观摩物理优质课的心得体会
物理优质课听课心得体会
物理优质课听课心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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物理优质课评选听课心得体会
物理优质课评选听课心得体会第一篇：物理优质课评选听课心得体会物理优质课评选听课心得体会作为一名新任物理教师，有幸参加今年9月22日在石家庄市第四十一中学南校区举行的石家庄市中学物理优质课评选的听课，无疑是一次提高自身能力的大好机会，这次学习让我受益匪浅，大开眼界！优秀选手们的课，深深折服了在场所有的老师，让人听来，深深感叹！我更是惊叹又赞赏！在本届优质课大赛上，各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用多媒体，动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。
七位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。
通过七位教师的讲课和评委老师的点评，我觉得以后在工作中应该做到以下几点：1.在课堂上用好多媒体。
这是这次学习感受最深的一点，多媒体的使用不仅可以使所要学习的知识生动直观，还能带动学生的积极性和集中学生的注意力。
2.上课所讲内容必须要有条理性，内部逻辑要强。
不能让学生学完知识以后，感觉乱七八糟的，没有一点联系。
3.最好能做到课堂首尾呼应，对引入时提出的问题最后让学生再回答一次。
4.上课应变能力要强。
能对课堂出现的问题作出及时的处理，如：上课学生回答问题，学生给出的答案与教师所期望的答复不一样，不能置之不理，需让同组同学重新回答在讲解。
5.多联系实际生活，切合实际的例子会让课堂变得丰富多彩。
观看讲课老师们改装或自制的教具，真是费了心机，很好地调动了学生的积极性。
6.上课内容的重难点要把握好。
根据重难点分配这节内容的时间，要有次重之分。
7.如果课堂上有学生主动问问题时，要给与肯定的答复，不能置之不理，不理学生会消弱学生的积极性。
8.让学生更多的参与课堂。
多让学生说和动手，如果学生不说不做的话，要想办法让学生做和说，比如让学生到讲台上做题并给大家讲题（中等便易）。
物理教研观摩课心得体会优质
物理教研观摩课心得体会优质二、了解学生需求（200字）。
在教研中，我学到了教师首先要了解学生的需求。
学生的学习兴趣和学习能力是差异化的，因此教师需要根据不同学生的特点来设计适合的'教学方案。
通过针对学生的兴趣和需求进行教学内容的选择，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
比如，我发现有些学生对于实验操作兴趣浓厚，在教学中我加大了实验课的设计，并鼓励学生积极参与，这不仅提高了学生的操作能力，而且激发了他们对物理学科的学习兴趣。
三、合理运用多媒体教学（200字）。
在物理教研过程中，我发现合理运用多媒体教学是非常重要的。
多媒体教学可以通过图像、声音、动画等多种形式将抽象的物理概念直观地呈现给学生，帮助学生理解和记忆相关知识点。
例如，我在讲解电流和电阻的概念时，通过多媒体演示实验装置和实验结果，让学生观察和分析实验现象，并通过互动提问的方式引导学生思考。
这样的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的学习主动性。
四、注重问题解决能力的培养（200字）。
在物理教研中，问题解决能力是需要培养和重视的。
学生在解决问题的过程中，不仅可以巩固所学的知识，还可以提高思维能力和解决实际问题的能力。
因此，我在教学中注重培养学生的问题解决能力。
我鼓励学生思考和提问，引导他们通过逻辑思维和实际操作，独立解决问题。
同时，我创设了一些开放性和探究性的题目，激发学生的思维，提高他们的解决问题的能力。
五、教研反思与创新（200字）。
教研过程中，我深感到教师必须不断反思和创新。
只有在不断反思自己的教学过程和方法，不断寻找问题所在，才能不断改进和提高教学效果。
我常常与同事一起开展小组教研活动，分享教学经验，互相借鉴，共同进步。
我们还积极参加学科培训和研讨会，了解最新的教学理念和方法，不断更新和创新自己的教学方式。
通过教研的反思和创新，我相信我会成为一名更出色的物理教师。
六、结语（100字）。
物理教研是教师专业发展的重要环节，通过教研可以促进教师的教学能力和方法的创新，提升教学水平。
物理优质课听课心得体会
物理优质课听课心得体会
在物理课上，我收获了很多知识和体验。
首先，老师讲解得非常清晰和生动，让我对物理的概念和原理有了更深的理解。
他用丰富的例子和实验来说明思想和理论，让我感受到物理的实际应用和魅力。
其次，课堂上的互动和讨论也让我受益匪浅。
老师鼓励学生积极提问和参与，这让我更主动地思考和探索物理问题。
与同学们的热烈讨论不仅加深了我的理解，而且培养了我的团队合作和表达能力。
此外，实验课也是我最喜欢的部分。
通过动手操作和观察实验现象，我对物理规律有了更直观的理解。
实验课也让我熟悉了科学探究的方法和步骤，以及实验的设计和分析。
总的来说，物理课让我对科学产生了浓厚的兴趣，并且培养了我的思维能力和实践能力。
我会继续努力学习物理知识，进一步探索科学的奥秘。
(学习心得体会)物理优质课听课心得体会
(学习心得体会)物理优质课听课心得体会
物理课是我最喜欢的课程之一，因为它让我能够更好地理解世
界的运行规律。
最近我有幸参加了一堂优质的物理课，让我受益匪浅。
首先，我深刻体会到了老师的教学方法对学生的影响。
这堂课上，老师采用了丰富的多媒体教学资源，生动形象地展示了物理原
理和实验现象。
这种直观的教学方式让我更容易理解抽象的物理概念，也更加激发了我的学习兴趣。
其次，老师在课堂上注重培养学生的实验精神。
他鼓励我们积
极参与课堂实验，并且引导我们从实验中总结规律，培养了我们的
观察和实验能力。
通过亲身实验，我更加深刻地理解了课本知识，
也更加确信物理规律的真实性。
最后，老师注重培养我们的思辨能力。
他鼓励我们在课堂上提
出问题，进行讨论和思考。
在这个过程中，我学会了如何提出问题、如何分析问题，也更加懂得了如何运用物理知识解决实际问题。
总的来说，这堂物理课让我收获颇丰。
我不仅学到了知识，更
重要的是学会了学习的方法和态度。
我相信，在老师的引领下，我会在物理这条道路上越走越远。
感谢这堂优质的物理课，让我对物理学有了更深刻的认识，也更加热爱这门学科。
物理优质课听课心得体会
物理优质课听课心得体会物理优质课听课心得体会「篇一」20xx年10月25日至29日，我们一行6人有幸到潍坊潍柴文化宫参加了山东省小学数学优质课评选活动的现场。
观摩了来自菏泽、东营、烟台、青岛、潍坊、枣庄、威海、德州、东营等各地的参赛教师的33节课，聆听了杨兴荣、曹培英两位专家的精彩点评。
五天的行程，使我深刻地感受到了现在小学数学课堂教学的生活化、艺术化，借助这个平台和大家交流我参加活动后的一些感受和想法。
一、听课后的收获：（一）课堂返璞归真，还数学课堂的安静这次竞赛课跟以往不同，以前的公开课在我眼里大部分是非常“热闹”的，掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真是“声声入耳”。
而这次的课堂去掉了很多浮躁、形式上的东西，安静了很多，让我真正体会到数学课堂的真实性、朴实性！（二）课堂上数学味更浓了数学课堂要体现数学味道，但是以往的课堂上，某些老师为了迎合“时尚”，盲目地在教学过程中加入大量生活、自然科学等方面的知识，一节课下来，学生不知这节课到底是什么课，但这次的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是从导入上看，老师们设计的情境各有特色，有的开门见山，如烟台李淑青老师，课开始问学生：“喜欢拼图游戏吗？让我们走进拼图的世界。
”从拼图这一情境贯穿课堂始终，学生轻松的掌握了同分母分数加减法的知识；有的直观、形象，如枣庄孙英老师执教的《平移与旋转》一课中，设计了再去游乐场的情境，演示了摩天轮、转椅、缆车等孩子们喜欢熟悉的游乐项目，然后根据活动的方式来分类，学生们在“玩”中掌握了平移与旋转的特点；有的生动、有趣，如威海温丽丽老师在《分数的初步认识》这节课上，先设下悬疑，带来了一位明星，猜猜是谁？激起了学生的求知欲，然后先后出示了胎儿、婴儿、自己的照片，再加上温老师幽默的语言，很容易的就和学生打成了一片；有的巧设铺垫，如隋老师设计的有奖竞猜、刘老师设计的指鼻子的游戏等等，每一节课的情境创设都让我们品出了数学独有的味道。
初中物理优质课心得体会范文（精选5篇）
初中物理优质课心得体会初中物理优质课心得体会范文（精选5篇）初中物理优质课心得体会1一节物理实验课的各个课堂教学环节到底有多少东西值得探究，通过参加泰安市初中物理实验优质课评选活动观摩，我找到了答案。
3月13—15日，泰安市初中物理实验优质课评选活动在泰安市东岳中学进行，我有幸被学校选派去参加了观摩，真是受益匪浅，下面是个人的一些体会。
物理是一门以实验为基础的科学，实验对学习物理教学的重要性是不言而喻的，在新教材中演示实验和探究实验贯穿初中物理教学的始终。
这次为参赛教师设置的课题是八年级下册第七章第3节《测量小灯泡的电阻》探究实验。
本节是在学习了欧姆定律以后，对欧姆定律的一个重要应用，也就是伏安法测电阻。
老师们在这节实验课的设计上可谓是各有千秋，亮点纷呈，主要有一下表现：一、导入方式多样1、由问题导入。
比如“物理学中导体对电流的阻碍作用用什么物理量来表示”“电阻”，“小灯泡是我们比较熟悉的用电器，那么一个小灯泡的电阻会有多大呢，同学们想不想知道？”2、实验现象引入。
利用实验演示滑动变阻器改变灯泡的亮度，学生观察，老师提出问题：小灯泡在亮度改变的过程中有哪些物理量发生了变化？下面同学们多数会想到电流和电压，但是电阻会不会发生变化，同学们不能做出准确的判断，那么到底电阻会不会发生变化，提出问题，引入实验。
二、矛盾问题的处理技巧1、有没有直接测量电阻的工具。
在这个问题上有的老师说没有，这是不对的，肯定是有的，但是这里产生一个问题，如果说有，同学们会说，既然有直接测量的工具，那就像测电流和电压一样去测量电阻不就完了吗，还要做什么探究实验。
所以这个问题，有的老师处理的就很好，他首先承认有，但是他说我们条件有限现在我们实验室不具备，那么除了直接测量以外，我们还有没有办法间接测量呢，引入伏安法的原理，很科学，过度也很自然。
2、测量结果求平均值的问题。
定值电阻随温度变化很小，可以认为电阻不变，可以按照“多次测量求平均值”消除误差，得到电阻大小。
第二届全国统编高中物理教科书优质课观摩活动心得体会
第二届全国统编高中物理教科书优质课观摩活动心得体会本文旨在分享我参加第二届全国统编高中物理教科书优质课观摩活动的心得体会。
这次观摩活动是一次宝贵的研究机会。
活动中，我有幸观摩了多位优秀物理教师的课堂教学，并深受启发。
以下是我对这次活动的一些心得体会：1. 教学内容丰富在观摩的过程中，我发现各位老师在教学内容的安排上非常丰富多样。
他们通过引入实例、案例分析和实验等方式，让学生对物理知识有了更深刻的理解。
同时，教师们还注重培养学生的实践操作能力，让学生能够亲自动手进行实验和观察，进一步加深对物理学原理的理解。
2. 学生参与积极观摩中，我注意到老师们非常注重培养学生的主动研究意识。
在课堂上，学生们踊跃发言，积极参与讨论和实验操作。
教师们通过启发学生思考和提出问题的方式，激发了学生对物理研究的兴趣和好奇心。
3. 多媒体运用恰当现代多媒体技术在教学中的应用也是本次观摩活动的一大亮点。
老师们巧妙地运用投影仪、电子板和教学软件等工具，将抽象的物理概念以图像、动画和视频等形式呈现给学生，使得研究过程更加生动有趣。
这种多媒体的运用不仅提高了学生的研究积极性，还加深了学生对物理知识的理解和记忆。
4. 合作研究促进观摩活动中，还有几位老师采用了合作研究的方式进行教学。
通过小组合作、讨论和共同解决问题，学生们能够相互交流和分享，共同完成研究任务。
这种合作研究模式不仅培养了学生的合作精神和沟通能力，还提高了学生的研究效果。
通过本次观摩活动，我深刻感受到了优质课的魅力和价值。
作为一名物理教师，我将努力借鉴这些优秀的教学经验，提升自己的教学水平，为学生提供更好的物理学习体验。
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观摩河南省物理优质课观摩心得体会
淮阳一高物理组
2014年10月21日至10月22日,我有幸参加了在平顶山举办的2014年河南省中学物理优质课评选暨观摩研讨会，本届比赛采用教学设计说课，打破以往的说课流程，面对评委老师和观摩教师，以说课的形式直接展示教学设计意图和流程，包括必要的实验展示，突出创新和科学方法教育为主题。
本次活动一个新的内容说课结束后由评委根据说课内容提出一个相关教学问题，由选手现场回答。
细细聆听来自全省各市优秀教师的上课，领略到了全省出类拔萃的物理教师的教学风采，他们的教学理念、教学艺术，说的都十分精彩而实用，他们极高的实验创新能力和科学合理的教材处理水平令我受益匪浅。
几乎每位参赛教师都对课本的实验进行大胆的创新，充分展现实验教学在物理课堂教学中的重要作用。
通过本次观摩活动，我深深体会到作为一线物理教师要进一步解放思想、更新理念，立足课堂，培养学生的科学素养。
对照自己在实际教学中的情况，感慨颇深。
以下是我个人的几点体会与感受:
一、引课设计精心，各有高招，符合学生认知规律，激发学生兴趣。
参赛教师在新课导入的设计科学有趣，直接有效的将学生的思维引导到新课学习的情景中。
有位老师说《楞次定律》时两块磁铁一块在一个较长的铜管里，一块在空气里，两者同时下落结果铜管里磁铁下落慢。
《探究感应电流的产生条件》这节课中有位老师这样引入一个100瓦的灯泡用生活中的导线缠绕数圈靠近一个黑盒子，让线圈运
动结果灯泡亮起来了，激发了学生兴趣，最后老师拿开盒子里面是一个电磁炉。
在说《力的分解》时，找两位男同学用力拉一根绳子，结果他们不相上下，老师又找一位女同学从中间轻轻一拉，结果两位男生都被拉动了。
还有位老师说《牛顿第三定律》时找一个玩具小风扇放在一个水中泡沫上，打开开关结果风扇后退。
二、在引导学生提出猜想环节,各位老师的设计也很巧妙自然，利于学生提出猜想。
令我印象最深的是一位老师说《牛顿第三定律》时设计了一个实验一块木板放在算盘上一辆玩具小车放在木板上当小车向前运动时木板向后也在动，实验过后老师立刻让学生进行猜想总结。
从而有效的激发了学生学习的激情，让他们主动去思考。
三、教学过程突显教师的主导地位，学生的主体地位。
教育理念比新，授课方法活，为学生创设了良好的交流环境，参赛的教师都充分结合了先进的教学理念来设计组织自己的课堂，将合作学习，互动性教学以及学生自主探究性学习等理念运用于物理课堂教学，让学生们在有趣的实验中或不断的思考中获得物理知识。
每位教师根据所教内容的特点,精心设计。
充分体现了新课程创设情境——提问——学生思考、探究——分析、得出结论——应用结论的各个环节，在引导学生掌握基础知识的同时, 将方法的掌握寓于知识点的学习之中,注重于提高全体学生的科学素质。
四、实验数据处理客观真实，注意渗透处理实验数据的方法。
在说《实验研究平抛运动》时，为了获得平抛运动轨迹是一条抛
物线，这位老师先通过实验获得实验数据然后利用利用Excel进行数据处理，从而保证了实验数据的客观真实。
五、利用多媒体课件展示体现教学方式的多样性
物理概念的建立，物理规律的掌握有时候不能通过实验来达到效果，可以通过媒体来进行展示，一位老师说《牛顿第一定律》时自己让学生在实验室做打象棋子实验照好照片，还有一位老师说《探究感应电流产生条件》时，自制了一个1m多高的大线框当线框左右转动时由于地磁场的作用使线框内磁通量发生变化从而产生感应电流，这位老师也是在实验室里做然后拍成照片利用多媒体展示出来。
六、对实验器材改进和创新
对于实验器材不拘泥于实验室现有的一些传统器材和课本上提供的器材,一位老师说《牛顿第三定律》时，为了从定量的角度体现牛顿第三定律的内容，该老师利用拉力传感器与计算机相连，这样就能从计算机屏幕上显示出作用力与反作用力大小上相等。
还有一位老师说《超重和失重》时从身边获得实例让两本书页页重叠，静止时很难拉开但是如果用两手托着快速下落很容易拉开。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。
教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。
在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制
定出切实可行的教案。
3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。
以上心得体会有不当之处欢迎各位同人批评指正！
2014 年11月。