部编版教材《桂花雨》公开课课件11
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部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》精品课件(共80张PPT)
于是，我又想起了在 故乡童年时代的“摇花 乐”，还有那摇落的阵阵 桂花雨。
从这句话中我们能体会 到作者怎样的感情？
这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童 年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话 使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者 对故乡桂花深深的怀念。
结构梳理
爱桂花 迷人的香气
学习目标
1、自学课文中的生字新词. 2、有感情朗读课文，理解课文内容，体会作者
表达的思想感情。 3、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家
乡的思想感情。
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.说说课文主要讲了一件什么事。 3.想象文中描述的情景，体会作者表 达的思想感情。
会认字
luó háng
①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
②不开花的时， 只是满树的叶子； 开花时，仔细地在 树丛里寻找，才能 看到那些小花。可 是桂花的香气，太 迷人了。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几 家邻居，没有不浸在桂花香里的。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
一个“浸”字，形象地写出了桂花的香 气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼 也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心 里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了 四季，也香甜了人们的生活。
桂花盛开 香飘四方 充满
桂 摇桂花 摇落桂花 纷纷如雨 欢乐
花
一年四季 美好生活
雨 思桂花
给母亲带桂花 乡思 又思故乡桂花 永存 杭州赏桂花
点片 点片 桂思 花乡 雨情
课后练习
一、根据课文内容填空。
本文作者主要回忆了故乡童年时代的
（“摇花乐”）和（“桂花雨” ），字 里行间弥漫着淡淡的（ 思乡情怀 ）和对 （ 故乡 ）美好生活的（ 回忆 ）。
部编版五年级上册《桂花雨》最新精品课件ppt完美版
3 桂花雨
谈话引路
童年是美好的、幸福的、难忘的、 五彩缤纷的，回忆童年那一幕幕 往事更是一种享受，现在，请你 打开记忆的闸门，捕捉童年生活 中最精彩的瞬间，谈一谈童年趣 事，好吗？
揭示课题 今天这节课，我们来学习著名女 作家琦君回忆童年生活的文章， 让我们和作者一起分享童年的快 乐吧。 请同学们齐读课题
姿态 箩筐 糕饼 木兰花
chá jìn háng
pó
泡茶 沉浸 杭州 老婆婆 jiǎn音提醒
箩：是第二声luó，不是四声。 婆：读pó，不读pé。 浸：读jìn，不读qìn。 缠：是翘舌音，不要读成平舌音。
词语解释
【糕饼】 泛指饼状的糕制食品。 【尤其】 格外、特别。 【缠着】 缠绕、纠缠。 【姿态】 指容貌神态，样子等。 【香飘十里】 形容香气浓郁，传
QQ7885
853
名潘希真。浙江永嘉
人。毕业于杭州之江
大学中文系，出版散
文集、小说集及儿童
文学作品30余种，有《细雨
灯花落》《细纱灯》等。
初读课文
请同学们用自己喜欢的方式读课 文，圈出生字、词，注意读准字 音，读通句子，并借助工具书或 联系上下文理解词语含义。
认读字词
luó ɡāo bǐnɡ lán
得很远，很香。 【指指点点】 指频繁挑出、
指出，或背后评论人。
再读课文
请同学们默读课文，边读边思考： 课文写了哪些事？主要写了一件 什么事？我们可以把课文分成几 部分？
整体感知
课文写了我小 时候喜欢桂花、 摇桂花、中学 时思念桂花这 些事，主要写 了作者回忆小 时候帮母亲摇
桂花的事情。
篇章结构
布置作业
1.每个生字抄写一行，并组词一 个，注意把字写工整，写美观些。 2.画出的新词抄两遍。 3.正确、流利地朗读课文。
谈话引路
童年是美好的、幸福的、难忘的、 五彩缤纷的，回忆童年那一幕幕 往事更是一种享受，现在，请你 打开记忆的闸门，捕捉童年生活 中最精彩的瞬间，谈一谈童年趣 事，好吗？
揭示课题 今天这节课，我们来学习著名女 作家琦君回忆童年生活的文章， 让我们和作者一起分享童年的快 乐吧。 请同学们齐读课题
姿态 箩筐 糕饼 木兰花
chá jìn háng
pó
泡茶 沉浸 杭州 老婆婆 jiǎn音提醒
箩：是第二声luó，不是四声。 婆：读pó，不读pé。 浸：读jìn，不读qìn。 缠：是翘舌音，不要读成平舌音。
词语解释
【糕饼】 泛指饼状的糕制食品。 【尤其】 格外、特别。 【缠着】 缠绕、纠缠。 【姿态】 指容貌神态，样子等。 【香飘十里】 形容香气浓郁，传
QQ7885
853
名潘希真。浙江永嘉
人。毕业于杭州之江
大学中文系，出版散
文集、小说集及儿童
文学作品30余种，有《细雨
灯花落》《细纱灯》等。
初读课文
请同学们用自己喜欢的方式读课 文，圈出生字、词，注意读准字 音，读通句子，并借助工具书或 联系上下文理解词语含义。
认读字词
luó ɡāo bǐnɡ lán
得很远，很香。 【指指点点】 指频繁挑出、
指出，或背后评论人。
再读课文
请同学们默读课文，边读边思考： 课文写了哪些事？主要写了一件 什么事？我们可以把课文分成几 部分？
整体感知
课文写了我小 时候喜欢桂花、 摇桂花、中学 时思念桂花这 些事，主要写 了作者回忆小 时候帮母亲摇
桂花的事情。
篇章结构
布置作业
1.每个生字抄写一行，并组词一 个，注意把字写工整，写美观些。 2.画出的新词抄两遍。 3.正确、流利地朗读课文。
人教部编版《桂花雨》优质课件
人教部编版《桂花雨》优质课件一、教学内容本节课选自人教部编版《语文》四年级上册第四单元《桂花雨》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，学习生字词，体会作者对家乡桂花雨的深厚感情，分析课文的语言表达和修辞手法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、理解生字词，流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2. 过程与方法：培养学生通过自主、合作、探究的学习方式，提高阅读理解能力，学会分析课文语言表达和修辞手法。
3. 情感态度价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养他们珍惜美好事物的意识。
三、教学难点与重点重点：正确理解课文内容，体会作者对家乡桂花雨的深厚感情。
难点：分析课文的语言表达和修辞手法，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文朗读录音、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示桂花雨的图片，让学生谈一谈自己对桂花的了解和印象，引出本课课题。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师带领学生分析课文内容，理解作者对家乡桂花雨的深厚感情，讲解课文的语言表达和修辞手法。
4. 例题讲解：选取课文中的典型例句，分析其表达方式和修辞手法，指导学生进行仿写。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《桂花雨》2. 重点词语：桂花、雨、家乡、思念3. 课文结构：总分总4. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我心中的桂花雨”为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、课文朗读等多种形式，激发学生对家乡的热爱之情，达到了预期教学目标。
但在课堂讲解部分，部分学生对课文的理解还不够深入，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于家乡的文学作品，提高学生的阅读兴趣和文学素养。
组织学生开展“家乡之美”主题活动，让学生通过写作、绘画等形式，展示家乡的美。
(部编版)小学语文五级上册《桂花雨》PPT完美课件
桂花树和桂 花的样子
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（部编版）小学语文五级上册《桂花 雨》PPT 完美课 件
3 桂花雨
第一部分（第1-2自然段） 介绍桂花开放的时间，描写桂花树的样子和桂花的香气。
第二部分（第3-6自然段）
具体回忆了家乡院子里桂花开放的情形，细致地描写
了“我”和母亲摇桂花的情景。
字词听写
（部编版）小学语文五级上册《桂花 雨》PPT 完美课 件
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3 桂花雨
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了美丽的桂花。 这节课让我们继续和作者一起走进桂花，去欣赏桂 花独特的美去更加深入地体会作者对家乡的思念。
（部编版）小学语文五级上册《桂花 雨》PPT 完美课 件
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3 桂花雨
互动课堂
快速阅读第一、二自然段，说一 说：桂花树和桂花是什么样子的？ 作者爱桂花，是爱它的什么呢？
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3 桂花雨
点出桂花 开放的时
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3 桂花雨
课堂演练 一、选择题。
题目《桂花雨》的意思是什么（ A ） A.桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。 B.桂花被雨吹落 C.在雨中摇桂花
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间
中秋前后，正是故乡桂花盛开的季节。
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3 桂花雨
第一部分（第1-2自然段） 介绍桂花开放的时间，描写桂花树的样子和桂花的香气。
第二部分（第3-6自然段）
具体回忆了家乡院子里桂花开放的情形，细致地描写
了“我”和母亲摇桂花的情景。
字词听写
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3 桂花雨
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了美丽的桂花。 这节课让我们继续和作者一起走进桂花，去欣赏桂 花独特的美去更加深入地体会作者对家乡的思念。
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3 桂花雨
互动课堂
快速阅读第一、二自然段，说一 说：桂花树和桂花是什么样子的？ 作者爱桂花，是爱它的什么呢？
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3 桂花雨
点出桂花 开放的时
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3 桂花雨
课堂演练 一、选择题。
题目《桂花雨》的意思是什么（ A ） A.桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。 B.桂花被雨吹落 C.在雨中摇桂花
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间
中秋前后，正是故乡桂花盛开的季节。
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部编版五年级上册语文《桂花雨》PPT课文电子课件
桂花：也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，极
香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初 成熟。种类有金桂（金黄色）、丹桂（橙黄 ）、 银桂（较白）、四季桂（稍白）。是传统的名贵 香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯 后，可做各种甜食。
第二节 字词学习
阅读要求
自由读课文， 把文章读通读顺 读准字音。
桂花：也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，极 香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初 成熟。种类有金桂（金黄色）、丹桂（橙黄 ）、 银桂（较白）、四季桂（稍白）。是传统的名贵 香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯 后，可做各种甜食。
第二节 字词学习
阅读要求
自由读课文， 把文章读通读顺 读准字音。
张品
云
敖桂
细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。
扩展思维练习
学习文中的表达方法，写一写 你童年 难与忘怀的人和事，或写一写你喜欢的 植物或家乡的特产。
下节课见~
桂花雨
部编版五年级课件
目录
1、背景介绍 2、字词学习 3、课文学习 4、课后拓展
第一节 背景介绍
文几到声学的一随这 读次生朗们桂起着节 通，字读打花走作课 读注要课开雨进者， 顺意多文书。她琦我 。把拼。，请童君们
课读遇大同年，就
琦君，1917年7月24日生，浙江温州市瓯 海区人。曾任台湾中国文化学院、中央大学中 文系教授。有散文集、小说集及儿童文学作品 30余种，主要著作《青灯有味似儿时》《永是 有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》 《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》 《读书与生活》等。
描写家乡桂花香的句子
① 可是桂花的香气，太迷人了。 ② 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少 ③ 前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 ④ 我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” ⑤ 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
部编人教版小学五年级语文上册《桂花雨 》优秀课件
二、给带点的字选择正确的读音， 在下面画“ ”。
• • • • 尤（yó u yōu）其 笨笨拙（zhuó zhuō）拙 拣（liǎn jiǎn）去 花雨缤（bīn bīnɡ）纷
三、比一比再组词
• • • • • • • • 拣（ 尤（ 吩（ 宾（ 捡（ 扰（ 纷（ 缤（ ） ） ） ） ） ） ） ）
全年, 整个村子都浸在桂花 的香气里。
可是母亲说：“ 这里的 桂花再香，也比不上家乡院子 里的桂花。”
这下，我可 乐了，帮大人抱 着桂花树，使劲 地摇。摇呀摇， 桂花纷纷落下来， 我们满头满身都 是桂花。我喊着： “啊!真像下雨! 好香的雨呀!”
于是，我又想起了在故乡 童年时代的“摇花乐”，还 有那摇落的阵阵桂花雨。
可是母亲说：“ 这里的 桂花再香，也比不上家乡院子 里的桂花。”
琦君的作品：
《水是故乡甜》《两只辫子》《烟愁》 《橘子红了》《啊，荣伯伯》《母亲》 像花草树木一样，怎能没有一个根呢？ 我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童 年，我宁愿搁下笔，此生不再写。
——琦君
一、看拼音写词语
• • • • • • • zǐxì （ ） wánzhěng （ ） fēnfu （ ） ì shí （ ） zī tài （ ） chenjì n（ ）
满 觉 陇
品 桂 西湖八月足清游, 何处香通鼻观幽? 满觉陇旁金粟遍, 天风吹堕万山秋。
满 觉 陇
可是母亲说：“ 这里的 桂花再香，也比不上家乡院子 里的桂花。”
1、可是，桂花的香气，太迷人了。 2、我喊着：“啊！真像下雨，好 香的雨啊！” 3、桂花盛开的时候，不说香飘十 里，至少前后十几家邻居，没有不 浸在桂花香里的。 4、全年，整个村子都浸在桂花的 香气里。
部编版小学五年级语文上册第3课《桂花雨》优秀课件
下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？
学认字
luó “箩”是指用竹子
箩 编的一种盛粮食等的用 具，所以是竹字头。
学认字
háng
杭
我从地图上见过“杭州”， 所以我认识。
学写字
dǒnɡ lán luó pó ɡāo
懂兰 箩婆糕
bǐnɡ jìn chán chá jiǎn
饼浸 缠茶捡
下面这些容易写错的字，你能 写正确吗？
联系上下文，说说这些描写中 蕴含着作者什么样的情感。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有 姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时， 仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 可是桂花的香气，太迷人了。
作者先写了桂花样子的“笨”、花朵的 “小”，之后笔锋一转,用了一个“可是”，突出 桂花朴实外表下香气的“迷人”。
第7、8自然段
迁居杭州，给母亲带桂花，忆 起故乡童年时代的桂花雨。
课文的主要内容
小时候和父亲赏桂花，给乡亲送 桂花，摇桂花，做桂花茶和糕饼,在 杭州捡桂花给母亲……
课堂演练 一、选择题。
题目《桂花雨》的意思是什么（ A ） A.桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。 B.桂花被雨吹落。 C.在雨中摇桂花。
第5自然段所写的“摇桂花"是 文章的中心部分,那么围绕摇桂花， 作者还写了什么?再次默读第3-6 自然段，说说你的体会。
第3自然段写摇桂花前母亲 的担心，可见这件事情在母亲 心中的重要地位。
第4自然段写为什么必须 “摇”桂花。
第6自然段写桂花摇落后的 享受。
朗读指导
要读出母亲因怕台风而对桂花收成的担心, 收获桂花后的喜悦以及“我”的急切与兴奋。第 3自然段要关注母亲的动作和语言,读出母亲担心 的语气。第4自然段介绍为什么必须“摇”桂花， 要在平静的语气中透露对家乡这一习惯的熟悉。 第6自然段要读出收获桂花后的喜悦之情。
(人教部编版)五年级上册桂花雨(完美版)PPT课件
五年级上册 第一单元 第5课时 精读引领课
《桂花雨》 +《故乡的云》
真像下雨，好香的雨呀！ 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
聊聊我的童年趣事 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
……我常常想，我若能忘掉亲人、师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？ 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 开花时，仔细地在树丛中寻找，才能看到这些小花。 真像下雨，好香的雨呀！ 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 补充资料：琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ……我常常想，我若能忘掉亲人、师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？ 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。 恋乡的人，终于忍不住喊出：“故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？” 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 作者借助桂花这一具体事物抒发自己的怀旧思乡之情，把情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
尽享“摇花乐”
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，
使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，像
（
），像（
）……桂花落
到了（
），落到了（
），还
落到了（
）……我们满头满身都是
桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨
《桂花雨》 +《故乡的云》
真像下雨，好香的雨呀！ 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
聊聊我的童年趣事 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
……我常常想，我若能忘掉亲人、师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？ 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 开花时，仔细地在树丛中寻找，才能看到这些小花。 真像下雨，好香的雨呀！ 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 补充资料：琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ……我常常想，我若能忘掉亲人、师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？ 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。 恋乡的人，终于忍不住喊出：“故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？” 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 作者借助桂花这一具体事物抒发自己的怀旧思乡之情，把情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
尽享“摇花乐”
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，
使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，像
（
），像（
）……桂花落
到了（
），落到了（
），还
落到了（
）……我们满头满身都是
桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨
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部编版教材《桂花雨》公开课课件1
摇“桂桂花雨花”是时指，什么桂？花纷纷 飘落下来，像下雨一 样。
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课文怎样分段？
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第一段（第1节） 小时候，我最喜欢桂花。 第二段（第2、4节） 回忆童年时代“摇桂花”和“ 收桂花”情景。 第三段（第5、6节）
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童年是美好的、幸福的、 难忘的，回忆童年美好的事情 更是一种享受，充满了乐趣。 让我们一起走进作家琦君的童 年，欣赏美丽的桂花雨。
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桂 花 雨
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爱桂花 摇桂花
桂花雨 香气迷人 乐在其中
比桂花
情在思乡
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学习文中的表 达方法，用手中 的笔，去撷取童 年生活的浪花， 写一写难以忘怀 的人和事。
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第二节
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少 前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里 的。
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桂花盛开的时候，不说香飘十 里，至少前后十几家邻居，没有 不浸在桂花香里的。
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中心思想
课文通过回忆描写了小时候在家乡 摇落桂花时的情景。表达了作者对童年 往事的无比怀念以及对家乡的热爱。
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阅读课文，思考并画出文中描 写桂花香的句子。
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简介作者
琦君（1917－2006）现代女作家， 原名潘希真，浙江永嘉人，毕业于 杭州之江大学中文系。1949年赴台 湾，后定居在美国，出版散文集， 小说集及儿童文学作品30余种，内 有《烟愁》、《红纱灯》、《桂花 雨》、《读书与生活》等。
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第六节
于是，我就会想起了童年时代的“摇 花乐”，还有那阵阵的桂花雨。
淡淡的一句话，却传递出了作 者对于故乡桂花的深深怀念。 “摇花乐”和桂花雨已经植入了 作者的生命，成为他幸福童年的 最美好、最耐人回味的记忆。这 是作者难忘的原因。
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阅读要求：
1、说说课文主要讲 了一件什么事？
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课文写了一件什么事？
课文主要讲作者回 忆小时候在家乡摇 落桂花的快乐。
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阅读要求：
2、什么是桂花雨?
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第五节
1、可是母亲说：“外地的桂花再香， 还是比不上家乡旧宅子里的金桂。”
不是说其他地方的桂花不香， 而是在故乡，桂花已充盈了母 亲的生活，馈赠桂花，吃桂花 的食品，喝桂花茶，是母亲生 活乃至生命的一部分。母亲是 用情感在体味桂花，因而觉得 家乡的桂花香。
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第三节 1、读课文用横线划出“摇桂花”
时的一系列动作
铺、抱、摇、喊
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桂花纷纷落下来，落得我们 满头满身，我就喊：“啊！真 像下雨！好香的雨啊！”
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桂花
桂花：也称木犀，木犀科。花为 黄色或白色，极香，花期中秋。核 果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。 种类有金桂（金黄色）、丹桂（橙 黄 ）、银桂（较白）、四季桂 （稍白）。是传统的名贵香花，城 市绿化、美化的重要树种。桂花经 蜜饯后，可做各种甜食。
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zhuō
zuǒ yòu
姿态 笨笨拙拙 仔 细 左 右
lù
xiè yóu
新鲜 湿漉漉 谢 落 尤 其
fēn
lǔ bāng tán cuō
吩咐 桂花卤 帮着 檀香 一撮
jiǎn gāo dōu
即时 拣 去 糕饼 都 沉浸
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件1
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
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不开花时，只是满树的叶子； 开花时，仔细地在树丛里寻找， 才能看到那些小花。可是桂花 的香气，太迷人了。
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“口占一绝”：意为随口吟诵一首绝句。
细
花 雨 缤 纷 入 梦
儿 童 解 得 摇 花 乐
竞 收 桂 子 庆 丰 年
细 香 风 淡 淡 烟
甜
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第四节
1、桂花摇落后， 全家人怎么做的？
拣、铺、晒 收、泡茶、糕饼
全年，整个村子都浸在桂花 的香气里。
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全年，整个村子都浸在桂花的香气里 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至 少前后十几家邻居，没有不浸在桂花 香里的。
形象地写出了桂花的香气，不 仅开花香，晾干了泡茶、做饼也 同样香气弥漫。桂花，永远香在 人们的心里，也香甜了人们的生 活。
由母亲的话引出对童年“摇 花乐”及阵阵桂花雨的追忆。
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分别画出描述桂花树和 桂花香气的语句，想一想 每句话的意思，并与同小 组的同学交流感受。
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第一节
思考：
1、本节写了什么？ 2、作者喜欢桂花的原因？ 3、用什么方法突出桂花？