高二《甜美纯净的女声独唱》教案
高二语文女歌手教案
高二语文女歌手教案一、教学内容本节课选自《中国古代文学名篇》教材第四单元《词赋》章节，详细内容为南宋词人辛弃疾的《青玉案·元夕》。
通过学习这首词，使学生了解辛弃疾的生平及其创作特点，掌握宋词的基本知识，感受古代词人的才情与风骨。
二、教学目标1. 了解辛弃疾的生平及其创作背景，理解《青玉案·元夕》的意境和主题。
2. 掌握宋词的基本知识，如词牌、词律、词韵等，能正确鉴赏古代词作。
3. 培养学生的文学素养，提高审美情趣，激发对中国古代文化的热爱。
三、教学难点与重点难点：词牌、词律、词韵等宋词基本知识，以及《青玉案·元夕》的意境和主题。
重点：辛弃疾的生平与创作特点，宋词的鉴赏方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《中国古代文学名篇》辅导书、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《但愿人长久》，让学生初步感受古代词人的才情与风骨，引出本节课的主题。
2. 讲解：介绍辛弃疾的生平、创作背景及其词作特点，引导学生了解《青玉案·元夕》的词牌、词律、词韵等基本知识。
3. 朗读：全班同学齐读《青玉案·元夕》，感受词的韵律美。
4. 详解：对《青玉案·元夕》的词句进行详细解析，帮助学生理解其意境和主题。
5. 实践：引导学生运用所学知识，对其他宋词进行鉴赏。
6. 例题讲解：分析一道关于宋词鉴赏的例题，让学生掌握解题方法。
7. 随堂练习：布置一道关于《青玉案·元夕》的鉴赏题目，学生独立完成。
六、板书设计1. 辛弃疾简介2. 《青玉案·元夕》词牌、词律、词韵3. 意境与主题4. 宋词鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，鉴赏辛弃疾的另一首词《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。
答案：（1）词牌：破阵子（2）词律：七言绝句（3）词韵：平水韵（4）意境与主题：描绘战争场面，抒发作者爱国之情。
湘版歌唱模块：独具特色的女声独唱
用
教
材
的
构
想
《甜美纯净的女声独唱》是本单元的第一课，教材中选用了不同的歌曲，旨在让学生在丰富多彩的歌唱艺术形式中感受出女声独唱这种演唱形式的演唱风格和音色等特点，因此，本课的教学导入先以大家熟悉的歌曲《辣妹子》入手，能引进学生的兴趣。在教学过程中让学生体会不同风格的甜美纯净女声的内涵，用表格的形式比较，感知优美纯净的声音特点而散发出的独特魅力。
4．原生态唱法：
欣赏歌曲《圪梁梁》，请大家说说有什么特点？
对，这种唱法是CCTV第十二届青歌赛所提到的“原生态唱法”比赛，这种唱法虽未冠以民歌演唱的定语，实际上却是民歌的比赛。如果要以“原生态唱法”命名，还应当包括我国丰富多彩、形式繁多的民间音乐的各种类型，除了民间歌曲外，还有民间戏曲演唱、民间曲艺（说唱）演唱。它们都有原生形态的演唱环境和独特唱法。我国民间音乐形式繁多，原生态唱法十分多样，为了发扬优秀的民间音乐传统，应该提倡保护和传承原汁原味的各种原生态唱法。
二、讲新课：
1．美声唱法：
欣赏一首歌曲，完成下面表格中的问题。
（表格见右）
再欣赏一首歌曲《孤独的牧羊人》，请说出用的是什么样的唱法，和刚才听到的歌曲有什么不同点？
这种唱法叫约德尔唱法。
小结：以上大家说的非常的好，美声唱法作为世界歌唱方法中普及率最高、影响最大、最受欢迎的一种演唱方法，是一种非常正规、规范的唱法，由于其独特的发声方法，因而产生一种明亮、丰满、松弛、圆润，具有一种金属色彩的，富于共鸣和垂直感的优美华丽的音质。所以我们可以这样说，美声唱法是以传统欧洲声乐技术，尤其是以意大利声乐技术为主体的演唱风格。
《玛依拉变奏曲》
起源
17世纪意大利
演唱形式
独唱
演唱方法
独唱 教学计划叶丽娜
独唱教学计划叶丽娜一、引言音乐教育在学生身心发展中起着重要的作用。
独唱作为音乐教学中的一项重要内容，不仅可以培养学生的音乐表达能力，还有助于锻炼学生的自信心和团队合作意识。
本篇文章将介绍独唱教学计划的制定和实施，帮助学生在音乐学习中取得更好的成绩。
二、教学目标1. 培养学生的音乐表达能力，提高其声乐技巧；2. 提升学生的自信心，培养其舞台表演能力；3. 锻炼学生的团队合作意识，培养互助精神；4. 培养学生对音乐的欣赏能力和鉴赏能力。
三、教学内容本教学计划主要包括以下几个方面的内容：1. 声乐训练：包括呼吸训练、声音控制、音域拓展等；2. 曲目选择：选择适合学生年龄和音域的独唱曲目；3. 舞台表演：培养学生的表演能力，包括姿势、肢体语言等；4. 团队合作：组织学生进行合唱练习，促进彼此合作和团结。
四、教学方法1. 示范教学法：教师通过自己的演唱示范，让学生模仿学习；2. 个别指导法：根据学生的实际情况，进行个别指导和帮助；3. 组织实践：安排学生进行团队合作，进行集体排练和表演，提升学生的团队意识。
五、教学过程1. 声乐训练：教师根据学生的实际情况，组织学生进行声乐训练，包括呼吸训练、发声训练等，帮助学生提高声乐技巧；2. 曲目选择：教师根据学生的年龄、音域等因素，选择适合学生的独唱曲目，并进行分发；3. 曲目练习：学生根据教师分发的曲目，进行练习，教师可以进行个别指导和帮助；4. 舞台表演：教师组织学生进行舞台表演练习，包括姿势、肢体语言等方面的指导；5. 合唱排练：教师组织学生进行合唱练习，培养学生的合作意识和团队精神；6. 集体表演：组织学生进行集体表演，展示他们的学习成果。
六、教学评价1. 考核方式：通过学生的独唱表演、集体合唱等形式进行评价；2. 考核标准：根据学生的声乐技巧、表演能力、团队合作等方面进行综合评价；3. 反馈方式：教师针对学生的不足之处进行个别指导和辅导，帮助他们提高。
七、教学资源1. 音乐教室：提供良好的教学环境和设备；2. 音乐资料：教师提供相关的音乐资料，包括独唱曲目的乐谱和伴奏等。
甜美纯净的女声独唱
课后思考 ：
2•、教该学歌重手点属：于理什解么音唱乐的法情？感表达。
• 教俗学话说难民点族：的掌握才音是乐世的界内在的含义.
所教一表学、现目的民内标族在：含唱通义法过，讲能解够让正学确生的了感解受到音音乐乐。
•1听、教赏民学：族重《唱点青法：藏的理高概解原音念》乐的情感表达。
问：民族唱法有哪些歌唱家？
（教师范唱）
第三单元 魅力四射的独唱舞台 一、甜美纯净的女声独唱
导入教：学目标：通过讲解让学生了解到音乐
听赏所：表现的内在含义，能够正确的感受音乐。
《好• 日教子学》重点：理解
音乐的情感表达。
• 教学难点：掌握
音乐的内在含义.
问教题学：目标：通过讲解让学生了解到音乐 1所、表女现声的内独在唱含义的，唱能够法正有确哪的感几受种音乐？。
• 教学难点：掌握音乐的内在含义.
2、民族唱法的风格与特点
• 继承传统的戏曲、曲艺唱法，鉴 借美声唱法，声音明亮、自然、 亲切、甜美、圆润、靠前。
二、美声唱法
• 1、美声唱》感 人，忧伤
作品二：《北京喜讯到 边疆》热烈，欢腾
作品三：《茉莉花》 （萨克斯版） 抒情，休 闲
2、美声唱法的特点
• 音色美妙、清纯、洪亮、辉煌， 发音自然、圆润，连贯持续。
三、通俗唱法
• 问：同学们平常最喜欢唱那些女歌手的 歌呢？能唱唱吗？
• 1、通俗唱法的概念
《女歌手》教案(苏教版高二选修) 教案教学设计共3篇
《女歌手》教案(苏教版高二选修)教案教学设计共3篇《女歌手》教案(苏教版高二选修) 教案教学设计1《女歌手》教案(苏教版高二选修) 教案教学设计1、教学目标1）知识与技能：熟悉电视选秀节目《中国好声音》中的女歌手，了解各歌手的风格、歌曲和表演技巧。
理解和掌握相关的歌曲词汇、听力技巧和歌曲表达技巧。
2）过程与方法：听歌、观赏选秀视频、讨论、对比、评价、创作（翻译、演唱）3）情感态度培养学生欣赏音乐、享受美的乐观心态，发掘自己的音乐才华，锤炼自己的艺术品位。
激发学生的民族自信心，推进文化交流，促进文化创新。
2、教学重难点1）教学重点①选择一些经典的女歌手及其代表作品，.让学生进行详细的介绍及鉴赏。
②听力训练，不仅考察学生对文化和音乐的接受能力和表达能力，还能增加词汇量和学生语感2）教学难点针对不同层次的学生进行区分的评价标准。
分析歌曲和歌手的表达技巧，如要求学生分析旋律，节奏，歌曲情感表达等，并且贴近学生的生活，让学生学以致用。
3、教学步骤1）制定教学计划，选择课程内容，安排教学时间2）先让学生了解选秀节目《中国好声音》及各位女歌手，发挥学生语言表达能力，看看学生们对她们的评价。
3）分别介绍每位歌手，让学生听歌并通过歌词理解歌曲的情感和歌手的情感表达。
4）对各位歌手的演唱进行对比，将其和其他歌手的演唱风格进行对比，分析不同风格的内涵和艺术表达。
5）讨论各位歌手的成功之处，为什么能够成为中国好声音，如何能够成功，学生可以从音乐练习，气息训练，视觉艺术等方面着手。
6）学生分组选择自己喜欢的Chinese Female Singer并进行翻唱。
7）收集各组工作结果，做出一些分类，然后提取最佳的作品进行表演。
4、教学中的方法1）自主学习法及小组合作法2）多元思维方式：智力、情感、动作、想象而组织各类活动来促进学生思维的发展。
3）师生互动法：以学生为主体，教师和学生共创内容，并根据学生的实际能力范围进行及时的调整。
独唱教学课程设计
独唱教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握独唱的基本概念和技巧，包括呼吸控制、音准把握、节奏感等。
2. 学生能了解不同音乐作品的风格特点，并能准确表达歌曲的情感。
3. 学生掌握基本的音乐理论知识，如音符、音程、节奏等，并将其应用于独唱实践中。
技能目标：1. 学生能够独立完成一首歌曲的独唱表演，展示良好的音准、节奏感和音乐表现力。
2. 学生通过独唱实践，提高自己的音乐素养和舞台表现力，增强自信心。
3. 学生学会运用正确的发声方法，保护嗓音，提高歌唱技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对音乐的热爱和欣赏能力，提高审美情趣。
2. 学生通过独唱，培养团队合作意识，学会倾听、尊重他人意见。
3. 学生在独唱过程中，体验成功与挫折，培养面对挑战的勇气和毅力，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为音乐学科的一节独唱教学课程，旨在提高学生的歌唱技巧、音乐素养和舞台表现力。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的音乐基础和歌唱经验，对独唱技巧有较高的学习兴趣。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注个体差异，激发学生的学习兴趣和潜能，使学生在轻松愉快的氛围中学习独唱技巧。
同时，注重培养学生的团队合作意识、审美情趣和正确价值观。
通过本课程的学习，使学生能够自信地站在舞台上，展示自己的音乐才华。
二、教学内容本课程教学内容分为三个部分：第一部分：独唱基础技巧（占总课时40%）1. 歌唱姿势与呼吸方法：正确掌握歌唱时的站姿、坐姿，学习胸腹联合呼吸法。
2. 发声训练：通过练习不同音高的发声，掌握共鸣位置，提高音准。
3. 节奏与音准练习：学习歌曲中的节奏和旋律，提高节奏感和音准控制能力。
第二部分：独唱歌曲学习（占总课时30%）1. 选择适合学生年龄和水平的歌曲，涵盖不同风格和类型。
2. 分析歌曲的结构、旋律、节奏和情感，指导学生进行歌曲学习。
3. 逐步提高歌曲难度，使学生在实践中不断提高独唱技巧。
第三部分：舞台表现与情感表达（占总课时30%）1. 舞台表演技巧：学习舞台上的动作、表情和眼神交流，提高舞台表现力。
高二语文女歌手教案
高二语文女歌手教案
教学目的：1、学习本文在巨大的反差中刻画人物的方法，体味文中交织的淡淡的快乐和淡淡的忧伤。
2、学习本文从儿童心理的角度描绘自然景色的方法，理解人物对自然的热爱和对生
活的热爱。
教学方法：教读
教学课时：一课时
教学步骤：
一、介绍作者及其作品的主要特色。
二、速读课文，整体感知
1、以时间为序，以一次点航标灯的航行为线索。
2、划分层次，概括大意。
明确：（1--30）盖尔卡随父点亮航标灯。
（航前、航中、航后）
（31--33）成年后的盖尔卡忧郁，但对生活依然充满期待。
三、精读课文，了解人物形象。
1、航前对盖尔卡做了怎样的描写？她是一个怎样的女孩?她的父亲对她怎样？文中对她父亲的神态描写有何作用？
2、航行中12—14节的景色描写有何特点？这样的描写有什么妙处？
3、听鹬叫、逗小鸭的内容对表现盖尔卡有何作用？
4、在唱情歌这部分，盖尔卡唱歌的内容和她的年龄是否相符？为什么她不唱其它的歌曲？
5、归航时对父亲做了怎样的描写？第30节的语句有什么作用？
6、小结：盖尔卡是个怎样小姑娘？作者在她身上寄予了自己怎样的情感？
四、总结全文的写法：
明确：1、在巨大的反差中刻画人物
2、从儿童的心理入手描绘景色
3、以一次航行为线索的流线型结构
五、探讨课后习题：
航标灯在文中出现的次数及作用。
苏教版高二选修《女歌手》优秀教案
苏教版高二选修《女歌手》优秀教案一、教学内容本节课选自苏教版高二选修《女歌手》单元，详细内容包括：1. 教材第四章《声乐艺术》第二节《女歌手的演唱技巧与风格》；2. 分析女歌手的发声方法、气息控制、音色变化等演唱技巧；3. 探讨不同风格女歌手的演唱特点，如民族、美声、通俗等。
二、教学目标1. 让学生了解女歌手的演唱技巧，提高自身歌唱水平；2. 培养学生对不同风格女歌手的鉴赏能力，拓展音乐视野；3. 引导学生关注女性在声乐领域的贡献，增强性别平等意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：女歌手的演唱技巧及风格区分；2. 教学重点：发声方法、气息控制、音色变化等演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、多媒体课件；2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：播放不同风格女歌手的演唱片段，引导学生关注女歌手的演唱特点；2. 新课内容：讲解女歌手的演唱技巧，分析发声方法、气息控制、音色变化等；3. 实践环节：学生分组练习，教师指导；4. 例题讲解：分析民族、美声、通俗等不同风格女歌手的演唱特点；5. 随堂练习：学生模仿不同风格女歌手的演唱，教师点评；六、板书设计1. 女歌手演唱技巧：发声方法、气息控制、音色变化；2. 不同风格女歌手特点：民族、美声、通俗；3. 女性在声乐领域的贡献。
七、作业设计1. 作业题目：分析一位你喜欢的女歌手的演唱技巧与风格；2. 答案要求：包括女歌手的基本信息、演唱技巧、风格特点等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的声乐比赛，提高自身演唱水平；推荐学生观看女歌手演唱会，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 女歌手的演唱技巧；2. 不同风格女歌手的演唱特点；3. 实践环节中学生分组练习；4. 作业设计中的分析女歌手演唱技巧与风格。
一、女歌手的演唱技巧1. 发声方法：女歌手的发声方法主要包括腹式呼吸、胸腹联合式呼吸和头声。
教学中，要引导学生掌握正确的呼吸方法，强调气息的支撑作用；2. 气息控制：女歌手在演唱过程中，要善于运用气息控制音量、音色和音高。
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高二《甜美纯净的女声独唱》教案
一、基本说明
教学内容
1）教学内容所属模块：歌唱
2）年级：高二
3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社
4）所属的章节：第三单元第一节
5）学时数： 45 分钟
二、教学设计
1、教学目标：
①、在欣赏互动中感受女声的音域及演唱风格，体验女声的音色特点。
②、在欣赏互动中，掌握美声、民族、通俗三种唱法的特点，体验其魅力。
③、让学生能够尝试用不同演唱风格表现同一首歌。
④、通过学唱歌曲培养学生热爱祖国、热爱生活的激情。
2、教学重点：
①、掌握女高音、女中音的音域和演唱特点。
②、掌握美声、民族、通俗三种方法演唱风格。
3、教学难点：
①、学生归纳不同唱法的特点与风格。
②、学生尝试用不同演唱风格表现同一首歌。
3、设计思路
《普通高中音乐课程标准》指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。
”《甜美纯净的女声独唱》作为《魅力四射的独唱舞台》单元的第一课，是让学生在丰富多彩的歌唱艺术形式中感受出女声独唱以其优美纯净的声音特点而散发出独特的魅力。
为此，本课从身边熟悉的人物和情景入手，激发学生学习兴趣，把教学重心放在艺术实践中，让学生在欣赏、学习不同的歌唱风格中，培养自己的综合欣赏能力及歌唱水平。
在教学过程中让学生体会不同风格的甜美纯净女声的内涵，感知优美纯净的声音特点而散发出的独特魅力，学会多听、多唱，掌握一定的歌唱技巧，提高自己的演唱水平。
为实现以上目标，本人将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”四个具体目标贯穿全课，注重学生的个人感受和独特见解，鼓励学生的自我意识与创新精神，强调探究、强调实践，将教学过程变为整合、转化间接经验为学生直接经验的过程，让学生亲身去感悟、去演唱，并力求改变现在高中学生普遍只关注流行歌曲的现状，让学生自己确定最适合自己演唱的方法，自我发现、自我欣赏，充分展示自己的的声音魅力。
三、教学过程
教学环节及时间教师活动学生活动设计意图
导入
①播放MTV视频：宋祖英的《好日子》，引导学生投入课堂，激发兴趣。
②简介作品，导入课题①同学感受，欣赏宋祖英的独唱歌曲。
②思考、讨论宋祖英演唱这首歌曲的声音特点
①激发学生的学习兴趣。
②以此为切入点了解民族唱法的特点及技巧。
③了解女高音的声音特点。
深入
提问：
①请同学们说说宋祖英以上的唱法有何特点及技巧？属什么唱法？
②请大家再找出几位与宋祖英演唱方法有所不同的歌唱家及其曲目。
③就同学们所说安排合适内容让他们听赏。
④请同学们就所说歌唱家及其曲目展讨论①学生积极思考并展开激列讨论，跃跃欲试争抢回答。
②小结各位歌唱家的声音特点。
③讨论完善各种唱法的特点。
①通过听赏及学习让学生了解甜美纯净的女声独唱的独特魅力。
②让学生了解各种不同唱法的特点及技巧。
展开
①提问：除了上面的几种唱法外，你们还知道哪些不同的唱法？歌手与歌唱家一同介绍。
②学生毛遂自存或相互推荐唱出自己最拿手的歌。
要求同学尝试进行公正评价。
③教师对学生的演唱情况进行小结中西结合的花腔女高音：吴碧霞的《夜莺》；
王琼的原生态唱法《八百里洞庭我的家》……
学生积极进行演唱实践，开展独唱展演活动。
①让学生进一步了解各种不同唱法的特点及技巧。
②让学生充分展示自己的才艺，在展示中得到锻炼和提高。
③让学生相互欣赏，相互学习。