2020GRE写作防雷同判定经验技巧
避免失误拿高分!gre写作到底应该怎么做？
避免失误拿高分!gre写作到底应该怎么做?在gre写作中，考生们经常会因为种种原因导致一些失误，譬如：作文索然无味、直接把范文搬过来用、表达不一、词汇拼写错误。
不过，如果我们想要在新gre写作中拿到满意分数的话，这些失误出现的几率一定要降低。
你们，具体应该肿么做呢?下面，天道小编为您带来详细介绍。
提前预祝各位考生能够取得一个优秀的gre作文成绩!考生在gre写作中多多少少都会犯一些错误，但是考生要引起一定的注意，避免再犯。
下面，小编就为大家介绍如何避免新gre写作失误，拿到理想的gre作文成绩!1、作文索然无味。
由于学员掌握的词汇不足，所以在gre写作时，往往是一个词在文中不断的重复出现，结果使得自己的作文读起来很索然无味。
如有的学生只知道“促进”一词是improve,于是在写作时，只要是“促进”，他就把improve一词搬上去，殊不知，“促进”一词还可以用promote, enhance, advance, facilitate, strengthen 等词表达。
但这并不意味着这几个词可以随时互换，学生在用的时候也要根据具体的情景而选择具体的词。
2、直接把范文搬过来用。
其实范文搬过来用比较容易当成作弊来处理。
同学们可以参照gre写作范文作者的思路，但是万万的不能照写。
3、表达不一。
我们知道文章是思想的载体，而词是这个载体的基本组成要素。
没有单词，就无法准确地表达思想。
由于所掌握的单词有限，往往使学生感到自己“满腹的心里话不知怎么说”，为了写完一篇400多字的gre作文，只能搜肠刮肚，勉强拼凑，结果使思路受到限制，写出来的句子总是不能表达出自己的本来意图，文章主题反倒成了载体的奴隶。
为了弥补词汇量的不足，一些学生就把一些熟悉的单词、简单的句子结构重复使用来避免犯错而使文章显得单调、呆板，甚至观点和见解也因此大打折扣。
对单词含义的一知半解，使得学生在写作时生搬硬套。
把汉语成语硬生生地逐字对译。
4、词汇拼写错误。
gre考试如何判断作文是否作弊
gre考试如何判断作文是否作弊在gre写作考试中被判作弊，是件特别特别严峻的事情!!因此，为了关心童鞋能得到抱负的gre作文成果，今日我就和大家共享gre 考试如何推断作文是否作弊，盼望能够关心到大家，来观赏一下吧。
gre考试如何推断作文是否作弊1.text that is substantially similar to that found in one or more other gre essay responses.2.quoting or parAPhrasing,without attribution,language or ideas that appear in published or unpublished sources.3.unacknowledged use of work that has been produced through collaboration with others without citation of the contribution of others.4.essays that are submitted as work of the examinee when the ideas or words have,in fact,been borrowed from elsewhere or prepared by another person.GRE作文写作拒绝片面论证— Write a response in which you discuss the extent to which you aGREe or disaGREe with the statement and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, you should consider ways in which the statement might or might not hold true and explain how these considerations shape your position.从这个instructions可以看出，我们绝不能单纯地从正负观点去绽开文章。
2020年GRE写作经验技巧分享
2020年GRE写作经验技巧分享1.必须研究范文，尤其是5分和6分的范文，他们真的非常重要，因为那是最的辅导资料!不是简单的熟读和背诵，而是逐字逐句的体会作者的意思及修辞。
还有提醒一点，ETS对范文的评论也都非常精彩，建议大家参考!这会非常有利于理解考试所考的重点。
2.必须要熟练，重要的是形成惯性思维，考试时间真的是太紧张了，要想现场思考每句话的调理性真的是太难了，反正我没做到，写得时候手指不停的运转，远远超过了大脑运转的速度，只有有充分思维准备的人，才能驾轻就熟，使用自如。
题目中提到politics，大脑中就理应出现Franklin Roosevelt， Lincoln， Gerhard Shroeder，Gandhi……; 提到ART，就该想到Rembrandt， Van Gogh， Starry night， night watch， Henmingway， the old man and the sea……; 提到Scandal，就该想到Nixon，watergate，bill clinton，sex sandal，Enran……总之，熟练是非常非常重要的。
3.必须多修改，如果不勤修改自己的文章，就不知道自己原来的漏洞和不足在哪，闷头写，只能导致lose the stake! 当认真学习一段时间写作之后，再回头改第一篇习作，肯定会发现自己很多毛病，这说明我们在进步。
4.必须学习别人的文章，不管是老外280，还是版主们组织的同主题习作，都是非常宝贵的学习，参考资料，看到别人的文章和写作思路，是提升自己水平的有效途径!建议大家看看版主们原来写的习作和互拍，真的会受益匪浅。
5.必须多思考，多写不如多改，多改不如多想，当然这种想不是fantasy and daydream.二是针对写作思路和自我总结，当我意识到这点时，已经太晚了。
6.必须看arg的全部题库，不要抱侥幸心理，我觉得在考试之前找到文章中出现的逻辑错误，远比在30min中为它而浪费时间值得的多。
gre考试写作技巧如何应用
gre考试写作技巧如何应用gre考试的状况很吸引人，大家了解gre写作考试吗?今日我给大家带来gre 考试写作技巧如何应用，希望能够关怀到大家，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。
gre考试写作技巧如何应用gre写作技巧——熟识评分标准想要熟识gre写作考试对作文的要求与评分标准，考生可仔细阅读官方给出的判分标准和参考范文，尤其是对于范文的评价。
通过分析上述材料，考生可以将自己的作文在日后和范文与标准多作比较，从而不断修改自己的作文，以使得写作水平日益提升，以便能够在新gre写作中取得好成果!但考生也需审慎对待网络等途径得来的范文的可靠性和客观性。
gre写作技巧——审题和列提纲考生在拿到gre考试作文题目后，首先应当审题，对于题目中的观点也要从整体上做好理解和把握，以便为之后下笔写文打好基础。
接下来，考生需要快速的列出自己的文章主题，并围绕其构建好作文提纲。
同时考生应整理脑中全部能用的素材，让这些素材成为为支撑段落的骨架，然后开始确定段落的论点。
gre写作技巧——注重文章的布局首段的内容包括的结论/建议+得出这个结论/建议的规律，并且要有自己的观点。
此段要留意：复述的结论规律的时候尽量使用一些替换词和变换句式，不要照抄原题。
中间2-3段，每段要有一个分论点，并且要表达规律的完好和严密性。
最终一段总结全文，重新强调自己的观点，而后再提出一些改进意见。
gre写作技巧——文章规律要顺畅gre写作考察重点之一就是考生的规律思维能力。
整篇文章需要规律通顺合理，文章的论述不能出现规律上的自相矛盾或者漏洞。
同时，各段落间也要能够承上启下，过渡自然，形成一个整体。
考生需要把握好过渡词的使用，和适当的论述方法来完善自己的作文，使之成为一个规律整体。
gre写作技巧——句式语言要丰富写作中要尽量使你的语言句式丰富一些。
假如说提纲和例子是文章的框架，那么语言，也就是词汇和语句，就是文章的血肉皮毛，是让文章显得生动鲜活的关键所在。
gre考试写作如何避免雷同
gre考试写作如何避免雷同gre考试写作部分，如何避免雷同?不知道各位在gre备考的过程中，是否有思考过这个问题。
今天就和大家分享gre考试写作如何避免雷同,希望能够帮助到大家，来欣赏一下吧。
gre考试写作如何避免雷同1.绝对不能照抄原文。
gre考试要在语言上可以使用一些范文的句式，但是绝对不能照抄原文，而是要换掉一些关键词。
或者如果要借用关键词，则必须使用别的句式。
2.在观点上要具有洞察力，要有自己的原创特色。
观点是新gre作文考试的核心内容，考察考生能否对一个issue进行深入分析与思考并最终提出一个有层次的观点。
有了原创观点就不用担心雷同。
我这样说也许有有点像让快饿死的人去吃肉粥。
如果真的要借鉴范文观点，我建议应该尽可能做一些调整，以避免第二个雷区。
或者干脆在文中讲明这个思路是借鉴了哪一本参考书的。
美国人对真小人比对伪君子要宽容。
3.可以引用范文例证。
在例证方面，使用新gre写作范文用过的例证没有问题，哪怕用那些被判雷同的例证也没问题。
例证是人类的共同知识，谁都可以使用，关键是我们不能用和范文作者同样的思路和语言来诠释例证并展开类似的论证。
因此，越是耳熟能详的例证如牛顿与苹果树、爱迪生孵蛋，要写出原创的内容就越困难，雷同的危险就越大。
4.在结构上可以采取声东击西的策略。
比如把北美范文用在120题的结构和破题策略用在210题上。
GRE作文备考：搜集与美国思维相关的素材1.GRE写作素材积累我们要多看报纸，多看杂志和书籍，从这些素材挑选好的*，从而使自己的*可以得到润色。
作文素材积累很重要，因为有时我们可以跳过自己写的环节直接引用他人的*素材，这是一个节省时间的最好方法。
所以注重GRE作文素材的积累是一个很有效的方法。
2.GRE写作素材评估作文素材也有好有坏，我们要对自己的作文素材进行评估，那么这样的话就不会使自己的作文显得很没有水准。
我们在看报纸或是杂志或是书籍的时候可以边看边记录，这样有用的东西都被我们记录下来，在考试的时候直接运用，取得高分。
2020GRE阅读解题技巧错误答案快速辨别技巧
2020GRE阅读解题技巧错误答案快速辨别技巧GRE语文部分的阅读题都是选择题，而在每道题目的数个选项中，往往会有一两个考官精心设计加入的错误干扰选项。
今天小编给大家带来了GRE阅读解题技巧错误答案快速辨别技巧,希望能够帮助到大家，一起来学习吧。
GRE阅读解题技巧错误答案快速辨别技巧GRE阅读常见错误干扰选项类型介绍GRE阅读题中比较常见的错误干扰选项主要有以下几种：1. 偏题项这类选项比较隐蔽，其表现形式往往是内容本身是正确的，但说偏了没抓住重点，不是文章的主线。
考生很容易跟正确选项混淆而选择它。
2. 反义项有些题目本身比较长，加上一些否定和双重否定等，考生就容易理解错误，而特别设置的部分反义项，就往往会等着考生自己被绕晕了以后自投罗网。
3. 错位项还有些错误选项，主题和修饰错位，或者把不相关的内容拼凑在一起，看似哪边都沾一点关系，其实本身却是错位选项，也很容易影响考生的判断。
4. 极端项极端项其实是比较明显的错误干扰选项，常会使用一些代表主观判断的最高级词汇比如best/most/least，唯一性词汇比如only、alone或者比较级词汇比如better、worse等。
这些选项表现出一种极端的不容否定的态度。
看似很有道理其实却并正确。
5. 未提项这种错误选项陷阱也比较常见，故意给出一些看似很有联系的新信息点，说得头头是道，考生如果因为文章篇幅较长没有阅读全文，就会以为自己没看仔细，其实这些所谓的信息都是一些根本没有出现在文章中完全和题目无关的未提及选项。
6. 主观项这种错误选项的制定思路是根据一些常识性的推断，引导考生做出的判断，其本身带有很强的主观性，而并不是客观的事实，如果考生不加注意就很容易被带歪思路。
GRE阅读错误选项真题练习下面小编分享一篇GRE阅读机经真题文章，帮助大家加深理解：By far the most popular United States literature of its time was a body ofnow-neglected novels written between 1820 and 1870 by, for, and about women.According to Nina Baym, who has ter med this genre “woman’s fiction,” the massivepopularity of these novels claimed a place for women in the writing profession.The novels chronicle the experiences of women who, beset with hardships, findwithin themselves qualities of intelligence, will, resourcefulness, and couragesufficient to overcome their obstacles. According to Baym, the genre began withCatharine Sedgwick’s New-England Tale (1822), manifested itself as the best-selling reading matter of the American public in the unprecedented sales ofSusan Warner’s Wide, Wide World (1850), and remained a dominant fictional typeuntil after 1870. The critical, as opposed to popular, reception of these novelsin their own time was mixed. Theoretical opposition by those who saw fiction asa demoralizing and corrupting influence was by no means dead inmid-nineteenth-century America, and popular successes naturally bore a significant proportion of the attack. The moralistic tone of much woman’sfiction did not placate these antagonists; on the contrary, many clerical opponents of the novel thought that women were trying to take over the clergy’sfunctions and hence attacked all the more fiercely. Similarly, some male authors, disgruntled by the emergence of great numbers of women writers, expressed contempt for the genre.On the other hand, the women had a powerfully ally--their publishers, whonot only put these works into print but advertised them widely and enthusiastically. Some few reviewers wrote about these works with attention andrespect, distinguishing between the works of the different authors and identifying individual strengths and weaknesses. These approving contemporarycritics were particularly alert to each writer’s contribution to the depictionof American social life, especially to regional differences in manners andcharacter types. On the whole, however, even these laudatory critics showedthemselves uninterested in the stories that this fiction told, or in their significance.Baym acknowledges that these novels are tell--with variations--a single familiar tale, and correctly notes that this apparent lack of artistic innovation has been partly responsible for their authors’ exclusion from thecanon of classic American writers traditionally studied in university literaturecourses. Baym points out, however, that unlike such male contemporaries asNathaniel Hawthorne, these women did not conceive of themselves as “artists,”but rather as professional writers with work to do and a living to be made fromfulfilling an obligation to their audience. This obligation included both entertainment and instruction, which are not, says Baym, at odds with one another in these books, nor is entertainment the sweet coating on a didacticpill. Rather, the lesson itself is an entertainment: the central character’striumph over adversity is profoundly pleasurable to those readers who identifywith her.1. The passage is primarily concerned withA. Summarizing the major contributions of two influential writersB. Describing and commenting on a group of literary worksC. Summarizing the major events of a period of literary historyD. Contrasting two types of literary works from the same eraE. Arguing for the adopting of several neglected literary works into university curriculums参考答案：B2. The author of the passage cites Susan Warner’s Wide, Wide World most probably as an example of a woman’s novel thatA. Had more advanced artistic elements than many of its typeB. Attracted an excessive amount of critical attentionC. Was found to be inappropriately moralistic by many members of the clergyD. Was significant as an indicator of the genre’s popularityE. Signaled the gradual decline of the size of the genre’s audience 参考答案：D.3. The author of the passage implies which of the following about the members of the clergy mentioned in the first paragraph?A. They also opposed works of fiction that were outside the genre of woman’s fiction.B. They opposed journalism as well as imaginative writing.C. Their influence reached its pinnacle in the mid-nineteenth century.D. They were unable to obtain the support of other critics for their views.E. Their attacks on the genre of the novel did not extend to novels writtenby male writers.参考答案：E.4.Which of the following can be inferred from the passage concerning themajority of the nineteenth-century reviewers of woman’s fiction?A. They considered the position taken by the clergy in regard to woman’sfiction self-serving.B. They did not make fine distinctions between different authors.C. They placed a higher value on plot than on social significance.D. They subscribed to the view of writers as purveyors of popular entertainment rather than as artists.E. They felt that the literary market was saturated with novels by and about women.参考答案：C.这篇长篇阅读的4道题目中，就有许多选项包含了上述提到的六种错误选项，每道题目中都有1个或者数个选项存在问题，有些题目5个选项中就包括了几种错误。
GRE考试中如何掌握GRE写作备考技巧
GRE考试中如何掌握GRE写作备考技巧GRE考试中如何掌握GRE写作备考技巧不得不承认的是新GRE作文的难度决定了我们刚开始接触的时候确实存在着一点点的恐惧感.最明显的就是篇幅问题,写惯了四六级的不到200字的作文突然升级到45分钟写500到700字确实是一个不小的挑战.如果有托福底子的话似乎会轻松一点,但是也会有点不适应.首先是新GRE写作的重心问题,对于时间不是很够的考友来说,把argument放在首位会是比较好的选择,毕竟argument和issue比较更注重思想,而这刚好是中国学生的强项,比较容易在短期之内收到成效.所以中国学生的argument一般也会比issue高出0.5到1分.这个时候的策略应该是保argu争issue而对于时间比较充裕的考友们来说,开始时候可以从issue下手,比方说现在开始练习作文的10G朋友们,可以把argument缓一缓,因为这个在短期之内还是比较容易提高的.而且先解决对语言比较高的issue之后,用issue的语言来对付argu就会觉得非常的爽.不会觉得没有话说.确定重心之后下面就进入较为实质性的阶段了,要说提高新GRE写作的途径是什么,千变万变离不开的前提就是多读多写,也就是多积累多练习.离开了本质一切所谓的技巧都只是空中楼阁.那么问题来了,GRE考试的作文复习中该如何积累如何练习呢?这个问题很同意kizen的看法,一上来就狂写的人总是不够理智的,特别是在写第一遍issue和第一篇argument的时候会觉得很难受.AW真正提高的部分还是在你写作的过程中,但是在此之前看一定量的书还是很必要的.个人的观点是,积累到一定的量之后写几篇,从写的几篇中找自己最薄弱最需要加强的部分然后想办法解决,最后一个月左右进行水平测试训练,熟悉完练习题和范文及作文要求以后可以尝试着写一篇然后找一下差距,语言和例子在之前积累了更好,但是如果积累不足的话也可以先写一篇然后跟范文对照一下找一下不足,然后改进,在准备的过程中再积累.GRE写作难度是怎样的(1)中文写作与英文写作的环境差异写作环境的差异通常是由多方面因素造成的包括历史.文化.语言特性等,然而笔者认为应用文写作的环境最直接,同时也是最重要的影响因素是政治环境的开放程度,或者说言论自由的程度.中国和英语国家何者言论更加自由想必读者也心知肚明.对言论的控制无论对文章的内容还是其展现形式都会造成非常值得注意的影响.最直接的结果就是在言论自由的环境下作者的首要目的是迎合读者或者说市场,而在言论严格控制的环境下作者的首要目的是通过审查.因此在国内用于公开发表的应用文写作更多的是作者与审查的力学关系作用下的结果而国外应用文写作更多的则是作者与读者的力学关系作用下的结果.这一事实对中国学生GRE 写作造成的影响笔者在下文会详谈.(2)中国学生写作的教育在我国大学绝大多数专业是不开设写作课的,学生最终的毕业论文是如何完成的,读者如果已经毕业就会有体会.因此绝大多数中国学生的写作教育只限于义务教育阶段的语文课.而我们语文写作的最大特点是什么呢?相信读者许多还记得高中语文老师的教诲: 作文要写出真情实感所以不难得到结论国内写作教育的核心内容是如何表达情感 .读者不妨回忆一下中学语文作文写得最多的是什么样的文章?相信许多人的回答是散文 ,这一界定的原因我想多是由于写的文章实在不伦不类,故而归入一个极大的概念之中.而写作的题材多是淡淡的忧伤亲情.友情.爱国情的伟大等等.而GRE写作实际是议论文(argument)的写作.虽然中学阶段的写作也涉及议论文的写作,但两者论述方式却是截然不同的.有笑话说:每到高考(微博)(微博)屈原又要一遍又一遍跳江,贝多芬又要一次又一次耳聋,司马迁又要一遍一遍被阉割.这说明了就算是议论文我们以前所学的也是一种煽情式论证 ,侧重的仍是情感.我们不妨将GRE issue议论的话题与中学语文中重叠领域的侧重点作一下对比:1.教育GRE:学生应该学习许多专业以外的学科.GRE语文:黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.2.社会GRE:人们多以自身与社会团体的共同点定义自己.语文:世人如此糊涂只知追名逐利错过了美好生活.3.环境GRE:社会不应以经济发展和人民就业为代价来拯救濒危物种.GRE语文:不要让地球上的最后一滴水成为人们的泪水.我们可以看到GREissue题议论的话题是非常practical的,而高中语文课则是天马行空的,几乎都只是占据道德高地然后进行空泛的指责.我们的写作教育为什么不让我们谈些更实际的问题.多强调一些理性思考?这是一个有趣的问题但笔者在此不会多谈.我只是想指出这样一种现象的存在,而其对中国考生新GRE写作产生的影响本文后面还会具体谈.相反写作教育在美国无论是重视程度还是侧重点与国内都有很大的区别.美国大学在本科阶段一般都会开设写作课而这些写作课的侧重点与新GRE写作也基本是一致的.老师给的写作练习一般是需要学生自己查阅一些客观资料来形成观点的所以更偏于理性.GRE写作会用到的关键词汇及短语汇总很多同学即便单词都会记住了,依然不知道用什么词,至少不能短期反应过来,因为你脑中有太浩瀚的非应用性词汇,一定要在脑子里还要有一个写作词库.下面列举一部分,很适合各个梯度的考试的写作用词,第一,直接面向常用的高频意思表达,第二,更加地道.我平时仍然坚持读报纸或者书籍时刻积累我将来自己写作时可以用到的词汇,这个建议希望大家不光是在应试英语的时候很应试的去这样做,应当养成一种习惯,你会发现,几乎所有同学的写作或者口语问题,都是不知道用哪个词,不知道用什么词,并不是语法问题,逻辑问题,那么把那些浩瀚的词库(例如四级要求4500,考研要求6500,托福要求8000,GRE要求_000)加以应用化,精简化,因为很多同学即便单词都会记住了,依然不知道用什么词,至少不能短期反应过来,因为你脑中有太浩瀚的非应用性词汇,一定要在脑子里还要有一个写作词库.下面列举一部分,很适合各个梯度的考试的写作用词,第一,直接面向常用的高频意思表达,第二,更加地道.一些a range of ; a variety of ; a series of ; an array of无数innumerable ; countless许多plenty of ; many ; much ; a great deal of ; a lot of ; ample 非常多(大)的tremendous依序列举list in sequence时间词过时的outdated ; antiquated ; outmoded ; obsolete ; anachronistic 短暂的ephemeral ; transitory ; transient ; short-lived不合时宜的anachronism可持久的durable ; able to stand wear ; last a long time一再time after time ; again and again初始的preliminary前述的aforementioned ; aforesaid ; former自古到今from ancient times to the present day ; down through the ages 年轻人young people ; youngster ; youth ; young adult老式的old-fashioned ; out of date ; dated偶尔from time to time ; now and then ; once in a while ; at times 时常often ; frequently ; repeatedly永远的eternal ; perpetual ; lasting throughout life重整办事优先顺序reshape priorities目前so far ; by far一次就可完成的事one-time event正/反意见(opinion)骂yell at ; reprimand ; chide ; scold ; reprove支持support ; endorse ; back up ; uphold谴责condemn ; e_press strong disapproval of错的mistaken ; erroneous ; wrong incorrect错事wrongdoing ; had acts ; misbehavior做相反的do the reverse of ; do the opposite归咎blame…on ; put the blame on … ; …is to blame瓦解disintegrate ; break up ; separate into small parts支持某一方in favor of ; on the side of不会犯错的infallible意见不和clashes of opinion一致的unanimous ; in complete agreement不恰当inappropriate ; improper ; unsuitable ; inadequate批判criticize ; blame; find fault with ; make judgments of the merits andfaults of…我们想念…we are convinced that…; we are certain that..我愿意I incline to; I am inclined to; I am willing to; I tend to 有用的useful ; of use; serviceable; good for; instrumental; productive 有意义的meaningful; fulfilling他们不愿承认这一点they have always bee n reluctant to admit this…在大家同意下by common consent ofGRE考试中如何掌握GRE写作备考技巧。
英语考试作文-GRE写作保分背模板最靠谱？作文模板高分正确用法注意事项讲解
英语考试作文GRE写作保分背模板最靠谱？作文模板高分正确用法注意事项讲解GRE写作想要保分，背好模板无疑是一种很实用的方法。
模板能够帮助大家节省下大量备考时间，同时也不容易写跑题出错。
但想要达成保分效果，考生还必须学会正确使用模板的方法和注意事项。
下面就为大家做具体讲解。
2018年GRE机经1月到12月全场次精准预测资料下载GRE作文模板怎么背最有效？既然要背模板，那么考生就需要一些具体并且正确的背诵和使用方法以发挥出模板的最大价值。
对于GRE作文模板的背诵和使用，关键其实很简单，那就是活记活用。
具体来说，就是不要死记硬背，一字不差地强行塞进脑子里。
最好能把模板里的句子转化成自己习惯的写作表达方式，转换的过程本身会加深记忆，真的到了使用的时候也能更加顺利地写出来。
同时，GRE考试对于作文是有着雷同的判定规则的。
模板大多来自于一些经典的高分满分范文，如果考生写出来的内容跟模板一模一样，那么就很有可能被判定成雷同抄袭，后果将会十分严重。
因此，灵活地背诵和使用模板，才能发挥出其最大的价值。
GRE写作背模板最佳时机分析有些考生可能会觉得奇怪，背模板这种事情，不是应该越早做越好吗?为什么要等到考前3天才是最佳时机呢?其实主要有两个原因。
1. 参考最新机经减少记忆量相信绝大部分GRE考生在考试前都会选择看一些考试预测机经真题，也许只是为了求个心安，也许真是实力不足想抱佛脚。
无论出于何种目的，看机经真题本身还是有好处的。
特别是GRE作文机经真题，虽然不能说百分百命中，至少能看出个出题的大致方向和范围。
再加上GRE考试本身作文题目就是官方公开的，只要两相结合一下，就能大幅度缩小可能出现的作文题目范围。
如此一来，背模板才会更有针对性，才能更好地发挥出效果。
否则面对几百个可能出现的作文题目，就算背模板也要背到天荒地老了。
2. 短期内不会遗忘效果最佳人的记忆是有惯性和规律的。
提前背好模板，如果之后不经常重复记忆，很容易就会遗忘。
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2020GRE写作防雷同判定经验技巧
GRE考生想要提高自己的作文水平，避免与别人的GRE作文雷同，就要适当地背诵GRE作文模板、借鉴其写作手法，以及在平时备考中多加练习。
下面就和大家分享GRE写作经验技巧，希望能够帮助到大家，来欣赏一下吧。
GRE写作防雷同判定经验技巧GRE写作防雷同判定经验技巧：文章要有原创特色观点是新GRE作文考试的核心内容，考察考生能否对一个Issue进行深入分析与思考并最终提出一个有层次的观点。
有了原创观点就不用担心雷同。
我这样说也许有有点像让快饿死的人去吃肉粥。
如果真的要借鉴范文观点，我建议应该尽可能做一些调整，以避免第二个雷区。
或者干脆在文中讲明这个思路是借鉴了哪一本参考书的。
美国人对真小人比对伪君子要宽容。
GRE写作防雷同判定经验技巧：绝不能照抄原文在语言上可以使用一些范文的句式，但是绝对不能照抄原文，而是要换掉一些关键词。
或者如果要借用关键词，则必须使用别的句式。
在结构上可以采取声东击西的策略，比如把一篇高分范文的结构和破题策略用在另一道类似的题目上。
GRE写作防雷同判定经验技巧：适当引用范文例文在例证方面，使用范文用过的例证没有问题，哪怕用那些被判雷同的例证也没问题。
例证是人类的共同知识，谁都可以使用，关键是我们不能用和范文作者同样的思路和语言来诠释例证并展开类似的论证。
因此，越是耳熟能详的例证如牛顿与苹果树、爱迪生孵蛋，要写出原创的内容就越困难，雷同的危险就越大。
GRE考前一周应该如何准备GRE写作关于GRE的写作部分，很多同学都定
位不清，而且市面上流行的说法非常多。
比如有的说要写长句，要写难句，甚至有人说要押韵。
对这些说法姑且不做评论。
今天万炜老师在这里只分享的考试前最后一周GRE写作该怎么做。
万炜老师教GRE写作的时候有一项明确规定：上课认真听讲，下课不复习，考前一周甚至考前3天再开始准备写作。
之所以这么要求，是因为中国考生的GRE
Verbal都还来不及复习，甚至数学准备都不充分，所以不建议将宝贵的复习时间用于写作。
事实上，申请中只有极少数专业对GRE 写作成绩有要求。
这一点几乎适用于所有理工科院系、教育学、MPA、艺术类、与数学有密切联系的社会科学专业(如经济学)。
即便你申请哈佛耶鲁，也是如此。
只有如英语文学、新闻这一类纯文科专业GRE 写作才有可能要求4分甚至更高。
因此，尽管万炜老师对大家GRE Verbal的要求是精益求精，对GRE写作则不然。
本文介绍的短期突破方法主要针对写作目标分数在3到5分的选手。
而那些GRE 写作考了2.5分的同学，你可能根本不知道GRE写作在考你什么。
根据最近两年ETS发布的数据来看，中国考生GRE写作的平均成绩为3.0分。
这个分数并不算高分，但对大部分考生来说足够申请使用。
事实上，当你的托福写作分数达到20分以后，GRE写作基本可以随意考到3分。
但是需要注意的是，GRE写作考的不是写作，而是你的分析能力。
考生语言水平要求：TOEFL写作分数大于20分，那么GRE可以随意考3分。
GRE写作考的不是写作，是你的分析能力。
这里和大家分享万炜老师独家整理的GRE写作argument和issue的
题目分析。
此处需要注意的是，因为argument短期内更容易有所突破，所以建议各位考生更加重视argument。
对于Argument的复习要求是，看完上述资料的所有分析，写至少三篇文章，字数400，三篇文章形式必须一样。
也就是三篇长得非常像。
Argument必须保证每篇文章写得差不多。
对于Issue的复习要求是，看完所有分析，写每篇文章的框架(开头，各段段首理由)。
考前一周GRE写作的参考模板13、University should require every student to take a variety of courses outside the student’s field of study.正方：1、任何学科都不是孤立的，可能受到其他学科的影响，所以学其他科本身就可以辅助自身学科学习。
证据，如艺术与科学。
2、在一个人长期的发展中，最终成为行业领头人时，很多看似不想管的学科都可能成为重要的影响。
证据，如担任管理者。
3、很多人在大学时并不能确定自己人生的方向，接触更多可以多了解一些。
证据，学生的专业选择。
反方：1、没时间。
反面证据。
2、没兴趣。
反面证据。
结论：完全赞同。
虽然最终结论是完全赞同原观点，但因为考虑到了正反两方的意见所以充满了批判性，所谓的critical thinking。
正文中可以借鉴的表达：1 to begin with 理由12 furthermore 理由23 in addition 理由34 however people may...Issue的标准结构：陈述话题正方的理由及我的相应看法反方的理由及我的相应看法因此，同学们短期练习Issue可以根据万炜老师提供的资料，思考每一篇文章的框架。
GRE写作。