现的关系，使得敖汉旗这个旱作农业文化遗产地更为引人注目。
（一）历史与考古发现所造成的巨大优势2002年至2003年，中国社会科学院考古研究所内蒙古第一工作队与赤峰学院、敖汉旗博物馆联合发掘兴隆沟遗址。
兴隆沟遗址，属于兴隆洼文化类型，位于敖汉旗宝国吐乡东部。
此前，考古工作者曾经在这里发现大量的石磨盘、石磨棒、石耜、石斧及陶器碎片等与原始种植业相关的生产生活器具。
此次发掘过程中，在对采集土样进行浮选分析时，发现1500余粒已高度碳化的籽粒。
经过植物考古工作者与相关专家的辨别和鉴定，认定这些籽粒是已经炭化的粟和黍，其中黍占90%左右，粟仅占其中的10%左右，但它们都已经具备人工栽培的基本形态。
同时又经北京大学考古学实验室、日本国立民俗历史博物馆、加拿大多伦多大学等权威部门C14检测，表明其已有8000年左右的历史，这比欧美发现的谷子的籽粒要早2700年。
鞋子专业商品知识分类
单鞋类：
鞋底：是由大底、中底、鞋跟三部分组成。 大底：与地面直接接触到的部分，它包括鞋掌、
沿条等。 中底：指大底内层的部件，它包括半托底、中底
板、沟心组成。 鞋跟：指后跟部分，它包括鞋跟、天皮。
靴子类
鞋面：是由前帮、中帮、后帮、靴筒、 内里五部分组成。
前帮、中帮、后帮（同单鞋）。 靴筒：指由后帮朝上的长筒鞋面部分。
冷粘底
特点：做工精细，鞋型效果较好。 例如：
老年硫化底
手工冷粘底男鞋
注塑底
特点：具有良好的弹性、韧性和黏结性。 例如：
牛皮底
养脚、除臭、耐磨
注塑底休闲鞋
例如：皮冲元口、皮礼元口 。
胶片底
特点：防滑、舒适、耐磨性和韧性较好。 例如：胶片千相巾
仿革合成底
特点：造型好、耐磨、耐折。 例如：
底、中底板、沟心等。 鞋跟：（同单鞋）
同单鞋
鞋材介绍
鞋面材质 鞋底材质 其它材质
鞋面材质
1
天然革
2
合成革
3
纺织品材料
天然革
定义：凡是以动物的皮为原料经过柔制成的皮革统 称为天然革。
黄牛、水牛皮 胎牛皮
猪皮
马皮
天然革特点
常见皮料的特点
1
1.纤维组织紧密
2.物理性能好
2
6.粒面清晰且透气
特点：质地柔软，弹性佳，穿着舒适轻便；良好的耐氧化性能、 优异的耐磨性能、硬度及柔韧性高。
千层布底
特点：绿色环保、杀菌除臭、柔软舒适、鞋随脚型、 脚感温暖 。
例如：千一代、红龙 。
牛筋底
特点：弹性好、穿着舒适、耐磨、防水。 例如：
中考英语作文范文-2011长沙
2011年湖南长沙中考英语书面表达（10分）根据中文提示和图画，写一封电子邮件。
假设你是Mary，你的朋友Rose想从北京到你居住的海滨城市来旅游。
下面是一张示意图，(seashore city railway station, Z bus station)你要告诉她怎样到你家，并且告诉她每天都能步行去海滨玩。
注：原来的考题是给出电子邮件，让考生填词。
看图作文的审题和写作方法看图作文的审题可分为两个过程：一，看图，即通过画面直接获得信息的过程（每个画面展示了什么内容，是描写一个什么情景）；二，识图，即挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么，画画的人想表达一个什么思想）。
写作的方法：一，根据图片内容确定好题材与体裁，是写人还是写景，是说理还是叙事，是书信还是日记或其他应用文体。
-----本文体裁是邮件，其实也是书信，内容是介绍如何从北京走到海滨城市二，要确定文章人称与时态。
本文的人称是第二人称，时态为一般现在时三，图片内容情景描写，并选择适当的表转折、递进和因果等关系的关联词与过渡句，使文章前后照应--------图片情景是介绍如何从北京走到海滨城市：北京---地铁站(X railway station) ---我家(Z bus station)—海滨-四，适当加入一些表达自己思想、见解的内容。
-------海滨很美，海滨很多好玩的。
五，检查文章。
可从下面几个方面进行检查：a，文章的体裁格式是否正确。
b，要点有无遗漏。
c ，句子（人称、时态、语态、主谓一致、结构、词语搭配等）。
d ，词汇（意义、拼写、时态语态，形容词与动词的形式，名词单复数）。
e ，标点符号是否有遗漏与错误。
范文和点评Dear Rose,I'm very glad to get the information that you are coming to visit my hometown, the beautiful seashore city. Now I am telling you how to get here. Firstly you take the railway to the seashore city railway station. Then, you can take a bus to Z bus station. The bus stop is near my home. You can choose other convenient way, such as by taxi. My home is next to the seashore. So we can go there on foot every day. It is fun to sit on the bank or under the tree. By they way, swimming in the water or walking in the sand is very interesting.I am looking forwards to your reply and your visit.Best regardsYours, Mary本文过渡词顺承型: firstly, then,因果型: so转变话题型: by the way译文Rose,你好我得知你要来我居住的美丽海滨城市旅游，我非常高兴。
2021年部编人教版七年级道德与法治(上册)第一次月考水平测试题及答案
2021年部编人教版七年级道德与法治(上册)第一次月考水平测试题及答案(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、选择题（下列各题中只有一个选项是最符合题意的，请选出正确选项。
每题2分，共50分）1、漫画《自强的青春》说明（）A．自强的青春态度，会给我们插上飞翔的翅膀B．只要自强，青春就会绽放光彩C．只有残疾人需要自强D．青春的生命充满活力，无须自强2、邻居冯某养的宠物狗常在夜间吠叫，扰得四邻不安。
小闽与其交涉，冯某却理直气壮地说：“我有权养狗，狗叫是正常的。
”小闽据理力争，理由是（）A．公民的人身自由不受侵犯 B．公民行使权利不得损害他人合法权利C．公民享有广泛而真实的权利 D．公民行使权利不得损害国家的利益3、5月8日是“世界微笑日”，邵阳市部分中小学校举办了丰富多彩的“微笑”主题活动。
这一活动启示我们（）A．要学会调节情绪，做情绪的主人B．要学会消除情绪对自己的影响C．应该时刻保持快乐喜悦的情绪D．表达情绪不利于人的身心健康4、依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与。
以下公民的做法体现这一要求的是（）A．范某开了一家餐馆,不申报纳税B．刘某应征人伍后,以各种理由逃避服兵役C．张某在网上发帖,诋毁救火英雄D．杨某发现某可疑潜航探测器后,及时报告5、翁森在《四时读书乐》中写道，春季“读书之乐乐何如，绿满窗前草不除”。
夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”。
秋季“读书之乐乐淘淘，起弄明月霜天高”。
冬季“读书之乐何处寻，数点梅花天地心”。
对此，理解正确的是（）A．翁森找到了学习的乐趣，能够苦中作乐B．翁森家的环境特别美，适合读书C．一年四季不同的角色，是快乐学习的保证D．翁森就是个书呆子，不知道读书的辛苦6、“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”《礼记.学记》中这一名句所倡导的学习方式是（）A．终身学习B．自主学习C．合作学习D．探究学习7、步入青春期，我们的思维逐渐具有批判性。
对“思维的批判性”理解正确的是（）①批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思②批判只针对事物本身，而不攻击他人③批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题④批判只是一味否定，不考虑他人的感受A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④8、电影《青春万岁》中的李春学习成绩拔尖，但她自负、冷淡，总以怀疑的眼光看待周围的人和事，总觉得别人跟自己过不去。
花生-产品包装方案
作为一个新上市品牌，消费者认知度几乎为零。因此在第一波，可通过产品自身的独特卖点进行引爆，建 立目标人群对品牌的印象，此阶段目标是将产品与品牌进行深度关联，能让消费者将二者联系。
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品牌引入，扩大品牌声量；强化品牌个性，增加用户黏性
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每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11. 920.11. 914:43 14:43:2 614:43: 26Nov-20
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务实，奋斗，成就，成功。2020年11 月9日星 期一2 时43分2 6秒Monday, November 09, 2020
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相信相信得力量，创造应创造的事情 。20.11. 92020 年11月9 日星期 一2时4 3分26 秒20.11. 9
品牌软文背书
借助网络传媒及传统媒体，发布品牌软文,凸显罗江花 生原产地优势及独特工艺和口味。
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利用呀买平台资源优势，川内特色产品联动； 呀买专题页落地推广，平台内引流
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“168小时加工时长，3天浸泡，1天煮闷，3天一火打 白壳和二三火烘干”的独特工艺及”小火低温烘烤”造
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“花先生”H5游戏 弹幕品牌宣传片
开发与品牌定位相符的一些H5游戏，利用微信等SNS进 行病毒式传播，如#测试你是花先生的哪种人格#
制作罗江花生品牌宣传片，针对罗江花生的主打的社交 属性，建议采用弹幕形式。
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MAD
罗江花生品牌重塑传播策划
MAN
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加强做责任心，责任到人，责任到位 才是长 久的发 展。20. 11.920. 11.9Monday, November 09, 2020
成长感悟高三作文800字【七篇】
成长感悟高三作文800字【七篇】灵魂的成长中带有一丝青涩的味道，但是却结出了甜蜜的果实。
我们的成长不仅是在身体上，更重要的是灵魂的成长，精神的升华。
下面是为大家整理的成长感悟高三作文800字，希望对你们有帮助。
成长感悟高三作文800字1在时代进步的大浪之下，语文试题的由易变难只是其中的一朵浪花，而巨大的阅读量无疑是最好的应对办法。
在高节奏、高效率的阅读中，品文，让我成长。
我品文，不论是名著《钢铁是怎样炼成的》或《格列佛游记》，了解作者如何塑造英雄人物形象，如何抨击腐朽黑暗的社会，如何在作品中渗透个人色彩。
我品文，文学作品《围城》和《我们仨》让我体会了作者对婚姻对亲人的感情，我从中找我们的共同点，我喜欢这样的感觉。
我品文，诗歌《我的祖先叫炎黄》中，“有一对图腾叫龙凤，有一块热土叫君子国度，礼仪之邦”，这样的诗句让我沸腾，也激励着我大踏步向前，为国争光。
从前，我不愿意阅读刊登新闻时政的杂志。
妈妈说：“你看别人，都捧着那类书看，你再看看你，就知道看有关文学的书，你要拓宽你的视野，对中考政治有好处。
”我置若罔闻，依然沉浸在各类文学书籍中。
直到我看到了《人类简史》和《未来简史》，作者知识面的广泛在字里行间流露，我羡慕这种渊博学识，它让我感到作者写两本厚厚的书都是信手拈来。
我仔细地品尝着书的味道，其中物理学、化学、生物学，还有各类新闻都在这本书的巨大肚子里。
我明白了，只有拓宽自己的视野，才能使人们为之羡慕，我决定听妈妈的话，阅读素材。
在品尝《未来简史》之后，我完成了自己在阅读上的第一次蜕变。
我读贾平凹的《自在独行》，学到了议论的知识。
书中谐和的语言，让我再一次深陷其中。
书中作者用自己的亲生经历，侧面写出了人性之复杂。
我品《自在独行》，我的作文开始纵向发展，我更明白了人性不可言，不可研，亦不可验。
在《自在独行》的引领下，我完成了第二次蜕变。
即使是并不很出名的作家张嘉佳的《云边有个小卖部》，也能引发人们的共鸣。
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沙地淘宝
作者：
来源：《幼儿教育·家教版》2015年第04期
编者按：沙是孩子们百玩不厌的，几乎每个家长都陪孩子玩过沙子，在家里，在小区里，在度假的过程中……普普通通的沙子总是具有让孩子们安静下来的魔力。
几乎每个幼儿园都有沙池。
下面，我们来看看孩子们在幼儿园是怎样玩沙的，幼儿园老师又是怎样和孩子们一起玩沙的。
幼儿园有很大的沙池。
孩子们一到沙池就变成了建筑师，他们挖隧道、筑围墙、建高楼；变成了厨师，做蛋糕、点蜡烛：也有的变成了艺术家，他们运用手中的各式模具，创作了一个又一个稀奇古怪的东西……这段时间，孩子们在玩沙的时候又有了新的想法，引出了更加有趣的故事。
片段一：瑞瑞找到“宝藏”啦
沙池里，孩子们热火朝天地玩着，谁也没有注意到在沙池一角落的瑞瑞。
他一直在往沙池底部挖挖捡捡……“快来看，我发现宝藏了。
”突然，瑞瑞捏着一颗桂圆大小的黄灿灿的石头大叫起来。
我连忙走过去，拿着这块“宝石”惊讶地说：“哇，瑞瑞，哪里找到的？真的是很大的一颗，很漂亮呢！”孩子们纷纷放下手中的工具跑来看个究竟。
“看起来像块宝石，你在哪里找到的呀？”瑞瑞说：“我就是往沙池底部挖呀挖就挖到了。
”瑞瑞自豪地说：“我就想看这里有没有宝贝，真的给我发现了！”
和家长分享：当大家都在修长城、筑城堡的时候，瑞瑞找到了他心目中的“宝藏”，引来了小朋友的关注和羡慕。
这时教师（成人）的态度很重要，如果置之不理的话，不仅瑞瑞很失望，小朋友也会无动于衷。
这时候，教师（成人）“惊讶、支持、赞许”的回应让瑞瑞很有成就感。
同样，这种回应也激发了其他孩子对“宝藏”的无限热情。
有时候，在孩子们游戏时，我们可以当一个导演。
片段二：大家都来寻“宝藏”
孩子们都被瑞瑞的“宝藏”吸引了，纷纷加入到了寻宝的队伍中。
他们有的拿着挖沙工具不断往下挖，有的用手搓着沙子，有的这边挖挖、那边挖挖，还有的向瑞瑞讨教经验。
一会儿，我们就听到了孩子们的议论。
永博：瑞瑞，我也往下挖了，怎么找不到呀？
可欣：老师，我是不是挖到了一块塑料？
程程：我也找到了，是块黑乎乎的东西。
方沁：我找到一块，可惜太小了。
梁琪：都和沙子夹一起了。
霖泽：老师，我们找不到像瑞瑞那么大的，他那颗真好看！
和家长分享：孩子们一开始找“宝藏”的时候，积极性很高，但是过了一会儿，他们就纷纷向老师发出求助。
所以，在孩子们投入游戏的时候，教师（成人）要在一边细致地观察。
只有这样，当孩子们向我们寻求帮助的时候，我们才能作出判断：什么时候以什么方式参与孩子的游戏，究竟给哪些孩子提供帮助，提供怎样的帮助，怎样在孩子们原有经验的基础上提升他们的游戏水平。
老师们是这样做的
讨论“淘宝”方法
是啊，要在这么大的沙池里找到“宝藏”谈何容易，我们怎样才能找到沙里的“宝藏”呢？回到教室，我和孩子们展开了讨论。
有的说：“宝藏有是有的，就是太少了。
”有的说：“对呀，沙子太多了，找很久都找不到的。
”这时，有小博士称号的高朗小朋友发话了：“我在电视上看到过大人淘金子，他们在小河的泥沙中找金子。
”小朋友着急地问：“那他们是怎么淘的呀？”高朗说：“好像是有个淘金盘的，沙子从盘子底部漏下来，金子或者其他小石头就留在盘子里。
”听到高朗的建议，几个男孩子按捺不住了，“我们也要淘金，我们也要淘金。
”“那淘金究竟是怎么一回事，你们想不想看看？”我卖着关子问。
“想。
”孩子们异口同声回答。
教师的意图：孩子们饶有兴致地通过自己的方法来寻宝，但是并没有成功，他们感到有些失落。
游戏的时候，作为教师（成人）不能以监督者的姿态去控制、限制孩子们的行为，或代替孩子们的研究探索。
当问题出现时，我们要能接住孩子抛过来的球，通过引导来商讨解决的方法。
那个讨论过程中产生的淘宝盘就是孩子们抛过来的球，当孩子们找到突破口时，他们就会在一个更高的水平上继续游戏。
丰富“淘宝”经验
“淘金”对于孩子们来说既陌生又好奇。
接下来，我们组织孩子们观看了一段“淘金”视频。
看了之后，孩子们都兴趣高涨，跃跃欲试。
有的说：淘金需要卷着裤腿，弯着腰。
有的说：要先把沙子放进淘金盘，然后在水里不停地晃动，让沙子漏掉。
有的说：金子可不是那么好淘的，有时候什么都没有。
还有的说：那可是一个很累的活。
孩子们对“淘金”产生了兴趣，但是由于他们没有“淘金”的相关经验，教师（成人）应帮助孩子获得经验，并对已有经验和新获得的经验进行概括和提升，让幼儿在经验
的不断拓展中开阔眼界，丰富知识。
通过观看视频，孩子们对“淘金”有了更进一步的认识，从而也激发孩子对沙池“淘宝”的兴趣，为更好地进行游戏搭建了平台。
寻找“淘宝”工具
接着，我提出了一个疑问：“我们没有淘金者那样专业的工具，怎么办呢？”
“我们也可以去找与…淘金盘‟差不多的工具。
”
“这个东西也要有洞洞的，把沙子漏下去。
”
“篮子可不可以？”
旁边的生活老师按捺不住了：“我们农村有一种过滤沙子的工具，是铁的，造房子的时候就把沙子往上抛，沙子就会漏下去，小石头都留下来了。
”
“可是，我们没有这样的工具呀。
”小朋友异口同声地说。
我说：“大家去找找自己觉得可以用的淘宝工具吧？”
教师的意图：教师（成人）在这里提供了“问题性”支架，及时捕捉幼儿的各种信息，抓住有价值的问题，促进幼儿对当前问题的进一步思考和对活动的进一步探究。
尝试工具“淘宝”
几天后，孩子们准备了各种材料：白纱布、纱窗布、铝丝网、小筐子，他们开始尝试“淘宝”工具。
镜头1：婧宜和紫嫣舀了4勺沙子放在纱窗布上，两人开始上下左右晃动纱窗布，沙子纷纷从纱窗布缝隙中漏了下来。
不一会儿，紫嫣就兴奋地说：“老师，我这堆沙里有好多…宝石‟啊，有红的、白的、黑的，可好看了。
”说完，就拿到洗水池去冲洗，被冲洗干净的“宝石”真的非常漂亮。
孩子骄傲地把找到的“宝石”放进了事先准备好的玻璃瓶里，还往里面加了水，看上去更加闪闪发亮了。
镜头2：铎铎选了一个铝丝网，他低着头，眼睛紧紧地盯着铝丝网，像是大宝石马上就会出现一样，可是沙子漏光了，网里只剩下一些杂质和很小的石子。
但是，铎铎没有因此放弃，一次一次地淘，持续了10几分钟，最后，他终于得到了几颗乳白色的“宝石”。
教师的意图：成人对自然、对社会的探索，是为了改造、完善它们，而对孩子们来说，探索的过程要比探索所获得的结果更为重要。
孩子对事物的认识是通过他们自身的感知和活动来
形成的，只有让孩子们去亲身体验、实践操作，才能使他们感受到探究的过程和方法，寻求到想要的答案。
所以，让每个孩子在游戏中充分探索非常重要。
谈谈“淘宝”感受
活动结束后，孩子们还是依依不舍，嘴里说得最多的还是“沙池淘宝”。
“我找到的宝石有很多种颜色，非常漂亮。
”
“用筐子淘宝，沙子马上就漏光了，只能抓到大宝石，小宝石都溜走了。
”
“纱布里的沙子漏得太慢。
”
“我和溪溪一开始站着淘，沙子全都漏鞋子里了，要蹲着才不会弄到身上。
”
“我们下次再去淘一次吧，也许还有其他的宝贝呢？”
……
教师的意图：在探索过程中获得的经验为孩子们的表达提供了丰富的材料，他们渴望将自己的发现、感受、体验表达出来与同伴共享。
组织孩子们谈谈对这次淘宝活动的感受能激发他们再次活动的愿望。
我们在评价孩子游戏的时候，不仅要评价所得的结果，更要重视评价参与活动的态度，探索发现的过程，解决问题的方法，以及是否善于思考，等等，发现其进步就给予鼓励、肯定，让孩子们变得大胆、自信，愿意把自己的发现、想法告诉同伴、老师。
展示“淘宝”成果
孩子们把找到的“宝石”都放在了同一个盆里，足足有一罐呢。
我把这些宝贝都放在了自然角，只要有空，孩子们都会去看看自己淘来的宝贝。
教师的意图：宝贝淘来后如何处理也很重要。
投放自然角是因为这里是孩子们探索、探究的好地方，孩子们可以在这里自由地看看、摸摸、比比他们的宝贝。
同时，淘宝成果的展示也满足了孩子们内心的需要。
沙池淘宝活动是孩子自发、自主的游戏，教师在尊重“幼儿游戏的兴趣和需要”的前提下去考虑和计划“教师的指导”，围绕孩子游戏的兴趣和需要来丰富他们的经验，充分发挥孩子的自主性、创造性，创造条件来满足他们游戏的实际需要，让孩子们在快乐的“淘宝”活动中成为自主发展的小主人。
著名教育家陈鹤琴先生说，为了发展孩子的智力，成人应该给孩子探索的自由，不要对孩子限制过多，只要不危险就要允许他们去探索、尝试、失败。
作为成人，我们应该做个有心人，细心观察、了解孩子各方面的发展水平和内心世界，尊重孩子的兴趣和愿望，用孩子的眼
光来看世界，创造条件来满足孩子游戏的需要，适时适度地介入孩子的游戏，从而提高他们的游戏水平，充分发挥孩子的自主性、创造性，充分发挥成人的导航作用。