PEP book 5 Unit3 What's your favourite food 4th lesson
人教版PEP英语五年级（上）Unit3知识及练习
人教版PEP英语五年级（上）Unit3知识及练习人教版PEP英语五年级（上）Unit 3（翻译、单元知识点、同步练习）课文翻译Unit3教材第22页课文翻译What's your favourite food?你最喜欢吃什么食物？Salad.蔬菜沙拉。
The sandwich is delicious.三明治很关味。
Unit3教材第23页课文翻译Very sweet.Yum!非常甜。
美味！Don't eat too much!不要吃太多！What would you like to eat?你想吃什么？Salad.It's healthy.蔬菜沙拉。
它很健康。
I'd like some noodles.It's my birthday today.我想要（吃）一些面条。
今天是我的生日。
Happy birthday!生日快乐！Thank you.谢谢你。
Unit3教材A部分课文翻译1Let's try部分翻译Sarah is hungry.What would she like to eat? Listen and fill in the blanks.萨拉饿了。
她想吃什么？听一听并填空。
She would like some____and____.她想要（吃）一些____和____。
bread面包 noodles面条 chicken鸡肉Sarah：Mum, I'm hungry!萨拉：妈妈，我饿了！Mum：What would you like to eat?妈妈：你想吃什么？Sarah：I'd like some bread and chicken,please.萨拉：我想要一些面包和鸡肉。
Mum：Here you are，dear.Have some chickensandwiches.妈妈：给你，亲爱的。
吃一些鸡肉三明治。
Sarah：Thanks,Mum.萨拉：谢谢，妈妈。
人教版[pep]五上《Unit 3 What’s Your Favourite Food》说课稿
![人教版[pep]五上《Unit 3 What’s Your Favourite Food》说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/d3939161a22d7375a417866fb84ae45c3a35c258.png)
人教版[pep]五上《Unit 3 What’s Your Favourite Food》说课稿一. 教材分析《Unit 3 What’s Your Favourite Food》是人教版PEP教材五年级上册的一个单元，主要围绕食物主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关食物的基本词汇，能够用英语询问和回答别人最喜欢的食物，同时能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和重点句子。
教材通过丰富的图片和生动的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂、说、读、写一些简单的英语句子。
他们在学习过程中表现出较好的积极性和好奇心，对于生活中常见的事物和情景感兴趣。
然而，部分学生可能在发音和听力方面存在一定的困难，需要教师在教学中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和重点句子，了解询问和回答别人最喜欢的食物的表达方式。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康饮食的意识，激发他们对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：询问和回答别人最喜欢的食物的表达方式，以及在真实情境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置和生活密切相关的食物情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.运用任务型教学法，引导学生通过完成具体任务，实践所学知识，提高他们的语言运用能力。
3.利用多媒体教学手段，如课件、图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示食物图片，引导学生谈论自己喜欢的食物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过食物情景，呈现本节课的生词和重点句子，让学生感知和理解。
3.操练环节：通过小组活动、游戏等形式，让学生在真实情境中运用所学知识进行交流。
人教PEP版英语五上Unit3What’sYourFavouriteFoodPartALet’stalk课件17页PPT
１.What do we have on Ching Ming Festival?
(清明节）
２.What do they have on Easter? (复活节）
3.What do they have on Christmas Day?
(圣诞节）
4.What do they have on Thanksgiving? (感恩节）
（根据食物金字塔，请你给全家设计一张科学的三餐食谱。）
Байду номын сангаас
A
B
C
D
Turkey Ai dumpling Pumpkin pie Egg
Homework(家庭作业）: According to the Food Pyramid, please give the design
a scientific meals the whole family recipes.
I have onions and green beans.
It’s 6:00 p.m., it’s time for dinner.
What do you have __ ___?
Dad, I ‘m hungry!
Group work
It’s 6:00p.m., it’s time for dinner, design a dialongue between yo parents and you,then you can go shopping for your family’s dinner. (自由组成三人小组，请设计一段家庭成员间讨论晚餐的对话，然后可以一 起去为晚餐购物了！)
WWhhaatt ddoo wwee hhaavvee ooonnnLMSDapirdnartig–neoArgnnuFtFBeuesmostaintvtivaFDal?ela?syt?ival? (元 中宵 秋(春节节））(端午节）
PEP五(上)Unit 3 Part B Let’s talk案例及反思1
PEP五（上）Unit 3 Part B Let's talk案例及反思一、案例背景1. 学生分析：本节课的授课对象是小学六年级的学生。
他们已经学过许多表示食物的单词，如apple, pear, hamburger, hot dog, pork, cabbage等，和表示味道的单词，如sweet, sour, fresh, tasty, healthy等。
2. 教学内容句型：what's your favourite food? i\we like...3. 教学目标与要求〔1〕学问目标a 能听懂、会说：what's your favourite food? i\we like...并能在情景中娴熟运用。
b 能够听懂let's try的录音，为几张配图正确排序。
〔2〕实力目标a 造就学生用英语进展日常沟通的实力。
b 造就学生的视察、记忆、思维、想象和缔造实力。
c 造就学生的小组合作实力。
〔3〕情感和策略目标a激发学生的学习爱好，造就学生学习英语的踊跃看法，使学生树立学习英语的自信念。
b造就学生的创新精神、合作意识和主动竞争竟识。
c造就学生养成安康、合理的饮食习惯。
d 造就学生的爱国主义精神，增加国情教育。
4.教学重、难点分析〔1〕本课时须要重点驾驭询问和答复最爱吃什么食物的句型：what's your favourite food? i like ...〔2〕难点为单词favourite的发音。
5.课前打算〔1〕多媒体课件〔2〕食物卡片〔3〕sarah、chen jie的头饰〔4〕晚餐图〔一张示范用图，三张学生用图〕〔5〕老师打算录音机和相关录音带。
二、教学过程step i preparation1. greeting2. let's chant〔设计意图:利用歌谣起先本课教学可以缔造轻松的学习气氛,通过唱唱跳跳，调动学生的各种感官,激发学生参加课堂活动的热忱,并且复习本课将要用到的形容食物的单词sweet, sour, fresh, tasty, healthy, 为本课的学习做好打算。
五年级上unit3 PartA Let's talk 说课稿
五年级英语（上）Unit 3 What’s your favourite food?第二课时说课稿一、说教材《What’s your favourite food?》选自PEP 的五年级上册第3单元第二课时，是有关食物话题的教学内容。
教材的Part A let’s talk部分充分地考虑到小学生的实际需求，设计了真实自然的情景——餐饮。
从三年级学的西式快餐到四年级学的中国食物，再到现在五年级学的中国餐饮，它既体现了本套教材循序渐进，螺旋上升的编排意图，又体现了英语知识承前启后的紧密相关性，符合学生的认识规律。
1、语言任务：在本次教学活动过程中，教师是组织者，起引导作用；学生是“主角”，是活动的主体，他们以小组为单位，进行口语、笔头练习。
教师和学生之间既是师生关系，同时也互相合作、交流，因此又是合作伙伴关系。
这次活动采用情景法、交际法及“任务型”教学途径。
在教学过程中，关注学生的情感，尊重每个学生，保护他们的自尊心和积极性，营造宽松、民主的教学氛围，建立融洽、和谐的师生交流渠道，依据本单元的教学目标，并结合教学内容设计贴近学生实际的教学活动，鼓励他们在学习中尝试，吸引和组织他们积极参与，从培养学生的合作精神和语言运用能力。
2、教学目标根据教材内容和《英语课程标准》的要求，我确定以下目标：（1）知识目标：能听懂、会说句子“What do you have for breakfast/lunch/dinner today?和句子I have …并能在实际情景中进行运用。
（2）能力目标：1、能听懂提示语，按照Let’s try 的录音内容判断两张配图的正误。
2、能够用英语“点菜”。
3、能够相互调查一日三餐的用餐情况4、能用英语设计出适合小学生一日三餐的营养食谱。
（3）情感、策略、文化目标：1、用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣。
培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。
PEP五年级英语上册教案Unit_3_What's_Your_Favourite_Food
PEP五年级英语上册教案Unit_3_What's_Your_Favourite_Food第一课时教学设计一、教学目标；1．知识目标能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant并认读cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch? I'd like ....2．能力目标：能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。
3．情感目标：培养学生养成良好的饮食习惯，不偏食，不浪费粮食。
二、教学重难点：重点：1. Let’s learn部分的食物单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。
2. 在情景中使用对话中的重点句子，并能恰当的替换句中的单词，做到把句子能应用到现实生活当中去。
3. 听、说、读、写单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。
难点：词汇量较大，有些单词不易掌握：tomato和potato易混淆，应该注意发音的练习；eggplant较长，音也不易掌握；cabbage的发音较难，应该多加练习；pork 和mutton的意思容易混；tofu的发音容易被中文干扰。
以上是本科时的难点应多加练习。
三、教学媒体：教学过程中所需的图片（let’s start）、录音（let’s learn, Let’s chant）、课件，以及上课时的九张单词图片和卡片。
教师准备相关媒体的播放设备，课时课件，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程：Step 1：Warm up （热身）教师播放教材P26 Let’s chant中的儿歌，学生欣赏，帮助学生复习What would you like for lunch？I’d like…的问答。
人教PEP版-英语-五年级上册-5A Unit 3 What’s Your Favourite Food课时作业及答案(第4课时)
Unit 3 W hat’s Your Favourite Food?第四课时听力部分1.我会听句子，并圈出与句子内容相符的图片。
① A B ② A B③ A B ④ A B⑤ A B ⑥ A B2.我会听问句，选出正确的句子。
（）①A.I have Chinese,English and art on Wednesdays.B.I have tomatoes, fish and tofu for lunch.（）②A.I like red.B.I like potatoes.（）③A. I’d like some mutton, please.B：I like green beans.（）④A. It’s salty.B. It’s Tuesday.（）⑤A. No, I don’t.B. No, it isn’t.笔试部分1.我会读句子，并将它们按正确的顺序重新排列。
A. Hi, Li Ping! How are you?B. Really? Let me eat a little.C. I’m fine, thank you. What do you have for lunch today?D. But they’re healthy for our body.E.I have fish and pork for lunch. What about you?F.I don’t like tomatoes. They’re sour.G.I have tomatoes. I like tomatoes.①②③④⑤⑥⑦A2.我会从方框里找到单词并将它们写下来。
Kaqsweetjgu jfoitastyjgu hgufreshbmvOpuysaltyjgu nvbhealthyue jsiosournfh3.我会照例用上面表示味道的单词写句子。
Eg：I like bananas, because they’re sweet.①I like ,because .②I like ,because .③I like ,because .④⑤听力原文及答案听力部分1.(A)①I like tofu. It’s healthy.(B)②I like grapes. They’re tasty.(A)③I like eggs. They’re tasty.(A)④I like cucumbers. They’re tasty.(B)⑤I like fish. It’s tasty.(A)⑥I like mutton. It’s yummy!2.(B)①I have tomatoes，fish and tofu for lunch.(B)②I like potatoes.(A)③I’d like some mutton，please.(A)④It’s salty.(B)⑤No，it isn’t.笔试部分1.(A)①(C)②(E)③(G)④(F)⑤(D)⑥(B)⑦2.sweet tasty fresh salty healthy sour3.①I like grapes，because they’re sour.②I like fish，because they’re healthy.③I like apples，because they’re sweet.④I like potatoes，because they’re tasty.⑤I like green beans，because they’re fresh.。
新课标PEP小学英语教材五年级上册Unit3《What′s Your Favourite Food》
新课标PEP小学英语教材五年级上册Unit3《What's Your Favourite Food?》精品课件A Let’s learn Group work第一课时教学目标：To master the four-skilled words: tomato tofu potato pork beef ……教学重点：The four-skilled words and the expression: What would you like……?教学难点：The large vocabulary.Teaching StepsStep1 Preparation1.Sing the song ( Book4 Unit5)2.Free talkEg What would you like for……?I’d like……T----S1T----S2Pair workCheckStep2 Presentation1.tomatoT:Listen to me carefully and guess what’s it.I’m yummy to eat. I’m red and round. I grow on the ground. My name begins with the letter as “tea”. What am I?Ss: Tomato.T:Yes. It’s tomato.Follow me please.Ss: Tomato,tomato.T: Can you spell it?Ss: Yes, t-o-m-a-t-oI’d like some tomatoes.2.T shows the pictures and cards and teach the new words.T: What’s this ?Ss: It’s ….T: Yes.It’s pork.Follow me pork porkSs: Pork, pork, I’d like some pork.T: Read by yourselfSs:T: Can you spell it ?Ss:Yes. P-o-r-k, Pork.Teach the other new words in the similar way.3.Listen to the tape(1)Listen and point(2)Listen point and repeat.（3）Read by yourselves.(4)checkStep3 Practice1.做游戏操练心单词。
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Zip:
) 3. Zoom likes vegetables very much.
beef
1 What’s your favourite 2 fruit， Monkey? Monkey: 3 I like apples. They are 4 sweet. Rabbit: 5 I like fruit.But I don’t like 6grapes.They’re sour. 7 Bananas are my favour8 ite.They’re tasty. Zip: 9 I like carrot juice. It’s fresh 10and healthy.What about 11you, Zoom? Zoom: 12I like beef, but I’m heavy 13now.I have to eat veget14ables.
watermelons pears potatoes onions oranges cucumbers carrots bananas grapes green beans apples eggplant strawberries cabbage peaches
tomatoes
pork chicken beef mutton
can’t
×
have to
√ √
2nd reading Read and fill 再读填表 Learning tip ② （学习方法小提示）: fill in the 2. Read the dialogue and
Name Monkey Rabbit Zip Zoom Favourite food Why
She is an English teacher. She is tall and kind. She likes chocolate, because it’s yummy and sweet. She doesn’t like grapes,because they are sour. Her favourite colour is purple.Who’s she? What’s her favourite colour?
× ) 4. Zoom can eat a lot of beef. can’t
(Line12，13，14）
head
bread
[ ]
head bread heavy
h – ea —d br – ea —d h – ea —v —y
Zoom is heavy.
The elephant is heavy too.
(Line12，13，14）
(
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1 What’s your favourite 2 fruit， Monkey? Monkey: 3 I like apples. They are 4 sweet. Rabbit: 5 I like fruit.But I don’t like 6grapes.They’re sour. 7 Bananas are my favour8 ite.They’re tasty. Zip: 9 I like carrot juice. It’s fresh 10and healthy.What about 11you, Zoom? Zoom: 12I like beef, but I’m heavy 13now.I have to eat veget14ables. Zip:
Invitation (邀请函） Dear_________， You are invited to a Thanksgiving Day Party. Place: Class 2,Grade 5 Date: Nov. 22nd Time: 4-5 p.m. Food: You will bring_______,______,_______, _______,and________. Turkeys and pumpkin pie will be served. Yours, __________
Learning tip ③（学习方法小提示）:
当我们复述短文时，可以先整理出关键词，并注意名词单复 数以及第三人称单数形式likes,再根据关键词进行复述。
apples /sweet
beef/has to…
Read and guess(读一读，猜一猜）
He is a Chinese teacher. He is young and strong. He likes fish, because it’s tasty and fresh. He doesn’t like potatoes,because they are salty. His favourite drink is water.Who’s he? What’s his favourite food?
( ) 4. Zoom can eat a lot of beef. （Line______)
(
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× ) 1. Carrot juice is Monkey’s favourite food.
1 What’s your favourite 2 fruit， Monkey? Monkey: 3 I like apples. They are 4 sweet. Rabbit: 5 I like fruit.But I don’t like 6grapes.They’re sour. 7 Bananas are my favour8 ite.They’re tasty. Zip: 9 I like carrot juice. It’s fresh 10and healthy.What about 11you, Zoom? Zoom: 12I like beef, but I’m heavy 13now.I have to eat veget14ables. Zip:
在阅读时如需要寻找细节信息，应该放慢阅读速 form. 请再看一次课文，完成下面的表格。 度，在找到的关键信息处划线或做标记。
apples bananas carrot juice beef
sweet tasty fresh healthy tasty/yummy
1.What’s Monkey’s favourite fruit ？ Why?
food
milk tea water juice Coke
Do a survey—What’s your favourite food?
(调查你的好朋友喜欢什么食物？为什么？）
I like ________,because_________.
Name Favourite food Why?
Long Jiahui likes_________, Because_______________.
( ) 1. Carrot juice is Monkey’s favourite food. （Line______) ( ) 2. Rabbit doesn’t like sour fruit. （Line_____)
( ) 3. Zoom likes vegetables very much. （Line______)
She is an English teacher too. She has short hair and small eyes. She likes beef,because it’s tasty and healthy. She doesn’t like tomatoes,because they are sour. Her favourite animal is bird.Who’s she? What’s her favourite animal?
动物们也将参加我们的感恩节聚会
1st reading Read and judge初读判断
1.Tick or cross. Learning tip ① （学习方法小提示）:
根据短文内容判断对错，并在短文中画出答案，填上第几行。 在阅读短文时我们可以根据自己所需要了解的信 息快速浏览，获取关键信息。
Line3,4: I like apples. They are sweet.
2.What’s Rabbit’s favourite fruit ？ Why?
Line7,8: Bananas are my favourite. They are tasty.
3.What’s Zip’s favourite fruit ？ Why?
Part B Read and write & Group work
（阅读课）
每年11月的第四个星期四 (the fourth Thursday in November) 是美国的感恩节(Thanksgiving Day)。
Thanksgiving Day is on Nov.22nd
在11月22日我们将举行感恩节聚会
Line9,10: I like carrot juice. It’s fresh and healthy.
4.What’s Zoom’s favourite food ？ Why?
Line12: I like beef. It’s tasty and yummy
3rd reading
Retell the dialogue. 根据关键词复述短文
Thanksgiving Day(感恩节）
Turkeys(火鸡） pumpkin pie（南瓜饼）
Thank everyone in our life. 感恩我们生命中遇到的每个人。
Halloween (万圣节 )
Send the invitation to your friend and try to know about your friend’s favourite things.