八年级生物下册《24-1 关注自己的健康》教学案 苏科版
苏科版八年级生物下——第24章 关注自己的健康(一)学习提纲
南沟岔中学八年级生物（科目）学习提纲
课堂因互动而精彩学生因自主而发展
1、健康是指（）
A．身体健康 B．心理健康 C．在社会适应方面有良好的状态 D．以上三方面都是
2、青少年心理健康的核心是（）
A．心情愉快B．身体好C．学习好D．思想品德好
3、小明平时经常锻炼身体，体育锻炼对人体的主要作用有（）
A．促进人体生长发育和血液循环 B．增强呼吸功能和神经系统功能 C．提高对疾病的抵抗力 D．以上都有4、遇到挫折和困难，保持良好的心情很重要，下列属于保持好心情的方法是（）
(1)改变认识和转移注意力 (2)打骂动物宣泄烦恼 (3)控制意志、合理宣泄 (4)保持乐观和良好的人际关系
A.(1)(3)(4)
B.(1)(2)(3)
C.(1)(2)(4)
D.(2)(3)(4)
、当我们遇到困难和挫折时，可以运用、、、等方法将消极的情绪转化为积极的情绪。
多选题)6、下列说法正确的是（）
A. 参加体育锻炼会浪费学习时间
B. 体育锻炼能促进人体的生长发育和血液循环
C. 进行体育锻炼时一定要达到筋疲力尽的状态
D.体育锻炼可以增强呼吸功能和神经系统功能
7、是中学生心理健康的核心，良好的和适度的标志着青少年的身心处于积极的健康状态。
而健康不仅是没有疾病和不虚弱，而是在、和等方面都保持完善的状态，这才是真正的健康。
苏科版八年级下 生物 第24章第一节关注自己的健康(二)学习提纲
A香烟中的有害物质会影响肺的发育
B.青少年应该做到营养饮食均衡
C.我们要注意科学用脑，合理安排作息时间
D.遇到困难，可以通过吸烟、喝酒来排解烦恼
问题2：根据实验结果，谈谈吸烟对人体健康的危害。
问题3：说一说你们的生活中还有哪些不良生活习惯和方式的例子以及危害？
问题4：作为青少年的一员，你应该选择怎样的生活方式和生活习惯？
【达标检测】（见背面）
课堂因互动而精彩学生因自主而发展
1、香烟中含有的、和等有害物质能损伤人体的、。
2、酒中还有酒精，饮酒多了，会使处于或状态，引起神经衰弱和。
2、中学生心理健康的核心是。心理调节的方法有改变认识、、控制意志、等方法。
3、真正的健康是指、和等方面保持健康。
【合作交流】
阅读课本59页《探究烟草浸出液对金鱼呼吸次数的影响》的实验过程，结合练习册25页实验探究题：
问题1：烟草浸出液对金鱼呼吸次数有影响吗？如何设计实验。（完成课本实验过程）
阅读课本60页，结合61页图24-5，联系生活实际：
南沟岔中学八年级生物（科目）学习提纲
课题：关注自己的健康(二)设计者：刘姣执教者：
学习目标
1.心理调节Βιβλιοθήκη 方法。2.吸烟、喝酒的危害性。
3.养成良好生活习惯的方法。
自
学
内
容
【自主学习】
学生回顾上节课知识，预习本节内容，完成下列问题：
1、青少年强身健体的重要措施是，它能促进人体的，促进
；增强功能和功能。
苏科版八年级下生物 第24章第一节 关注自己的健康(二)教学设计
教师引导学生阅读教材60页内容，结合生活实际，观察图24-5，思考问题2、3、4，详见学习提纲。
教师在学生回答的基础上，进行总结：通过实验探究和材料学习知道，吸烟、喝酒对青少年的呼吸、神经系统有损伤，正处于生长发育关键时期的青少年应该养成良好的生活习惯。
三、课堂小结
1、探究烟草浸出液对金鱼呼吸次数的影响：浓度越高，金鱼呼吸频率越低。
南沟岔镇中学教学设计
年月日授课班级八（1-4）设计者刘姣执教者
课型
新授
课题
关注自己的健康(二)
本课第_2_课时
总第_课时
教学
目标
知识目标
1.拥有健康心理的重要性。
2.分析养成良好生活习惯的重要性
能力目标
通过探究烟草浸出液对金鱼呼吸次数的影响的实验，认识酗酒、吸烟对人体健康的危害。
情感目标
体验保持良好心理的方法；认同酗酒。吸烟有害健康；养成良好的生活习养成良好的生活习惯
教学
难点
通过探究实验，确立养成良好生活习惯的意识。
教学
方法
问题情境式
教学
准备
学习提纲
教
后
反
思
敬业勤业乐业精业
教学过程
教师活动
学生活动
一、创设情境导入新课
在对美国加利福尼亚州和俄勒冈州6000名有吸烟、喝酒和抽大麻不良习惯的青少年进行调查后得出的。报告指出，青少年在单独吸烟、喝酒和抽大麻时，会更容易陶醉于烟酒的刺激，更容易上瘾。报告还发现，这类青少年身体健康状况要比其他青少年差，往往在23岁前各种各样的疾病就开始陆续出现。
二、新课讲授
(一)探究烟草浸出液对金鱼呼吸次数的影响
教师引导学生阅读59-60页实验探究，同时引导学生结合练习册25页探究题，通过提出问题——作出假设——实验设计——实验结论，完成问题1，详见提纲。
第一节《关注自己的健康》教案(苏科版初二下) (2)
第一节《关注自己的健康》教案（苏科版初二下）(2) 陈国梁〔吴江经济开发区实验初级中学215200〕一、设计理念：生物课程标准将〝健康地生活〞确定为一级主题，并设立了五个二级主题。
本节课为苏科版义务教育课程标准实验教科书«生物»八年级下册«健康的生活»一章中第一节«关注自己的健康»第二课时内容。
要紧针对第4个二级主题〝酗酒、吸烟和吸毒的危害〞开设。
本节课以关注自己的健康为基点，通过探究〝烟草浸出液对金鱼呼吸次数的阻碍〞认识到吸烟对青青年健康的阻碍，并养成良好的生活适应。
1．大力提倡〝自主——合作——探究〞的学习方式。
课改的核心是要从全然上改变学生的学习方式。
合作交流是学生学习的重要方式之一，要让学生在解决咨询题的过程中〝学会与他人合作〞，并能与他人交流思维的过程和结果。
本节课设置了调查、探究、自评互评等多种活动，在这些活动教学时指导学生进行小组分工，每个学生明确自己的职责，活动中互助性学习。
使学生超越简单的纯粹个人化的建构，达到深刻而全面的明白得目的。
2．采纳〝体验----感悟〞教学模式通过情境创设来调动学生主动参与〝烟草浸出液对金鱼呼吸次数的阻碍〞这一活动，引导学生积极思维，勤于动手、动脑，善于观看、勇于提出咨询题，通过小组交流合作解决咨询题，让学生体验探究过程，通过实验亲自感受到香烟中的有害物质对动物造成的阻碍，从而感悟出吸烟对躯体健康造成的危害，认同吸烟有害健康及，从而养成良好生活适应养。
3．渗透珍爱生命、热爱科学的情感教育通过课前调查、课堂探究实验、课后生活适应自评互评等多样化的学习活动逐步渗透珍爱生命、热爱科学的情感教育。
二、课前预备：1．实验材料〔金鱼、烟头等〕预备。
2．布置学生完成家庭吸烟情形咨询卷调查。
3．指导小组长提取烟草浸出液。
三、教学方法：以实验探究和咨询题讨论法为差不多方法，努力营造师生互动的课堂氛围；探究活动采纳布鲁纳的发觉式教学和探究性教学相结合的方法，要紧包括：设置咨询题情形→提出咨询题和假设→制定打算→实施打算→交流探究结果→得出结论；课堂组织形式以学生合作探究为主线，提咨询、讲解、演示、课件辅助等多种形式相结合，引导学生进行观看。
苏教版生物八年级下册《关注健康》 教案
《关注健康》教案教学目标知识与技能目标1.设计并配备家庭药箱，说出区别处方药和非处方药。
2.概述安全用药的常识。
3.说出一些常用药物的名称作用和使用方法。
4.掌握急救的知识。
5.说出健康新概念过程与方法目标通过了解家庭药箱中常用药品的作用，药品标签信息的类别、含义，学会有针对性地服用常用药品；通过了解健康的新概念，引起学生关注健康的意识。
情感态度与价值观目标1．通过小组合作学习与交流，学会互相尊重的品质。
养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神。
2．培养学生对医学的兴趣，关注自身和家人的健康。
教学重、难点教学重点1.设计并配备家庭药箱，关注安全用药。
2.尝试人工呼吸的急救方法，概述健康新概念。
教学难点设计并配备家庭药箱；尝试人工呼吸的急救方式。
教学方法引导学生讨论法、归纳法、问题探究法，指导实习操作法等。
课前准备教师准备：准备有关安全用药、家庭药箱、急救和健康等方面的资料，制成多媒体课件。
学生准备：1．准备一些家中的药品标签和家庭药箱中的常用药品。
2．搜集、分析安全用药、家庭药箱等相关文字资料并做好预习。
课时安排：1课时教学过程一、导入新课课件展示问题：你知道”是药三分毒”这句话的含义吗?师：凡是药物都带有一定的毒性或副作用,如果应用合理,可以防治疾病,反之,则有可能危害健康.日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害,如吃错药、溺水、跌伤出血等。
因此，了解一些安全用药的常识和急救的方法，对于保障身体健康，挽救病人生命有重要意义。
今天我们就来认识这方面的内容。
二、新课学习自主探究---合作讨论（一）（阅读课本第115页最后一段，并思考下列问题）1.什么是处方药和非处方药？标识分别是什么？2.非处方药能否擅自长期服用？1.什么是处方药和非处方药？标识分别是什么？处方药指需要医生的处方才能从药房或药店购买，并在医护人员监控或医生指导下使用的药物。
非处方药指不需要医生的处方，可直接从药房或药店购买的药物。
苏科版生物八下第24章第1节 关注自己的健康教案
学法指导
调查法、讲授法、观察、实验探究、比较、分析、推导等。
课时安排
(两课时)
第一课时：
⑴以“谁是你心目中最健康的人？”投票活动导入课题。
⑵通过评价自己的健康，得出健康的含义。
⑶观察图片，分析资料，结合学生自己参加体育锻炼的体会及自己消除不良情绪的方法，体验加强体育锻炼、保持好心情和良好社会适应性是维持人体健康的重要保证。
讨论：你的健康得几分？你在哪些方面失分了？
讨论：如何保持自己的健康？
1、你最喜欢的体育运动项目是什么？你觉得这种运动最能锻炼你什么？
2．“如何保持愉快的心情？”、
3．你认为作为一名合格的中学生，社会适应良好状态表现在哪些方面？
保持健康的方法有：
⑴加强体育锻炼；
⑵保持愉快心情；
⑶转移注意；
⑷改变认识；
第二课时：
⑴探究烟草浸出液对金鱼呼吸次数的影响。交流试验结果，得出结论。
⑵组织学生开展“我的生活习惯好吗？”自评和互评活动，讨论作为青少年，应养成什么样的健康的生活习惯。
教学过程教师活动源自学生活动备注导入：
课件中提供一些学生比较熟悉同时又是他们心目中“健康”的偶像（比如：动作影视明星、军人、体育名将等）供学生选择投票。
解决学生学习中的问题。
怎样科学的评价学生自己的健康呢？设计《健康评价表》
总结：健康的含义是什么？利用一些实例解释：心理的、社会适应性方面的状态和健康的关系。
引导总结：保持自己健康的方法。
什么样的人才算真正健康的人？
我们如何保持我们的健康？
导入第二课时的学习。
展示：对学生吸烟情况、对待吸烟的态度的调查结果。
课题
第二十四章第1节关注自己的健康
1课时
“关注自己的健康”教学设计
“关注自己的健康”教学设计作者：王芳来源：《新课程·中旬》2017年第10期一、教材分析“关注自己的健康”是初中生物八年级下册第7单元“健康的生活”第24章第一节的内容。
教材在内容的安排上，体现了以学生为主体的教学原则，强调学生参与教学。
通过评价自己的健康状况活动，引导学生关注健康问题，了解健康的科学含义，理解心理健康和适应社会在个人整体健康方面的重要性。
青少年最常见的心理问题是情绪问题。
因此，还介绍了保持愉快心情的方法，帮助学生主动调节不良情绪，保持心理健康，具有很强的现实意义和指导意义。
二、学情分析目前，健康问题已成为人们普遍关注的生活话题。
学生作为社会中的一员，对此部分内容比较感兴趣，也希望通过各种途径接触获取关于健康的知识。
因此，教师以此为契机，在学生已有的认知基础上，采取多种教学手段学习健康问题，就比较容易调动学生的主动性，让学生发现各自身上的健康问题，同时在与同伴的切磋中寻找解决的办法。
三、教学目标（一）知识目标：初步理解健康的含义，举例说出锻炼与健康的关系。
（二）能力目标：学会自我调节情绪。
（三）情感目标：1.养成良好的生活习惯。
2.体验保持良好心理的方法。
四、教学重点理解健康的含义。
五、教学难点学会自我调节情绪。
六、教学过程（一）创设情境，引入新课。
1.幻灯播放不健康生活方式图片，引出健康话题。
2.学生观察图片，分析图中的生活方式是否健康。
【设计意图】以图激情，引发学生的求知欲和探究热情。
（二）健康调查，建立概念。
1.完成健康测试表，以小组为单位，汇报讨论结果，并对自己的健康做出初步判断。
2.课件出示健康的科学含义。
分析交流，理解健康三个方面的相互关系。
畅谈增进健康的方法：加强锻炼，保持心情愉悦，学会与人相处等。
【设计意图】学生热情高涨，认真地进行健康测试，提高了参与的积极性。
理解健康的科学含义，了解保持健康的有效方法。
（三）活动探究，论证概念。
1.观察课本图片，结合实际，分析体育锻炼对人体各功能的影响。
苏科版八年级生物下——第24章 关注自己的健康(一)教学设计
通过学习，让学生深刻体会到身体健康和心理健康的重要性，从而更好地适应校园生活、家庭和社会生活等。
教学
重点
体育锻炼对人体健康的作用；心理调节的方法。
教学
难点
心理调节的方法。
教学
方法
问题情境式
教学
准备
学习提纲多媒体课件
教
后
反
思
敬业勤业乐业精业
教学过程
教师活动
学生活动
一、创设情境导入新课
有这样一个关于健康的故事：一天，三位蓄着花白胡子的老者来到一家人门口，三位老者问道：“男主人在家吗？”妇人回答：“不在，他出去了。”老者们答到：“那我们不能进去。”傍晚时分，男主人回来了，知道情况后，让妻子请他们进来。”其中一位老者指着身旁的两位解释：“这位的名字是财富，那位叫成功，而我的名字是健康。”接着，他又说：“现在回去和你丈夫讨论一下，看你们愿意我们当中的哪一个进去。”那如果是你你会怎么做呢？
(二)拥有健康的心理
教师引导学生阅读教材57材料，并结合漫画，思考问题4、5，详见学习提纲。
教师在学生回答的基础上总结：材料和漫画中的人物的经历都说明，我们应该拥有一个良好的心理状态来面对生活。
教师引导学生阅读58-59页内容，引导其观察图24-2、24-3、24-5，思考问题6、7，详见提纲。
教师补充总结：拥有愉快的心情是中学生心理健康的核心，良好的情绪和适度的情绪反应，标志着青少年的身心处于积极的健康状态，所以身体+心理+社会适应的健康才是真正健康。
二、新课讲授
(一)加强体育锻炼
教师引导学生阅读教材56-57页内容，并结合图24-1的图片，联系生活实际，思考问题1、2、3，详见学习提纲。
教师在学生回答的基础上，补充并总结：加强体育锻炼，是青少年强身健体的重要措施，对人的循环系统、运动系统、呼吸系统和神经系统都有重要作用，运动时要循序渐进、持之以恒、全面均衡。
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思考：⑴小品中，学生的哪种处理方法比较好？为什么？
⑵保持愉快的心情，对学习、健康有哪些好处？
⑶有哪些保持愉快心情的方法？
三、评价自己的健康
运用《健康评价表》评价自己的健康，并从中找出正确的保持健康的方法。
思考：⑴哪些题目是评价身体健康的？哪些题目是评价心理健康的？哪些题目是评价社会适应状态的？
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评分方法：把每题的分数加起来，参照一下标准对自己的健康进行评价。
评价参考：85-100分：你的健康状况良好
70-84分：你的健康状况较好
50-69分：你的健康状况一般
50分以下：你需要努力提高自己的健康水平
板书设计
教学后记
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13、我的牙齿很健康。
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14、我的睡眠很好。
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15、我能原谅别人的缺点或错误。
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16、我的体育成绩都已达标。
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17、我大多数时候感到心情愉快。
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18、在压力很大的情况下，我会通过运动来放松自己。
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19、我与其他同学合作时，能听取和接受他人的意见或建议。
3、指导学生准备好烟草浸出液。
正课
养成良好的生活习惯
一、问题导入，知识回顾：
思考：⑴怎样的人才是真正健康的？
⑵生活中有哪些因素会影响健：⑴香烟是否有害健康？
⑵如何用实验来说明？
三、讨论学生已拟定的探究方案，并进行修改，使之成为可行的方案。
四、指导学生根据自己小组的实验方案进行试验，分析数据，产生结论。并以小组的形式在全班进行交流。
2、我的体重在正常范围内。标准体重（千克）=身高（厘米）-105厘米
正常范围：标准体重±标准体重×10%
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3、当我受到挫折时，我会向我的好朋友征求意见或寻求帮助。
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4、我至少可以说出三种我做得很好的事情。
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5、我早上起来感到身体很舒服。
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6、我至少有一种爱好或特长。
3、探究烟草浸出液对金鱼呼吸次数的影响。
三、情感态度与价值观。
1、体验保持身体健康和良好心理的方法。
2、认同吸烟有害健康。
个性化处理
教学
重点、
难点
分析体育锻炼对人体健康的作用，探索保持好心情的方法，探究烟草浸出液对金鱼呼吸次数的影响，养成良好的生活习惯。
教
学
手
段
教学步骤及过程
第一课时
一、加强体育锻炼
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20、在做事或读书时，我的注意力集中。
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21、我很少感觉到乏力。
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22、当朋友让我做我不想做的事时，我会拒绝。
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23、我的食欲很好。
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24、我对自己的外貌感到满意。
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25、我会总结自己在某方面失败的教训，使我在下一次同样的情况下做得更好。
交流学生编写“运动与健康”的小报，了解体育锻炼对人体健康的作用。（小报可用电脑投影到屏幕上）
思考：⑴体育锻炼对循环系统、运动系统、呼吸系统和神经系统的功能有何影响？
⑵说说你最喜爱的体育运动，你觉得这种运动最能锻炼你什么？
二、拥有建康的心理
1、先自学课本第57-59页的有关心理健康方面的内容。
了解：保持愉快的心情，对学习、健康有哪些好处？有哪些保持愉快心情的方法？
五、总结
思考：⑴生活中还有那些习惯会影响健康？
⑵作为青少年，应该养成什么样的生活习惯？
教师准备好学生每人一份的《健康评价表》。
《健康评价表》内容：
在相应的分数上画“○”其中1分表示“完全不符合”，2分表示“不太符合”，3分表示“比较符合”，4分表示“完全符合”。
1、我至少有一两个好朋友。
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江苏省无锡市东绛实验学校八年级生物下册《24-1关注自己的健康》教学案苏科版
第8周星期年月日
课题
关注自己的健康
教时
授课教师
教
学
目
标
一、知识目标:
1、阐述健康的含义。
2、分析体育锻炼与健康的关系。
3、说明具有健康心理的重要性。
4、养成良好的生活习惯。
二、能力目标：
1、运用健康评价表评价自己的健康。
2、尝试通过小品表演来探索保持好心情的方法。
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7、我能以旺盛的精力参加每天的学习和娱乐活动。
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8、我能够自信地与我不太熟悉的人交谈。
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9、我的身体很灵活。
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10、我同男生和女生的关系都很好。
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11、我积极参加集体活动。
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12、当我领到别人或被别人领导时，我都会感到很高兴。
⑵为什么要从这几方面评价一个人的健康呢？
四、课后作业
选做：1、调查本校学生吸烟情况，及学生对待吸烟的认识态度。
2、调查本班学生家长的吸烟情况，（包括自己是否造成被动吸烟？家长的健康状况。）
第二课时
课前准备
1、学生准备上节课布置的调查作业，并对调查的数据进行分析。
2、学生分组拟定“探究烟草浸出液对金鱼呼吸次数的影响”的探究方案。