【最新】幼儿园小班语言《吹泡泡》教学方案及反思word版本 (3页)
小班健康《吹泡泡》教案反思
一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：通过吹泡泡活动，培养幼儿对呼吸道的认识，提高幼儿的呼吸控制能力，增强幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的合作意识。
3. 教学内容：通过吹泡泡活动，让幼儿了解吹泡泡的基本技巧，培养幼儿的呼吸控制能力，提高幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握吹泡泡的基本技巧，培养幼儿的呼吸控制能力，提高幼儿的手眼协调能力。
2. 教学难点：让幼儿在吹泡泡的过程中，能够保持呼吸的稳定，控制气泡的大小，做到眼手协调。
三、教学准备1. 教具：泡泡液、吹泡泡的工具、清水、盆子。
2. 环境：户外活动场地。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿讲解吹泡泡的基本技巧，让幼儿了解吹泡泡的活动规则。
2. 实践：幼儿在教师的指导下，分组进行吹泡泡活动，教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在吹泡泡过程中的表现，及时发现幼儿的问题，并给予正确的指导。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在活动中互相帮助，共同完成任务。
3. 教师要注重培养幼儿的呼吸控制能力，让幼儿在吹泡泡的过程中，能够保持呼吸的稳定，控制气泡的大小。
4. 教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在活动过程中不受伤害。
六、教学评价1. 幼儿在吹泡泡活动中的参与程度，以及对吹泡泡技巧的掌握情况。
2. 幼儿在活动中的团队合作意识，以及相互帮助和协助的情况。
3. 幼儿在活动中的安全意识和行为，是否有遵守活动规则。
七、教学拓展1. 邀请家长参与吹泡泡活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的活动情况。
2. 组织吹泡泡比赛，增加活动的趣味性，提高幼儿的参与积极性。
3. 结合主题教学，让幼儿了解泡泡液的制作原理，培养幼儿的探究精神。
八、教学注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意调节活动节奏，让幼儿在活动中得到充分的休息。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿感知到泡泡的形状、颜色和大小。
2. 培养幼儿吹泡泡的技巧，提高他们的动手能力和协调能力。
3. 通过吹泡泡活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿合作意识，让他们在活动中学会分享和交流。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会吹泡泡的技巧，感知泡泡的形状、颜色和大小。
难点：培养幼儿观察力、想象力和创造力，以及合作意识。
三、教学准备：1. 教具：泡泡液、泡泡棒、纸杯、颜料、画笔、湿纸巾。
2. 环境：宽敞的户外活动场地，阳光充足。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍泡泡液、泡泡棒等教具，引发幼儿兴趣。
2. 演示：教师现场演示如何吹泡泡，讲解吹泡泡的技巧。
3. 实践：幼儿分组进行吹泡泡实践，教师巡回指导。
4. 观察与讨论：教师引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小，并与同伴交流分享。
5. 创意环节：幼儿使用颜料、画笔在纸杯上绘制泡泡图案，教师协助。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在吹泡泡过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的动手能力和协调能力。
2. 在观察泡泡环节，教师要引导幼儿仔细观察，培养他们的观察力。
3. 在创意环节，教师要鼓励幼儿发挥想象力和创造力，充分表达自己的想法。
4. 教师要注重培养幼儿的合作意识，让他们在活动中学会分享和交流。
5. 在今后的工作中，教师要继续提高自身专业素养，为幼儿提供更优质的教育资源。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解吹泡泡活动的重要性，鼓励家长在家中与孩子一起进行吹泡泡游戏，加强亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置泡泡主题墙，让幼儿持续关注泡泡相关的事物，激发他们的兴趣。
七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在吹泡泡活动中的表现，评价他们的动手能力、协调能力和观察力。
2. 教师通过与幼儿的交谈，了解他们在活动中的收获和感受，评价他们的想象力和创造力。
小班健康教案及教学反思《吹泡泡》4篇
小班健康教案及教学反思《吹泡泡》小班健康教案及教学反思《吹泡泡》精选4篇（一）【健康教案】《吹泡泡》教学目标：1. 了解吹泡泡对身体的好处。
2. 学习正确的吹泡泡的方法。
3. 提高口腔和肺部的协调能力。
4. 培养团队合作意识。
教学准备：1. 吹泡泡的工具：泡泡水、吹泡棒。
2. 音乐播放器。
3. 持笔记录学生表现的评价表格。
教学过程：1. 导入：播放一段欢快的音乐，让学生跟着音乐一起舞动身体，做一些伸展运动，为吹泡泡做准备。
2. 介绍吹泡泡的好处：让学生讨论吹泡泡对身体的好处，例如能够锻炼口腔和肺部的协调能力，放松身心等。
3. 演示正确的吹泡泡的方法：老师示范正确的吹泡泡的方法，包括将吹泡棒蘸入泡泡水中，轻轻吹气将泡泡吹出口腔等。
同时，强调吹泡泡时要保持轻松愉快的心情。
4. 练习吹泡泡：学生们依次试吹泡泡，老师观察并提供指导。
5. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选出一名代表参加吹泡泡比赛。
比赛的要求是谁能吹出最多的泡泡且泡泡最持久，学生们在小组内相互鼓励和合作。
6. 比赛结果和总结：比赛结束后，老师将结果进行统计，并根据评价表格给学生评分。
然后，与学生一起总结吹泡泡的过程和体验，以及吹泡泡的好处。
教学反思：此次《吹泡泡》的健康教案设计得比较简单，主要注重培养学生的口腔和肺部协调能力以及团队合作意识。
通过吹泡泡的活动，学生们能够锻炼口腔呼吸和肺部的协调能力，同时也能够放松身心，缓解压力。
而分组比赛的形式则能够培养学生的团队合作意识和互相鼓励的精神。
不过，这个教案还可以进一步完善。
首先，可以加入一些引导学生思考的问题，例如为什么吹泡泡会有液体膜的形成，为什么吹大泡泡比吹小泡泡更容易等。
这样可以引导学生思考背后的科学原理，并激发他们的好奇心和探索精神。
其次，该教案在评价学生表现的方面可以更详细一些。
可以列出评价项，如吹泡泡的数量、持久度、使用正确的吹泡棒的方法等。
这样可以更客观地评估学生的吹泡泡技巧和表现。
小班语言《吹泡泡》教案反思(优秀3篇)
小班语言《吹泡泡》教案反思（优秀3篇）小班语言《吹泡泡》教案反思篇一活动目标：1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。
2、通过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、发展幼儿的动手能力。
活动准备：物质准备：每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片。
经验准备：课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。
重点难点：发现所吹的泡泡有的大，有的小。
能通过泡泡观察身边的事物。
活动过程：一、教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。
教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
3、幼儿再次尝试吹泡泡。
4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
三、看泡泡1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。
(七彩的)2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，通过它观察周围的世界。
四、抓泡泡1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。
2、请幼儿看看泡泡.niubb 抓到后有什么变化。
活动反思：本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。
一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。
教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的'幼儿还说："老师我拍的好不好。
" "真好，你真棒。
"在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。
张光跑过来对我说："老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。
"哲宇跑过来说："老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。
"每位幼儿都说出自己不同的观点。
最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说："老师看，泡泡在我手里破了，真好看。
"喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。
幼儿园小班教案《吹泡泡》含反思(精选
幼儿园小班教案《吹泡泡》含反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《有趣的科学》，详细内容为“吹泡泡”。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的形成原理，培养幼儿观察、思考的能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解泡泡的形成原理。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吸管、泡泡圈、毛巾、湿纸巾、实验器材。
学具：空矿泉水瓶、剪刀、胶带、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用泡泡水吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的特点。
（2）邀请幼儿尝试吹泡泡，让幼儿体验吹泡泡的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师向幼儿介绍泡泡的形成原理。
（2）通过图片和实物，让幼儿了解泡泡是由气体、液体和固体组成的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发实验器材，引导幼儿动手制作泡泡。
（2）幼儿尝试用不同材料吹泡泡，观察泡泡的大小、形状和颜色。
（1）教师引导幼儿分享吹泡泡的体验，讨论泡泡的形成原理。
（2）幼儿发表自己的想法，教师给予鼓励和指导。
5. 课后实践（课后）（1）让幼儿回家后，与家长一起制作泡泡水，尝试吹出不同形状的泡泡。
（2）记录吹泡泡的过程和观察到的现象，与同伴分享。
六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：（1）泡泡的形成原理（2）泡泡的特点（3）制作泡泡水的方法七、作业设计1. 作业题目：制作泡泡水，吹出不同形状的泡泡。
2. 答案：根据课后实践，幼儿与家长共同完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对吹泡泡活动非常感兴趣，但在理解泡泡形成原理方面有一定难度。
2. 拓展延伸：（1）开展科学活动，让幼儿观察不同物质吹出的泡泡特点。
（2）邀请家长参与活动，共同探索泡泡的奥秘。
（3）组织户外吹泡泡活动，让幼儿在游戏中体验科学的乐趣。
幼儿园小班科学《吹泡泡》教案及反思（精选10篇）
幼儿园小班科学《吹泡泡》教案及反思（精选10篇）幼儿园小班科学《吹泡泡》及反思篇1活动目标：1、学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
2、借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。
3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。
活动过程：一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。
（1）教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。
（2）交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。
告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
（3）教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。
二、游戏"吹泡泡"（1）教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？（2）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。
我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。
当听到老师说："皮球回来了！"小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。
（3）引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1——2次。
（4）表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1——2次。
鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。
三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。
活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。
活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。
：游戏是幼儿最喜欢的活动。
但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。
所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
幼儿园小班优质教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班优质教案《吹泡泡》含反思《吹泡泡》教学方案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《有趣游戏》中第三节《吹泡泡》。
教学内容主要包括认识泡泡、学习吹泡泡基本技巧以及探索泡泡形成原理。
二、教学目标1. 让幼儿解泡泡基本特征，知道泡泡是由气体、液体和固体组成。
2. 培养幼儿观察、动手操作和表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解泡泡形成原理。
教学重点：学习吹泡泡基本技巧，培养幼儿观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吸管、泡泡机、毛巾、湿纸巾、各种形状泡泡圈。
学具：每人一份泡泡水、吸管、泡泡圈。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外，让幼儿自由尝试吹泡泡，观察泡泡颜色、形状和大小。
2. 例题讲解（10分钟）（1）引导幼儿观察泡泡特征，如透明、圆形等。
（2）向幼儿介绍泡泡形成原理：泡泡是由气体（空气）、液体（泡泡水）和固体（泡泡圈）组成。
（3）演示吹泡泡正确方法，并让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分组，每组一个泡泡圈和一瓶泡泡水，让幼儿尝试合作吹出大泡泡。
引导幼儿用语言描述吹泡泡过程，如“我们先沾一下泡泡水，然后轻轻吹气，泡泡就出来。
”六、板书设计1. 泡泡组成：气体、液体、固体2. 泡泡特征：透明、圆形3. 吹泡泡正确方法七、作业设计1. 作业题目：和家长一起吹泡泡，观察泡泡颜色、形状和大小，并用语言描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践、观察、合作等形式，让幼儿解泡泡基本特征和形成原理，学会吹泡泡技巧。
课后，可以让幼儿和家长一起探索更多关于泡泡奥秘，如泡泡为什会破、怎样吹出不同形状泡泡等。
在今后教学中，应注重引导幼儿观察生活，发现生活中有趣现象，培养幼儿探索精神。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是教学内容选择与组织，是教学难点和重点把握，以及教学过程中互动和作业设计。
幼儿园小班语言教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班语言教案《吹泡泡》含反思小班语言教案《吹泡泡》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能分析儿歌情节，培养想象力，乐意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园小班语言《吹泡泡》含反思教案吧。
活动目标：乐意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现。
能分析儿歌情节，培养想象力。
乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：1.课件（图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸）2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。
活动过程：一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么？）教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教师吹泡泡幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。
1、教师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么？引发儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。
”2、教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，小泡泡。
”3、教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了？引出儿歌：“泡泡飞起来。
”“泡泡落下来。
”4、教师吹泡泡，引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么？引出儿歌：“泡泡爆炸了。
”三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。
1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。
”“大泡泡，小泡泡。
”2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。
”3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。
”4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。
”5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：“泡泡爆炸了。
”四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前）拉成圆圈，一起玩“吹泡泡”的游戏，在游戏情境中，鼓励幼儿边说儿歌边说玩。
五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。
附儿歌：吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，大泡泡，小泡泡，泡泡分起来，泡泡落下来，泡泡睡着了，泡泡爆炸了。
课后反思：活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。
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设计意图：
幼儿园的教学其实离不开游戏，每个活动都是结合游戏展开的，3-4岁是
幼儿语言发展的关键期，吹泡泡是幼儿熟悉、喜欢的游戏，因此，我选择了
《吹泡泡》这个活动。
在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官去感知，运用
游戏多媒体课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼儿在
轻松愉快的游戏情境中乐于学说儿歌。
适合中班年龄幼儿的发展，在游戏中幼
儿体验到了快乐。
活动目标：
乐意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现。
活动准备：
1.课件（图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸）
2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。
活动过程：
一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么？）
教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教师吹泡泡
幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。
1、教师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么？引发儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。
”
2、教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，小泡泡。
”
3、教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了？引出儿歌：“泡泡飞起来。
”“泡泡落下来。
”
4、教师吹泡泡，引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么？引出儿歌：“泡泡爆炸了。
”
三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。
1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。
”“大泡泡，小泡泡。
”
2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。
”
3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。
”
4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。
”
5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：“泡泡爆炸了。
”
四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前）
拉成圆圈，一起玩“吹泡泡”的游戏，在游戏情境中，鼓励幼儿边说儿歌
边说玩。
五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。
附儿歌：吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，
大泡泡，小泡泡，
泡泡分起来，
泡泡落下来，
泡泡睡着了，
泡泡爆炸了。
课后反思：
活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中
学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣
非常浓厚。
我觉的完成的比较好，活动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡
泡的过程，在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让。