六年级语文上册 少年旅行队课件1 鄂教版
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六年级语文上册少年旅行队 PPT精品课件5鄂教版
词语搭配
生活的（） 明亮的（） 童年的（） 各种各样的（） 茂盛的（） 奇异的（） 广阔的（） 童年的（） 长久地（） 不停地（） 高兴地（） 恋恋不舍地（）
少年旅行队要出发了。明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟 在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去…… 我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋 友。
……
钓鱼 ） 晓（ 晓得）簿（ 昆（昆虫） 钓（ 帐簿 ） 浇水）薄（ 鱼钩 ） 浇（ 单薄 ） 棍（木棍） 钩（
探索-- 探求 采集-- 收集 忠实--忠诚 镇静实--虚伪 镇静-- 慌张
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
小学语文鄂教版六年级上册《少年旅行队》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
《小纸船》 我们来到半山的小溪边，用五色 彩纸折成各种各样的小船。 讨论： “小纸船” 指什么？ “五色彩纸” 指什么？ “各种各样” 指什么？
《小纸船》 我们来到半山的小溪边，用五色 彩纸折成各种各样的小船。 讨论： “小纸船” 指少年的志向、理想。 “五色彩纸” 指什么？ “各种各样” 指什么？
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出 发》《老师》《小纸船》《标本》《旅行者之 歌》无首诗组成。这五首散文诗既相对独立， 又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足 旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所 见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自 然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到 生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成 长的美好心愿。
④有 感情 地朗 读。
请同学们用这种学
习方法，细细品味
《小纸船》。
《小纸船》
我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各 种各样的小船，让它随着微风、顺着流水，离开 我们吧。 小纸船在水上移动着，前前后后地 出发了。我们都拍着手，在欢呼我们自己折的纸 船前进…… 小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪 边恋恋不舍地追着。 看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！ 我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说：“去 吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔 的天地！……”
小学语文鄂教版六年级上册 《少年旅行队》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
簿ù 薄
记事簿 bó 浅薄 báo 薄饼 bò 薄荷
少年旅行队要出发了！
诗人从哪几方面写了旅行 队在旅途中的所闻、所做？
散文诗兼有诗与散文特点。 它有诗的情绪和幻想﹐给读者美和 想象。又有散文的外观﹐不像诗歌 那样分行和押韵﹐具有很强的音韵 美和节奏感。
《小纸船》 我们来到半山的小溪边，用五色 彩纸折成各种各样的小船。 讨论： “小纸船” 指少年的志向、理想。 “五色彩纸” 指少年幻想的美丽。 “各种各样” 指什么？
鄂教版语文六年级上册全册课件
段析：因为祖母死了，“我”才能睡在祖父的屋子里， 才有很多时间和机会跟祖父学诗。
早晨念诗，晚上念诗，半夜醒了也是念诗。念了一阵， 念困了再睡去。
句解：这句话强调“念诗”，突出表现了小姑娘爱读诗 的特点。“早晨”、“晚上”、“半夜”从时间上表达，让 读者看到童年的“我”念诗到了痴迷的程度，表现出“我” 是经常读书。
少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读《旅 行者之歌》。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅 行者”的理解。
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》《老师》 《小纸船》《标本》《旅行者之歌》五首诗组成。这五首 散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行 队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、 所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的 思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在 生活实践中锻炼成长的美好心愿。
段析：写“我”认为不好听的诗，“我”就不学。
祖父于是就换一首，换一首不好，我还是不要。
段析：写“我”凭着高兴学诗，祖父也由着“我”高兴教。 “我”不喜欢学的诗，祖父也不勉强“我”。体现了祖父的慈 爱与宽容。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多 少。”（孟浩然《春晓》）这一首诗，我很喜欢，我一念到 第二句，“处处闻啼鸟”那处处两字，我就高兴起来了。觉 得这首诗，实在是好，真好听！“处处”该多好听。
“永远”、“长久” 说明什么？从中你体会到了什么？
谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望。
“我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识的世 界。”
句中的“无边的知识的世界”表示什么？ 说一说。
1.细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。 2.抓住重点词句理解课文。 3.由课文留白处展开合理的想象。 4.有感情地朗读。
早晨念诗，晚上念诗，半夜醒了也是念诗。念了一阵， 念困了再睡去。
句解：这句话强调“念诗”，突出表现了小姑娘爱读诗 的特点。“早晨”、“晚上”、“半夜”从时间上表达，让 读者看到童年的“我”念诗到了痴迷的程度，表现出“我” 是经常读书。
少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读《旅 行者之歌》。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅 行者”的理解。
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》《老师》 《小纸船》《标本》《旅行者之歌》五首诗组成。这五首 散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行 队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、 所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的 思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在 生活实践中锻炼成长的美好心愿。
段析：写“我”认为不好听的诗，“我”就不学。
祖父于是就换一首，换一首不好，我还是不要。
段析：写“我”凭着高兴学诗，祖父也由着“我”高兴教。 “我”不喜欢学的诗，祖父也不勉强“我”。体现了祖父的慈 爱与宽容。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多 少。”（孟浩然《春晓》）这一首诗，我很喜欢，我一念到 第二句，“处处闻啼鸟”那处处两字，我就高兴起来了。觉 得这首诗，实在是好，真好听！“处处”该多好听。
“永远”、“长久” 说明什么？从中你体会到了什么？
谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望。
“我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识的世 界。”
句中的“无边的知识的世界”表示什么？ 说一说。
1.细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。 2.抓住重点词句理解课文。 3.由课文留白处展开合理的想象。 4.有感情地朗读。
(精选)六年级语文上册少年旅行队 PPT精品课件2鄂教版
97.善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。 99.人生就是生活的过程。哪能没有风没有雨？正是因为有了风雨的洗礼才能看见斑斓的彩虹；有了失败的痛苦才会尝到成功的喜悦。 65.按照自己的意志去做，不要听那些闲言碎语，你就一定会成功。 39.生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 77.水不撩不知深浅，人不拼怎知输赢。 100.清醒时做事，糊涂时读书，大怒时睡觉，独处时思考。 89.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 23.伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。 56.你要做的就是让成功的速度大于父母老去的速度。 22.不要羡慕别人的成功，那是牺牲了安逸换来的。不要羡慕别人的才华，那是私底下的努力换来的。不要羡慕别人的成熟，那是经历与沧桑换来的。可以欣赏，不要嫉妒，因为那都是别人应该 得到的。你应该关心的是，你想得到什么样的生活?而你为此又付出了多少努力？ 71.人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 53.用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。 44.不是想成为，而是要成为。 86.每一个成功者都有一个开始，勇于开始才能找到成功的路。 63.回忆总是会打我一巴掌，指着旧伤不准我遗忘。 89.千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 90.永远不抱怨，一切靠自己。
同学们，你们外出旅行过吗？你们觉得 旅行的过程中最大的收获是什么？
有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅 行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他 们一起分享快乐吧!
xiānɡ zhuànɡ bù zhàn mào
箱撞簿占 茂
箱子 撞击 帐簿 占有 茂盛
“……少年旅行队在生活的海洋 探索，在知识的海洋探索。”
《小纸船》
“看！连一只小纸船都漂得这么 久，这么远！”更何况怎样？
同学们，你们外出旅行过吗？你们觉得 旅行的过程中最大的收获是什么？
有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅 行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他 们一起分享快乐吧!
xiānɡ zhuànɡ bù zhàn mào
箱撞簿占 茂
箱子 撞击 帐簿 占有 茂盛
“……少年旅行队在生活的海洋 探索，在知识的海洋探索。”
《小纸船》
“看！连一只小纸船都漂得这么 久，这么远！”更何况怎样？
六年级语文上册少年旅行队 PPT精品课件1鄂教版
少年旅行队在生活的海洋探 索，在知识的海洋探索。
自己有感情地读《出 发》这一部分，看看你能 读懂什么？从中体会到什 么？不懂的地方提出来。
《出发》：
•
明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟在喊他们， 喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去。
• （从加点词中，可以看出这句话是一个拟人句。 表现出了旅行队的期待和欢乐） • 都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？没有忘 记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？
“永远”、“长久” 说明什么？ 从中你体会到了什么？
说明了知识的探索不是一下 子就能得到 的，需要我们具 有锲而不舍，持之以恒的精 神
谁能美美地读， 读出旅行队员们出 发前的期待与渴望。
《老师》：
“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！ 告诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是先让 我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历 许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！” 你体会到了什么？
3.答：这三个句子表达了 作者亲历大山、河流、大 海对人生的启迪——生活 处处有学问。同时也包含 了对大自然的敬仰和喜爱 之情。
4.答：这些标题的作 用是：是文章要点清 晰、层次分明、概括 性强，突出了各部分 核心，串缀全文。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》 《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者 之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又 有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为 线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、 所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的 思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求 知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
鄂教版小学六年级上册语文课件《少年旅行队》
鄂教版小学六年级上册语文课件：《少年旅行队》第一课时初读课文，学习《出发》《老师》一、激趣导入：1、同学们，从今天起，你们就是一名毕业班的学生了，作为一名六年级的学生，你想对自己说点什么呢？（生交流）2、从同学们的发言中，我深切的感受到：你们真的长大了，少了些童年的挚嫩，多了分少年的沉稳！少了些童年的任性，多了分少年的责任！还记得咱们五年级学习的那首题为《少年》的诗歌吗？（师生齐诵诗歌《少年》）3、过渡：少年，一个意气风发的美好年华，今天，就让我们跟随作者柯蓝先生笔下的少年旅行队，开始新学期的第一课吧！3、板书课题、齐读。
二、整体感知：1、自读课文，注意将字音读准，并观察思考，这篇课文跟我们以往学习的课文有什么不同？2、分人分段读课文，师生共同正音，重点关注“簿”字（出示形近字比较：“薄”和“簿”），反馈：这篇课文里面含有一些小标题。
（生述有哪些小标题，师相机板书）3、快速浏览课文，看看小标题在文中起到了什么作用呢？（层次清晰，要点明确，并与开头构成了总分关系）4、师小结：同学们很善于观察，一会就发现了文章的结构特点。
这是一篇意境优美的散文诗，散文的特点就是“形散而神不散”。
从小标题中，我们就可以发现，少年旅行队去了不少地方，不管去哪儿，他们旅行的目的只有一个，你们知道是什么吗？（在生活中学习）5：你们是从哪里知道的呢？书上有作明确的解释吗？师相机板书：“少年旅行队在生活的海洋里探索，在知识的海洋探索”“所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者”三、品读诗歌：1、生齐读句子，师述：这两句话似乎写得很空洞，不易捉摸，但只要你静下心来品读课文，你定会对这两句话有更为具体、更为深刻的认识。
默读全文，把你感触最深的句子勾画下来。
2、反馈交流《出发》部分：师生交流（预设阅读点）：（1）、“明亮的阳光在喊他们……到生活里去”生读句子，谈体会；师：短短的一句话里竟然用到了三个“喊”字，你体会到了什么？（引导学生体会队员们出发前急切的心情）指导朗读。
鄂教版六年级上册《少年旅行队》PPT课件1
• • • • • • • • • • (1)进别人的房间要敲门 (2)不乱翻别人的东西 (3)用双手接递长辈的东西 (4)坐有坐相,站有站相 (5)礼貌待客 (6)不随便打断别人的话 (7)使用礼貌用语 (8)在公共场合要保持安静 (9)见到熟人要主动打招
一个称职的父母应该努力做到以下 几点：
二、怎么教？
• 怎样培养孩子的良好习惯
三个小故事
十一种毁掉孩子的做法
• １、从孩子婴儿时期开始，就对他有求必应，要 什么给什么。 这样当他长大后，就会理所当然地认为：万物皆 备于我。
２、当他口出污言秽语时，尽管讥笑他。 这样他的词汇会越来越不成体统，说出话来把人 气个半死。 ３、永远不对他进行精神道德教育，让他自己混 到成年时再说，让他自己去决定一切。
9个卫生好习惯
• • • • • (1)饭前便后洗手 (2)早晚刷牙 (3)每晚洗脚洗袜子 (4)手脏了及时洗 (5)不随意席地而坐 （6)常换衣服常洗澡 (7)不随地吐痰 (8)不乱扔垃圾 (9)随手整理好用具和衣物
9个饮食好习惯
• • • • • (1)定时定量 (2)细爵慢咽 (3)吃饭时不说话不出声 (4)爱惜粮食 (5)不挑食不偏食 (6)不吃不合格食品 (7)不边走边吃 (8)少喝饮料多喝白开水 (9)少吃零食
孩子是祖国的未来，是家庭的希望
• 教育好孩子是您和我共同的责任
一、教什么？ 播种一种行为，收获一种习惯； 播种一种习惯，收获一种性格； 播种一种性格，收获一种命运。 事实上一切教育归根结蒂都是 为了培养人的良好习惯。 ——教育家洛克
好习惯的培养
• 从根本上说，任何一个好习惯的培养都不会是轻 而易举的，因此，我们一定要循序渐进，由浅入 深，由近及远。尤其开始是我们要宁少勿多、宁 简勿繁、宁易勿难。先找一个比较容易做到的， 做起来有兴趣的，很快就能尝到甜头的，而且能 不断受到自己和周围人激励的习惯开始，而且下 的功夫要大一些，花的时间要长一些，这样就容 易成功。
一个称职的父母应该努力做到以下 几点：
二、怎么教？
• 怎样培养孩子的良好习惯
三个小故事
十一种毁掉孩子的做法
• １、从孩子婴儿时期开始，就对他有求必应，要 什么给什么。 这样当他长大后，就会理所当然地认为：万物皆 备于我。
２、当他口出污言秽语时，尽管讥笑他。 这样他的词汇会越来越不成体统，说出话来把人 气个半死。 ３、永远不对他进行精神道德教育，让他自己混 到成年时再说，让他自己去决定一切。
9个卫生好习惯
• • • • • (1)饭前便后洗手 (2)早晚刷牙 (3)每晚洗脚洗袜子 (4)手脏了及时洗 (5)不随意席地而坐 （6)常换衣服常洗澡 (7)不随地吐痰 (8)不乱扔垃圾 (9)随手整理好用具和衣物
9个饮食好习惯
• • • • • (1)定时定量 (2)细爵慢咽 (3)吃饭时不说话不出声 (4)爱惜粮食 (5)不挑食不偏食 (6)不吃不合格食品 (7)不边走边吃 (8)少喝饮料多喝白开水 (9)少吃零食
孩子是祖国的未来，是家庭的希望
• 教育好孩子是您和我共同的责任
一、教什么？ 播种一种行为，收获一种习惯； 播种一种习惯，收获一种性格； 播种一种性格，收获一种命运。 事实上一切教育归根结蒂都是 为了培养人的良好习惯。 ——教育家洛克
好习惯的培养
• 从根本上说，任何一个好习惯的培养都不会是轻 而易举的，因此，我们一定要循序渐进，由浅入 深，由近及远。尤其开始是我们要宁少勿多、宁 简勿繁、宁易勿难。先找一个比较容易做到的， 做起来有兴趣的，很快就能尝到甜头的，而且能 不断受到自己和周围人激励的习惯开始，而且下 的功夫要大一些，花的时间要长一些，这样就容 易成功。
鄂教版语文六上《少年旅行队》ppt课件3
谁能美美地读，读出旅行队 员们出发前的期待与渴望。
1.细读文章，了解大体内容，标出不 懂的问题。 2.抓住重点词句理解课文。 3.有感情地朗读。
请从《老师》、《小纸船》、《标 本》、《听广播》中选择你最喜欢的一 组诗，细细品味。画出给你体会的句子 或词，把你的体会写下来，不懂的地方 做上记号。
小标题的作用：
1.小标题是文章要点清晰，层次清 楚。 2.每个小标题概括性强，突出了各 部分的核心内容和丰富意蕴。 3.五个小标题是文章的思路，抒情 的脉络，串缀全文。
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》 《老师》《小纸船》《标本》《旅行者之歌》五首 诗组成。这五少年旅行队的远足旅行为线索，写了 旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感， 抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表 达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实 践中锻炼成长的美好心愿。
《小纸船》
《标本》
“不要让一些无用的东西占去了地 方……”。什么是“无用的东西”？应 该记住哪些？
《旅行者之歌》
少年旅行队队员们一路唱着欢乐 的歌走来——齐读《旅行者之 歌》。结合课文说一说你对“长 久的忠实于生活的旅行者”的理 解。
（从大自然中获得人生的启迪，并给人们 传递知识、智慧和一切美好的东西。）
《小纸船》
“看！连一只小纸船都漂得这么 久，这么远！”更何况怎样？“这么 久，这么远”你体会到什么？
《老师》
“你能在这个地方……”石头、 树、鱼都有学问，你体会到什么？
生活处处皆学问
《老师》
“这多有趣呀！不知道的，我们 都要知道。”“我们都要知道”表明 旅行队什么心情？
渴求知识、战胜困难
《老师》
“从“亲爱的老师，生活的老师， 你快把我们养大吧！……最重要的是 先让我们看到许多困难，然后才看到 成功……得到快乐！”中你体会到什 么？（渴望成长，甘受历练。）
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1.有感情地朗读课文。 2.背诵《旅行者之歌》。 3.将文中的好词佳句积累下来。
谁能美美地读，读出旅行队 员们出发前的期待与渴望。
“我们不停地探寻，要走 遍生活，走遍这个无边的知识 世界„„”
句中的“……”表示什么？ 说一说。
1.细读文章，了解大体内容，标出不 懂的问题。 2.抓住重点词句理解课文。 3.由课文留白处展开合理的想象。 4.有感情地朗读。
请从《老师》、《小纸船》、《听 广播》、《标本》中选择你最喜欢的， 细细品味。
《老师》
从“亲爱的老师，生活的老师，你快把我 们养大吧！„„最重要的是先让我们看到许多 困难，然后才看到成功„„得到快乐！”中你 体会到什么？
《小纸船》
“看！连一只小纸船都漂得这么 久，这么远！”更何况怎样？
《听广播》
“这种联系在我们的心里，在我们的 血液里„„”这里的“联系”指的是什么？
《标本》
鄂教版六年级语文上册
同学们，你们外出旅行过吗？你们觉得 旅行的过程中最大的收获是什么？
有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅 行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他 们一起分享快乐吧!
xiānɡ zhuànɡ bù
zhàn
mào
箱 撞 簿 占 茂
箱子 撞击 帐簿 占有 茂盛
“……少年旅行队在生活的海洋 探索，在知识的海洋探索。”
“不要让一些无用的东西占去了地 方„„”。什么是“无用的东西”？应 该记住哪些？
少年旅行队队员们一路唱着欢乐 的歌走来——齐读《旅行者之歌》。 结合课文说一说你对“长久的忠实于 生活的旅行者”的理解。
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》 《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者 之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又 有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为 线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、 所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的 思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求 知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
诗人从哪几方面写了旅行队在 旅途中的所闻、所做？
少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们 的步伐！请同学们自己有感情地读《出发》 这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到 什么？不懂的地方提出来。
பைடு நூலகம்
“我们这是到生活里去，到一 个知识的世界里去。”
到“生活里去”“知识的世界里去” 代表什么？
就这样 , 我们永远出发 , 长久地在知 识的世界里远足„„今天走到这里，把 知识带走了，明天我们又出发了。 “永远”、“长久” 说明什么？ 从中你体会到了什么？